دورة أساسيات القيادة leadership essentials

1. ‫القيادة‬ ‫أساسيات‬ ‫دورة‬
Leadership Essentials
‫اعداد‬:‫م‬.‫يونس‬ ‫صادق‬

2. ‫خبراتي‬
‫بمونتريال‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الكندري‬ ‫المركز‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫كندا‬
‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬–‫ديالور‬ ‫واإلستشارات‬ ‫للتدريب‬–‫أمريكا‬
‫جفرنرز‬ ‫شركة‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ ‫مستشار‬–‫ديالور‬ ‫واإلستشارات‬ ‫للتدريب‬–‫أمريكا‬
‫باألسكندرية‬ ‫القادة‬ ‫إلعداد‬ ‫قدوة‬ ‫ألكاديمية‬ ‫المؤسسين‬ ‫أحد‬
‫بالبحيرة‬ ‫قوة‬ ‫العلم‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫لجنة‬ ‫مسئول‬ ‫مسئولية‬ ‫توليت‬
‫في‬ ‫دورات‬ ‫قدمت‬(‫القاهرة‬ ‫جامعة‬–‫القادة‬ ‫إلعداد‬ ‫قدوة‬ ‫أكاديمية‬–‫الحياة‬ ‫صناع‬ ‫مؤسسة‬)
‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫في‬ ‫الين‬ ‫أون‬ ‫دورات‬ ‫قدمت‬

4. ‫الفهرس‬
1-‫مقدمة‬
2-‫والقيم‬ ‫الرؤية‬ ‫الرسالةو‬
3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬
4-‫التغيير‬ ‫ادارة‬
5-‫القادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬

5. 1-‫المقدمة‬

6. 2-‫والرؤية‬ ‫الرسالة‬

7. ‫الرسالة‬ ‫أهمية‬
‫خطرة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫عنده‬ ‫رسالة‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬,‫فهو‬
‫اإلجتماعية‬ ‫واإلضطرابات‬ ‫النفسية‬ ‫للهزات‬ ‫معرض‬

8. ‫ما‬‫الرسالة؟‬ ‫هي‬
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫؟‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫مهمتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫المهمة‬ ‫الرسالة‬

9. ‫الرسالة‬ ‫كتابة‬ ‫خطوات‬
‫للحياة‬ ‫الشخصية‬

10. ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫لرسالتك‬ ‫الوصول‬ ‫مراحل‬
‫األهداف‬
‫الغايات‬
‫األعلي‬
‫الحالة‬
‫الجوهرية‬
‫شراء‬
‫سيارة‬
‫أوفر‬
‫الوقت‬
‫الكثير‬
‫انتج‬
‫أكثر‬
‫شعور‬
‫بالرضي‬
‫هللا‬ ‫رضا‬

11. ‫حياتي‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫الجوانب‬
‫الثقافي‬ ‫الجانب‬
‫العلمي‬
‫المادي‬ ‫المالي‬ ‫الجانب‬
‫الترفيهي‬ ‫الجانب‬
‫الجسدي‬ ‫الجانب‬
‫التطوعي‬ ‫الجانب‬
‫الروحاني‬ ‫الجانب‬
‫األسري‬ ‫الجانب‬
‫العملي‬ ‫الجانب‬
‫اإلجتماعي‬ ‫الجانب‬
‫النفسي‬ ‫الجانب‬

12. ‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬
‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬
...................................................................
.................................................................
‫الجوهرية‬ ‫الحالة‬
...................................................................
.................................................................
‫الحصيلة‬
(‫أ‬)
‫الحصيلة‬
(‫ب‬)
‫الحصيلة‬
(‫ج‬)
‫الحصيلة‬
(‫د‬)

13. ‫الرسالة‬ ‫اكتشاف‬

14. ‫الرسالة‬
‫الرسالة‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫محتويات‬
‫اآلخرين‬ ‫ربك‬
‫غايات‬
‫أخري‬
‫نفسك‬

15. ‫الرسالة‬ ‫صياغة‬
‫كفعل‬ ‫تأتي‬:‫اسعاد‬.‫تحريك‬,‫تأثير‬,‫تفعيل‬,‫تعليم‬.....‫الخ‬
‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في‬ ‫تأتي‬
‫بسرعة‬ ‫تحفظ‬ ‫مختصرة‬
‫شرحها‬ ‫يمكن‬ ‫معان‬ ‫لعدة‬ ‫شاملة‬.

16. ‫الرسالة‬ ‫مواصفات‬
‫كفعل‬ ‫تأتي‬(‫اسعاد‬–‫تحريك‬–‫تأثير‬-‫تفعيل‬–‫تعليم‬)...
‫المستقبل‬ ‫وال‬ ‫الماضي‬ ‫ال‬ ‫المضارع‬ ‫في‬ ‫تأتي‬
‫بسرعة‬ ‫تحفظ‬ ‫مختصرة‬
‫شرحها‬ ‫يمكن‬ ‫معاني‬ ‫لعدة‬ ‫شاملة‬.

17. ‫الرسالة‬=‫مهمة‬
‫الرؤية‬=‫المدي‬ ‫وبعيدة‬ ‫ومتوسطة‬ ‫قصيرة‬ ‫خطة‬

19. ‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬

20. ‫اعرف‬
‫نفسك‬
(‫الواقع‬)
‫الرؤية‬
‫الخطة‬
‫المقاومة‬
‫القوة‬ ‫نقاط‬–‫الضعف‬ ‫نقاط‬-
‫الشخصية‬ ‫المهارات‬-‫اإلهتمامات‬
‫الحالية‬ ‫اإلنجازات‬–‫الصفات‬
‫اإليجابية‬–‫السلبية‬ ‫الصفات‬
‫طويلة‬ ‫األهداف‬
‫المدي‬
‫شخصية‬ ‫رسالة‬ ‫شخصية‬ ‫قيم‬
‫عالقات‬ ‫شبكة‬

21. ‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫لصنعها‬ ‫شخصيا‬ ‫تسعي‬ ‫التي‬ ‫النهائية‬ ‫النتيجة‬ ‫هي‬

22. ‫الرؤية‬ ‫فيديو‬
”‫كينج‬ ‫لوثر‬ ‫مارتن‬”
‫حلم‬ ‫لدي‬

23. Before I die I want to
sticky notes+video

24. ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬ ‫خطوات‬
1-‫التخيل‬
2-‫حياتك‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫جانب‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تخيلتها‬ ‫التي‬ ‫اإلنجازات‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬
3-‫األولويات‬ ‫تحديد‬(‫تحقيقه‬ ‫والبد‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬-‫مهمة‬–‫تحقيقه‬ ‫أتمني‬ ‫و‬ ‫جيد‬)
4-‫األهداف‬ ‫فقط‬ ‫اكتب‬(‫تحقيقه‬ ‫والبد‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬)
5-‫لوحة‬ ‫في‬ ‫خطتك‬ ‫اكتب‬(‫األحالم‬ ‫لوحة‬)
6-‫ل‬ ‫االهداف‬ ‫وزع‬20‫سنة‬–5‫سنوات‬–‫واحدة‬ ‫سنة‬-‫شهر‬ ‫كل‬
7-‫فترة‬ ‫كل‬ ‫خطتك‬ ‫راجع‬

25. ‫األحالم‬ ‫لوحة‬ ‫تمرين‬

26. ‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫لماذا‬
‫كوفي‬ ‫ستيفن‬ ‫يقول‬:
”‫الفاعلية‬ ‫إن‬–‫نفسه‬ ‫البقاء‬ ‫وحتى‬-‫يعتمدان‬ ‫ال‬
‫إذا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ولكن‬ ،‫كبير‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫نبذله‬ ‫ما‬ ‫على‬
‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫يسير‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫كان‬“.

27. ‫مرحلتين‬ ‫علي‬ ‫تتم‬ ‫الرؤية‬ ‫صناعة‬:-
‫ذهني‬ ‫خلق‬‫مادي‬ ‫خلق‬

28. ‫الرؤية؟‬ ‫صناعة‬ ‫لماذا‬
•‫تكون‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫حياتك‬ ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫أن‬ ‫إما‬
‫اآلخرين‬ ‫لوحات‬ ‫من‬ ً‫ء‬‫جز‬...
‫االختيار؟‬ ‫عليك‬ ‫اآلن‬!

30. ‫القيم‬ ‫تمرين‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫نفسك‬ ‫اسئل‬:
.1‫الحياة؟‬ ‫في‬ ‫لي‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬
.2‫؟‬ ‫أجلها‬ ‫من‬ ‫شي‬ ‫بكل‬ ‫أضحي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬
.3‫األحوال‬ ‫تغير‬ ‫ومهما‬ ‫الظروف‬ ‫تكن‬ ‫مهما‬ ‫عنها‬ ‫أتخلي‬ ‫لن‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫؟‬
-‫أهم‬ ‫اكتب‬7‫الحياة‬ ‫في‬ ‫األهم‬ ‫القيم‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬ ‫أشياء‬.
-‫فالمهم‬ ‫األهم‬ ‫من‬ ‫األهمية‬ ‫حسب‬ ‫القيم‬ ‫تلك‬ ‫بترتيب‬ ‫قم‬.

31. ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫أهم‬
1-‫العالية‬ ‫الروحانية‬18-‫اإلستقامة‬‫والنزاهة‬
2-‫المتقنة‬ ‫العبادة‬19-‫التجديد‬‫واإلبداع‬
3-‫الخلق‬ ‫حسن‬20–‫الصالحون‬ ‫األوالد‬
4-‫األمة‬ ‫نهضة‬21-‫العميق‬ ‫العلم‬
5-‫الراقية‬ ‫األسرة‬22-‫السلطة‬‫والنفوذ‬
6-‫الكريمة‬ ‫المادية‬ ‫الحياة‬23-‫الصادقة‬ ‫الصداقة‬
7-‫السليمة‬ ‫الصحة‬24-‫اإلنتاج‬‫الوفير‬
8-‫الحميدة‬ ‫الشهرة‬25-‫الوالدين‬ ‫رضا‬
9-‫الوفير‬ ‫المال‬26-‫المحتاجين‬ ‫مساعدة‬
10-‫العميق‬ ‫الحب‬27-‫المرحة‬ ‫الحياة‬
11-‫السياسية‬ ‫الحرية‬28-‫العمل‬‫الصالح‬
12-‫الحر‬ ‫الفكر‬30–‫الطموح‬‫المستمر‬
13-‫بلدي‬ ‫تنمية‬31-‫والتغيير‬ ‫التطوير‬
14-‫بالجمال‬ ‫التمتع‬32-‫العالية‬ ‫الكفاءة‬
15-‫المستمر‬ ‫التعلم‬33-‫الصادقة‬ ‫العاطفة‬
16-‫الجميلة‬ ‫المغامرة‬34-‫الجماعي‬ ‫التعاون‬
17-‫الحياة‬ ‫في‬ ‫التوازن‬35-

32. ‫فيديو‬”‫القيم‬”
‫مانديال‬ ‫لنيلسون‬
‫دقيقة‬50‫الفيلم‬ ‫من‬

33. ‫الجوانب‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬‫األربعة‬
‫اإليماني‬ ‫الجانب‬:‫المتين‬ ‫األساس‬ ‫وهو‬,‫الركين‬ ‫والركن‬,‫بناء‬ ‫في‬ ‫الزاوية‬ ‫وحجر‬
‫ومعونته‬ ‫هللا‬ ‫بتوفيق‬ ‫اال‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫المتكامل‬ ‫النجاح‬ ‫تحقيق‬ ‫وفي‬ ‫الحقيقية‬ ‫السعادة‬
‫لعبده‬.
‫الشخصي‬ ‫الجانب‬:‫في‬ ‫وأهدافك‬ ‫وقيمك‬ ‫لغايتك‬ ‫تحديدك‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الجانب‬ ‫وهو‬
‫ذلك‬ ‫ضمن‬ ‫يدخل‬ ‫الصحي‬ ‫والجانب‬ ‫الذاتية‬ ‫وتنميتك‬ ‫بنفسك‬ ‫وارتقائك‬ ‫وتطويرك‬ ‫الحياة‬
‫الجانب‬.
‫اإلجتماعي‬ ‫الجانب‬:‫أسرتك‬ ‫دائرة‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫بداية‬ ‫باآلخرين‬ ‫عالقاتك‬ ‫ينظم‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬
‫ووالديك‬ ‫وأوالدك‬ ‫زوجتك‬ ‫من‬,‫المجتمع‬ ‫بدائة‬ ‫وانتهاء‬.
‫المادي‬ ‫الجانب‬:‫المال‬ ‫كسب‬ ‫وطرق‬ ‫المادي‬ ‫بوضعك‬ ‫يعتني‬ ‫الذي‬ ‫الجانب‬ ‫وهو‬.

34. ‫العمل‬ ‫خطة‬
‫م‬‫االجرائات‬‫البدء‬ ‫تاريخ‬‫اإلنجاز‬ ‫تاريخ‬‫مالحظات‬
‫الجانب‬............:‫السنة‬......................:

35. ‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫نموذج‬

36. 3-‫نفسك‬ ‫اعرف‬

37. ‫نفسك‬ ‫اعرف‬
‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬

38. ‫نفسك‬ ‫اعرف‬
‫جلسات‬
‫التأمل‬
‫تحليل‬
SWOT
‫اختبارات‬
‫تحليل‬
‫الشخصية‬

39. ‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫اإلنسان‬ ‫يعرف‬ ‫كيف‬
‫اإلختبارات‬(disc- MPTI)
‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحليل‬ ‫اختبار‬
‫الذات‬ ‫مع‬ ‫التأمل‬ ‫جلسات‬

40. 4-‫التغيير‬

41. ‫التغيير‬
‫؟‬ ‫لماذا‬

42. ‫التغيير‬
‫؟‬ ‫التغيير‬ ‫أنواع‬ ‫أفضل‬ ‫هي‬ ‫ما‬

44. • Unfreezing
Un freezing
• change
change
• Refreezing
Refreezing

45. ‫وعدمه؟‬ ‫التغيير‬ ‫بين‬ ‫اختار‬ ‫كيف‬
Cost Of ChangingBenefits Of Changing
Costs Of Non ChangingBenefits Of Non Changing

46. 5-‫اكتشاف‬‫القادة‬ ‫واعداد‬

47. ‫مقدمات‬
‫القيادة‬ ‫تعريف‬
‫نحو‬ ‫الناس‬ ‫تحريك‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫الهدف‬
The Ability To Move
People Towards Goals

48. ‫مقدمات‬
‫القيادة‬ ‫تعريف‬
‫تحويل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬ ‫القيادة‬
‫واقع‬ ‫الي‬ ‫الرؤية‬.

49. ‫مقدمات‬
‫؟‬ ‫مكتسبة‬ ‫أم‬ ‫فطرية‬ ‫القيادة‬ ‫هل‬

50. ‫بالفطرة‬ ‫قائد‬‫تابع‬
‫القيادة‬ ‫إكتساب‬ ‫يمكن‬
1% 1%98%

51. ‫؟‬ ‫القيادة‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬
1-‫والخطأ‬ ‫التجربة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
2-‫األخرين‬ ‫مراقبة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬
3-‫الرسمي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعلم‬

52. ‫قائد‬ ‫انسان‬
‫فعال‬ ‫انسان‬
‫المرشدة‬ ‫الرؤية‬
‫والعقل‬ ‫الروح‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬
‫والجسد‬ ‫والعاطفة‬
‫الذات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫األخرين‬ ‫في‬ ‫التأثير‬
‫عادي‬ ‫انسان‬
‫الفكر‬ ‫تغيير‬
‫والقناعات‬
‫االهتمامات‬ ‫تغيير‬ ‫المهارات‬ ‫تغيير‬ ‫العالقات‬ ‫تغيير‬ ‫القدوات‬ ‫تغيير‬

53. ‫ألي‬ ‫خطوة‬ ‫أول‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫قائد‬ ‫ليكون‬ ‫عادي‬ ‫انسان‬

54. ‫قائد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫قرر‬
( ‫قراءة‬–‫تعلم‬–‫مذاكرة‬-‫إالتزام‬–‫بالقادة‬ ‫اإلرتباط‬ )
‫للقادة‬ ‫الصفات‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫اإللتزام‬
‫في‬ ‫أو‬ ‫قلبك‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ربما‬ ‫القرار‬
‫هو‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫علي‬ ‫العمل‬ ‫لكن‬ ‫عقلك‬
‫النتائج‬ ‫تري‬ ‫لكي‬ ‫الوحيد‬ ‫العنصر‬

55. ‫مقدمات‬
‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫علي‬ ‫يركز‬ ‫المدير‬
‫القريب‬ ‫اإلنجاز‬
‫علي‬ ‫يركز‬ ‫القائد‬
‫والعالقات‬ ‫المستقبل‬

56. ‫مقدمات‬
‫الزمة‬ ‫غير‬ ‫روابط‬
‫والعلم‬ ‫القيادة‬
‫والتقوي‬ ‫القيادة‬
‫واألقدمية‬ ‫القيادة‬
‫والسن‬ ‫القيادة‬
‫والجنس‬ ‫القيادة‬
‫والجسم‬ ‫القيادة‬

57. ‫التدريب‬
‫القيادي‬
‫العام‬
‫التدريب‬
‫القيادي‬
‫التخصصي‬
‫التربية‬
‫القيادية‬‫نموذج‬
‫اإلستكشاف‬

58. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬
‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬
.1‫القياسات‬ ‫اإلختبارات‬
‫الذكاء‬IQ
‫الشخصية‬MPTI
‫المواهب‬(‫تميزك‬ ‫نقاط‬ ‫تحديد‬ ‫اختبار‬)

59. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬
‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬
2-‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬(‫عن‬ ‫أسال‬)
‫العائلة‬
‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المشاريع‬
‫فيها‬ ‫والدور‬ ‫المنظمات‬
‫القراءة‬
‫األنشطة‬
‫الحياة‬ ‫وأهداف‬ ‫خطة‬

60. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬
‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫كيف‬
3-‫الذاتية‬ ‫السيرة‬ ‫تحليل‬
‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫سريعة‬ ‫إنتقاالت‬
‫والهوايات‬ ‫األنشطة‬
‫المبادرات‬
‫المتنوعة‬ ‫الخبرات‬

61. ‫القيادة؟‬ ‫عالمات‬ ‫هي‬ ‫ما‬

62. •‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬
‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
•‫المشاريع‬ ‫إدارة‬–‫جديدة‬ ‫أفكار‬–‫المجموعات‬ ‫إدارة‬–‫تأسيس‬
‫المنظمات‬–‫واإلختراع‬ ‫اإلبداع‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬
•‫خوف‬ ‫يها‬ ‫مواقف‬–‫بجرأة‬ ‫األراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬–‫النقد‬–‫علي‬ ‫التاثير‬
‫االخرين‬-‫الحزم‬ 3-‫الشجاعة‬
•‫الرأي‬ ‫نشطاء‬–‫النوادي‬–‫الهوايات‬–‫القراءة‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬ 4-‫الجدية‬
•‫عليا‬ ‫لمناصب‬ ‫الوصول‬-‫خالدا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬–‫تحقيقها‬ ‫ممكن‬ ‫أهداف‬–
‫الحياة‬ ‫خطة‬–‫كبري‬ ‫مشاريع‬ 5-‫الطموح‬
•‫قيادية‬ ‫أسرة‬–‫غنية‬ ‫أسرة‬–‫نشطاء‬ ‫أسرة‬–‫ايتام‬–‫مسؤولية‬
‫مبكرة‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬

63. ‫اإلستكشاف‬ ‫نموذج‬‫؟‬ ‫نبحث‬ ‫ماذا‬ ‫عن‬
1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫ذكية‬ ‫أسئلة‬
‫ذكية‬ ‫تعليقات‬
‫السريع‬ ‫الفهم‬
‫للمستقبل‬ ‫جيدة‬ ‫توقعات‬
‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬

64. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬
1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫أسئلة‬
‫ذكية‬
‫تعليقات‬
‫ذكية‬
‫الفهم‬
‫السريع‬
‫توقعات‬
‫جيدة‬
‫للمستقبل‬
‫بين‬ ‫التفريق‬
‫الشخصيات‬

65. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬
2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫إدارة‬
‫المشاريع‬
‫أفكار‬
‫جديدة‬
‫إدارة‬
‫المجموعات‬
‫تأسيس‬
‫المنظمات‬
‫اإلبداع‬
‫واإلختراع‬

66. ‫المبادرة‬ ‫فيديو‬
”‫الهندي‬ ‫الولد‬“

67. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬
3-‫الشجاعة‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫مواقف‬
‫خوف‬ ‫فيها‬
‫عن‬ ‫التعبير‬
‫الرأي‬
‫بجرأة‬
‫النقد‬
‫التأثير‬
‫علي‬
‫اآلخرين‬
‫الحزم‬

68. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬
4-‫الجدية‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫نشطاء‬
‫الرأي‬
‫النوادي‬
‫الهوايات‬‫القراءة‬
‫إدارة‬
‫الوقت‬

69. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬
5-‫الطموح‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫الوصول‬
‫لمناصب‬
‫عليا‬
‫أثرا‬ ‫ترك‬
‫خالدا‬
‫أهداف‬
‫ممكن‬
‫تحقيقها‬
‫خطة‬
‫الحياة‬
‫مشاريع‬
‫كبري‬

70. ‫القيادة‬ ‫عالمات‬
6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬
‫ماذا‬ ‫عن‬
‫نبحث؟‬
‫أسرة‬
‫قيادية‬
‫أسرة‬
‫غنية‬
‫أسرة‬
‫نشطاء‬‫أيتام‬
‫مسؤولية‬
‫مبكرة‬

71. •‫ذكية‬ ‫أسئلة‬–‫ذكية‬ ‫تعليقات‬–‫السريع‬ ‫الفهم‬–‫جيدة‬ ‫توقعات‬
‫للمستقبل‬–‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ 1-‫التحليل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
•‫المشاريع‬ ‫إدارة‬–‫جديدة‬ ‫أفكار‬–‫المجموعات‬ ‫إدارة‬–‫تأسيس‬
‫المنظمات‬–‫واإلختراع‬ ‫اإلبداع‬ 2-‫المبادرات‬ ‫أخذ‬
•‫خوف‬ ‫يها‬ ‫مواقف‬–‫بجرأة‬ ‫األراء‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬–‫النقد‬–‫علي‬ ‫التاثير‬
‫االخرين‬-‫الحزم‬ 3-‫الشجاعة‬
•‫الرأي‬ ‫نشطاء‬–‫النوادي‬–‫الهوايات‬–‫القراءة‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬ 4-‫الجدية‬
•‫عليا‬ ‫لمناصب‬ ‫الوصول‬-‫خالدا‬ ‫أثرا‬ ‫ترك‬–‫تحقيقها‬ ‫ممكن‬ ‫أهداف‬–
‫الحياة‬ ‫خطة‬–‫كبري‬ ‫مشاريع‬ 5-‫الطموح‬
•‫قيادية‬ ‫أسرة‬–‫غنية‬ ‫أسرة‬–‫نشطاء‬ ‫أسرة‬–‫ايتام‬–‫مسؤولية‬
‫مبكرة‬ 6-‫القيادية‬ ‫البيئة‬

72. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬
‫القناعات‬
‫االهتمامات‬
‫المهارات‬
‫العالقات‬
‫القدوة‬

73. ‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬‫القناعات‬ ‫و‬ ‫الفكر‬
‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬ ‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬
‫وقدواته‬ ‫ومهاراته‬ ‫وعالقاته‬ ‫واهتماماته‬
‫العقيدة‬
‫المبادئ‬
‫القيم‬
‫الحياة‬ ‫فهم‬
‫الطموحات‬

74. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬)
‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬
‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬
‫ويسهل‬ ‫للكبار‬ ‫سهال‬ ‫امر‬ ‫ليس‬ ‫القناعات‬ ‫تغيير‬
‫للصغار‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

75. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬)
‫والحياة‬ ‫للدين‬ ‫وفهمه‬ ‫االنسان‬ ‫بنظرة‬ ‫يتعلق‬ ‫الفكر‬
‫وعالقاته‬ ‫واهتماماته‬ ‫بطموحاته‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫ودوره‬
‫وقدواته‬ ‫ومهاراته‬
‫عليه‬ ‫سيبني‬ ‫فيها‬ ‫ودوره‬ ‫للحياة‬ ‫اإلنسان‬ ‫فهم‬
‫وقدواته‬ ‫وعالقاته‬ ‫إهتماماته‬.‫بدورها‬ ‫وهذا‬
‫وطموحاته‬ ‫وهويته‬ ‫اإلنسان‬ ‫شخصية‬ ‫ستشكل‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

76. ‫أوال‬:‫الفكر‬ ‫و‬ ‫القناعات‬(‫تؤمن‬ ‫وبما‬ ‫تفكر‬ ‫كيف‬)
‫الناس‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫األقوي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬
‫قناعة‬ ‫خلفه‬ ‫عمل‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫كل‬
‫ويسهل‬ ‫للكبار‬ ‫سهال‬ ‫امر‬ ‫ليس‬ ‫القناعات‬ ‫تغيير‬
‫للصغار‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

77. ‫القناعات‬
1-‫العقيدة‬
‫التي‬ ‫الجازمة‬ ‫والقلبية‬ ‫العقلية‬ ‫القناعات‬ ‫جميع‬ ‫هي‬
‫أتباعه‬ ‫قلوب‬ ‫في‬ ‫وغيره‬ ‫اإلسالم‬ ‫يزرعها‬.
‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫تصور‬ ‫تشمل‬
(‫الخالق‬–‫اهلل‬–‫المصير‬–‫والعقاب‬ ‫الثواب‬–‫فهم‬
‫الحياة‬–‫والعزيمة‬ ‫والحب‬ ‫الجمال‬ ‫فهم‬)
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

78. ‫القناعات‬
2-‫المبادئ‬
‫الشخص‬ ‫يتبناها‬ ‫التي‬ ‫الثابتة‬ ‫القناعات‬ ‫هي‬
‫سلوكه‬ ‫يحكم‬ ‫منهجا‬ ‫وتصبح‬.
‫القادة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫المبادئ‬ ‫علي‬ ‫الثبات‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

79. ‫القناعات‬
3-‫القيم‬
‫أهمية‬ ‫ذا‬ ‫المرء‬ ‫يعتبره‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫أو‬ ‫األخالق‬ ‫هي‬
‫عالية‬(‫المال‬–‫السلطة‬–‫القيم‬)
‫أفعالنا‬ ‫وتحدد‬ ‫إختيارتنا‬ ‫تحدد‬ ‫القيم‬
‫أتباعه‬ ‫ومع‬ ‫معه‬ ‫مشتركه‬ ‫قيم‬ ‫يحدد‬ ‫القائد‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

80. ‫القناعات‬
4-‫الحياة‬ ‫فهم‬
‫أوهام‬ ‫دون‬ ‫حولك‬ ‫يجري‬ ‫بما‬ ‫الوعي‬ ‫هي‬
(‫للحياة‬ ‫الغاية‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬–‫الكون‬ ‫وسنن‬ ‫قوانين‬
–‫القراءة‬–‫اإلضطالع‬–‫التفكر‬–‫التأمل‬–
‫اآلخر‬ ‫تجارب‬ ‫دراسة‬)
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

81. ‫القناعات‬
5-‫الطموحات‬
‫والكبير‬ ‫البعيد‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

82. ‫ثانيا‬:‫اإلهتمامات‬(‫تتابع‬ ‫وماذا‬ ‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫كيف‬)
‫تشغل‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫هي‬
‫وخاصة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بال‬
‫فراغه‬ ‫عند‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

83. ‫اإلهتمامات‬
1-‫الروح‬
‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫الطاقات‬ ‫أشد‬ ‫هي‬ ‫الروحية‬ ‫الطاقة‬
‫الوجود‬ ‫حقيقة‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

84. ‫اإلهتمامات‬
2-‫العقل‬
‫باالنسان‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫التفكير‬ ‫قدرة‬ ‫هو‬
‫مستقبلك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫أقول‬ ‫تفكيرك‬ ‫طريقة‬ ‫أرني‬
‫ومصيره‬ ‫قراراته‬ ‫ويحدد‬ ‫االنسان‬ ‫يوجه‬ ‫العقل‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

85. ‫اإلهتمامات‬
3-‫العاطفة‬
‫والسلوك‬ ‫للمشاعر‬ ‫يؤدي‬ ‫نفسي‬ ‫استعداد‬
‫الصحيحة‬ ‫مواضعها‬ ‫في‬ ‫العاطفة‬ ‫يغفل‬ ‫ان‬ ‫اليجب‬ ‫القائد‬
‫اتباعه‬ ‫وعاطفة‬ ‫هو‬ ‫عاطفته‬
‫في‬ ‫البشرية‬ ‫التضحيات‬ ‫بحجم‬ ‫يبالي‬ ‫لن‬ ‫القائد‬ ‫من‬ ‫العاطفة‬ ‫نزعت‬ ‫اذا‬
‫الشخصية‬ ‫أهدافه‬ ‫تحقيق‬ ‫سبيل‬
‫عاطفته‬ ‫يظهر‬ ‫القائد‬..‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫تؤثر‬ ‫يجعلها‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

86. ‫اإلهتمامات‬
4-‫الجسد‬
‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫امانة‬ ‫الجسد‬
‫حق‬ ‫عليك‬ ‫لبدنك‬ ‫وان‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

87. ‫اإلهتمامات‬
5-‫المال‬
‫المال‬ ‫جمع‬–‫المال‬ ‫في‬ ‫التصرف‬-‫الكرم‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

88. ‫ثالثا‬:‫المهارات‬(‫وتتقن‬ ‫نحسن‬ ‫ماذا‬)
(‫يمارسها‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫وإتقان‬ ‫بسهولة‬ ‫صاحبها‬)
‫زادت‬ ‫مهاراته‬ ‫زادات‬ ‫كلما‬ ‫اإلنسان‬
‫إنتاجيته‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

89. ‫المهارات‬
1-‫العقلية‬
‫مهارات‬(‫التذكر‬–‫التخيل‬–‫الذكاء‬–‫التخطيط‬-
‫الفطنة‬-‫الفهم‬ ‫سرعة‬)
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

90. ‫المهارات‬
2-‫الجسدية‬
‫الرياضة‬ ‫ممارسة‬–‫البدنية‬ ‫اللياقة‬–‫النشاط‬
‫والحيوية‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

91. ‫المهارات‬
3-‫إجتماعية‬
‫معهم‬ ‫والتفاعل‬ ‫اآلخرين‬ ‫كسب‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

92. ‫المهارات‬
4-‫الفنية‬ ‫المهارات‬(‫الخاصة‬)
‫اإلنسان‬ ‫فيها‬ ‫يتفنن‬ ‫مهارات‬
‫خطابة‬–‫كتابة‬–‫لغات‬–‫عسكرية‬–‫رياضية‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

93. ‫المهارات‬
5–‫وإدارية‬ ‫قيادية‬ ‫مهارات‬
‫والقيادة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بعلوم‬ ‫تتعلق‬ ‫مهارات‬
‫والتشغيلي‬ ‫اإلستراتيجي‬ ‫التخطيط‬–‫إدارة‬
‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫وقيادة‬–‫الجدوي‬ ‫دراسة‬
‫اإلقتصادية‬ ‫والمشاريع‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

94. ‫رابعا‬:‫العالقات‬(‫وقتك‬ ‫تقضي‬ ‫من‬ ‫مع‬)
‫العقل‬ ‫تطلق‬ ‫النفس‬ ‫تزكي‬ ‫البيئة‬
‫والعاطفة‬
‫تسئل‬ ‫ال‬ ‫المرء‬ ‫علي‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

95. ‫العالقات‬
1-‫اإلختيار‬
‫مواصفات‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫البد‬ ‫العالقات‬ ‫إقامة‬
.1‫الشخص‬ ‫طبيعة‬
.2‫الثقافي‬ ‫المستوي‬
.3‫اإلجتماعية‬ ‫البيئة‬
.4‫والقيم‬ ‫والمهارات‬ ‫الهوايات‬
.5‫السن‬ ‫فارق‬
‫السعادة‬ ‫مرحلة‬ ‫زادت‬ ‫والمهارات‬ ‫الهوايات‬ ‫تقاربت‬ ‫كلما‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

96. ‫العالقات‬
2-‫البناء‬(‫العالقات‬ ‫من‬ ‫دوائر‬ ‫حوله‬ ‫اإلنسان‬)
‫؟‬ ‫العالقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اريد‬ ‫ماذا‬
(‫العلم‬–‫أو‬ ‫مال‬ ‫أو‬ ‫ثقافي‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫المساندة‬
‫إسالمي‬)
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

97. ‫العالقات‬
3-‫العمق‬(‫الخاصة‬ ‫الشلة‬)
‫؟‬ ‫العمق‬ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ‫بنفس‬ ‫عالقات‬ ‫معهم‬ ‫ابني‬ ‫الناس‬ ‫كل‬ ‫هل‬
‫العالقات‬ ‫في‬ ‫درجات‬ ‫هناك‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

98. ‫العالقات‬
4-‫القطع‬
‫تلغي‬ ‫أو‬ ‫تتوقف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫العالقة‬ ‫أحيانا‬.
‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫وتقطع‬ ‫تدريجيا‬ ‫تبني‬ ‫العالقات‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

99. ‫العالقات‬
5-‫اإلصالح‬
‫إصالحها؟‬ ‫الواجب‬ ‫العالقات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫شرعا‬ ‫الواجبة‬ ‫العالقات‬–‫الرحم‬ ‫عالقات‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

100. ‫خامسا‬:‫القدوة‬
‫والقيم‬ ‫للمبادئ‬ ‫التطبيقي‬ ‫النموذج‬ ‫هو‬
‫للمبادئ‬ ‫العمل‬ ‫التطبيق‬ ‫هو‬
‫قوله‬ ‫فعله‬ ‫يوافق‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تختصر‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

101. ‫خامسا‬:‫القدوة‬
‫فيه‬ ‫يختصر‬ ‫نموذج‬ ‫القدوات‬ ‫تعتبر‬
‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫اإلنسان‬
‫الي‬ ‫واللباس‬ ‫الكالم‬ ‫وطريقة‬ ‫واألعمال‬
‫لدي‬ ‫والسلوكيات‬ ‫الصفات‬ ‫وأصغر‬ ‫أخر‬
‫به‬ ‫المقتدي‬ ‫الشخص‬.
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

102. ‫القدوة‬
1-‫اإلختيار‬
‫؟‬ ‫قدوة‬ ‫نأخذه‬ ‫شخص‬ ‫اي‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫كافر‬ ‫قدوة‬ ‫شخص‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫هواية‬ ‫لكل‬ ‫قدوات‬ ‫اختاروا‬,‫مهارة‬ ‫لكل‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

103. ‫القدوة‬
2-‫اإلحتكاك‬
‫بالقدوة‬ ‫المباشر‬ ‫اإلحتكاك‬
‫في‬ ‫للقدوة‬ ‫اإلنجازات‬ ‫تفاصيل‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬
‫به‬ ‫تقتدي‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬.
‫معهم‬ ‫للتواصل‬ ‫طرقا‬ ‫افتعلوا‬,‫معهم‬ ‫للتواجد‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

104. ‫القدوة‬
3-‫التقييم‬
‫بالمظاهر‬ ‫التنخدعوا‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

105. ‫القدوة‬
4-‫التنمية‬
‫القدوة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫نستفيد‬ ‫بحيث‬ ‫العالقة‬ ‫تنمية‬.
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

106. ‫القدوة‬
5–‫التنوع‬
‫الواحدة‬ ‫القدوة‬ ‫وليس‬ ‫القدوات‬ ‫مفهوم‬
‫الخطابة‬ ‫في‬–‫التكنولوجيا‬-‫األعمال‬ ‫ريادة‬-
‫الفكر‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

107. ‫الدورة‬ ‫مصادر‬
‫د‬ ‫النبوية‬ ‫القيادة‬ ‫أسرار‬ ‫برنامج‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬
‫د‬ ‫حياتك‬ ‫رتب‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬
‫د‬ ‫المستقبل‬ ‫قادة‬ ‫واعداد‬ ‫اكتشاف‬ ‫دورة‬.‫السويدان‬ ‫طارق‬
‫د‬ ‫لحياتك‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫كتاب‬.‫الراشد‬ ‫صالح‬
‫د‬ ‫العالقات‬ ‫شبكة‬ ‫تكوين‬ ‫دورة‬.‫الكاشف‬ ‫صالح‬
‫القيادية‬ ‫التربية‬ ‫نموذج‬

108. ‫الختام‬ ‫وفي‬
‫لكم‬ ‫تمنياتي‬..‫بالتوفيق‬
‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫علي‬ ‫الشخصي‬ ‫الحساب‬
www.facebook.com/TR.SadekYounis