Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai kepentingan pendidikan jasmani dari empat aspek, yaitu pertumbuhan fizikal, perkembangan mental, perkembangan emosi, dan perkembangan sosial. Pendidikan jasmani penting untuk memastikan pertumbuhan fizikal yang seimbang, mengembangkan kemahiran mental dan sosial, serta mengatur emosi peserta didik.

1. IPG KAMPUS TUANKU BAINUN
KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI
NAMA AHLI KUMPULAN
ROZAINI BIN ZULKIFFLE
AMIRUL IZZAT BIN ABDULLAH
MUHAMMAD RIZAL BIN CHE DIN
MUHAMMAD FADHLI BIN OTHMAN
KURSUS : PJM 3110 KURIKULUM & PEDAGOGI
PENDIDIKAN JASMANI
UNIT : SN / PJ / PI (PISMP SEM 4)

2. Pembentangan akan menerangkan
mengenai:
Kepentingan Pendidikan Jasmani
dari aspek:
-
• Pertumbuhan dan perkembangan
fizikal.
- Perkembangan Mental.
- Perkembangan Emosi.
- Perkembangan Sosial.

3. •Pendidikan Jasmani penting bagi
semua peringkat umur dan jantina
manusia.
•Semua orang harus memahami
kepentingan Pendidikan Jasmani yang
perlu diamalkan dalam kehidupan
harian kita.

4. KEPENTINGAN PENDIDIKAN
JASMANI
PERTUMBUHAN
DAN PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN SOSIAL
FIZIKAL
PERKEMBANG
AN
PERKEMBANG EMOSI
AN
MENTAL

5. PERTUMBUHAN
(kuantitatif)
PENDIDIKAN
JASMANI
PERKEMBANGAN
(kualitatif)

6. KEPENTINGAN PENDIDIKAN
JASMANI :: Pertumbuhan
(kuantitatif)

7. 1. Pendidikan Jasmani dapat merangsang
pertumbuhan fizikal .
2. Murid lebih peka kepada kesihatan dan
pertumbuhan fizikal diri sendiri.
3. Lebih bijak dalam menguruskan pemakanan
mereka.
4. PJ juga dapat menambah kualiti hidup murid-
murid.

8. KEPENTINGAN
PENDIDIKAN JASMANI
:: Perkembangan Fizikal
(kualitatif)

9. 1. Membangunkan kemahiran pergerakan asas
– Murid dapat menguasai kemahiran pergerakan asas
mengikut kemampuan diri mereka.
2. Membangunkan dan meningkatkan keupayaan fizikal
dan kecergasan
– Murid akan lebih cergas dan sihat. Mereka tidak
mudah letih dan cedera bila melakukan sesuatu
aktiviti.
– murid akan lebih aktif berbanding dengan murid lain
– Murid akan mempunyai lebihan tenaga

10. 3. Murid peka terhadap kesihatan badan.
–Murid lebih mengambil berat tentang kesihatan badan dan
memberi keutamaan untuk meningkatkannya
–Berat badan (BMI) murid stabil melalui penjagaan makanan
yang seimbang dan senaman yang berterusan
4. Memberi peluang untuk mengenali dirinya dan
mengembangkan bakat atau kemahiran
–Murid dapat menunjukkan potensi dan bakat mereka
melalui aktiviti sukan
–cth: kemahiran permainan olahraga, gimnastik, kemahiran
sukan

11. 5. Murid mempunyai kekuatan Otot dan daya
tahan otot yang tinggi
- Kekuatan otot adalah keupayaan otot untuk
mengatasi rintangan bagi menghasilkan daya
-Daya tahan otot adalah keupayaan otot untuk
melakukan aktiviti fizikal yang berulang-ulang
atau berterusan
- Ini dapat dikuasai oleh murid melalui latihan dan
aktiviti fizikal yang berterusan dalam PJ

12. 6. Memaksimumkan fungsi fizikal murid.
-semua anggota badan diberi keutamaan semasa
melakukan aktiviti sukan dan semua anggota badan
dilibatkan secara maksimum semasa melakukan
aktiviti sukan
- Ini akan meningkatkan fleksibiliti anggota badan
dimana fleksibiliti membenarkan sendi bergerak
dengan licin dengan rintangan yang minimum.

13. Perkembangan Mental
Dalam Pendidikan
Jasmani

14. • Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
yang berkaitan dengan aktiviti jasmani dan
perkembangan estetika.
• Mengembangkan kepercayaan diri dan
kemampuan untuk menguasai keterampilan
gerak dasar yang akan mendorong melibatkan
diri dalam aktiviti jasmani.

15. • Mengembangkan nilai-nilai peribadi melalui
melibatkan diri dalam aktiviti jasmani baik secara
kelompok mahupun perseorangan.
• Menikmati kesenangan dan keriangan melalui
aktiviti jasmani, termasuk permainan olahraga.

16. Aspek Domain Mental (Kognitif)
Menurut Piaget (1969), golongan ini berupaya
melakukan perkara-perkara seperti berikut iaitu
(i) menyelesaikan masalah konkrit dan abstrak;
(ii) mengkaji perasaan dan pemikiran sendiri;
(iii) mengaplikasi prinsip-prinsip penyelesaian
masalah;
(iv) membentuk hipotesis menyelesaikan masalah;
(v) skemata atau struktur mental akan bertambah.

17.  Menurut Santrock (2007), terdapat beberapa
strategi mengajar berdasarkan teori Piaget
antaranya:
(i) mewujudkan pendekatan konstruktivisme;
(ii) memudah cara;
(iii) mengambil kira ilmu pengetahuan dan
pemikiran;
(iv) menggunakan penilaian berterusan;
(v) mempromosikan suasana intelek pelajar
secara semula jadi;
(vi) berkonsepkan penerokaan.

18.  McPherson, Curtis dan Loy (1989) melaporkan
bahawa senaman mempunyai kesan yang
penting ke atas perkembangan kognitif.
 Menurutnya, mereka yang aktif dalam kegiatan
jasmani mencatatkan perkembangan sebanyak
enam kali ganda berbanding dengan kanak-
kanak yang tidak aktif.
 Kanak-kanak yang aktif dalam sukan juga
menunjukkan daya kefahaman yang lebih
tinggi berbanding mereka yang tidak aktif.

19. Kepentingan Pendidikan Jasmani dalam
PERKEMBANGAN
EMOSI
o Ekspresi perasaan naluri yang kuat seperti sayang, gembira, malu,
sedih, takut dan sebagainya.
o Kehebatan dan kesensitifan perasaan selalunya diluahkan dari
dalaman kepada tingkah laku tertentu atau cara kita menyampaikan
perasaan.
o Perasaan-perasaan yang kuat ini akan mempengaruhi tindak balas
luaran sama ada pada perubahan tubuh fizikal terkawal seperti
mimik muka dan tidak terkawal seperti badan berpeluh kerana
ketakutan.

20. Kepentingan PJ kepada perkembangan emosi
1. Menghilangkan tekanan
 Aktiviti dalam pj dapat menghilangkan tekanan
akibat daripada aktiviti seharian kita.
 Melakukan aktiviti dapat melupakan sebentar
tugasan dan masalah yang dihadapi di dalam kelas.
 Mengikut Model ekologi Bronfenbrenner, manusia
dapat dipengaruhi emosinya berdasarkan beberapa
peringkat persekitaran.
 Mikrosistem adalah lapisan persekitaran dalaman
yang merujuk kepada aktiviti dan interaksi yang
melibatkan hubungan secara langsung.

21. 2. MENINGKATKAN KEYAKINAN DIRI
 Aktiviti yang menjurus kepada tahap kemahiran
yang tinggi dapat meningkatkan keyakinan diri
seseorang.
 Keyakinan diri merujuk kepada tahap sejauh mana
kita percaya akan kemampuan diri kita.
 Seseorang yang tampil dengan kesihatan yang baik
& bentuk fizikal yang mantap akan lebih
berkeyakinan apabila berada di depan khalayak
ramai.

22. 3. PENGARUH MENTAL & FIZIKAL
 Apabila mental dan fizikal seseorang berada dalam
keadaan yang baik, maka emosi juga akan menjadi
terkawal.
 Tubuh yang sihat mempengaruhi mental yang sihat
seterusnya menerbitkan emosi yang baik.

23. 4. PENGARUH SOSIAL
 Bentuk perhubungan yang baik ketika melakukan
aktiviti akan mempengaruhi kawalan emosi kita.
 Sekiranya persekitaran sosial yang tegang, sudah
pasti emosi seseorang tidak akan berada dalam
keadaan yang baik.

24. 5. MEMENUHI KEHENDAK LAHIRIAH
 Fitrah manusia terutama kanak-kanak suka akan
bermain terutama yang berbentuk hiburan &
sosial.
 Oleh itu, melalui pendidikan jasmani dapat
memenuhi tuntutan lahiriah manusia ini
seterusnya menggalakkan perkembangan emosi
yang positif

25. KEPENTINGAN PJ DARI ASPEK
PERKEMBANGAN SOSIAL

26. DEFINISI SOSIAL
Sosiologi berasal dari bahasa Latin
Socius
yang berarti kawan, teman sedangkan Logos bererti
ilmu pengetahuan.
Umumnya sosiologi dikenal sebagai
• ilmu pengetahuan tentang masyarakat.
Mynard(2008) menyatakan pelajar lelaki dan perempuan
adalah berbeza dari aspek sosial.
Perkembangan sosial pelajar perempuan dilihat lebih mudah
mesra berbanding dengan peljar lelaki yang lebih bersifat
bermusuhan(antagonistik)

27.  Dalam lingkungan usia 5 tahun kanak-kanak
mula menjalankan hubungan sosial semasa
bermain dalam kumpulan serta saling bercakap
antara satu sama lain (Garvey,1990;
Howes,1992)
 Tingkah laku sosial mereka terdiri daripada:
i. Meniru
ii. Bertanding
iii. berkawan
iv. Bekerjasama
v. Bersimpati.

28. JENIS CIRI-CIRI
Meniru sikap dan tingkah laku individu yang
Peniruan disukainya.
Cuba melakukan sesuatu yang lebih baik
Pertandingan atau supaya dapat menang.
Senyum, mendekati, bercakap, bermain
Berkawan bersama, menunjukkan kemesraan pada
kesetiaan kawan.
Tingkah laku sosial kanak-kanak ketika bermain.

29. JENIS CIRI-CIRI
Melibatkan diri secara bantu-membantu ke arah
pencapaian matlamat bersama dalam aktiviti
Bekerjasa
berkumpulan, dan bermain bersama tanpa
ma
menggangu atau merebut permainan orang lain.
Menunjukkan perasaan kasihan apabila melihat
Simpati orang lain dalam keadaan yang menyedihkan.
Ingin menarik perhatian supaya diberi
Pengiktiraf
penghormatan oleh rakan sebaya.
an sosial
Tingkah laku sosial kanak-kanak ketika bermain.

30. Pendidikan Jasmani adalah suatu medium yang
dapat membantu dalam pembangunan social
seperti menolong individu menyesuaikan diri
dengan keadaan sekeliling dan masyarakat.
Dengan kata lain Pendidikan Jasmani berupaya
membantu pembangunan sosial individu serta
menolong individu menyesuaikan diri dengan
keadaan dan ahli masyarakat.

31. Sifat kepimpinan yang baik melalui Pendidikan Jasmani
merupakan medium utama untuk mencapai matlamat sosial.
Penglibatan dengan aktiviti Pendidikan Jasmani mampu menjadi
tapak yang kukuh untuk melibatkan diri dalam aktiviti
kemasyarakatan seperti melakukan kerja berkumpulan, yang
boleh diperolehi melalui permainan berpasukan.
Situasi ini jika difahami dan diperjelaskan boleh diaplikasikan
dalam kehidupan seharian.

32. TERIMA KASIH……….