Was sind gute Forschungsfragen? Wie kommt man zu (guten) Forschungsfragen - aus Perspektive von Forscher/innen sowie aus Sicht der Betreuer/innen? Das Video gibt Hinweise, die sich in der Literatur zum wissenschaftlichen Arbeiten finden. CC BY SA Sandra Schön (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/de/) - Im Video wird ein Screenshot eines Arbeitsblatts des "Kompetenzzentrums Schreiben" der Universität Paderborn verwendet, Quelle: http://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/kw/institute-einrichtungen/katholische-theologie/Wissenschaftliches_Arbeiten/Entwickeln_einer_Forschungsfrage.pdf
Digitalisierung ist konsequent eingesetzt ein pädagogischer Mehrwert für das ...
Die gute Forschungsfrage - und wie man dazu kommt
1. Dr. Sandra Schön
Part des Moduls „Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden“
Lehrgang Hochschuldidaktik T3C
November 2014
Die gute Forschungsfrage
- und wie man dazu kommt
2. Warum ist die
Forschungsfrage wichtig?
• Sie gibt ein Ziel und
strukturiert die
Arbeit
• Sie bringt die
Arbeit „auf den
Punkt“
4. Formen von Forschungsfragen
(Beispiele!)
• Was ist ... – Die Arbeit strukturiert einen
Sachverhalt.
• Wie ist ... zu bewerten? – Die Arbeit bewertet
einen Sachverhalt.
• Warum ... / Was sind Gründe ... – Die Arbeit
gibt eine Erklärung.
• Wie sollte man ... – Die Arbeit entwickelt und
beschreibt Maßnahmen.
• Wie werden zukünftig ... – Die Arbeit
beschreibt zukünftige Entwicklungen.
6. Gute Forschungsfragen
O ... sind (in der Regel) W-Fragen (Wie, Warum,
Welche, ...)
O ... sind Fragen mit Relevanz für die Praxis
und/oder die Wissenschaft.
O ... sind Fragen, die sich mit den spezifischen
Rahmenbedingungen Ihrer Forschungsarbeit (z.B.
Dauer, Vorwissen, Methodenkenntnis)
zufriedenstellend beantworten lassen.
O stellen keine (falschen) Behauptungen auf
O sind widerspruchsfrei, logisch einwandfrei
O ... sind Fragen, die SIE bewegen.
10. Tipps
• Fangen Sie bei Ihren eigenen Interessen an: Was
interessiert und bewegt Sie?
• Sammeln Sie als lockeres Brainstorming Fragen rund
um das Thema, das Sie interessiert (und wählen Sie
dann aus)
• Die Kenntnis des aktuellen Standes der Wissenschaft
ist zentral – und damit auch Ihre eigene
Literaturrecherche! Lesen Sie!
• Notieren Sie sich und schreiben Sie möglichst viel.
• Reflektieren Sie Ihre Forschungsfrage (Welche Art
von Antwort ergibt sich daraus, wie relevant ist die
Fragestellung etc.)
• Sprechen Sie mit KollegInnen, FreundInnen oder
BetreuerIn über das Forschungsgebiet und welche
Fragen Sie dabei beschäftigen.
11. Tipps für Betreuer/innen
• Klären Sie Interessen und Vorwissen Ihrer Studierende –
was bewegt sie?
• Bitten Sie Ihre Studierende, Themen und
(Forschungsfragen) dazu zu notieren! Unterstützen Sie
dabei kreatives Vorgehen!
• Fordern Sie eine intensive Beschäftigung
(Literaturrecherche) mit dem aktuellen Stand des
Themas ein!
• Unterstützen Sie den Austausch mit den Studierenden
bzw. von diesen untereinander.
• Definieren Sie die Anforderungen und
Rahmenbedingungen klar!
• Geben Sie Rückmeldung zur Forschungsfrage: Welches
Form des Ergebnisses (welche Bearbeitung des Themas)
würden Sie bei dieser Fragestellung erwarten? Kann die
Frage unter den Rahmenbedingungen zufriedenstellend
bearbeitet und beantwortet werden?
12. Tipps für Betreuer/innen - Beispiel
Quelle und mehr:
Kompetenzzentrum
Schreiben, Uni Paderborn
http://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/kw/institute-einrichtungen/
katholische-theologie/Wissenschaftliches_Arbeiten/
Entwickeln_einer_Forschungsfrage.pdf