objetu digital hezitzailea

5. 2. ESTANDARRAK LOM-ES v. 1.0: Objetu Digital Hezitzaile batek b ete beharreko kalitate gida da. LOM-a nazioarte mailan sortutako gida litzake, eta hau oinarri hartuta, Espainiak ere, bere kalitate gida sortu du, LOM-ES alegia. Bertan Objetu Digital Hezitzaile batek bete beharreko oinarrizko kalitatezko baldintzak ezartzen dira. Hona hemen, hainbat estandarizazio: -Metadatuak: LOM, DublínCore, etb. -Objetu digitalen kudeaketa : IMS, SCORM, etb. -Komunikazioa:hizkuntza neutroak, erabilitako sistema operatibo eta software inguruarekiko indipendienteak, XML web zerbitzua, adibidez.

7. FUNTZIONALITATEA : irakaskuntza-ikaskuntza ikuspegitik osagaiek betetzen duten funtzioak.

8. ESTALDURA KURRIKULARRA : erakutsi nahi den eduki multzoa, hezkuntza maila jakin bati dagokiona . Aldagai hauen arabera 4 maila bereiz daitezke, ondoren ikusgai:

9. MAILAK : 1.MAILA OINARRIZKO OBJEKTUA: irudi, argazki, musika, animazioa... 2 MAILA IKASKUNTZARAKO OBJEKTUA: 1. mailako objetuen arteko lorturaren bidez sortzen diren objetuak eta erabilera egokia bermatzeko azalpenak jasotzen dituena. Ikaskuntza eta ebaluazio prozesua ahalbidetzen dute. 3 MAILA SEKUENTZIA DIDAKTIKOA : 2. mailako objektu digitalez osatua, eta kurtso edo ziklo oso baten ikaskuntzarako balio duena. 4 MAILA FORMAKUNTZA PROGRAMA : 3. mailako objektuez osatua. Ezagutza eremu oso bat barnera eta titulo bat lortzeko balio dezake. 4. AGREGAZIO MAILA ETA TIPOLOGIA

10. 4. AGREGAZIO MAILA ETA TIPOLOGIA