SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
El vol de les oques
A la propera tardor, quan vegis a
les oques adreçant-se cap al sud
per l’hivern, fixa’t que volen
formant una V. Tal vegada,
t’interessi saber el que la ciència ha
descobert entorn del per què volen
d’aquesta forma.
S’ha comprovat que quan cada ocell bat les seves
ales produeix un moviment de l’aire que ajuda a
l’ocell que va darrera d’ell volant en V. La bandada
sencera augmenta almenys un 77% més del seu
poder que si cada ocell volés sol.
Les persones que comparteixen una direcció comuna i
tenen sentit de comunitat poder arribar on desitgin
de forma més fàcil i ràpidament perquè van donant-
se recolzament mútuament.
Cada vegada que una oca surt
de la formació sent immediatament
           la resistència de l’aire,
        se n’adona de la dificultat
      de fer-ho sola i ràpidament
         torna a la seva formació
      per beneficiar-se del poder
       del company o la companya
                 que va al davant.
Si nosaltres tinguéssim la intel·ligència d’una oca
ens mantindríem amb aquells i aquelles que s’adrecen
en la nostra mateixa direcció.
Quan una líder de les oques es cansa, passa a un
dels llocs del darrere i altra oca ocupa el seu lloc.
Obtenim millors resultats si prenem torns cap a les
feines més difícils.
Les oques que van
darrere claquen
( produeixen el so
propi d’elles ) per
encoratjar a les que
van al davant a
mantenir la velocitat:
Una paraula d’ànim
produeix grans
beneficis
Finalment, quan una oca es posa malalta o cau
ferida per un tret, altres dues oques surten de la
formació i la segueixen per ajudar-la i protegir-la.
Es queden acompanyant-la,
fins que està novament
en condicions de volar o fins que
mor i només en aquell moment,
les dues acompanyants tornen
a les seves bandades o s’uneixen a un altre grup.
Si nosaltres tinguéssim la intel·ligència d’una oca
ens mantindríem un al costat de l’altre recolzant-nos
i acompanyant-nos.
Cohesiona’t en el
grup!!!

More Related Content

Viewers also liked

Dossier FINANCE - EPSECONSEIL
Dossier FINANCE - EPSECONSEILDossier FINANCE - EPSECONSEIL
Dossier FINANCE - EPSECONSEIL
AgenceEpseconseil
 
Microprocesador rocio
Microprocesador rocio Microprocesador rocio
Microprocesador rocio
larxiduc
 
CBT III LIDERAZGO EMPRENDEDOR
CBT III LIDERAZGO EMPRENDEDORCBT III LIDERAZGO EMPRENDEDOR
CBT III LIDERAZGO EMPRENDEDOR
emprende2011
 
Esquema unidad didactica
Esquema unidad didacticaEsquema unidad didactica
Esquema unidad didactica
nidiap
 
Trabajo de marketing
Trabajo de marketingTrabajo de marketing
Trabajo de marketing
2ndr32
 

Viewers also liked (14)

3 6 ma godavari
3 6 ma godavari3 6 ma godavari
3 6 ma godavari
 
La salle
La salleLa salle
La salle
 
Dossier FINANCE - EPSECONSEIL
Dossier FINANCE - EPSECONSEILDossier FINANCE - EPSECONSEIL
Dossier FINANCE - EPSECONSEIL
 
Bordeaux
BordeauxBordeaux
Bordeaux
 
La représentation des femmes dans les manuels de Français - Etude 2013
La représentation des femmes dans les manuels de Français - Etude 2013La représentation des femmes dans les manuels de Français - Etude 2013
La représentation des femmes dans les manuels de Français - Etude 2013
 
Danae charla
Danae  charlaDanae  charla
Danae charla
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Cisnerosa2005
Cisnerosa2005Cisnerosa2005
Cisnerosa2005
 
Microprocesador rocio
Microprocesador rocio Microprocesador rocio
Microprocesador rocio
 
CBT III LIDERAZGO EMPRENDEDOR
CBT III LIDERAZGO EMPRENDEDORCBT III LIDERAZGO EMPRENDEDOR
CBT III LIDERAZGO EMPRENDEDOR
 
Zap Them All!!! a presentation of Zap - Bug Hell by Precission Games [JVJ]
Zap Them All!!!   a presentation of Zap - Bug Hell by Precission Games [JVJ]Zap Them All!!!   a presentation of Zap - Bug Hell by Precission Games [JVJ]
Zap Them All!!! a presentation of Zap - Bug Hell by Precission Games [JVJ]
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Esquema unidad didactica
Esquema unidad didacticaEsquema unidad didactica
Esquema unidad didactica
 
Trabajo de marketing
Trabajo de marketingTrabajo de marketing
Trabajo de marketing
 

More from Sandra Gay (10)

Mmaca experiències matemàtiques
Mmaca experiències matemàtiquesMmaca experiències matemàtiques
Mmaca experiències matemàtiques
 
Plantilles beebot
Plantilles beebotPlantilles beebot
Plantilles beebot
 
Error java
Error javaError java
Error java
 
Com fer una captura de pantalla?
Com fer una captura de pantalla?Com fer una captura de pantalla?
Com fer una captura de pantalla?
 
Com descarregar activitat JClic?
Com descarregar activitat JClic?Com descarregar activitat JClic?
Com descarregar activitat JClic?
 
Pdi promethean
Pdi prometheanPdi promethean
Pdi promethean
 
Sant Jordi castellers 2014
Sant Jordi castellers 2014Sant Jordi castellers 2014
Sant Jordi castellers 2014
 
ProgramesTIC per aplicacionsTAC
ProgramesTIC per aplicacionsTACProgramesTIC per aplicacionsTAC
ProgramesTIC per aplicacionsTAC
 
Mapes conceptuals
Mapes conceptualsMapes conceptuals
Mapes conceptuals
 
2011contesantjordi
2011contesantjordi2011contesantjordi
2011contesantjordi
 

Recently uploaded (6)

Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels polsRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - El desglaç dels pols
 
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESOsopar en família dels alumnes de tercer de ESO
sopar en família dels alumnes de tercer de ESO
 
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras DuolingoApp del mes de maig ins alcarras Duolingo
App del mes de maig ins alcarras Duolingo
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La deforestació
 
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdfFESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
FESTA ESCOLA 2024 divendres, 31 de maig.pdf
 
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptxPresentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
Presentació_Conèixer_els_Màsters_2024.pptx
 

El vol de_les_oques

  • 1. El vol de les oques
  • 2. A la propera tardor, quan vegis a les oques adreçant-se cap al sud per l’hivern, fixa’t que volen formant una V. Tal vegada, t’interessi saber el que la ciència ha descobert entorn del per què volen d’aquesta forma.
  • 3. S’ha comprovat que quan cada ocell bat les seves ales produeix un moviment de l’aire que ajuda a l’ocell que va darrera d’ell volant en V. La bandada sencera augmenta almenys un 77% més del seu poder que si cada ocell volés sol.
  • 4. Les persones que comparteixen una direcció comuna i tenen sentit de comunitat poder arribar on desitgin de forma més fàcil i ràpidament perquè van donant- se recolzament mútuament.
  • 5. Cada vegada que una oca surt de la formació sent immediatament la resistència de l’aire, se n’adona de la dificultat de fer-ho sola i ràpidament torna a la seva formació per beneficiar-se del poder del company o la companya que va al davant.
  • 6. Si nosaltres tinguéssim la intel·ligència d’una oca ens mantindríem amb aquells i aquelles que s’adrecen en la nostra mateixa direcció.
  • 7. Quan una líder de les oques es cansa, passa a un dels llocs del darrere i altra oca ocupa el seu lloc. Obtenim millors resultats si prenem torns cap a les feines més difícils.
  • 8. Les oques que van darrere claquen ( produeixen el so propi d’elles ) per encoratjar a les que van al davant a mantenir la velocitat: Una paraula d’ànim produeix grans beneficis
  • 9. Finalment, quan una oca es posa malalta o cau ferida per un tret, altres dues oques surten de la formació i la segueixen per ajudar-la i protegir-la.
  • 10. Es queden acompanyant-la, fins que està novament en condicions de volar o fins que mor i només en aquell moment, les dues acompanyants tornen a les seves bandades o s’uneixen a un altre grup.
  • 11. Si nosaltres tinguéssim la intel·ligència d’una oca ens mantindríem un al costat de l’altre recolzant-nos i acompanyant-nos.