三年級教案
- 1. 音樂科教案
姓名:梁秀珍
學號 : 10176596
學生年級 : 三年級
時間 : 45 分鐘
主題/單元名稱:四拍子指揮
總教節 : 一
學生已有知識 / 經驗:
1. 學生能夠拍出基本拍。
2. 學生能夠分辨二拍拍子的歌曲。
3. 學生能夠說出二拍拍子及拍出其節奏口訣為『重輕』。
4. 學生能夠分辨三拍拍子的歌曲。
5. 學生能夠說出三拍拍子及拍出其節奏口訣為『重輕輕』。
學習目的 :
1. 學生能夠說出四拍拍子的節奏為『重輕輕輕』。
2. 學生能夠說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』。
3. 學生能夠做到四拍拍子的指揮動作。
4. 學生能夠分辨出四拍拍子的歌曲。
5. 學生能夠根據四拍子的歌曲做出指揮動作。
- 3. 教學程序 :
時間 教學目的
學習目標*
教學內容/活動 / 提問/指示/教材 綜合活動
創作演奏聆聽
評估
5’
1. 學生能夠說出四拍拍子
的節奏為『重輕輕輕』
2
(Ⅰ)引入活動
1.1 提問學生二拍的節拍力度是什麼?
『重輕』。
1.2 老師與學生一起拍出二拍的節奏。
重拍以拍手形式拍出,輕拍以拍膝形式拍出。
1.3 提問學生三拍的節拍力度是什麼?
『重輕輕』。
1.4 老師與學生一起拍出三拍的節奏。
重拍以拍手形式拍出,其餘兩個輕拍以拍膝形式拍出。
1.5 提問學生四拍子的節拍力度是什麼?
『重輕輕輕』。
課堂表現觀察:
老師按照學生能
否分別拍出二、
三拍和四拍的節
奏及分別回答其
節奏為『重輕』、
『重輕輕』和『重
輕輕輕』,然後給
予適當的示範和
改善之口頭回
饋。
- 4. 1.6 老師與學生一起拍出四拍的節奏。
重拍以拍手形式拍出,其餘三個輕拍以拍膝形式拍出。
10’ 2. 學生能夠說出四拍拍子的
口訣—『落、入、橫、上』
3. 學生能夠做到四拍拍子的
指揮動作
2,3
(Ⅱ)教四拍子的指揮
2.1 老師翻開電子課本第十七頁,向學生顯示四拍子的指揮動作圖,
同時,在黑板上畫出四拍子的指揮動作圖。
2.2 老師說出四拍拍子的指揮口訣為『落、入、橫、上』。
2.3 老師要求學生一同說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』。
2.4 老師提問學生『落、入、橫、上』應分別寫在指揮圖的哪一處,
然後由老師寫在黑板的指揮圖上
課堂表現觀察:
老師按照學生能
否正確說出四拍
的節奏口訣為
『落、入、橫、
上』,然後給予適
當的示範和改善
- 5. 2.5 老師示範如何配合四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』,做出
四拍子的指揮動作。
2.6 老師要求學生跟著老師的指揮動作,一起同步做指揮動作。
2.7 老師分別做出正確與錯誤的指揮動作,讓學生分辨出那方法是正
確的,然後從中糾正其指揮方法,使其進一步掌握指揮的正確
動作。
之口頭回饋。
10’
4. 學生能夠分辨出四拍拍子
的歌曲
5. 學生能夠根據四拍子的歌
曲做出指揮動作
2,3,4
(Ⅲ) 以四拍子的指揮動作為歌曲《乘坐地鐵》指揮
3.1 老師在播放歌曲《乘坐地鐵》前,先要求學生注意歌曲的拍子
記號和節奏,然後要求學生說出其拍子。
(四拍)
3.2 老師要求學生跟著歌曲《乘坐地鐵》,以四拍的拍子節拍—
『重輕輕輕』拍出節奏
3.3 老師要求學生以剛才所學的四拍子指揮動作指揮歌曲《乘坐地
鐵》
課堂表現觀察:
老師按照學生能
否正確說出歌曲
是屬於四拍及四
拍的指揮動作指
揮歌曲,然後給
予適當的示範和
改善之口頭回
- 6. 3.4 老師邀請幾名學生到班房前,帶領其他學生為歌曲《乘坐地鐵》
做四拍子的指揮動作
饋。
10’
6. 學生能夠根據二拍子及三
拍子的歌曲做出其指揮動
作
7. 學生能夠根據四拍子的歌
曲做出指揮動作
2,3,4
(Ⅳ)聆聽歌曲,分辨其拍子及以適當的指揮動作指揮歌曲
4.1 老師播放奧爾富德的《波基上校進行曲》選段,讓學生分辨
樂曲屬於二拍還是三拍,其後以手指表示答案
(二拍)
4.2 老師與學生重溫二拍的指揮動作,要求學生一邊跟著老師做指揮
動作,一邊讀出其指揮口訣—『落、上』
4.2 老師要求以二拍的指揮動作指揮歌曲奧爾富德的《波基上校進
行曲》選段
4.3 老師播放聖桑的《動物嘉年華》選段,讓學生分辨樂曲屬於
二拍還是三拍,其後以手指表示答案
(三拍)
4.4 老師與學生重溫三拍的指揮動作,要求學生一邊跟著老師做指
課堂表現觀察:
老師按照學生能
否正確說出歌曲
是屬於二拍、三
拍還是四拍的指
揮動作指揮歌
曲,然後給予適
當的示範和改善
之口頭回饋。