La scuola digitale: Come colmare il digital divide italiano. Le competenze digitali e il progetto Classi 2.0. Prospettive e azioni future.

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Luca Salvini
Classe: A4
Tutor: Milena Tanca
Data: 25/01/2014
CB04 – La didattica per i nativi digitali: le teorie, il setting e i contenuti digitali – settimane 1 e 2
La Scuola Digitale:
Come colmare il digital divide italiano.
Le competenze digitali e il progetto Classi 2.0
Sintesi
rielaborazione e presentazione dell’omonimo testo del Master on line DOL
del Politecnico di Milano (www.dol.polimi.it)
per gli studenti del secondo biennio dell’ITT (Istituto Tecnico Tecnologico)

2. I nativi digitali
• Esistono ed abitano le nostre
case e scuole, (secondo Prensky,
Gasser, Palfrey, Ferri)
• I nativi digitali vivono in
simbiosi strutturale con i
nuovi media digitali

3. Approccio alla conoscenza
• Differenze tra nativi e immigrati digitali secondo Paolo
Ferri (I nativi digitali, una razza in via di evoluzione, pp. 146-154, Il Saggiatore,
Milano)

4. Alcuni protagonisti del dibattito
• Interviste ad alcuni protagonisti
Clicca sull’immagine
a sinistra per ascoltare
l’intervista a Prensky
Marc Prensky
Clicca sull’immagine
a destra per ascoltare
l’intervista a Ferri
Paolo Ferri

5. Il Gap dell’Italia
• Percentuale complessiva di utenti di Internet nel
2011, in Italia e negli Stati Uniti
• Il Gap in Italia cresce significativamente con l’età

6. MIUR, ANSAS e INDIRE e
Scuola Digitale
• .
• ANSAS (Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica)
• Le 4 linee di azione del MIUR
Scuol@
2.0
• .

7. Processi formativi, Tecnologie e
pratiche
nativi digitali
tecnologie
processi di apprendimento
processi formativi
nuovo scenario
il gap
stili degli insegnanti
stili degli allievi
tecnologie digitali
schemi trasmissivi
esperienza formativa

8. Il progetto Cl@ssi 2.0
• Il progetto
• Utilizzo costante e diffuso delle tecnologie
• Una idea 2.0

9. Verso una svolta
• Accessibilità
• Intelligenza sociale.
• Condivisione.
• Sostenibilità.

10. Il setting didattico di una scuola
digitalmente aumentata
• banchi mobili
• videoproiettore fisso o LIM;
• un notebook e webcam per il docente
• per ciascuno studente un notebook o
netbook o un tablet o uno smartphone,
• connessione in rete a banda larga
• connessione wireless

11. OCSE (OECD) e Cl@ssi 2.0
• Raccomandazioni dell’OCSE
italiana per le scuole digitali:
Scuol@
2.0
sulla
Strategia

12. Il registro elettronico
• I docenti di quasi tutte le scuole italiane,
utilizzano il registro elettronico in classi connesse
ad Internet

13. MIUR e Wireless
Finanziamento alle istituzioni scolastiche con il bando Wireless (DM n. 804/2013). (*)
Sono stati finanziati i progetti di potenziamento/realizzazione di reti Wireless nelle scuole per
1.554 Istituzioni Scolastiche (18% su un totale di 8.640).
Tab. 1: Importi
Progetto A
Progetto B
Progetto C
Anno_2013
Anno_2014
Complessivo
160.943,82
160.943,82
3.629.292,14
3.840.346,36
7.469.638,49
1.209.764,05
6.159.653,65
7.369.417,69
Tot
5.000.000,00
10.000.000,00
15.000.000,00
Tab. 2: N. scuole
Anno_2013
Progetto A
Progetto B
Progetto C
Totale
Anno_2014
57
479
84
620
Complessivo
491
443
934
(*) Dati rielaborati da Luca Salvini in base alla Graduatoria finale resa nota il 9/01/2014.
57
970
527
1.554

14. Possibili azioni future per il
superamento del GAP
Ridurre Il GAP digitale favorendo:
• l’utilizzo di Piattaforme di eLearning
(LMS), preferenzialmente OS (Open
Source)
• la creazione di materiali OER
riutilizzabili e modificabili
• il completamento della copertura
Wireless per tutte le scuole
• la costituzione di piccoli staff tecnici

15. E adesso … dai il tuo contributo
Se sei studente o lo sei stato:
1. Per partecipare al sondaggio sugli stili di
apprendimento, clicca qui sotto
2. Commenta, se vuoi, questa presentazione, dando
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