Rangkuman pendek dokumen tersebut adalah: 1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran matematik untuk tingkatan 1 tahun 2015 yang mencakupi berbagai topik pembelajaran seperti nombor bulat, urutan dan pola nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan selama berbagai minggu pengajaran. 2) Setiap topik pembelajaran dilengkapi dengan objektif, hasil pembelajaran yang

2. 1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK TINGKATAN 1 TAHUN 2015
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
12-16
JAN
MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1
19 - 23
JAN
26-30
JAN
1. Nombor
Bulat
.
Murid akan diajar untuk:
1.1 Memahami konsep
nombor bulat.
1.2 Melakukan pengiraan
yang melibatkan
penambahan dan penolakan
nombor bulat untuk
menyelesaikan masalah.
1.3 Melakukan pengiraan
yang melibatkan pendaraban
dan pembahagian nombor
bulat untuk menyelesaikan
masalah
1.4 Melakukan pengiraan
yang melibatkan gabunan
operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi nombor bulat
untuk menyelesaikan
masalah.
Murid akan dapat :
(i) Membilang, membaca dan menulis nombor bulat.
(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalam
nombor bulat.
(iii) Membundarkan nombor bulat.
(i) Menambah nombor bulat.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan
nombor bulat.
(iii) Menolak nombor bulat.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan
nombor bulat.
(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban
nombor bulat.
(iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor
bulat yang lebih kecil.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian
nombor bulat.
(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang
gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
nombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat
termasuk penggunaan tanda kurung.
B1
B2
B3
B4
B5
Lisan dan bertulis
Permainan nombor
berantai
Permainan nombor
berantai
Bertulis
Bertulis

3. 2
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
02- 06
FEB
09 – 13
FEB
16 – 17
FEB
2. Urutan
dan Pola
Nombor
.
Murid akan diajar untuk:
2.1 Mengenal dan melanjutkan
urutan dan pola nombor yang
terbentuk dengan membilang
secara menaik dan secara
menurun dalam selang
pelbagai saiz.
2.2 Mengenal nombor genap dan
nombor ganjil dan membuat
pernyataan umum berkenaan
dengan nombor tersebut.
2.3 Memahami ciri-ciri nombor
perdana.
2.4 Memahami ciri-ciri dan
menggunakan pengetahuan
tentang faktor bagi nombor
bulat.
2.5 Memahami ciri-ciri dan
menggunakan pengetahuan
tentang faktor perdana bagi
nombor bulat.
2.6 Memahami dan
menggunakan pengetahuan
gandaan bagi nombor bulat.
Murid akan dapat :
(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.
(ii) Melanjutkan urutan nombor.
(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang
diberi.
(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.
(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan
nombor ganjil.
(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor
genap dan nombor ganjil.
(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor perdana.
(ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah
nombor perdana.
(iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurang
daripada 100.
(i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor bagi
suatu nombor bulat yang lain.
(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana daripada senarai
faktor-faktor.
(ii) Mencari faktor-faktor perdana bagi nombor bulat.
(iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor
perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.
(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah
gandaan bagi suatu nombor yang lain.
(i) Mencari gandaan sepunya dua atau tiga nombor bulat.
B2
B2
B2
B2
B3
B3
B3
Lisan
Lisan
Lisan
Lisan
Interaksi secara lisan dan
bertulis
Interaksi secara lisan dan
bertulis
Lisan / Bertulis

4. 3
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
2.7 Memahami ciri-ciri dan
menggunakan pengetahuan
tentang gandaan sepunya dan
Gandaan Sepunya Terkecil
(GSTK) suatu nombor bulat.
2.8 Memahami dan
menggunakan pengetahuan
faktor sepunya dan Faktor
Sepunya Terbesar (FSTB)
suatu nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan
sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.
(iii) Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nombor yang
diberi.
(i) Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah factor
sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi.
(iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang
diberi.
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
23 - 27
FEB
09-13
MAC
3. Pecahan
.
Murid akan diajar untuk:
3.1 Memahami dan
menggunakan pengetahuan
tentang pecahan sebagai
nombor yang mewakili
sebahagian daripada
keseluruhan.
3.2 Memahami dan
menggunakan pengetahuan
tentang pecahan setara
3.3 Memahami konsep nombor
bercampur dan
perwakilannya.
Murid akan dapat :
(i) Menyebut suatu pecahan.
(ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada
keseluruhan.
(iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah.
(iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi
(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.
(ii) Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara.
(iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi.
(iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun.
(v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah.
(i) Mengenal nombor bercampur.
(ii) Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah.
(iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah
yang diberi.
(iv) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis
nombor.
B2
B2
Bertulis
Lisan/Bertulis

5. 4
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
3.4 Memahami konsep pecahan
wajar dan pecahan tak wajar.
3.5 Memahami konsep
penambahan dan penolakan
pecahan untuk
menyelesaikan masalah.
3.6 Memahami konsep
pendaraban dan
pembahagian pecahan untuk
menyelesaikan masalah.
(i) Mengenal pecahan wajar dan pecahan tak wajar daripada
pecahan yang diberi.
(ii) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar.
(iii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.
(i) Melakukan penambahan melibatkan:
a) Pecahan dengan penyebut yang sama.
b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.
c) Nombor bulat dan pecahan.
d) Pecahan dan nombor bercampur.
e) Nombor bercampur.
(ii) Melakukan penolakan melibatkan:
a) Pecahan dengan penyebut yang sama.
b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.
c) Nombor bulat dan pecahan.
d) Pecahan dan nombor bercampur.
e) Nombor bercampur.
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi
penambahan dan penolakan pecahan.
(i) Mendarab:
a) Nombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur.
b) Pecahan dengan nombor bulat.
c) Pecahan dengan pecahan.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan.
(iii) Membahagi:
a) Pecahan dengan nombor bulat.
b) Pecahan dengan pecahan.
c) Nombor bulat dengan pecahan.
d) Nombor bercampur dengan nombor bercampur.
(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian pecahan.
B4
B4
B4
B4
Bertulis
Bertulis
Bertulis
Bertulis

6. 5
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
3.7 Melakukan pengiraan
melibatkan gabungan operasi
penambahan, penolakan,
pendarabaan dan
pembahagian pecahan untuk
menyelesaikan masalah.
(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan
termasuk penggunaan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan
termasuk penggunaan tanda kurung.
B5 Bertulis
UJIAN 1 ( 02 – 06 MAC )
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
23-27
MAC
30 MAC
– 3 APR
6 – 10
APRIL
4.Perpuluhan
.
Murid akan diajar untuk:
4.1 Memahami hubungan antara
perpuluhan dan pecahan.
4.2 Memahami konsep nilai
tempat dan nilai setiap digit
dalam perpuluhan.
4.3 Memahami konsep
penambahan dan penolakan
perpuluhan untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat :
(i) Mewakilkan pecahan sebagai perpuluhan dan begitu juga
sebaliknya.
(ii) Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000
sebagai perpuluhan.
(iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga ‘perseribu’.
(iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu juga
sebaliknya.
(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalam
perpuluhan.
(ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi.
(iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun.
(iv) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang
terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.
(i) Menambah perpuluhan.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan.
(iii) Menolak perpuluhan.
(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.
B2
B2
B3
Bertulis
Bertulis
Bertulis
Lisan
Bertulis
Lisan/Bertulis

7. 6
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
4.4 Memahami konsep
pendaraban dan
pembahagian perpuluhan
untuk menyelesaikan
masalah.
4.5 Melakukan pengiraan
melibatkan gabungan operasi
penambahan, penolakan,
pendaraban, dan
pembahagian perpuluhan
untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban
perpuluhan.
(iii) Membahagi:
a) Perpuluhan dengan nombor bulat.
b) Perpuluhan dengan perpuluhan.
c) Perpuluhan dengan pecahan.
(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian
perpuluhan.
(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian
perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian
perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.
B4
B5
Bertulis
Bertulis
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
13 – 17
APRIL
19 – 24
APRIL
27 – 30
APRIL
5. Peratusan
.
Murid akan diajar untuk:
5.1 Memahami konsep peratusan
dan hubungan antara
peratusan dengan pecahan
atau perpuluhan.
5.2 Melakukan pengiraan dan
menyelesaikan masalah
melibatkan peratusan.
Murid akan dapat :
(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada
setiap 100 bahagian.
(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan
begitu juga sebaliknya.
(i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan
nilai keseluruhan.
(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan
nilai keseluruhan.
(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan
peratusan bahagiannya.
(iv) Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan
(v) Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.
B4
B5
Bertulis
Bertulis

8. 7
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
11 – 15
MEI
18 – 22
MEI
25 – 28
MEI
6.Integer Murid akan diajar untuk:
6.1 Memahami dan
menggunakan pengetahuan
integer.
6.2 Melakukan pengiraan
melibatkan penambahan dan
penolakan integer untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat :
(i) Membaca dan menulis integer.
(ii) Mewakilkan integer pada garis nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua integer.
(iv) Menyusun integer dalam urutan.
(v) Menulis nombor positif atau nombor negatif untuk
mewakilkan kata huraian.
(i) Menambah integer.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer.
(iii) Menolak integer.
(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer.
Menyelesai masalah tidak rutin melibatkan gabungan operasi
pelbagai nombor
B1
B2
B2
B2
B4
B4
B5
Lisan
Bertulis
Kad berlabel
Kad berlabel
Bertulis
Bertulis
Bertulis
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (06 – 19 MEI)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (30 MEI – 14 JUN)
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
15 – 19
JUN
22 – 26
JUN
7. Ungkapan
Algebra
Murid akan diajar untuk:
7.1 Memahami konsep
pembolehubah.
7.2 Memahami konsep sebutan
algebra.
7.3 Memahami konsep ungkapan
algebra.
Murid akan dapat :
(i) Menggunakan huruf untuk mewakili pembolehubah.
(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.
(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah.
(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu
pembolehubah yang diberi.
(iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi
suatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah.
(iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.
(i) Mengenal ungkapan algebra.
(ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang
diberi.
(iv)Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan
sebutan serupa.
( Menyelesaikan masalah berkaitan ungkapan algebra dengan
sistematik - PPPM)
B1
B2
B2
B2
B3
B4
B5
Bertulis / Lisan
Lisan
Lisan
Kad Berlabel
Lisan/Bertulis
Lisan
Lisan/Bertulis
Bertulis

9. 8
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
29 JUN –
03 JUL
06 – 10
JULAI
20 – 24
JULAI
27 – 31
JULAI
8 Ukuran
Asas
Murid akan diajar untuk:
8.1 Memahami konsep panjang
untuk menyelesaikan
masalah.
8.2 Memahami konsep jisim
untuk menyelesaikan
masalah
8.3 Memahami konsep masa
dalam saat, minit, jam, hari,
minggu, bulan dan tahun.
8.4 Memahami dan
menggunakan waktu dalam
sistem dua belas jam dan
sistem dua puluh empat jam
untuk menyelesaikan
masalah
Murid akan dapat :
(i) Mengukur panjang objek.
(ii) Menukar unit metrik ukuran panjang (mm, cm, m dan km).
(iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan
masalah yang melibatkan panjang.
(i) Mengukur jisim objek.
(ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan).
(iii) Menganggar jisim suatu objek dalam unit yang sesuai.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan
masalah yang melibatkan jisim.
(i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristiwa tertentu.
(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari, minggu,
bulan dan tahun).
(iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan
masalah yang melibatkan masa.
(i) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua belas jam.
(ii) Membaca dan menulis waktu dalam sistem dua puluh empat
jam.
(iii) Menukar waktu dalam sistem dua belas jam kepada sistem
dua puluh empat jam dan begitu juga sebaliknya.
(iv) Menentukan tempoh masa antara dua waktu yang diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu.
B5
B5
B5
B5
Pemerhatian/bertulis
Bertulis
Pemerhatian/bertulis
Bertulis
Pemerhatian/bertulis
Bertulis
Pemerhatian/bertulis
Bertulis

10. 9
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
03 – 07
OGOS
10 – 14
OGOS
9. Sudut
dan Garis
Murid akan diajar untuk:
9.1 Memahami konsep sudut.
9.2 Memahami konsep garis
selari dan garis serenjang.
9.3 Memahami dan
menggunakan ciri sudut
yang berkaitan dengan garis
bersilang untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat :
(i) Mengenal sudut.
(ii) Menanda dan melabel sudut.
(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.
(iv) Melukis sudut dengan protraktor.
(v) Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus,
tegak, cakah dan refleks.
(vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan refleks dengan
protraktor.
(vii) Menentusahkan bahawa sudut pada garis lurus bersamaan
dengan 180°.
(viii) Menentusahkan bahawa sudut yang dihasilkan oleh satu
putaran lengkap ialah 360°.
(i) Mengenal pasti garis selari.
(ii) Mengenal pasti garis serenjang.
(iii) Menyatakan bahawa sudut yang terbentuk daripada garis
serenjang ialah 90°.
(i) Mengenal pasti garis bersilang.
(ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, pelengkap dan
penggenap.
(iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai
sudut bersebelahan diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang
dibentuk oleh garis bersilang.
B3
B2
B3
B2
B2
B2
B2
B5
Bertulis
Aktiviti Kendiri 1
(m/s 80 buku teks)
Bertulis
Aktiviti fotografi
(Mengambil gambar
sekitar kelas)
Lisan / Bertulis
Lisan / Bertulis
Bertulis
UJIAN 2 ( 17 – 21 OGOS )

11. 10
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
24 – 28
OGOS
01 – 04
SEPT
10 Poligon
.
Murid akan diajar untuk:
10.1 Memahami konsep poligon.
10.2 Memahami konsep simetri.
10.3 Mengenal pasti dan
menggunakan ciri geometri
segitiga untuk
menyelesaikan masalah.
10.4 Mengenal pasti dan
menggunakan ciri geometri
sisi empat untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat :
(i) Mengenal poligon.
(ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon,
heksagon, heptagon dan oktagon).
(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon yang
diberi.
(iv) Melakar poligon.
(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk.
(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan
sebahagian daripada bentuk tersebut diberi.
(iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.
(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi segitiga yang
diberi.
(ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris.
(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan jenis dan
menamakan segitiga tersebut.
(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman
suatu segitiga ialah 180°.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.
(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi sisi empat yang
diberi.
(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan
pembaris.
(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan jenis dan
menamakan sisi empat tersebut.
(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman
suatu sisi empat ialah 360º.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat.
B1
B2
B5
B5
Bawa bahan
BBM seperti gambar
atau barang. (Lisan)
Bertulis
Bertulis

12. 11
Minggu Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran PPPM Cadangan Aktiviti
07 – 11
SEPT
14 – 18
SEPT
10 Perimeter
dan Luas
Murid akan diajar untuk:
11.1 Memahami konsep
perimeter untuk
menyelesaikan masalah.
11.2 Memahami konsep luas
segiempat tepat untuk
menyelesaikan masalah.
11.3 Memahami konsep luas
segitiga, segiempat selari
dan trapezium untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat :
(i) Mengenal pasti perimeter suatu kawasan.
(ii) Menentukan perimeter kawasan yang dilingkungi garis lurus.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.
(i) Menganggar luas suatu bentuk.
(ii) Menentukan luas segiempat tepat.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.
(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dan
trapezium.
(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trapezium.
(iii) Menentukan luas rajah yang terdiri daripada segitiga,
segiempat tepat, segiempat selari atau trapezium.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga,
segiempat tepat, segiempat selari dan trapezium.
B1
B1
B5
Lisan/Bertulis
Lisan
Bertulis
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (19 – 27 SEPT)
28 SEPT
–02 OKT
05 – 09
OKT
12 – 16
OKT
19 – 22
OKT
12. Pepejal
Geometri
Murid akan diajar untuk:
12.1 Memahami ciri geometri
kubus dan kuboid.
12.2 Memahami konsep isi padu
kuboid untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat :
(i) Mengenal pasti pepejal geometri.
(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid.
(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada:
a) Grid segiempat sama,
b) Kertas kosong.
(iv) Membina model kubus dan kuboid dengan:
a) Mencantumkan muka yang diberi.
b) Melipatkan bentangan yang diberi.
(i) Menganggar isi padu kuboid.
(ii) Menentukan isi padu kuboid.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.
B1
B4
B5
Bertulis / Lisan
Bertulis
Bertulis
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (23 OKTOBER – 6 NOVEMBER)