SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
‫المصادر‬ ‫توثيق‬
‫العاشر‬ ‫الفصل‬
APA ‫بنسق‬ ‫توثيق‬ ‫دليل‬
‫يتم‬‫في‬‫العلوم‬‫االجتماعية‬‫توثيق‬‫المصادر‬‫في‬‫نهاية‬‫البحث‬‫وفقا‬‫لط‬‫ريقة‬‫أو‬‫نسق‬
‫يسمى‬‫بالـ‬APA Style‫وهو‬‫اختصار‬‫لـ‬American Psychological
Association‫حيث‬‫ألن‬‫الجمعية‬‫النفسية‬‫األمريكية‬‫هي‬‫من‬‫وضع‬‫أسس‬‫هذا‬
‫النسق‬.‫علما‬‫بأنه‬‫يوجد‬‫أنساق‬‫أخرى‬‫كثيرة‬‫مثل‬MLA‫و‬Chicago‫لكن‬
‫نمط‬APA‫هو‬‫الشائع‬‫والمعتمد‬‫في‬‫األبحاث‬‫المكتوبة‬‫في‬‫مجال‬‫العلوم‬
‫االجتماعية‬.
‫داخل‬ ‫االستشهاد‬ ‫كيفية‬‫النص‬
‫البحث‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫عند‬
‫إ‬‫صياغته‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬‫و‬ ‫فيه‬ ‫الوارد‬ ‫قرأ‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ما‬
‫حرفيا‬ ‫االقتباس‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫وإما‬.
‫استقي‬ ‫الذي‬ ‫المصدر‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫الحالتين‬ ‫كلتا‬ ‫وفي‬‫منه‬ ‫ت‬
‫مرتف‬ ‫تكون‬ ‫البحث‬ ‫موثوقية‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫الكاتب‬ ‫لجهد‬ ‫حفظا‬ ‫المعلومة‬‫كلما‬ ‫عة‬
‫سابقة‬ ‫أعمال‬ ‫إلى‬ ‫باإلشارة‬ ‫المكتوب‬ ‫دعم‬.

‫بالمعنى‬ ‫اإلخالل‬ ‫دون‬ ‫الصياغة‬ ‫إعادة‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬(‫اقت‬ ‫عند‬ ‫مثال‬‫باس‬
‫تعريف‬)‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اإلكثار‬ ‫عدم‬ ‫ويجب‬ ،.
‫الطريقة‬:‫ثم‬ ،‫فراغ‬ ‫ترك‬ ‫ثم‬ ،‫تنصيص‬ ‫عالمتي‬ ‫بين‬ ‫المقتبس‬ ‫النص‬ ‫وضع‬‫و‬‫قوسين‬ ‫ضع‬) (‫ونك‬‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫تب‬
‫ل‬‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الصفحة‬ ‫ورقم‬ ‫فاصلة‬ ‫ثم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬ ‫ثم‬ ،‫فاصلة‬ ‫ثم‬ ،‫لكاتب‬.
‫مثال‬:
"‫اال‬ ‫للتطور‬ ‫جيدا‬ ‫تحليليا‬ ‫اقتصاديا‬ ‫نموذجا‬ ‫قدم‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫دارسو‬ ‫ويتفق‬‫قتصادي‬
‫الر‬ ‫االستقرار‬ ‫إلى‬ ‫الالمستقرة‬ ‫البداوة‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫انتقلت‬ ‫مجتمعات‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫وكيف‬‫يفي‬
‫وسياسيا‬ ‫واقتصاديا‬ ‫اجتماعيا‬ ‫وازدهارها‬ ‫ونموها‬ ‫المدن‬ ‫تمصير‬ ‫إلى‬ ، ‫الزراعي‬."(‫الحب‬،‫يب‬
1995‫ص‬ ،.99)
‫األولى‬ ‫الحالة‬(‫ف‬ْ‫ر‬َ‫ح‬‫ال‬ ‫االقتباس‬‫ي‬)
‫الثانية‬ ‫الحالة‬(‫الصياغة‬ ‫وإعادة‬ ‫القراءة‬)
‫ب‬ ‫النشر‬ ‫سنة‬ ‫وتوضع‬ ‫للكاتب‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫ذكر‬ ‫يتم‬‫قوسين‬ ‫ين‬.
‫أمثلة‬:
‫الخضر‬ ‫أشار‬ ،‫القلق‬ ‫مستويات‬ ‫حول‬ ‫دراسة‬ ‫وفي‬(2001)‫يوجد‬ ‫أنه‬
‫مستويات‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تفاوت‬‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫القلق‬.
‫و‬‫والعثمان‬ ،‫السالم‬ ،‫األحمد‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫لدراسة‬ ‫وفقا‬(1985)‫أن‬ ‫تبين‬ ‫فقد‬
‫الذكاء‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫من‬...
‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫كتابة‬ ‫كيفية‬
‫الكتب‬
‫واحد‬ ‫لمؤلف‬ ‫كتاب‬:
‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬(‫ط‬.‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الطبعة‬ ‫رقم‬ ‫ثم‬.)‫النشر‬ ‫مكان‬:‫الناشر‬.
‫مثال‬:
 ‫راشد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ،‫مكتوم‬ ‫آل‬( .2006.)‫رؤيتي‬:‫التميز‬ ‫سباق‬ ‫في‬ ‫التحديات‬(‫ط‬.1.)‫بيروت‬:‫والنشر‬ ‫للدراسات‬ ‫العربية‬ ‫المؤسسة‬.
‫مؤلفين‬ ‫ستة‬ ‫وحتى‬ ‫اثنين‬ ‫ـين‬َ‫ـ‬‫لمؤلف‬ ‫كتاب‬:
‫كاتب‬ ‫آخر‬ ‫اسم‬ ‫قبل‬ ‫واو‬ ‫وبعدها‬ ‫فاصلة‬ ‫نضع‬ ‫لكننا‬ ،‫السابق‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫نسير‬.
‫العنوان‬ ‫صفحة‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫غالف‬ ‫على‬ ‫ورودهم‬ ‫ترتيب‬ ‫بحسب‬ ‫اب‬ّ‫ت‬‫الك‬ ‫أسماء‬ ‫نضع‬ ‫أننا‬ ‫والحظوا‬.
‫مثال‬:
 ‫رؤوف‬ ،‫والكمالي‬ ،‫خليفة‬ ‫يوسف‬ ،‫الشايجي‬( .2000.)‫اإلسالمي‬ ‫الفقه‬ ‫في‬ ‫وأثرها‬ ‫حجيتها‬ ‫االحتكار‬ ‫أحاديث‬(‫ط‬.3.)‫بيروت‬:‫ابن‬ ‫دار‬
‫حزم‬.
‫مؤلفين‬ ‫ستة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫له‬ ‫كتاب‬:
‫و‬ ‫عبارة‬ ‫نضيف‬ ‫ثم‬ ‫السادس‬ ‫المؤلف‬ ‫حتى‬ ‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫ـكتب‬ُ‫ـ‬‫ت‬‫آخرون‬.
‫مترجم‬ ‫كتاب‬:
‫األول‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ،‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬(‫ال‬ ‫اسم‬‫مترجم‬
‫مترجم‬ ،‫معكوس‬ ‫غير‬.)‫النشر‬ ‫مكان‬:‫الناشر‬.
‫مثال‬:
‫ر‬ ،‫ريجيو‬( .1999.)‫والتنظيمي‬ ‫الصناعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬(‫مترجم‬ ،‫حلمي‬ ‫فراس‬.)‫بيروت‬:‫دار‬
‫الشروق‬.
 ‫ن‬ ،‫أوكونر‬( .1972.)‫العقلي‬ ‫الضعف‬(‫مترجم‬ ،‫حطب‬ ‫أبو‬ ‫فؤاد‬.)‫القاهرة‬:‫الكتب‬ ‫عالم‬.
‫اليومية‬ ‫الصحف‬ ‫و‬ ‫المجالت‬ ‫و‬ ‫الدوريات‬
‫دورية‬ ‫أو‬ ‫مجلة‬ ‫من‬ ‫مقالة‬
‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الشهر‬ ‫ثم‬ ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اليوم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫المقالة‬ ‫عنوان‬.‫ب‬ ‫المجلة‬ ‫اسم‬‫خط‬
‫مائل‬‫وجد‬ ‫إن‬ ‫المجلد‬ ‫رقم‬ ،(‫العدد‬ ‫رقم‬)‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ،.
‫عثمان‬ ،‫الخضر‬( .1999‫خريف‬ ،.)‫الكمبيوت‬ ‫بواسطة‬ ‫الميكانيكية‬ ‫القدرة‬ ‫الختبار‬ ‫عربية‬ ‫نسخة‬ ‫إعداد‬‫ر‬.‫المجلة‬
‫التربوية‬،13(52)،26-40.
‫محمد‬ ،‫جابر‬( .2002.)‫الجريمة‬ ‫مسرح‬:‫الجريمة‬ ‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫الشرطة‬ ‫دور‬ ‫لدعم‬ ‫جغرافي‬ ‫منظور‬.‫مجلة‬
،‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬30(1)،97-134.
‫يومية‬ ‫صحيفة‬ ‫من‬ ‫مقالة‬
‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫الشهر‬ ‫اليوم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫المقالة‬ ‫عنوان‬.‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الصحيفة‬ ‫اسم‬‫ر‬ ،،‫العدد‬ ‫قم‬
‫ص‬.‫الصفحات‬ ‫مدى‬.
‫حسين‬ ،‫الفضلى‬( .2003،20‫فبراير‬.)‫العربي‬ ‫اإلعالم‬.،‫القبس‬1044‫ص‬ ‫ص‬ ،.14-16.
‫اإلنترنت‬ ‫ومقاالت‬ ‫مواقع‬
‫األخير‬ ‫االسم‬‫ل‬‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫لمؤلف‬( .‫الشهر‬ ‫اليوم‬ ،‫المقالة‬ ‫نشر‬ ‫سنة‬.)‫مائ‬ ‫بخط‬ ‫المقالة‬ ‫عنوان‬‫ل‬.
‫من‬ ‫السنة‬ ،‫الشهر‬ ‫اليوم‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬http://www.......
‫عزت‬ ،‫الطويل‬( .‫د‬.‫ت‬)..‫العدوان‬ ‫سيكلوجية‬.‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬15،‫فبراير‬2003‫من‬
http://www.elazeyem.com/agression.htm
 ‫قيس‬ ،‫صادق‬( .2001،25‫أبريل‬.)‫عنف‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫عنف‬:‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫ظاهرة‬ ‫حول‬ ‫ومواقف‬ ‫مفاهيم‬
‫المرأة‬.‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬30،‫سبتمبر‬2002‫من‬
http://www.amanjordan.org/sadeq.htm
‫المؤتمرات‬ ‫وقائع‬
‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫االنعقاد‬ ‫تاريخ‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫المقالة‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬.ّ‫د‬‫ـ‬ُ‫ـ‬‫قـ‬‫اسم‬ ‫إلى‬ ‫م‬
‫االنعقاد‬ ‫مكان‬ ،‫المؤتمر‬ ‫أو‬ ‫الندوة‬.
‫عثمان‬ ،‫الخضر‬( .2006،3-5‫ديسمبر‬.)‫والسعودي‬ ‫الكويت‬ ‫سوقي‬ ‫في‬ ‫األسهم‬ ‫لمتداولي‬ ‫المقامرة‬ ‫إدمان‬‫ة‬
‫المالية‬ ‫لألوراق‬.‫ا‬ ،‫الكويت‬ ‫بجامعة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫لكلية‬ ‫الثالث‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫ّم‬‫د‬‫ق‬‫لكويت‬.
‫فيصل‬ ،‫خليفة‬( .1997،6-8‫إبريل‬.)‫الكويتي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫الجمهور‬ ‫لدى‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫صورة‬.‫بحث‬
‫الكويت‬ ،‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ،‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫النفسية‬ ‫الخدمة‬ ‫مؤتمر‬ ‫في‬ ‫مقدم‬.
‫دكتوراه‬ ‫و‬ ‫ماجستير‬ ‫رسائل‬
‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الرسالة‬ ‫عنوان‬.
‫النشر‬ ‫مكان‬ ،‫الجامعة‬ ‫اسم‬ ،‫نوعها‬.
‫ا‬‫سامية‬ ،‫لقطان‬( .1974.)‫والكفيف‬ ‫المراهقات‬ ‫عند‬ ‫القلق‬ ‫لمستوى‬ ‫مقارنة‬ ‫دراسة‬‫ات‬
‫والمبصرات‬.‫القاهرة‬ ،‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ،‫ماجستير‬ ‫رسالة‬.
‫مبارك‬ ،‫السنافي‬( .2003.)‫العام‬ ‫اإلنفاق‬ ‫لتمويل‬ ‫وسيلة‬ ‫العام‬ ‫القرض‬:‫دراسة‬
‫دولة‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫اإلمارات‬‫الكويت‬.‫رسالة‬‫دكتوراه‬‫جام‬ ،‫عة‬‫العين‬
‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫للعلوم‬،‫العين‬.
‫هامة‬ ‫ملحوظات‬
←‫د‬ ‫نكتب‬ ‫الموسوعة‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫ناشر‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬.‫ن‬.‫ناشر‬ ‫دون‬ ‫تعني‬ ‫وهي‬.
←‫د‬ ‫نكتب‬ ‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬.‫ت‬.‫بالتا‬ ‫الخاصين‬ ‫القوسين‬ ‫في‬‫وهي‬ ‫ريخ‬
‫يقابلها‬ ‫وباإلنكليزية‬ ‫تاريخ‬ ‫دون‬ ‫تعني‬n.d.
←‫نكتب‬ ‫دائما‬‫في‬‫نكتب‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬ ،‫الموسوعة‬ ‫اسم‬ ‫قبل‬In.
←‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫الكتاب‬ ‫طبعة‬ ‫رقم‬ ‫عن‬ ‫نعبر‬(‫ط‬.3)‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬(1st ed.) (2nd
ed.) (3rd. ed.) (4th ed.)...‫إلخ‬
←‫ج‬ ‫نكتب‬ ‫دائما‬.‫نكت‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬ ،‫للموسوعة‬ ‫المجلد‬ ‫أو‬ ‫الجزء‬ ‫رقم‬ ‫قبل‬‫ب‬Vol.
←‫ال‬ ،‫للدورية‬ ‫مجلد‬ ‫أو‬ ‫للموسوعة‬ ‫جزء‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫للكتاب‬ ‫طبعة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬
‫شيئا‬ ‫نكتب‬.
←‫مثال‬ ،‫العناصر‬ ‫بقية‬ ‫على‬ ‫السنة‬ ‫بتقديم‬ ‫يكتب‬ ‫النشر‬ ‫تاريخ‬( :2005،15‫يناير‬)‫أو‬
(1997‫ديسمبر‬ ،)
←‫الصفحة‬ ‫بمشاهدة‬ ‫فيه‬ ‫قمنا‬ ‫الذي‬ ‫اليوم‬ ‫يعني‬ ‫االسترجاع‬ ‫تاريخ‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مواقع‬ ‫في‬.‫و‬‫على‬ ‫نكتبها‬
‫الشكل‬ ‫هذا‬:
"‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬15،‫يناير‬2008”‫يقابلها‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬Retrieved January
15th, 2008 from …‫اليوم‬ ‫على‬ ‫الشهر‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬.
←‫التف‬ ‫بقية‬ ‫ثم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬ ‫ثم‬ ،‫الكتاب‬ ‫أو‬ ‫المقالة‬ ‫بعنوان‬ ‫نبدأ‬ ،‫مؤلف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬‫اصيل‬
‫كالمعتاد‬.
←،‫مهندس‬ ،‫دكتور‬ ‫مثل‬ ‫األلقاب‬ ‫إسقاط‬ ‫يتم‬ ‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬...‫الخ‬
←‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫يكتب‬ ‫رباعيا‬ ‫أو‬ ‫ثالثيا‬ ‫االسم‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬:‫خليفة‬ ‫يوسف‬ ،‫الشايجي‬.‫ب‬‫اسم‬ ‫يوضع‬ ‫حيث‬
‫وهكذا‬ ‫فالجد‬ ‫األب‬ ‫أسم‬ ‫ثم‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ‫ثم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫أو‬ ‫العائلة‬.
←‫األجانب‬ ‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬(‫اإلنكليزية‬ ‫أو‬ ‫العربية‬ ‫المصادر‬ ‫في‬ ‫سواء‬)‫ا‬ ‫نكتب‬‫األخير‬ ‫السم‬
‫نقطة‬ ‫ثم‬ ‫األول‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ‫ثم‬ ‫فراغ‬ ‫ثم‬ ‫فاصلة‬ ‫نضع‬ ‫ثم‬.‫هن‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫وفي‬‫اسم‬ ‫اك‬
‫األول‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ‫بعد‬ ‫منه‬ ‫حرف‬ ‫أول‬ ‫أيضا‬ ‫نضع‬ ‫أوسط‬.‫مثال‬Sarah James
Robin‫شكل‬ ‫على‬ ‫تكتب‬Robin, S. J.
←‫كان‬ ‫ولو‬"‫تومسون‬ ‫جيري‬"‫شكل‬ ‫على‬ ‫اسمه‬ ‫سنكتب‬ ‫مترجم‬ ‫لكتاب‬ ‫مؤلفا‬:‫ج‬ ،‫تومسون‬.
←‫الم‬ ‫في‬ ‫المكتوب‬ ‫لترتيبهم‬ ‫وفقا‬ ‫الكتاب‬ ‫نضع‬ ،‫المصدر‬ ‫لنفس‬ ‫مؤلف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫عند‬‫وال‬ ‫صدر‬
‫الع‬ ‫المكانة‬ ‫يعكس‬ ‫أو‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ‫كاتب‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬ ‫يعكس‬ ‫ترتيبهم‬ ‫ألن‬ ،‫هجائيا‬ ‫نرتبهم‬‫لذا‬ ‫لمية‬
‫ترتيبهم‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬.
←‫الصندو‬ ‫أو‬ ‫التخطيط‬ ‫وزارة‬ ‫مثال‬ ،‫قلب‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫كامال‬ ‫االسم‬ ‫يكتب‬ ‫جهة‬ ‫المؤلف‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬‫ق‬
‫للتنمية‬ ‫العربي‬.
←‫وآخرون‬ ‫عبارة‬ ‫ونضع‬ ‫أسماء‬ ‫ستة‬ ‫أول‬ ‫نكتب‬ ،‫ستة‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫عند‬.‫باإل‬ ‫ويقابلها‬‫نكليزية‬
et al.
←‫وليس‬ ‫األرقام‬ ‫بين‬ ‫شرطة‬ ‫نضع‬ ‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬"‫إلى‬."‫مثال‬15-33.
←‫ص‬ ‫ص‬ ‫نضع‬ ‫ال‬ ‫مجلة‬ ‫أو‬ ‫دورية‬ ‫من‬ ‫لمقالة‬ ‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬.‫المصد‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫لكن‬‫ر‬
‫ص‬ ‫ص‬ ‫نضع‬ ‫صحيفة‬ ‫أو‬ ‫موسوعة‬ ‫أو‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫صفحات‬.‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ‫نذكر‬ ‫ثم‬.‫أ‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬‫نه‬
‫ص‬ ‫نضع‬ ‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫صفحة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.‫ص‬ ‫ص‬ ‫وليس‬.‫ص‬ ‫مثال‬.14.‫باإلنكليزية‬ ‫ويقابلها‬pp.‫و‬p.
←‫بينهما‬ ‫للتفرقة‬ ‫قوسين‬ ‫بين‬ ‫العدد‬ ‫رقم‬ ‫نضع‬ ،‫وعدد‬ ‫مجلد‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬.‫ف‬ ‫المجلد‬ ‫غاب‬ ‫إذا‬ ‫أما‬‫يوضع‬
‫للقوسين‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫العدد‬ ‫رقم‬.‫العدد‬ ‫رقم‬ ‫دون‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المجلد‬ ‫بأن‬ ‫علما‬.
←‫شهر‬ ‫مثال‬ ،‫أرقام‬ ‫وليس‬ ‫أسماء‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تكتب‬ ‫دوما‬ ‫األشهر‬1‫وهكذا‬ ،‫يناير‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬.‫واألشهر‬
،‫كاملة‬ ‫تكتب‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫المصادر‬ ‫في‬January‫وليس‬ ‫مثال‬Jan.
‫المصادر‬ ‫قائمة‬ ‫عمل‬ ‫عند‬(‫ببليوغرافيا‬):
‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫ترقيم‬ ‫مع‬ ‫المؤلفين‬ ‫عائالت‬ ‫أسماء‬ ‫حسب‬ ‫هجائيا‬ ‫المصادر‬ ‫ترتيب‬ ‫يتم‬.‫عدم‬ ‫حال‬ ‫وفي‬‫اسم‬ ‫وجود‬
‫لو‬ ‫كما‬ ‫المقالة‬ ‫عنوان‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫يتم‬ ،‫مثال‬ ‫الموسوعات‬ ‫من‬ ‫المقاالت‬ ‫بعض‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫للمؤلف‬‫كان‬
‫المؤلف‬ ‫اسم‬.‫وهكذا‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫ثاني‬ ‫إلى‬ ‫ننظر‬ ،‫نفسه‬ ‫بالحرف‬ ‫األسماء‬ ‫بدء‬ ‫حال‬ ‫وفي‬.
‫المصادر‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫بدون‬‫مرقمة‬.

‫االعتبار‬ ‫من‬ ‫التعريف‬ ‫أل‬ ‫نسقط‬ ،‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫ترتيب‬ ‫عند‬(‫نكتبها‬ ‫لكننا‬)‫ا‬ ‫مؤلف‬ ‫فمثال‬ ،،‫السالم‬ ‫عائلته‬ ‫سم‬
‫الترتيب‬ ‫حين‬ ‫السين‬ ‫بحرف‬ ‫مبدوءا‬ ‫يعتبر‬.
‫ولو‬ ،‫األحدث‬ ‫ثم‬ ‫األقدم‬ ،‫التاريخ‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫نرتبها‬ ،‫المؤلف‬ ‫لنفس‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬‫كان‬
‫المص‬ ‫عنوان‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ‫حسب‬ ‫هجائيا‬ ‫حسب‬ ‫نرتبهما‬ ،‫نفسه‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫منشوران‬ ‫المصدران‬‫در‬.
‫للكتب‬ ‫وجزء‬ ،‫للموسوعات‬ ‫جزء‬ ،‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المصادر‬ ‫قائمة‬ ‫بتقسيم‬ ‫أبدا‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬.‫المص‬ ‫نضع‬ ‫بل‬‫جميعها‬ ‫ادر‬
‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫حسب‬ ‫هجائيا‬ ‫ونرتبها‬ ‫معا‬.
‫الفصل‬ ‫نهاية‬

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية احمد عيدان الشمري
 
متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية
متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية  متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية
متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية osama gharieb
 
محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكرمحاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكرDr. Ali Shaker
 
محاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكرمحاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكرDr. Ali Shaker
 
علوم الحديث المستوى الثاني
علوم الحديث   المستوى الثانيعلوم الحديث   المستوى الثاني
علوم الحديث المستوى الثانيIffu Slides
 
محاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكرمحاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكرDr. Ali Shaker
 
الهمزة المتوسطة
الهمزة المتوسطةالهمزة المتوسطة
الهمزة المتوسطةsehsaway
 
توثيق المعلومات وإدارة المراجع
توثيق المعلومات وإدارة المراجعتوثيق المعلومات وإدارة المراجع
توثيق المعلومات وإدارة المراجعSoheir Aied
 
Citation style for research papers
Citation style for research papersCitation style for research papers
Citation style for research papersDr. Kamal ElGazzar
 
Dewey arabic tabels
Dewey arabic tabelsDewey arabic tabels
Dewey arabic tabelsmarym_hany
 
كتابة علمية2 التوثيق
كتابة علمية2  التوثيقكتابة علمية2  التوثيق
كتابة علمية2 التوثيقAhmedRawhy1
 
كتابة المقالة
 كتابة المقالة كتابة المقالة
كتابة المقالةAli A. Alzahrani
 
كيفية كتابة الابحاث العلمية
كيفية كتابة الابحاث العلميةكيفية كتابة الابحاث العلمية
كيفية كتابة الابحاث العلميةresearchcenterm
 
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا "عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا EDUCATION ALL
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيSaad_Iskandarani
 
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)Dr. Ali Shaker
 
الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)Dr. Ali Shaker
 

La actualidad más candente (18)

معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
معيار جمعية علم النفس االمريكية للتوثيق والاستشهاد المرجعية
 
متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية
متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية  متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية
متكأ الكتب بين الحالة الوظيفية و الحالة الإبداعية
 
محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكرمحاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكر
 
محاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكرمحاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (1) دكتور علي شاكر
 
علوم الحديث المستوى الثاني
علوم الحديث   المستوى الثانيعلوم الحديث   المستوى الثاني
علوم الحديث المستوى الثاني
 
محاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكرمحاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكر
محاضرات الضبط الاستنادي (2) دكتور علي شاكر
 
الهمزة المتوسطة
الهمزة المتوسطةالهمزة المتوسطة
الهمزة المتوسطة
 
توثيق المعلومات وإدارة المراجع
توثيق المعلومات وإدارة المراجعتوثيق المعلومات وإدارة المراجع
توثيق المعلومات وإدارة المراجع
 
Citation style for research papers
Citation style for research papersCitation style for research papers
Citation style for research papers
 
Dewey arabic tabels
Dewey arabic tabelsDewey arabic tabels
Dewey arabic tabels
 
كتابة علمية2 التوثيق
كتابة علمية2  التوثيقكتابة علمية2  التوثيق
كتابة علمية2 التوثيق
 
كتابة المقالة
 كتابة المقالة كتابة المقالة
كتابة المقالة
 
كيفية كتابة الابحاث العلمية
كيفية كتابة الابحاث العلميةكيفية كتابة الابحاث العلمية
كيفية كتابة الابحاث العلمية
 
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا "عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
 
أثر لغة الدين في التفسير المعاصر: دراسة تحليلية
أثر لغة الدين في التفسير المعاصر: دراسة تحليليةأثر لغة الدين في التفسير المعاصر: دراسة تحليلية
أثر لغة الدين في التفسير المعاصر: دراسة تحليلية
 
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
 
الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
الجزء الأول من سلسلة محاضرات مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
 

Destacado

تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميveecos.net
 
Marketings Role in a Organization
Marketings Role in a OrganizationMarketings Role in a Organization
Marketings Role in a OrganizationEric Hughett, MBA
 
الوحدة التاسعة
الوحدة التاسعةالوحدة التاسعة
الوحدة التاسعةSaif Eddin
 
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגייםמאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגייםZachi Berger, Ph.D. MBA
 
الوحدة الحادية عشرة
الوحدة الحادية عشرةالوحدة الحادية عشرة
الوحدة الحادية عشرةSaif Eddin
 
الوحدة السابعة (1)
الوحدة السابعة (1)الوحدة السابعة (1)
الوحدة السابعة (1)Saif Eddin
 
TRAFFIC SIMULATOR
TRAFFIC SIMULATORTRAFFIC SIMULATOR
TRAFFIC SIMULATORsoft-point
 
как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...
как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...
как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...soft-point
 
Qualitative operation of IT systems
Qualitative operation of IT systemsQualitative operation of IT systems
Qualitative operation of IT systemssoft-point
 
DB REPLICATION
DB REPLICATIONDB REPLICATION
DB REPLICATIONsoft-point
 
Qualitative operation of IT systems Pavel Barketov
Qualitative operation of IT systems Pavel BarketovQualitative operation of IT systems Pavel Barketov
Qualitative operation of IT systems Pavel Barketovsoft-point
 
海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧
海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧
海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧Isabel Lau
 
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגייםמאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגייםZachi Berger, Ph.D. MBA
 

Destacado (20)

تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
 
Computer fundamental
Computer fundamentalComputer fundamental
Computer fundamental
 
Marketings Role in a Organization
Marketings Role in a OrganizationMarketings Role in a Organization
Marketings Role in a Organization
 
الوحدة التاسعة
الوحدة التاسعةالوحدة التاسعة
الوحدة التاسعة
 
Moi
MoiMoi
Moi
 
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגייםמאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
 
الوحدة الحادية عشرة
الوحدة الحادية عشرةالوحدة الحادية عشرة
الوحدة الحادية عشرة
 
الوحدة السابعة (1)
الوحدة السابعة (1)الوحدة السابعة (1)
الوحدة السابعة (1)
 
Imran Nawaz cv
Imran Nawaz cvImran Nawaz cv
Imran Nawaz cv
 
Referencing
ReferencingReferencing
Referencing
 
TRAFFIC SIMULATOR
TRAFFIC SIMULATORTRAFFIC SIMULATOR
TRAFFIC SIMULATOR
 
как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...
как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...
как обеспечить качественное функционирование ит систем для маркетинга и прода...
 
Qualitative operation of IT systems
Qualitative operation of IT systemsQualitative operation of IT systems
Qualitative operation of IT systems
 
DB REPLICATION
DB REPLICATIONDB REPLICATION
DB REPLICATION
 
Qualitative operation of IT systems Pavel Barketov
Qualitative operation of IT systems Pavel BarketovQualitative operation of IT systems Pavel Barketov
Qualitative operation of IT systems Pavel Barketov
 
海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧
海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧
海外樓市_星核心區豪宅呎價1.4萬值捧
 
Kumar_Resume - LinkedIn
Kumar_Resume - LinkedInKumar_Resume - LinkedIn
Kumar_Resume - LinkedIn
 
Keidan Presentation 2016 + video
Keidan Presentation 2016 + videoKeidan Presentation 2016 + video
Keidan Presentation 2016 + video
 
Aplicatii 3
Aplicatii 3Aplicatii 3
Aplicatii 3
 
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגייםמאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
מאמר על היעילות של השיטה בחולים אונקולוגיים
 

Similar a توثيق المصادر 10

حقائق أساسية في التخريج
حقائق أساسية في التخريجحقائق أساسية في التخريج
حقائق أساسية في التخريجAhmad Abdullah Saqib
 
العدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdf
العدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdfالعدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdf
العدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdfinfo629926
 
الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الدكتور عبد الغفار سليمان البنداريالدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الدكتور عبد الغفار سليمان البنداريssuser2e4a96
 
Principle of translation 2018.docx
Principle of translation 2018.docxPrinciple of translation 2018.docx
Principle of translation 2018.docxFatihah Suliman
 
ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...
ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة  لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة  لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...
ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...KhalidELOUAFI4
 
مايكرسف ورد
مايكرسف وردمايكرسف ورد
مايكرسف وردNurHaziqah36
 
خطوات ومراحل تأليف الكتب Sdl
خطوات ومراحل تأليف الكتب Sdlخطوات ومراحل تأليف الكتب Sdl
خطوات ومراحل تأليف الكتب SdlMohammed Alfrih
 
Revue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdfRevue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdfAnnales du patrimoine
 
Najran university 1
Najran university 1Najran university 1
Najran university 1Farock67
 
٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf
٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf
٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdfMohammed Alfrih
 
Tarjamah fauriyah fi mahafil dauliyah
Tarjamah fauriyah fi mahafil dauliyahTarjamah fauriyah fi mahafil dauliyah
Tarjamah fauriyah fi mahafil dauliyahnurain162
 
بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...
بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...
بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...Annales du patrimoine
 

Similar a توثيق المصادر 10 (19)

citation.pdf
citation.pdfcitation.pdf
citation.pdf
 
حقائق أساسية في التخريج
حقائق أساسية في التخريجحقائق أساسية في التخريج
حقائق أساسية في التخريج
 
المجلد: 2 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 2 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغةالمجلد: 2 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
المجلد: 2 ، العدد: 1 ، مجلة الأهواز لدراسات علم اللغة
 
العدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdf
العدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdfالعدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdf
العدد15_مجلة_تدبر_المحرم1445_يوليو2023.pdf
 
الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الدكتور عبد الغفار سليمان البنداريالدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
الدكتور عبد الغفار سليمان البنداري
 
تفاحة كل يوم
تفاحة كل يومتفاحة كل يوم
تفاحة كل يوم
 
Principle of translation 2018.docx
Principle of translation 2018.docxPrinciple of translation 2018.docx
Principle of translation 2018.docx
 
ترجمات أدبية.pdf
ترجمات أدبية.pdfترجمات أدبية.pdf
ترجمات أدبية.pdf
 
تعريف
تعريفتعريف
تعريف
 
Arabic 2 part3
Arabic 2 part3Arabic 2 part3
Arabic 2 part3
 
ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...
ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة  لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة  لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...
ذ أحمد دامو المنهجية الجاهزة لتحليل نص تطبيقي من فن القصة في الامتحان الوطن...
 
مايكرسف ورد
مايكرسف وردمايكرسف ورد
مايكرسف ورد
 
التشبيه بين اللغة العربية واللغة العبرية: دراسة صرفية نحوية
التشبيه بين اللغة العربية واللغة العبرية: دراسة صرفية نحوية التشبيه بين اللغة العربية واللغة العبرية: دراسة صرفية نحوية
التشبيه بين اللغة العربية واللغة العبرية: دراسة صرفية نحوية
 
خطوات ومراحل تأليف الكتب Sdl
خطوات ومراحل تأليف الكتب Sdlخطوات ومراحل تأليف الكتب Sdl
خطوات ومراحل تأليف الكتب Sdl
 
Revue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdfRevue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdf
Revue Annales du Patrimoine n05-2006 Mostaganem.pdf
 
Najran university 1
Najran university 1Najran university 1
Najran university 1
 
٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf
٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf
٣٠٠ نصيحة لاحتراف الكتابة.pdf
 
Tarjamah fauriyah fi mahafil dauliyah
Tarjamah fauriyah fi mahafil dauliyahTarjamah fauriyah fi mahafil dauliyah
Tarjamah fauriyah fi mahafil dauliyah
 
بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...
بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...
بلعربي خديجة-جهود محمد عباسة في إثراء وترقية الدراسات الأدبية المقارنة في الج...
 

Más de Saif Eddin

الوحدة العاشرة
الوحدة العاشرةالوحدة العاشرة
الوحدة العاشرةSaif Eddin
 
الوحدة السادسة
الوحدة السادسةالوحدة السادسة
الوحدة السادسةSaif Eddin
 
الوحدة السابعة
الوحدة السابعةالوحدة السابعة
الوحدة السابعةSaif Eddin
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةSaif Eddin
 
الوحدة الخامسة
الوحدة الخامسةالوحدة الخامسة
الوحدة الخامسةSaif Eddin
 
الوحدة الثانية
الوحدة الثانيةالوحدة الثانية
الوحدة الثانيةSaif Eddin
 
الوحدة الثامنة
الوحدة الثامنةالوحدة الثامنة
الوحدة الثامنةSaif Eddin
 
الوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةالوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةSaif Eddin
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولىSaif Eddin
 
الوحدة السادسة (1)
الوحدة السادسة (1)الوحدة السادسة (1)
الوحدة السادسة (1)Saif Eddin
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةSaif Eddin
 
الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)Saif Eddin
 
الوحدة الثانية (1)
الوحدة الثانية (1)الوحدة الثانية (1)
الوحدة الثانية (1)Saif Eddin
 
الوحدة الثالثة (1)
الوحدة الثالثة (1)الوحدة الثالثة (1)
الوحدة الثالثة (1)Saif Eddin
 
الوحدة الأولى (1)
الوحدة الأولى (1)الوحدة الأولى (1)
الوحدة الأولى (1)Saif Eddin
 
المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)Saif Eddin
 

Más de Saif Eddin (16)

الوحدة العاشرة
الوحدة العاشرةالوحدة العاشرة
الوحدة العاشرة
 
الوحدة السادسة
الوحدة السادسةالوحدة السادسة
الوحدة السادسة
 
الوحدة السابعة
الوحدة السابعةالوحدة السابعة
الوحدة السابعة
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعة
 
الوحدة الخامسة
الوحدة الخامسةالوحدة الخامسة
الوحدة الخامسة
 
الوحدة الثانية
الوحدة الثانيةالوحدة الثانية
الوحدة الثانية
 
الوحدة الثامنة
الوحدة الثامنةالوحدة الثامنة
الوحدة الثامنة
 
الوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةالوحدة الثالثة
الوحدة الثالثة
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولى
 
الوحدة السادسة (1)
الوحدة السادسة (1)الوحدة السادسة (1)
الوحدة السادسة (1)
 
الوحدة الرابعة
الوحدة الرابعةالوحدة الرابعة
الوحدة الرابعة
 
الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)
 
الوحدة الثانية (1)
الوحدة الثانية (1)الوحدة الثانية (1)
الوحدة الثانية (1)
 
الوحدة الثالثة (1)
الوحدة الثالثة (1)الوحدة الثالثة (1)
الوحدة الثالثة (1)
 
الوحدة الأولى (1)
الوحدة الأولى (1)الوحدة الأولى (1)
الوحدة الأولى (1)
 
المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)
 

توثيق المصادر 10

  • 2. APA ‫بنسق‬ ‫توثيق‬ ‫دليل‬ ‫يتم‬‫في‬‫العلوم‬‫االجتماعية‬‫توثيق‬‫المصادر‬‫في‬‫نهاية‬‫البحث‬‫وفقا‬‫لط‬‫ريقة‬‫أو‬‫نسق‬ ‫يسمى‬‫بالـ‬APA Style‫وهو‬‫اختصار‬‫لـ‬American Psychological Association‫حيث‬‫ألن‬‫الجمعية‬‫النفسية‬‫األمريكية‬‫هي‬‫من‬‫وضع‬‫أسس‬‫هذا‬ ‫النسق‬.‫علما‬‫بأنه‬‫يوجد‬‫أنساق‬‫أخرى‬‫كثيرة‬‫مثل‬MLA‫و‬Chicago‫لكن‬ ‫نمط‬APA‫هو‬‫الشائع‬‫والمعتمد‬‫في‬‫األبحاث‬‫المكتوبة‬‫في‬‫مجال‬‫العلوم‬ ‫االجتماعية‬.
  • 3. ‫داخل‬ ‫االستشهاد‬ ‫كيفية‬‫النص‬ ‫البحث‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫عند‬ ‫إ‬‫صياغته‬ ‫عاد‬ُ‫ت‬‫و‬ ‫فيه‬ ‫الوارد‬ ‫قرأ‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ما‬ ‫حرفيا‬ ‫االقتباس‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫وإما‬. ‫استقي‬ ‫الذي‬ ‫المصدر‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫الحالتين‬ ‫كلتا‬ ‫وفي‬‫منه‬ ‫ت‬ ‫مرتف‬ ‫تكون‬ ‫البحث‬ ‫موثوقية‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫الكاتب‬ ‫لجهد‬ ‫حفظا‬ ‫المعلومة‬‫كلما‬ ‫عة‬ ‫سابقة‬ ‫أعمال‬ ‫إلى‬ ‫باإلشارة‬ ‫المكتوب‬ ‫دعم‬. 
  • 4. ‫بالمعنى‬ ‫اإلخالل‬ ‫دون‬ ‫الصياغة‬ ‫إعادة‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬(‫اقت‬ ‫عند‬ ‫مثال‬‫باس‬ ‫تعريف‬)‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اإلكثار‬ ‫عدم‬ ‫ويجب‬ ،. ‫الطريقة‬:‫ثم‬ ،‫فراغ‬ ‫ترك‬ ‫ثم‬ ،‫تنصيص‬ ‫عالمتي‬ ‫بين‬ ‫المقتبس‬ ‫النص‬ ‫وضع‬‫و‬‫قوسين‬ ‫ضع‬) (‫ونك‬‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫تب‬ ‫ل‬‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الصفحة‬ ‫ورقم‬ ‫فاصلة‬ ‫ثم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬ ‫ثم‬ ،‫فاصلة‬ ‫ثم‬ ،‫لكاتب‬. ‫مثال‬: "‫اال‬ ‫للتطور‬ ‫جيدا‬ ‫تحليليا‬ ‫اقتصاديا‬ ‫نموذجا‬ ‫قدم‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫دارسو‬ ‫ويتفق‬‫قتصادي‬ ‫الر‬ ‫االستقرار‬ ‫إلى‬ ‫الالمستقرة‬ ‫البداوة‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫انتقلت‬ ‫مجتمعات‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫وكيف‬‫يفي‬ ‫وسياسيا‬ ‫واقتصاديا‬ ‫اجتماعيا‬ ‫وازدهارها‬ ‫ونموها‬ ‫المدن‬ ‫تمصير‬ ‫إلى‬ ، ‫الزراعي‬."(‫الحب‬،‫يب‬ 1995‫ص‬ ،.99) ‫األولى‬ ‫الحالة‬(‫ف‬ْ‫ر‬َ‫ح‬‫ال‬ ‫االقتباس‬‫ي‬)
  • 5. ‫الثانية‬ ‫الحالة‬(‫الصياغة‬ ‫وإعادة‬ ‫القراءة‬) ‫ب‬ ‫النشر‬ ‫سنة‬ ‫وتوضع‬ ‫للكاتب‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫ذكر‬ ‫يتم‬‫قوسين‬ ‫ين‬. ‫أمثلة‬: ‫الخضر‬ ‫أشار‬ ،‫القلق‬ ‫مستويات‬ ‫حول‬ ‫دراسة‬ ‫وفي‬(2001)‫يوجد‬ ‫أنه‬ ‫مستويات‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تفاوت‬‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫القلق‬. ‫و‬‫والعثمان‬ ،‫السالم‬ ،‫األحمد‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫لدراسة‬ ‫وفقا‬(1985)‫أن‬ ‫تبين‬ ‫فقد‬ ‫الذكاء‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫من‬...
  • 6. ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫كتابة‬ ‫كيفية‬ ‫الكتب‬ ‫واحد‬ ‫لمؤلف‬ ‫كتاب‬: ‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬(‫ط‬.‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الطبعة‬ ‫رقم‬ ‫ثم‬.)‫النشر‬ ‫مكان‬:‫الناشر‬. ‫مثال‬:  ‫راشد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ،‫مكتوم‬ ‫آل‬( .2006.)‫رؤيتي‬:‫التميز‬ ‫سباق‬ ‫في‬ ‫التحديات‬(‫ط‬.1.)‫بيروت‬:‫والنشر‬ ‫للدراسات‬ ‫العربية‬ ‫المؤسسة‬. ‫مؤلفين‬ ‫ستة‬ ‫وحتى‬ ‫اثنين‬ ‫ـين‬َ‫ـ‬‫لمؤلف‬ ‫كتاب‬: ‫كاتب‬ ‫آخر‬ ‫اسم‬ ‫قبل‬ ‫واو‬ ‫وبعدها‬ ‫فاصلة‬ ‫نضع‬ ‫لكننا‬ ،‫السابق‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫نسير‬. ‫العنوان‬ ‫صفحة‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫غالف‬ ‫على‬ ‫ورودهم‬ ‫ترتيب‬ ‫بحسب‬ ‫اب‬ّ‫ت‬‫الك‬ ‫أسماء‬ ‫نضع‬ ‫أننا‬ ‫والحظوا‬. ‫مثال‬:  ‫رؤوف‬ ،‫والكمالي‬ ،‫خليفة‬ ‫يوسف‬ ،‫الشايجي‬( .2000.)‫اإلسالمي‬ ‫الفقه‬ ‫في‬ ‫وأثرها‬ ‫حجيتها‬ ‫االحتكار‬ ‫أحاديث‬(‫ط‬.3.)‫بيروت‬:‫ابن‬ ‫دار‬ ‫حزم‬.
  • 7. ‫مؤلفين‬ ‫ستة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫له‬ ‫كتاب‬: ‫و‬ ‫عبارة‬ ‫نضيف‬ ‫ثم‬ ‫السادس‬ ‫المؤلف‬ ‫حتى‬ ‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫ـكتب‬ُ‫ـ‬‫ت‬‫آخرون‬. ‫مترجم‬ ‫كتاب‬: ‫األول‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ،‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬(‫ال‬ ‫اسم‬‫مترجم‬ ‫مترجم‬ ،‫معكوس‬ ‫غير‬.)‫النشر‬ ‫مكان‬:‫الناشر‬. ‫مثال‬: ‫ر‬ ،‫ريجيو‬( .1999.)‫والتنظيمي‬ ‫الصناعي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬(‫مترجم‬ ،‫حلمي‬ ‫فراس‬.)‫بيروت‬:‫دار‬ ‫الشروق‬.  ‫ن‬ ،‫أوكونر‬( .1972.)‫العقلي‬ ‫الضعف‬(‫مترجم‬ ،‫حطب‬ ‫أبو‬ ‫فؤاد‬.)‫القاهرة‬:‫الكتب‬ ‫عالم‬.
  • 8. ‫اليومية‬ ‫الصحف‬ ‫و‬ ‫المجالت‬ ‫و‬ ‫الدوريات‬ ‫دورية‬ ‫أو‬ ‫مجلة‬ ‫من‬ ‫مقالة‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الشهر‬ ‫ثم‬ ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اليوم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫المقالة‬ ‫عنوان‬.‫ب‬ ‫المجلة‬ ‫اسم‬‫خط‬ ‫مائل‬‫وجد‬ ‫إن‬ ‫المجلد‬ ‫رقم‬ ،(‫العدد‬ ‫رقم‬)‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ،. ‫عثمان‬ ،‫الخضر‬( .1999‫خريف‬ ،.)‫الكمبيوت‬ ‫بواسطة‬ ‫الميكانيكية‬ ‫القدرة‬ ‫الختبار‬ ‫عربية‬ ‫نسخة‬ ‫إعداد‬‫ر‬.‫المجلة‬ ‫التربوية‬،13(52)،26-40. ‫محمد‬ ،‫جابر‬( .2002.)‫الجريمة‬ ‫مسرح‬:‫الجريمة‬ ‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫الشرطة‬ ‫دور‬ ‫لدعم‬ ‫جغرافي‬ ‫منظور‬.‫مجلة‬ ،‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬30(1)،97-134. ‫يومية‬ ‫صحيفة‬ ‫من‬ ‫مقالة‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫الشهر‬ ‫اليوم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫المقالة‬ ‫عنوان‬.‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الصحيفة‬ ‫اسم‬‫ر‬ ،،‫العدد‬ ‫قم‬ ‫ص‬.‫الصفحات‬ ‫مدى‬. ‫حسين‬ ،‫الفضلى‬( .2003،20‫فبراير‬.)‫العربي‬ ‫اإلعالم‬.،‫القبس‬1044‫ص‬ ‫ص‬ ،.14-16.
  • 9. ‫اإلنترنت‬ ‫ومقاالت‬ ‫مواقع‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬‫ل‬‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫لمؤلف‬( .‫الشهر‬ ‫اليوم‬ ،‫المقالة‬ ‫نشر‬ ‫سنة‬.)‫مائ‬ ‫بخط‬ ‫المقالة‬ ‫عنوان‬‫ل‬. ‫من‬ ‫السنة‬ ،‫الشهر‬ ‫اليوم‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬http://www....... ‫عزت‬ ،‫الطويل‬( .‫د‬.‫ت‬)..‫العدوان‬ ‫سيكلوجية‬.‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬15،‫فبراير‬2003‫من‬ http://www.elazeyem.com/agression.htm  ‫قيس‬ ،‫صادق‬( .2001،25‫أبريل‬.)‫عنف‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫عنف‬:‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫ظاهرة‬ ‫حول‬ ‫ومواقف‬ ‫مفاهيم‬ ‫المرأة‬.‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬30،‫سبتمبر‬2002‫من‬ http://www.amanjordan.org/sadeq.htm
  • 10. ‫المؤتمرات‬ ‫وقائع‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫االنعقاد‬ ‫تاريخ‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫المقالة‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬.ّ‫د‬‫ـ‬ُ‫ـ‬‫قـ‬‫اسم‬ ‫إلى‬ ‫م‬ ‫االنعقاد‬ ‫مكان‬ ،‫المؤتمر‬ ‫أو‬ ‫الندوة‬. ‫عثمان‬ ،‫الخضر‬( .2006،3-5‫ديسمبر‬.)‫والسعودي‬ ‫الكويت‬ ‫سوقي‬ ‫في‬ ‫األسهم‬ ‫لمتداولي‬ ‫المقامرة‬ ‫إدمان‬‫ة‬ ‫المالية‬ ‫لألوراق‬.‫ا‬ ،‫الكويت‬ ‫بجامعة‬ ‫االجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫لكلية‬ ‫الثالث‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫ّم‬‫د‬‫ق‬‫لكويت‬. ‫فيصل‬ ،‫خليفة‬( .1997،6-8‫إبريل‬.)‫الكويتي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫الجمهور‬ ‫لدى‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫صورة‬.‫بحث‬ ‫الكويت‬ ،‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ،‫الكويت‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫النفسية‬ ‫الخدمة‬ ‫مؤتمر‬ ‫في‬ ‫مقدم‬.
  • 11. ‫دكتوراه‬ ‫و‬ ‫ماجستير‬ ‫رسائل‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ،‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬( .‫النشر‬ ‫سنة‬.)‫مائل‬ ‫بخط‬ ‫الرسالة‬ ‫عنوان‬. ‫النشر‬ ‫مكان‬ ،‫الجامعة‬ ‫اسم‬ ،‫نوعها‬. ‫ا‬‫سامية‬ ،‫لقطان‬( .1974.)‫والكفيف‬ ‫المراهقات‬ ‫عند‬ ‫القلق‬ ‫لمستوى‬ ‫مقارنة‬ ‫دراسة‬‫ات‬ ‫والمبصرات‬.‫القاهرة‬ ،‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬ ،‫ماجستير‬ ‫رسالة‬. ‫مبارك‬ ،‫السنافي‬( .2003.)‫العام‬ ‫اإلنفاق‬ ‫لتمويل‬ ‫وسيلة‬ ‫العام‬ ‫القرض‬:‫دراسة‬ ‫دولة‬ ‫على‬ ‫تطبيقية‬‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫اإلمارات‬‫الكويت‬.‫رسالة‬‫دكتوراه‬‫جام‬ ،‫عة‬‫العين‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫للعلوم‬،‫العين‬.
  • 12. ‫هامة‬ ‫ملحوظات‬ ←‫د‬ ‫نكتب‬ ‫الموسوعة‬ ‫أو‬ ‫الكتاب‬ ‫ناشر‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬.‫ن‬.‫ناشر‬ ‫دون‬ ‫تعني‬ ‫وهي‬. ←‫د‬ ‫نكتب‬ ‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫معرفة‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬.‫ت‬.‫بالتا‬ ‫الخاصين‬ ‫القوسين‬ ‫في‬‫وهي‬ ‫ريخ‬ ‫يقابلها‬ ‫وباإلنكليزية‬ ‫تاريخ‬ ‫دون‬ ‫تعني‬n.d. ←‫نكتب‬ ‫دائما‬‫في‬‫نكتب‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬ ،‫الموسوعة‬ ‫اسم‬ ‫قبل‬In. ←‫الشكل‬ ‫بهذا‬ ‫الكتاب‬ ‫طبعة‬ ‫رقم‬ ‫عن‬ ‫نعبر‬(‫ط‬.3)‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬(1st ed.) (2nd ed.) (3rd. ed.) (4th ed.)...‫إلخ‬ ←‫ج‬ ‫نكتب‬ ‫دائما‬.‫نكت‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬ ،‫للموسوعة‬ ‫المجلد‬ ‫أو‬ ‫الجزء‬ ‫رقم‬ ‫قبل‬‫ب‬Vol. ←‫ال‬ ،‫للدورية‬ ‫مجلد‬ ‫أو‬ ‫للموسوعة‬ ‫جزء‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫للكتاب‬ ‫طبعة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫شيئا‬ ‫نكتب‬. ←‫مثال‬ ،‫العناصر‬ ‫بقية‬ ‫على‬ ‫السنة‬ ‫بتقديم‬ ‫يكتب‬ ‫النشر‬ ‫تاريخ‬( :2005،15‫يناير‬)‫أو‬ (1997‫ديسمبر‬ ،)
  • 13. ←‫الصفحة‬ ‫بمشاهدة‬ ‫فيه‬ ‫قمنا‬ ‫الذي‬ ‫اليوم‬ ‫يعني‬ ‫االسترجاع‬ ‫تاريخ‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مواقع‬ ‫في‬.‫و‬‫على‬ ‫نكتبها‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬: "‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫سترجعت‬ُ‫ا‬15،‫يناير‬2008”‫يقابلها‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫وباللغة‬Retrieved January 15th, 2008 from …‫اليوم‬ ‫على‬ ‫الشهر‬ ‫تقديم‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬. ←‫التف‬ ‫بقية‬ ‫ثم‬ ،‫النشر‬ ‫سنة‬ ‫ثم‬ ،‫الكتاب‬ ‫أو‬ ‫المقالة‬ ‫بعنوان‬ ‫نبدأ‬ ،‫مؤلف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬‫اصيل‬ ‫كالمعتاد‬. ←،‫مهندس‬ ،‫دكتور‬ ‫مثل‬ ‫األلقاب‬ ‫إسقاط‬ ‫يتم‬ ‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬...‫الخ‬ ←‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫يكتب‬ ‫رباعيا‬ ‫أو‬ ‫ثالثيا‬ ‫االسم‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬:‫خليفة‬ ‫يوسف‬ ،‫الشايجي‬.‫ب‬‫اسم‬ ‫يوضع‬ ‫حيث‬ ‫وهكذا‬ ‫فالجد‬ ‫األب‬ ‫أسم‬ ‫ثم‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ‫ثم‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫أو‬ ‫العائلة‬. ←‫األجانب‬ ‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬(‫اإلنكليزية‬ ‫أو‬ ‫العربية‬ ‫المصادر‬ ‫في‬ ‫سواء‬)‫ا‬ ‫نكتب‬‫األخير‬ ‫السم‬ ‫نقطة‬ ‫ثم‬ ‫األول‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ‫ثم‬ ‫فراغ‬ ‫ثم‬ ‫فاصلة‬ ‫نضع‬ ‫ثم‬.‫هن‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫وفي‬‫اسم‬ ‫اك‬ ‫األول‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ‫بعد‬ ‫منه‬ ‫حرف‬ ‫أول‬ ‫أيضا‬ ‫نضع‬ ‫أوسط‬.‫مثال‬Sarah James Robin‫شكل‬ ‫على‬ ‫تكتب‬Robin, S. J. ←‫كان‬ ‫ولو‬"‫تومسون‬ ‫جيري‬"‫شكل‬ ‫على‬ ‫اسمه‬ ‫سنكتب‬ ‫مترجم‬ ‫لكتاب‬ ‫مؤلفا‬:‫ج‬ ،‫تومسون‬.
  • 14. ←‫الم‬ ‫في‬ ‫المكتوب‬ ‫لترتيبهم‬ ‫وفقا‬ ‫الكتاب‬ ‫نضع‬ ،‫المصدر‬ ‫لنفس‬ ‫مؤلف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫عند‬‫وال‬ ‫صدر‬ ‫الع‬ ‫المكانة‬ ‫يعكس‬ ‫أو‬ ،‫العمل‬ ‫في‬ ‫كاتب‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬ ‫مدى‬ ‫يعكس‬ ‫ترتيبهم‬ ‫ألن‬ ،‫هجائيا‬ ‫نرتبهم‬‫لذا‬ ‫لمية‬ ‫ترتيبهم‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬. ←‫الصندو‬ ‫أو‬ ‫التخطيط‬ ‫وزارة‬ ‫مثال‬ ،‫قلب‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫كامال‬ ‫االسم‬ ‫يكتب‬ ‫جهة‬ ‫المؤلف‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬‫ق‬ ‫للتنمية‬ ‫العربي‬. ←‫وآخرون‬ ‫عبارة‬ ‫ونضع‬ ‫أسماء‬ ‫ستة‬ ‫أول‬ ‫نكتب‬ ،‫ستة‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫عند‬.‫باإل‬ ‫ويقابلها‬‫نكليزية‬ et al. ←‫وليس‬ ‫األرقام‬ ‫بين‬ ‫شرطة‬ ‫نضع‬ ‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬"‫إلى‬."‫مثال‬15-33. ←‫ص‬ ‫ص‬ ‫نضع‬ ‫ال‬ ‫مجلة‬ ‫أو‬ ‫دورية‬ ‫من‬ ‫لمقالة‬ ‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬.‫المصد‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫لكن‬‫ر‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫نضع‬ ‫صحيفة‬ ‫أو‬ ‫موسوعة‬ ‫أو‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫صفحات‬.‫الصفحات‬ ‫مدى‬ ‫نذكر‬ ‫ثم‬.‫أ‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬‫نه‬ ‫ص‬ ‫نضع‬ ‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫صفحة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.‫ص‬ ‫ص‬ ‫وليس‬.‫ص‬ ‫مثال‬.14.‫باإلنكليزية‬ ‫ويقابلها‬pp.‫و‬p. ←‫بينهما‬ ‫للتفرقة‬ ‫قوسين‬ ‫بين‬ ‫العدد‬ ‫رقم‬ ‫نضع‬ ،‫وعدد‬ ‫مجلد‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬.‫ف‬ ‫المجلد‬ ‫غاب‬ ‫إذا‬ ‫أما‬‫يوضع‬ ‫للقوسين‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫العدد‬ ‫رقم‬.‫العدد‬ ‫رقم‬ ‫دون‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المجلد‬ ‫بأن‬ ‫علما‬. ←‫شهر‬ ‫مثال‬ ،‫أرقام‬ ‫وليس‬ ‫أسماء‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تكتب‬ ‫دوما‬ ‫األشهر‬1‫وهكذا‬ ،‫يناير‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬.‫واألشهر‬ ،‫كاملة‬ ‫تكتب‬ ‫اإلنكليزية‬ ‫المصادر‬ ‫في‬January‫وليس‬ ‫مثال‬Jan.
  • 15. ‫المصادر‬ ‫قائمة‬ ‫عمل‬ ‫عند‬(‫ببليوغرافيا‬): ‫مصدر‬ ‫كل‬ ‫ترقيم‬ ‫مع‬ ‫المؤلفين‬ ‫عائالت‬ ‫أسماء‬ ‫حسب‬ ‫هجائيا‬ ‫المصادر‬ ‫ترتيب‬ ‫يتم‬.‫عدم‬ ‫حال‬ ‫وفي‬‫اسم‬ ‫وجود‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫المقالة‬ ‫عنوان‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫يتم‬ ،‫مثال‬ ‫الموسوعات‬ ‫من‬ ‫المقاالت‬ ‫بعض‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫للمؤلف‬‫كان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬.‫وهكذا‬ ،‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫ثاني‬ ‫إلى‬ ‫ننظر‬ ،‫نفسه‬ ‫بالحرف‬ ‫األسماء‬ ‫بدء‬ ‫حال‬ ‫وفي‬. ‫المصادر‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫بدون‬‫مرقمة‬.  ‫االعتبار‬ ‫من‬ ‫التعريف‬ ‫أل‬ ‫نسقط‬ ،‫المؤلفين‬ ‫أسماء‬ ‫ترتيب‬ ‫عند‬(‫نكتبها‬ ‫لكننا‬)‫ا‬ ‫مؤلف‬ ‫فمثال‬ ،،‫السالم‬ ‫عائلته‬ ‫سم‬ ‫الترتيب‬ ‫حين‬ ‫السين‬ ‫بحرف‬ ‫مبدوءا‬ ‫يعتبر‬. ‫ولو‬ ،‫األحدث‬ ‫ثم‬ ‫األقدم‬ ،‫التاريخ‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫نرتبها‬ ،‫المؤلف‬ ‫لنفس‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬‫كان‬ ‫المص‬ ‫عنوان‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الحرف‬ ‫حسب‬ ‫هجائيا‬ ‫حسب‬ ‫نرتبهما‬ ،‫نفسه‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫منشوران‬ ‫المصدران‬‫در‬. ‫للكتب‬ ‫وجزء‬ ،‫للموسوعات‬ ‫جزء‬ ،‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المصادر‬ ‫قائمة‬ ‫بتقسيم‬ ‫أبدا‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬.‫المص‬ ‫نضع‬ ‫بل‬‫جميعها‬ ‫ادر‬ ‫للمؤلف‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫حسب‬ ‫هجائيا‬ ‫ونرتبها‬ ‫معا‬.