Enviar búsqueda
Cargar
سه شریعتی در آیینه ذهن ما
•
0 recomendaciones
•
829 vistas
کانون آرمان شریعتی
Seguir
Alijani1007
Leer menos
Leer más
Educación
Tecnología
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 20
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
نگاه درازمدت و امید، دو نیاز جنبشِ دانشجوئی
نگاه درازمدت و امید، دو نیاز جنبشِ دانشجوئی
کانون آرمان شریعتی
لاادری، انواع مختلف و ویژگی های. فارسی (Persian)
لاادری، انواع مختلف و ویژگی های. فارسی (Persian)
HarunyahyaPersian
مقصود حسنی اور سائینسی ادب
مقصود حسنی اور سائینسی ادب
maqsood hasni
گورنمنٹ اسلامیہ کالج‘ قصور کی ادبی خدمات
گورنمنٹ اسلامیہ کالج‘ قصور کی ادبی خدمات
maqsood hasni
تعیین نسبت با مذهب متن یا مذهب تاریخی
تعیین نسبت با مذهب متن یا مذهب تاریخی
کانون آرمان شریعتی
طريق النور| كيف تكتب مقالا؟| أحمد سراج
طريق النور| كيف تكتب مقالا؟| أحمد سراج
ahmed serag
مقصود حسنی کی تحقیق و تنقید اہل دانش کی نظر میں
مقصود حسنی کی تحقیق و تنقید اہل دانش کی نظر میں
maqsood hasni
مقصود حسنی کے افسانے اور اہل اردو انجمن کی خیال آرائی
مقصود حسنی کے افسانے اور اہل اردو انجمن کی خیال آرائی
maqsood hasni
Recomendados
نگاه درازمدت و امید، دو نیاز جنبشِ دانشجوئی
نگاه درازمدت و امید، دو نیاز جنبشِ دانشجوئی
کانون آرمان شریعتی
لاادری، انواع مختلف و ویژگی های. فارسی (Persian)
لاادری، انواع مختلف و ویژگی های. فارسی (Persian)
HarunyahyaPersian
مقصود حسنی اور سائینسی ادب
مقصود حسنی اور سائینسی ادب
maqsood hasni
گورنمنٹ اسلامیہ کالج‘ قصور کی ادبی خدمات
گورنمنٹ اسلامیہ کالج‘ قصور کی ادبی خدمات
maqsood hasni
تعیین نسبت با مذهب متن یا مذهب تاریخی
تعیین نسبت با مذهب متن یا مذهب تاریخی
کانون آرمان شریعتی
طريق النور| كيف تكتب مقالا؟| أحمد سراج
طريق النور| كيف تكتب مقالا؟| أحمد سراج
ahmed serag
مقصود حسنی کی تحقیق و تنقید اہل دانش کی نظر میں
مقصود حسنی کی تحقیق و تنقید اہل دانش کی نظر میں
maqsood hasni
مقصود حسنی کے افسانے اور اہل اردو انجمن کی خیال آرائی
مقصود حسنی کے افسانے اور اہل اردو انجمن کی خیال آرائی
maqsood hasni
مقصود حسنی:خوشبو کے امین
مقصود حسنی:خوشبو کے امین
maqsood hasni
Zia's presentation on afkaar e iqbal
Zia's presentation on afkaar e iqbal
Zia Turk
میری کچھ نظمیں
میری کچھ نظمیں
maqsood hasni
ماهنامه ادبی «انجمن غزل» شماره یک-بهمن1392
ماهنامه ادبی «انجمن غزل» شماره یک-بهمن1392
shahabsalimian
اردو انجمن اور مقصود حسنی کی افسانہ نگاری
اردو انجمن اور مقصود حسنی کی افسانہ نگاری
maqsood hasni
پچاس عصری نظمیں
پچاس عصری نظمیں
maqsood hasni
تنقیدی و لسانیاتی اظہاریے
تنقیدی و لسانیاتی اظہاریے
maqsood hasni
مقصود حسنی کی مزاح نگاری اور اہل اردو انجمن
مقصود حسنی کی مزاح نگاری اور اہل اردو انجمن
maqsood hasni
رویش اسفند
رویش اسفند
homa lajevardi
مقصود حسنی کی علمی و ادبی خدمات کی فہرست اور درجہ بندی
مقصود حسنی کی علمی و ادبی خدمات کی فہرست اور درجہ بندی
maqsood hasni
Ayatoldal
Ayatoldal
maysam araee daronkola
- Quran Hints Islam Shia @quranhints @daliliali - راسخون در قرآن
- Quran Hints Islam Shia @quranhints @daliliali - راسخون در قرآن
Ali Dalili
میں ناہیں سبھ توں۔۔۔۔۔۔۔چند معروضات
میں ناہیں سبھ توں۔۔۔۔۔۔۔چند معروضات
maqsood hasni
زبان‘ حدود اور اصلاح زبان
زبان‘ حدود اور اصلاح زبان
maqsood hasni
Marey Sheikh KA TARIF
Marey Sheikh KA TARIF
javid iqbal sodagar
مقصود حسنی کے کچھ مزاحیے
مقصود حسنی کے کچھ مزاحیے
maqsood hasni
شريعتي و مصدرهاي موازي
شريعتي و مصدرهاي موازي
کانون آرمان شریعتی
همه ناکاميهاي سرزمين من
همه ناکاميهاي سرزمين من
کانون آرمان شریعتی
راهبردِ ملي مذهبي يا مشارکتيها
راهبردِ ملي مذهبي يا مشارکتيها
کانون آرمان شریعتی
شريعتي، معلمِ کدام انقلاب؟
شريعتي، معلمِ کدام انقلاب؟
کانون آرمان شریعتی
چگونه نقدي بر شريعتي رواست؟
چگونه نقدي بر شريعتي رواست؟
کانون آرمان شریعتی
سيماي پارادوکسيکال شريعتي
سيماي پارادوکسيکال شريعتي
کانون آرمان شریعتی
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
مقصود حسنی:خوشبو کے امین
مقصود حسنی:خوشبو کے امین
maqsood hasni
Zia's presentation on afkaar e iqbal
Zia's presentation on afkaar e iqbal
Zia Turk
میری کچھ نظمیں
میری کچھ نظمیں
maqsood hasni
ماهنامه ادبی «انجمن غزل» شماره یک-بهمن1392
ماهنامه ادبی «انجمن غزل» شماره یک-بهمن1392
shahabsalimian
اردو انجمن اور مقصود حسنی کی افسانہ نگاری
اردو انجمن اور مقصود حسنی کی افسانہ نگاری
maqsood hasni
پچاس عصری نظمیں
پچاس عصری نظمیں
maqsood hasni
تنقیدی و لسانیاتی اظہاریے
تنقیدی و لسانیاتی اظہاریے
maqsood hasni
مقصود حسنی کی مزاح نگاری اور اہل اردو انجمن
مقصود حسنی کی مزاح نگاری اور اہل اردو انجمن
maqsood hasni
رویش اسفند
رویش اسفند
homa lajevardi
مقصود حسنی کی علمی و ادبی خدمات کی فہرست اور درجہ بندی
مقصود حسنی کی علمی و ادبی خدمات کی فہرست اور درجہ بندی
maqsood hasni
Ayatoldal
Ayatoldal
maysam araee daronkola
- Quran Hints Islam Shia @quranhints @daliliali - راسخون در قرآن
- Quran Hints Islam Shia @quranhints @daliliali - راسخون در قرآن
Ali Dalili
میں ناہیں سبھ توں۔۔۔۔۔۔۔چند معروضات
میں ناہیں سبھ توں۔۔۔۔۔۔۔چند معروضات
maqsood hasni
زبان‘ حدود اور اصلاح زبان
زبان‘ حدود اور اصلاح زبان
maqsood hasni
Marey Sheikh KA TARIF
Marey Sheikh KA TARIF
javid iqbal sodagar
مقصود حسنی کے کچھ مزاحیے
مقصود حسنی کے کچھ مزاحیے
maqsood hasni
La actualidad más candente
(16)
مقصود حسنی:خوشبو کے امین
مقصود حسنی:خوشبو کے امین
Zia's presentation on afkaar e iqbal
Zia's presentation on afkaar e iqbal
میری کچھ نظمیں
میری کچھ نظمیں
ماهنامه ادبی «انجمن غزل» شماره یک-بهمن1392
ماهنامه ادبی «انجمن غزل» شماره یک-بهمن1392
اردو انجمن اور مقصود حسنی کی افسانہ نگاری
اردو انجمن اور مقصود حسنی کی افسانہ نگاری
پچاس عصری نظمیں
پچاس عصری نظمیں
تنقیدی و لسانیاتی اظہاریے
تنقیدی و لسانیاتی اظہاریے
مقصود حسنی کی مزاح نگاری اور اہل اردو انجمن
مقصود حسنی کی مزاح نگاری اور اہل اردو انجمن
رویش اسفند
رویش اسفند
مقصود حسنی کی علمی و ادبی خدمات کی فہرست اور درجہ بندی
مقصود حسنی کی علمی و ادبی خدمات کی فہرست اور درجہ بندی
Ayatoldal
Ayatoldal
- Quran Hints Islam Shia @quranhints @daliliali - راسخون در قرآن
- Quran Hints Islam Shia @quranhints @daliliali - راسخون در قرآن
میں ناہیں سبھ توں۔۔۔۔۔۔۔چند معروضات
میں ناہیں سبھ توں۔۔۔۔۔۔۔چند معروضات
زبان‘ حدود اور اصلاح زبان
زبان‘ حدود اور اصلاح زبان
Marey Sheikh KA TARIF
Marey Sheikh KA TARIF
مقصود حسنی کے کچھ مزاحیے
مقصود حسنی کے کچھ مزاحیے
Destacado
شريعتي و مصدرهاي موازي
شريعتي و مصدرهاي موازي
کانون آرمان شریعتی
همه ناکاميهاي سرزمين من
همه ناکاميهاي سرزمين من
کانون آرمان شریعتی
راهبردِ ملي مذهبي يا مشارکتيها
راهبردِ ملي مذهبي يا مشارکتيها
کانون آرمان شریعتی
شريعتي، معلمِ کدام انقلاب؟
شريعتي، معلمِ کدام انقلاب؟
کانون آرمان شریعتی
چگونه نقدي بر شريعتي رواست؟
چگونه نقدي بر شريعتي رواست؟
کانون آرمان شریعتی
سيماي پارادوکسيکال شريعتي
سيماي پارادوکسيکال شريعتي
کانون آرمان شریعتی
روح و جانِ مشروطه، برابري انسانهاست
روح و جانِ مشروطه، برابري انسانهاست
کانون آرمان شریعتی
تاريخِ اسلام، در ميانه اسطوره و اتوپيا
تاريخِ اسلام، در ميانه اسطوره و اتوپيا
کانون آرمان شریعتی
نسبت ناموزون منافع و بينش
نسبت ناموزون منافع و بينش
کانون آرمان شریعتی
Destacado
(9)
شريعتي و مصدرهاي موازي
شريعتي و مصدرهاي موازي
همه ناکاميهاي سرزمين من
همه ناکاميهاي سرزمين من
راهبردِ ملي مذهبي يا مشارکتيها
راهبردِ ملي مذهبي يا مشارکتيها
شريعتي، معلمِ کدام انقلاب؟
شريعتي، معلمِ کدام انقلاب؟
چگونه نقدي بر شريعتي رواست؟
چگونه نقدي بر شريعتي رواست؟
سيماي پارادوکسيکال شريعتي
سيماي پارادوکسيکال شريعتي
روح و جانِ مشروطه، برابري انسانهاست
روح و جانِ مشروطه، برابري انسانهاست
تاريخِ اسلام، در ميانه اسطوره و اتوپيا
تاريخِ اسلام، در ميانه اسطوره و اتوپيا
نسبت ناموزون منافع و بينش
نسبت ناموزون منافع و بينش
Similar a سه شریعتی در آیینه ذهن ما
روش کیفی در تکمیل پایان نامه
روش کیفی در تکمیل پایان نامه
AryaazInstitute
سکوت سازمانی
سکوت سازمانی
Mahsa Asgharloo
اريکه ايرانيان
اريکه ايرانيان
کانون آرمان شریعتی
جامعه ـ انسانشناسی تخیلِ اجتماعی
جامعه ـ انسانشناسی تخیلِ اجتماعی
کانون آرمان شریعتی
مطالعہءاقبال
مطالعہءاقبال
maqsood hasni
perception
perception
Niloofar Shirazi
چندشنبه با سینا جمعهها پخش میشود
چندشنبه با سینا جمعهها پخش میشود
Behrang Mohseni
Creativity خلاقیت
Creativity خلاقیت
Fakhreddin Etemadi
Humor(شوخ طبعی)
Humor(شوخ طبعی)
behinegi website
Pashto Persian - The Epistles of Paul the Apostle to Seneca, with Seneca's to...
Pashto Persian - The Epistles of Paul the Apostle to Seneca, with Seneca's to...
Filipino Tracts and Literature Society Inc.
کاستیهای روشنفکریِ دینی
کاستیهای روشنفکریِ دینی
کانون آرمان شریعتی
Sensory design aveis
Sensory design aveis
Oveis Salman
گنبد فیروزه ای
گنبد فیروزه ای
AghighFamily
Mansoor afaq ata ul haq qasmi
Mansoor afaq ata ul haq qasmi
Mansoor Afaq
منصور آفاق کے متعلق عطاالحق قاسمی کی تحریر
منصور آفاق کے متعلق عطاالحق قاسمی کی تحریر
Mansoor Afaq
ضرورت آموزش علوم در مقطع ابتدایی
ضرورت آموزش علوم در مقطع ابتدایی
School
Www.parvaresheafkar.com
Www.parvaresheafkar.com
Amir Sharifi
نکاتي درباره سخنراني هابرماس
نکاتي درباره سخنراني هابرماس
کانون آرمان شریعتی
بازاریابی دیجیتال - روز هشتم
بازاریابی دیجیتال - روز هشتم
Adel Talebi
Chicago
Chicago
mehdi88992003
Similar a سه شریعتی در آیینه ذهن ما
(20)
روش کیفی در تکمیل پایان نامه
روش کیفی در تکمیل پایان نامه
سکوت سازمانی
سکوت سازمانی
اريکه ايرانيان
اريکه ايرانيان
جامعه ـ انسانشناسی تخیلِ اجتماعی
جامعه ـ انسانشناسی تخیلِ اجتماعی
مطالعہءاقبال
مطالعہءاقبال
perception
perception
چندشنبه با سینا جمعهها پخش میشود
چندشنبه با سینا جمعهها پخش میشود
Creativity خلاقیت
Creativity خلاقیت
Humor(شوخ طبعی)
Humor(شوخ طبعی)
Pashto Persian - The Epistles of Paul the Apostle to Seneca, with Seneca's to...
Pashto Persian - The Epistles of Paul the Apostle to Seneca, with Seneca's to...
کاستیهای روشنفکریِ دینی
کاستیهای روشنفکریِ دینی
Sensory design aveis
Sensory design aveis
گنبد فیروزه ای
گنبد فیروزه ای
Mansoor afaq ata ul haq qasmi
Mansoor afaq ata ul haq qasmi
منصور آفاق کے متعلق عطاالحق قاسمی کی تحریر
منصور آفاق کے متعلق عطاالحق قاسمی کی تحریر
ضرورت آموزش علوم در مقطع ابتدایی
ضرورت آموزش علوم در مقطع ابتدایی
Www.parvaresheafkar.com
Www.parvaresheafkar.com
نکاتي درباره سخنراني هابرماس
نکاتي درباره سخنراني هابرماس
بازاریابی دیجیتال - روز هشتم
بازاریابی دیجیتال - روز هشتم
Chicago
Chicago
Más de کانون آرمان شریعتی
بحران غزه، حماس و حزبالله ـ تقي رحماني
بحران غزه، حماس و حزبالله ـ تقي رحماني
کانون آرمان شریعتی
آزادي هميشه پشت در خانه ماست ـ تقي رحماني
آزادي هميشه پشت در خانه ماست ـ تقي رحماني
کانون آرمان شریعتی
چرا تقويت صنف بر احزاب اولويت دارد ـ تقي رحماني
چرا تقويت صنف بر احزاب اولويت دارد ـ تقي رحماني
کانون آرمان شریعتی
درمان جاي ديگري است ـ تقي رحماني
درمان جاي ديگري است ـ تقي رحماني
کانون آرمان شریعتی
مکاتبِ تاریخ و روشِ تحقیقِ آن ـ دکتر شریعتی
مکاتبِ تاریخ و روشِ تحقیقِ آن ـ دکتر شریعتی
کانون آرمان شریعتی
تعریفِ تاریخ ـ دکتر شریعتی
تعریفِ تاریخ ـ دکتر شریعتی
کانون آرمان شریعتی
بحثِ کلی راجع به تمدن و فرهنگ ـ دکتر شریعتی
بحثِ کلی راجع به تمدن و فرهنگ ـ دکتر شریعتی
کانون آرمان شریعتی
تمدن چیست؟ ـ دکتر شریعتی
تمدن چیست؟ ـ دکتر شریعتی
کانون آرمان شریعتی
پیشگفتار مچموعه آثار ۱۱ ـ دکتر شریعتی
پیشگفتار مچموعه آثار ۱۱ ـ دکتر شریعتی
کانون آرمان شریعتی
کدام روشنفکر
کدام روشنفکر
کانون آرمان شریعتی
من اعتراف می کنم
من اعتراف می کنم
کانون آرمان شریعتی
پروژهٔ ۴۰ سال شریعتیزدایی
پروژهٔ ۴۰ سال شریعتیزدایی
کانون آرمان شریعتی
در میانهٔ دوگانههای تراژیک
در میانهٔ دوگانههای تراژیک
کانون آرمان شریعتی
بازخواني انتقادي سه نمادِ جنبشِ دانشجویي
بازخواني انتقادي سه نمادِ جنبشِ دانشجویي
کانون آرمان شریعتی
توسعهٔ اُيراني
توسعهٔ اُيراني
کانون آرمان شریعتی
دورِ حلزوني و دموکراسيخواهي بدونِ باني
دورِ حلزوني و دموکراسيخواهي بدونِ باني
کانون آرمان شریعتی
زبانِ سروش، زبانِ تنفر
زبانِ سروش، زبانِ تنفر
کانون آرمان شریعتی
قرآن و "مساله" اي به نامِ زن
قرآن و "مساله" اي به نامِ زن
کانون آرمان شریعتی
نافرماني مدني در شرايطِ فعلي ممکن نيست
نافرماني مدني در شرايطِ فعلي ممکن نيست
کانون آرمان شریعتی
حقوقِ بشر و "نسبيتِ فرهنگي" در اسلام
حقوقِ بشر و "نسبيتِ فرهنگي" در اسلام
کانون آرمان شریعتی
Más de کانون آرمان شریعتی
(20)
بحران غزه، حماس و حزبالله ـ تقي رحماني
بحران غزه، حماس و حزبالله ـ تقي رحماني
آزادي هميشه پشت در خانه ماست ـ تقي رحماني
آزادي هميشه پشت در خانه ماست ـ تقي رحماني
چرا تقويت صنف بر احزاب اولويت دارد ـ تقي رحماني
چرا تقويت صنف بر احزاب اولويت دارد ـ تقي رحماني
درمان جاي ديگري است ـ تقي رحماني
درمان جاي ديگري است ـ تقي رحماني
مکاتبِ تاریخ و روشِ تحقیقِ آن ـ دکتر شریعتی
مکاتبِ تاریخ و روشِ تحقیقِ آن ـ دکتر شریعتی
تعریفِ تاریخ ـ دکتر شریعتی
تعریفِ تاریخ ـ دکتر شریعتی
بحثِ کلی راجع به تمدن و فرهنگ ـ دکتر شریعتی
بحثِ کلی راجع به تمدن و فرهنگ ـ دکتر شریعتی
تمدن چیست؟ ـ دکتر شریعتی
تمدن چیست؟ ـ دکتر شریعتی
پیشگفتار مچموعه آثار ۱۱ ـ دکتر شریعتی
پیشگفتار مچموعه آثار ۱۱ ـ دکتر شریعتی
کدام روشنفکر
کدام روشنفکر
من اعتراف می کنم
من اعتراف می کنم
پروژهٔ ۴۰ سال شریعتیزدایی
پروژهٔ ۴۰ سال شریعتیزدایی
در میانهٔ دوگانههای تراژیک
در میانهٔ دوگانههای تراژیک
بازخواني انتقادي سه نمادِ جنبشِ دانشجویي
بازخواني انتقادي سه نمادِ جنبشِ دانشجویي
توسعهٔ اُيراني
توسعهٔ اُيراني
دورِ حلزوني و دموکراسيخواهي بدونِ باني
دورِ حلزوني و دموکراسيخواهي بدونِ باني
زبانِ سروش، زبانِ تنفر
زبانِ سروش، زبانِ تنفر
قرآن و "مساله" اي به نامِ زن
قرآن و "مساله" اي به نامِ زن
نافرماني مدني در شرايطِ فعلي ممکن نيست
نافرماني مدني در شرايطِ فعلي ممکن نيست
حقوقِ بشر و "نسبيتِ فرهنگي" در اسلام
حقوقِ بشر و "نسبيتِ فرهنگي" در اسلام
سه شریعتی در آیینه ذهن ما
1.
sco
كانــون آرمــان شــريعتـي ذهن ما ِ سه شريعتی در آينۀ Sco1385@Gmail.com رضــا عليجاني 7001 شماره مقالـه : 02 تعـداد صفحـه : 50/78 آخرين بررسی : 0000 تاريــخ تحـرير : www.shandel.org موضـوع : اسالم گرای انقالبی، متفکر ِ مصلح، رند ِ عارف Print search Prev 1 Next Full Exit
2.
سه شریعتی در
آینهٔ ذهن ما ِ ِ اسالمگرای انقالبی ـ متفکرِ مصلح ـ رند عارف ِ ٔ بهنامخدادوستهمهانسانها پیش نیاز : دررابطهباشریعتیدرزمانهایمتفاوت،افرادِمختلفتصویرهایگوناگونیارائهدادهاند.اینتصاویرگاهیاوقات،رایجوپرشماربودهوگاهیاوقات درذهنِعدهٔمعدودوکمترینقشبستهاست.همچنیناینتصویردرزمانهایمتفاوت،مختلفبودهاست.بهاینتصویرهادردومقطع51سالهو ِ ِ ِ 01سالهاشارهمیکنیم.البتهبینِمتنوخوانندهیکارتباطزندهوپویاوبهعبارتدیگریکحلقهیادورِهرمنوتیکیوجوددارد.ذهنوزمانهخواننده ٔ درتصویریکهخوانندهازمتنمیگیردنقشدارد،همانطورکهذهنوزمانهمؤلفنیزدرخودِاثرتأثیرمیگذارد.بهاینترتیبدرموردِشریعتینیز ٔ خوانندهٔآثارِاو،نوعیبرخوردِهرمنوتیکیباویداشتهاست. برخیازآنهاهممنتقدِشریعتیبودهاند.مثالًاگردورهٔ51ساله55تا07رادرنظربگیریم،نقدهاییکهبهشریعتیمیشداینبودکهشریعتی ٔ ِ تشکیالتینبود،حرفمیزد،اهلِعملنبودو...،برخینیزمیگفتندشریعتیفلسفهنمیدانستهاست،التقاطیوغربزدهوتحتتاثیرِمتفکرانِغربی بودهوبامنابعواندیشههایدینیواسالمیآشنانبودهاست. دردورهٔدیگروتصویرِدیگریکهازشریعتیمطرحشده،عمدهٔنقدهامعطوفبهایناستکهشریعتیانقالبیومتعلقبهدورانِتأسیسـنه استقرارـبود،ایدئولوژ ِاو،انقالبیوشورشگرانهوغربستیزبود،عملگرابود،تحققیفکرمیکردوبهدنبالِموفقیتبود،نهحقیقت. ی ِ هرچندگفتیمکهبینِخوانندهواثررابطهوجوددارد،امادرعینِحالبایدنسبتخوانشومتنراهمدرنظرگرفتوحتیالمقدوربایدخوانشبه Print search Prev 2 Next Home Full Exit
3.
ساختارِمتننزدیکباشد.ودرمجموعآنرویکردِهرمنوتیکیبهنظردرستترمیرسدکهسعیکندبهمتنهمنزدیکبشود.هرچندمانیتمؤلفرا
ِ ِ ِ معناینهاییمتننمیگیریمولیدرعینِحالیکقرائتروشمنداگرنهبهنیتمؤلف،بلکهبایدبهساختارِمتننزدیکشود. ِ ِ ِ امابهنظرِمننسلِما،نسلیکههمزمانیابالفاصلهپسازمرگشریعتیبااومواجهشده،برخوردی"سلفسرویسی"باویداشتهاست.در رستورانهاییکهحالتسلفسرویسدارد،هرکسظرفیدردستمیگیردوازساالدوترشیوغذاهاو...آنچهراکهدوستداردیاموردِنیازِاوست، ِ ْ ِ درظرفغذایشمیکشد. فردیدرتعبیریگفتهبودانقال ِایرانحاصلِ"خشم"بودکه"خ"بهخمینی،"شین"بهشریعتیو"میم"بهمجاهدیناشارهداشت.درتصویری ب همکهنسلِمادرذهنِخوددردورانِانقالبداشتسهنقشخمینی،شریعتی،مجاهدینباهممخلوطشدهبود.مثالًمبارزهٔمسلحانهرامجاهدین ِ مطرحمیکردندولیدکترشریعتیوآیتاللهخمینیقبولنداشتند.آیتاللهخمینیهیچگاهفتوایمسلحانهندادوآنراتاییدنکردولواینکهخیلیها سعیمیکنندبگویندهیئتهایموتلفهفتوایآیتاللهخمینیراداشتندولینزدیکانایشاناینموضوعراتکذیبمیکنندوهیچسندیهمنیستکه ِ نشاندهدآیتاللهخمینیتروروعملِمسلحانهراتاییدکردهاست.همانطورکهدرهیچجایاندیشهشریعتیبسیجوشورشخیابانیمطرحنیستو ِ ٔ نمیتواننشاندادکهشریعتیازبسیجخیابانییاشورشتودهوارصحبتکردهاست،اینچیزیاستکهبیشتردربیانیههاوصحبتهایآیتاللهخمینی ِ ِ وجوددارد.یامثالًبرخوردِشریعتیباروحانیتبابرخوردِمجاهدینوآیتاللهخمینیکامالًفرقمیکند.آنموقعآیتاللهخمینیدرنقدِروحانیتخیلی حرفزدهبودوشایددرمجموعهروحانیتتندترینتعبیرهاتوسطایشانبهکاررفتهاست.امامضمونایننقدهابیشتراینبودکهچراروحانیتمنفعل ْ ِ ٔ ِ ِ استوفعالیتسیاسیواجتماعینمیکند.ایننقدهامعطوفبهروحانیتمنفعلوغیرِسیاسیبود،امابرخوردیکهشریعتیباروحانیتمیکردضمنِ اینکهاینمضمونراهمدربرمیگیرد،امابسیارفراترازآناست،بهطوریکهگفتمانِروحانیتومجموعهساختارِفکر ِحوزویرانقدمیکند،نهصرفاً ی ٔ روحانیتیکهدرسیاستشرکتنمیکند.امادرذهنِنسلِماهمهاینهامخلوطشدهبودبهطوریکهیکیرادیگریفرضمیکرد. ٔ Print search Prev 3 Next Home Full Exit
4.
ازایندستمثالهابهطورِمتعددمیتوانمطرحکرد.دراینمورددرگذشتهدرمبحثتاثیراتگفتمانِشریعتیبهتفصیلبحثکردهایم.تاکیدِ
ِ ِ ِ آنبحثاینبودکهاالنبعدازربعقرنبایدبتوانیمتاثیرات"خشم"راتفکیککنیموبهتصویرِنزدیکبهمتنِشریعتیبرسیم.پسازآناستکه ِ میتوانیمشریعتیرانقدکنیم.اولبایداورادرستبشناسیموبعدنقدشکنیم.اینبهمعنایآننیستکههرچهخوباستمعطوفبهشریعتی ِ ِ کنیمویابرعکس.بایداینهاراتفکیککنیموهریکرابهطورِمستقل،امامجموعهایبشناسیم.ازاینطریقاستکهبهکاراکتروشخصیتواقعی شریعتیهممیرسیم. باتوجهبهاینمقدمهبهنظرمیرسدشریعتیسهچهرهداردوهریکازاینچهرههادرهمهمقاطعزمانی،جلوهگر ِخاصخودراداشتهاست، ی ِ ٔ ِ حالبرخیبیشتروبرخیکمتر. شریعتی یک، شریعتی دو، شریعتی سه : واقعیتشریعتییکواقعیتسهالیهای،سهچهرهاییاسهوجهیاست.یکوجهِآن،شریعتیبهعنوانِیکعنصرِمبارزاست.مسلمانیمبارزیا ِ ِ اسالمگراییانقالبی.دروجهِدیگربهعنوانِیکمتفکرودروجهِسوم،بهعنوانِ"رندیعارف"جلوهگرمیشود. شایدبهتعبیریبتواناینسهچهرهرا1ـعینی2ـذهنی3ـدرونیووجودینامید؛یعنییکچهره،چهرهٔعینیشریعتیاست،جلوههاییکه ِ آشکارترینالیهایناقیانوساستکهدرواقعوجهِکارکردیوملموسشریعتیاست.بیشترینجلوهایکهدراذهانوجودداردهمینوجهازشریعتی ِ ٔ است.الیهدیگرکهعمیقتراست،بخشاندیشندگیشریعتیاستکهمیتوانیمآنرابخشذهنیبنامیم.والیهدیگر،بخشوجودیودرونیشریعتی ِ ِ ٔ ِ ِ ِ ٔ استکهدرواقعمعطوفبهزندگیوواقعیتوجودیوکاراکترِاصلیودرونیشریعتیاست.شایدبااینجمالتخودِشریعتیهمبتواناینبحثرا ِ ِ ِ توضیحداد.اودرمقدمهکویرگفتهاست: ٔ Print search Prev 4 Next Home Full Exit
5.
"...وجودمتنهایکحرفاستوزیست امتنهاگفت ِهمانیکحرف،امابرسهگونه:سخنگفتنومعلمیکردنونوشتن.آ
چهکهتنهامردم ن ن ن م پسندند،سخنگفتناستوآ چهکههممردموهممن،معلمیکردنوآ چهخودمراراضیم کندواحساسم کنمباآننهکار،که ی ی ن ن ْ ی زندگیم کنم،نوشتن..."(مآ31ص000) ی شریعتیاینجاسهکاریاسهتبلورِخودراناممیبرد:سخنگفتن،معلمیکردنونوشتن.سخنرانی،تدریسونگارش.اومیگویدآنچهبیشتربه دردِمردممیخوردوخودمزیادباآنسازگاریندارم،سخنرانیکردناستوآنچهکههمخودموهممردمدوستدارند،معلمیکردنوآنچهکهبا آنزندگیمیکنم،نوشتناست.دراینجاخودِشریعتیبهاینسهبخشنمرهمیدهدیابهتعبیریاحساسورابطهاشرابااینسهمقولهبیانمیکند. ویدرادامهمیگوید: "...نوشت هایم نیز بر سه گون اند: اجتماعیات، اسالمیّات و کویریات. آ چه تنها مردم م پسندند"اجتماعیا "و آ چه که هم مردم ت ن ی ن ه ه و هم من،"اسالمیّا "و آ چه که خودم را راضی م کند و احساس م کنم با آن نه کـار، چه م گویم و نه نویسندگی، که زندگی ی ی ی ت ن م کنم"کویریا "..."(مآ31ص902) ت ی ِ میتواناینقضاوتشریعتیرابهسخنرانی،معلمیکردنونویسندگیاوهمتعمیمداد.اینسهمقولهسیریازعینبهذهنوازذهنبهدروناست. ِ بههرحالباکمیتسامحمیتوانگفتسهچهرهٔشریعتیعبارتنداز:ذهنیتعامیانهایکهازشریعتیوجوددارد،سپستصویروچهرهایذهنیترو تئوریکترودرنهایتچهرهٔوجودیودرونیازشریعتی. بهنظرمیرسدتصویرِاولتصویرِرایج،همهفهمتروهمگانیتراستوهمهبااینتصویرآشناهستند.فعالًهمبهدرستییاتحریفشدگیاینتصویرِ ِ عمومیکارینداریم.اماتصویرِدومدراقلیتاستیعنیاقلیتیبااینسیمایشریعتییا"شریعتیدو"آشناییدارندوالیهسومشایدبسیاربسیارکم ٔ ِ Print search Prev 5 Next Home Full Exit
6.
وکمشماربوده،یعنی"شریعتیسه"،شریعتیشناختهشدهوجاافتادهاینبودهاست.
ِ ِ ِ قبالًزندگیشریعتیرابهسهدورهوسهفازتقسیمکردهایم:فازِمشهد،فازِارشاد،فازِپساززندان.درهرسهدورهٔفوقهماینسهالیهازشخصیت ِ ِ ِ شریعتیوجودداشتهاست.یعنیاوهموارهیکسریدغدغههایاجتماعی،یکسریدغدغههایفکریوفرهنگیونظریوتئوریکداردودرعینِحال ِ ٔ ِ باالیهسوماستکهزندگیمیکند.تغییراتاینسهفازممکناستهریکازآنهاراکمرنگیاپررنگکردهباشدولیدرهمهدورههایزندگی ٔ شریعتی،اینسهالیههموارهبااوبودهاست. 1 ـ شریعتی یک مبارزِ متفکر : بهنظرمیرسدکهاینسهشریعتیرامیتواناینگونههمتشریحکرد:الیهاولسیماییکفردِدلسوزِمردمِکشوراستودغدغهایسیاسیـاجتماعی ٔ دارد،بهدنبالِآزادیوعدالتوتغییروترقّیاست.شایدبتوانگفت"یکمبارزِمتفکر"،البتهنهبهمعناییکسیاسیکارِحزبیوپراتیک،ولیاین ی ِ تصویربیانگرِفردیسیاسیباپسزمینهفکریاستکهمیخواهدجامعهاشراتغییردهد.او،پسازفعلوانفعاالتیکهدربحثاستراتژ ِشریعتی ٔ روندِآنراترسیمکردهایم،بهبازگشتبهخویش،پروتستانتیسماسالمیولزومِتغییرِفرهنگیجامعهمیرسدواینهاراخمیرمایهوبستریبرایتحوالت ِ ِ ِ ِ ِ عمیقِاجتماعیمیداند.اودرهمینرابطهبهایننتیجهمیرسدکهبایدفرهنگمنسجمیداشتکهاسمایدئولوژیبرآنمینهد.آنفرهنگمنسجم ِ ِ وایدئولوژینیزمعطوفبهکس ِآزادیوعدالتاست. ب هرچندعناوینِ"مجموعهآثار"هایشریعتیخیلیدقیقنیستیاهرتیتریکهرویجلدآمدهبیانگرِهمهمفاهیمیکهدرآنمجموعهآمدهنیست ٔ (خودِدوستانیکهزحمتطاقتفرساییبرایتدوینِاین"مجموعهآثار"هاکشیدهاندهمایننکتهرامیگویند)امااگراینحواشیرادرنظرنگیریمو ِ عناوینِاین"مجموعهآثار"هاراردیفکنیموآنهارابینِآنسهالیهتقسیمبکنیم،مثلِکاریکهشریعتیسرِیکیازکالسهایشدررابطهبااسامی ِ سورههایقرآنانجامدادهبودواسامیهمهسورههاراپایتختهنوشتهوگفتهبودچنددرصدعینیاست،چنددرصداحکاماستو...بهاینشکل ِ ٔ Print search Prev 6 Next Home Full Exit
7.
طبقهبندیکردهبود،درعینِحالیکهاشارهمیکندکهنامِهرسورهکهباالیآنآمدهمبینِهمهمطالبیکهدرآنسورهآمده،نیست،بهنظرمیرسد
ٔ درسیمایاولِشریعتیعناوینِاین"مجموعهآثار"هارامیتوانچیدـهرچندبرخیرامیتواندویاسهجاآوردـ:خودساز ِانقالب،ابوذر،بازگشت، ی ماواقبال،حج،شیعه،نیایش،تشیععلویوصفوی،جهتگیر ِطبقاتیاسالم،اسالمشناسیتهران،حسینوارثآدم،چهبایدکرد،مذهبعلیهِمذهب، ِ ِ ِ ی ِ علی،روششناختاسالم،میعادباابراهیم. ِ 2 ـ شریعتی یک متفکرِ مصلح : سیمایدومِشریعتیسیماییکروشنفکریااهلِکتابومطالعهوتحقیقونظریهپردازییابهتعبیریمتفکریمصلحاستکهالبتهمانندِیک متفکرِآکادمیسینیایکاستادِکالسیکدانشگاهنیستکهمثالًبخواهدسیرِجامعهشناسی،روانشناسییافلسفهعلمرابگویدیابخواهدهمهنظریهها ٔ ٔ ِ رابگویدوفرضاًخودشهمیکخطاضافهکند.شریعتیدغدغهتغییردارد،اندیشههاییراهمکهازاینجاوآنجاگرفته،بههمریختهومعجونو ٔ سنتزِجدیدیساختهاستکهبهدنبالِحلومداواییکمشکلِعینیوتاریخیاست.امابههرحالاویکاندیشمنداستنهیکفردیارهبرِسیاسی وانقالبیعملگرا.اوبهفکروفرهنگاهمیتمیدهدومیگوید"بیمایهفطیراست"مذه ِسنتیاشراهمدرکورهٔشکجاگذاشتهاست.اومیگوید ب ِ پدرمدرآرامشمذهبیخویشغُنودهاستومیگویدمنبهایمانیکهازکورهٔشکعبورکردهباشد،خیلیبهامیدهم. ِ ِ درمبحث"تاثیراتگفتمانِشریعتی"کلمُستَمعینِشریعتیوکسانیکهازشریعتیالهامگرفتندرابهدوگروهِکلیتقسیمکردیم:آنهاییکهدر ِ ِ نهایتیکفردِسنتیبودندوآنهاییکهدرنهایتدغدغهنوگرایانهداشتند.نوگرایانهباتلقیوتعبیرِاقبالِالهوریکهمیگفت"...وقتآنرسیدهاست ِ ٔ کهدرکُلِدستگاهِمسلمانیتجدیدنظرکنیم..."بهنظرمیرسدبهجزآنالیهاولـسنتیهاـکهزیادهمبهشریعتیوفادارنمیمانندوباچهارچوبو ٔ ّ ِ کلیتاندیشهاشموافقنیستندوبیشتررگههاوجلوههایاسالمگرایانهشریعتیرامیپسندندویاازآنهابهرهمیگیرندودرتحلیلِنهایی،روحانیترا ٔ برروشنفکرانترجیحمیدهندـیامیدادندـ،دیگرافرادبهشریعتیبهعنوانِیکخطی ِمذهبییافردیکهآمدهاستدینرانجاتدهدیاکسیکه ب Print search Prev 7 Next Home Full Exit
8.
ِ صرفاًدغدغههایدینیاشمنجربهبحثهاوکارهایششدهنگاهنمیکنند؛چونشریعتیمیگویدمذهبراهاستنههدف.مذهبدرخدمتانسان
ِ استنهانساندرخدمتمذهب.شریعتیمتنگرانیست،بلکهانسانگراست. امااگردقتکردهباشیممادراینسهالیههیچجابحثواسممذهبرانیاوردیمدرعینِحالیکهمذهبدرهرسهحضوردارد.مذهب،چهدر ِ شریعتیمسلمانِمبارز،چهدرشریعتیبهعنوانِمتفکرِمصلحوچهدرشریعتیبهعنوانِرندِعارفحضوردارد.ولیهیچکسدراولینمواجههباشریعتی ِ اوراخطی ِدینییاخطی ِغیرِروحانیمثلِفخرالدینحجازیتصورنمیکندکهمثالًدرروزِمیالدیامبعثوشباحیاءو...بیایدیکسخنرانیدینی ِ ِ ب ب بکندوبرود.کسیچنینچهرهایازشریعتیدرذهنندارد.باوجودِاینکهشریعتیفردیعمیقاًمذهبیبودهاست،امامذه ِسنتیاشدرکورهٔشک ب ِ ذوبشدهبود.اودر31ـ41سالگیتحتتاثیرِافکارِموریسمترلینگبهنقطهایرسیدهبودکهصادقهدایتدرپایانِعمررسیدهبود.اومیخواستدر کوهسنگیمشهدخودکشیکند.شریعتیدرهمینمرحلههمهچیزراجاگذاشتهوازمذه ِسنتیاشعبورکردهبود.شریعتیدرهمیندورهٔنوجوانیاش ب ِ ِ ِ چهاسالمبهمعنایعاموچهتشیعبهمعنایخاصرادرشکلِسنتیاشکنارگذاشت.خودشهمدرکنفرانسنفتآبادانمیگویدکهمذهبدرذهنِ اوچیستودرهمینجاکلمه"انتخاب"رامیآورد(درجاییکهفلسفه،علم،ایدئولوژیودینراباهممقایسهمیکند). ٔ حالاگرباتوجهبهشریعتیدو،یعنیشریعتیبهعنوانِیکمتفکرِمصلح،بخواهیم"مجموعهآثار"هارادراینالیهقراردهیممیتوانیمبهاینهااشاره ِ کنیم:بامخاطبهایآشنا،بازگشت(کهعالوهبریکموضوعِسیاسی،یکبحثنظریهمدارد؛جایگاهِماکجاست،جایگاهِغربکجاست،مادرکجای ِ تاریخوغربدرکجایتاریخاستو...)،تاریختمدن،تاریخوشناختادیان،چهبایدکرد؟،مذهبعلیهِمذهب،جهانبینیوایدئولوژی،انسان،انسانِ ِ ِ ی ِ بیخود،زن،بازساز ِهویتایرانیواسالمی،اسالمشناسیمشهد،ویژگیهایقرونِجدید،هنر،نامهها،آثارِگوناگون. ِ ِ 3 ـ شریعتی یک رند عارف : اماسیمایسومِشریعتی،سیماییکانسان،درزندگیدرونیوفرد ِخوداست.فردیکهدرتمامِعمر،شاعرمسلک،حساس،شکاک،پرسشگر، ی ِ Print search Prev 8 Next Home Full Exit
9.
پویندهومضطرباست.نمونههایاستنادیمانرادربحثاززندگیشریعتیدرجلدِاولِشریعتیشناسیآوردهایم.اویکفردِعرفانگراست،دغدغهمعنا
ٔ ِ ِ داردوبهدنبالِمعناست،فلسفههستیپرسشدائمیاوست،همیشهبهدنبالِپاسخیابیبرایاینپرسشوجودیاست.ازطرفدیگر،اوانسانیصمیمی ِ ِ ِ ٔ وصادقاستودرهرحوزهٔفکری،سیاسیو...کهواردشدهتمامقدوباتمامِوجودواردشدهاست،حتیزندگیشخصیخودشرافدایآنچهکههر ِ ِ ِ موقعدرستمیدانستهکردهاست.اوبسیارشفافوصمیمیاستوهمهرابهخلوتخودراهمیدهد.درکویر،گفتوگوهایتنهاییوهبوطدرونیترین الیههایذهنیودغدغههایخودرارویکاغذمیریزدوهمهرابهالیههایدرونِخویشدعوتمیکند. اگراودرالیهاولیکمبارزبودودرالیهدومیکمتفکرِمصلحومعلمبود،امادرشریعتیسه،اوبهدنبالِمعناست،بهدنبالِکرامتومعنویتاست. ِ ٔ ٔ کلمهدقیقیپیدانکردمکههمهایندغدغههادرآنبگنجد.شایداویک"رندِعارف"است.دغدغهواضطرابدرپویشگر ِمعناتاآخرِعمرهمراهِ ی ٔ ٔ شریعتیبود. دررابطهباالیهوسیمایسوممیتوانیماز"مجموعهآثار"هایعلی،هنر،گفتوگوهایتنهایی،وهبوطدرکویرنامببریم. چالشهای درونی ـ من کدامم؟ اینسهالیه،سهوجهوسهچهرهٔشریعتیهموارهبابرخیچالشهایفکریـذهنیوچالشهایدرونیـوجودیدرویهمراهبود.اوخودمیگفت منمثلبرخیبازیگرانِرادیوکهچندنقشراهمزمانبازیمیکنندوصدایچندنفرراتقلیدمیکنند،مجبورمنقشهایمختلفرابازیکنمومیگوید ِ اینها"من"هایمختلفمناستومننمیدانممنِاصلیامکداماستوبهدنبالاشمیگردمویامیگوید:"منمردِحکمتام،نهمردِسیاست".در ِ حالیکهاوسیاسیترینواثرگذارتریناندیشمندِمعاصرِماهمبود.اینچندگانگییاچندالیهبودندررابطهباشریعتی،اینسهالیهکلیـالیهعینی، ٔ ٔ الیهذهنیوالیهوجودیوبهعبارتدیگروجهِمبارزاتی،سیاسیوانقالبی،وجهِاندیشگی،معلمیومتفکرومصلحبودنووجهِعاطفی،رندی،شاعری، ِ ٔ ٔ عرفانیومعناگرابودنـ،تجلیجنگدرونیدرخودِشریعتیبودهاست.همدرذهنِشریعتیچالشوجودداشتهاست،وهمدردرونووجودش.این ِ ِ Print search Prev 9 Next Home Full Exit
10.
بدانمعنانیستکهشریعتیچندگونهومتضاداستبلکههنرشتألیفوجمعکردنِاینسهالیهاست.اینامرباعثمیشودکهشریعتیبهفرضمَثل
ِ یکآکادمیسیننباشدکهفقطبخواهدحرفبزندوآنچهکهفکرمیکنددرستاسترابگوید،بلکهبه"تاثیر"همتوجهداشتهاست.بهعنوانِنمونه شریعتیدربارهٔروحانیتنظراتمتفاوتیداردواینناشیازهمانچالشهایوجوهِسهگانهاوست.درجاییمیگویداسالمِمنهایروحانیت،درجایی ٔ ِ میگویددعوایماباروحانیت،دعوایپدروپسراستدرخانهو...اونمیتواندبهپیامدِحرفهایشفکرنکند،یعنیدریکبخشازسخناناشواردِ عرصهاندیشهمحضونابمیشود،امادوبارهواردِعرصهاجتماعیمیشود.اونبایدآرایشسیاسیجامعهرابههمبزند.چندمجهولیبودنِمعادلهای ِ ِ ٔ ٔ ٔ کهشریعتیدرپیحلِآنبودهاستباعثپیچیدهشدنِمعادلهفکر ِخودِاوشدهاست.بهطوریکهحتیدرحوزهٔعینیبادشواریابیاندیشهنهایی ٔ ِ ِ ٔ ی ِ ِ شریعتیمواجههستیم. درحوزهٔدرونیهمهمینچالشها،بهشکلِشدیدتریدردرونِشریعتیوجودداشتهاست.مطالعهکتا ِ"مسلمانیدرجستوجویناکجاآباد" ٔ ب نوشتهآقایعلیرهنمانشانمیدهدکهشریعتیهرگاهدرحوزهٔاجتماعیفعالبودهخیلیامیدواروتهاجمیبرخوردمیکردهاست.هرموقعجلوی ٔ سرعتاشگرفتهشدهومسیرشمسدودشدهاست،اودچارِوضعمتفاوتیمیشدهکهآقایرهنماازکلمهافسردگیبرایبیانآناستفادهکردهاست. ٔ ِ ِ ِ شریعتیهمیشهبیندرونوبیرون،امیدوناامیدی،شکویقینرفتوبرگشتدارد.اینچالشهایدرونی،شخصیتحساسوظریفوشاعرمسلک شریعتیراهموارهدرگیرِخودمیکردهاست.اومیگویدبانوشتندارمزندگیمیکنم،شایدنوشتنعرصهایبرایفرافکنیهمینچالشهایدرونیاو ِ ِ بودهاستوشریعتیبااینفرافکنیبهآرامشمیرسیدهاست. سه شریعتی در آینه ذهن ما (07 ـ 55) : ٔ بهنظرمیرسداینسهچهرهدرطولِزمانهمانعکاسیکموبیشدربینِمخاطبانوخوانندگانِداشتهومردمومخاطبانِشریعتیبیشترازهمه باالیهاول،تعدادِکمیباالیهدوموتعدادِبسیارکمتریباالیهسومآشنابودهاند.اینکسعیمیکنیمدردومقطعـ51سالهو01سالهـبهترسیمو ٔ ٔ ٔ Print search Prev 01 Next Home Full Exit
11.
نقاشیکاراکترِشریعتیبپردازیم.
ِ شریعتی یک مسلمان مبارز : ِ اگربخواهیمالیهاولرادر51سالاولـیعنیاز55تا07ـبررسیکنیم،شایدبتوانآنچهدرآنزمانازشریعتیدراذهانترسیمشدهبودرا ٔ سیماییک"اسالمگرایانقالبی"دانستوبرایاواینویژگیهارابرشمرد:اواسالمراازخرافاتزدودوبهصحنهاجتماعآورد.قرآنراازقبرستاننجات ٔ دادوازآسمانبهزمینآورد.جوانانرامذهبیکردوازفساداخالقیوانحرافاعتقادینجاتداد.نقدهاییبهبرخیروحانیونوبزرگانِروحانیتمثلِ عالمهمجلسیداشت؛امابهروحانیونمبارزعالقهخاصداشتواحتراممیگذاشت.درعینحالیکهنقادِروحانیونِغیرِسیاسیبود."ساواک"و"سیا" ٔ ٔ رویاوحساسیتداشتندبهطوریکهگروهشریعتیشناسیتشکیلدادند.اودرخارجازکشورنیزباگروههایآزادیبخشهمکاریمیکردو... دراوایلانقالبتصویرِیکمعلمـچریکازشریعتیدرذهنِنسلِمابود.اومعلمیانقالبیبود،کتابهایشممنوعشدهبودوخودشهمبهمسخره ِ ِ ِ کردنِبازجوهاومقاومتدرزنداندستزدهبود.ارتباطنزدیکیبامجاهدینداشتوحرفش"خونیاپیام"بود.شیفتهابوذر،مخالفاستثمارـبهویژه ٔ ِ ِ مخالفبازارِسنتیوارتباطآنباروحانیتـبود.اینکاراکترتقریباًچهرهٔغالبیبودکهشایدسالهای55تا07دراذهانازاووجودداشت. ْ شریعتی یک متفکرِ مسلمان جامعهشناس : ِ اماالیهدومِشریعتیدرتصویریکهدرآنزماندراذهانِعدهایبود،چگونهبود؟آنهاییکهسعیمیکردندفرهنگیتروفکریترباشریعتیبرخورد ٔ کنندمیگفتندشریعتیجامعهشناسبود،بحثهایفکریمیکرد،بهغربرفتوتحصیلکردواسالمراازمنظرِجامعهشناسیشناختو... اگریادمانباشداوایلِانقالبکتابیباعنوان"استبداد،استثمار،استعمار،استحمارازدیدِشریعتی"منتشرشدهبود.گاهسعیمیشدکهکتابهای ِ شریعتیرابخوانندومطالبیرابهطورِموضوعیازآناستخراجکنندوبگویندشریعتیدربارهٔاینهاچهتبیینیدارد.بهطورِمثالکتا ِ"دیالکتیک ب Print search Prev 11 Next Home Full Exit
12.
توحیدی"،"فلسفهتاریخ"و...ازدیدگاهِشریعتیگردآوریشدهبود.برخیهممیگفتندشریعتی"اقتصادِتوحیدی"رامطرحکردهاست.برخینیز
ٔ ِ ِ میگفتندشریعتی"خطمَشیآگاهیبخش"رامعرفیکردهاست.اینهاآثارکسانیبودکهسعیمیکردندبااندیشهشریعتیعمیقتربرخوردکنند.اما ٔ متأسفانهبهاینمواردچنداننمیتواناضافهکرد.شریعتیراجعبهاگزیستانسیالیسم،الیناسیون،ماشیندراسارتماشینیسم،هنر،دورانگذارو...بحث کردهاست،اماکسیبهایننظریاتاونپرداختهاستودرحوزهٔآکادمیواندیشهمحضجایشریعتیخالیبودهوهست. ٔ ِ شریعتی یک عارف انقالبی : اماالیهسومِشریعتینیزبازتا ِمحدود ِدراذهانِبرخیمخاطبانداشت.البتهفضایحادّوسیاسیشدهٔزماناجازهنمیدادکهاینتصویر،تصویرِ ی ب ٔ پرشماروپرنفوذیازشریعتیباشد.شایددراینمقطعدربارهٔانعکاسالیهسوم،کهنازکتروالغرترهمهستتنهافاکتیکهمیتوانآورد،بحثیاست ِ ٔ ِ ِ ِ کهدکترچمرانبرسرِمزارِدکترشریعتیمطرحمیکند.در"مرثیه"ایکهچمرانمیخواندازشریعتیبهعنوانِیکعارفانقالبی،عارفسیاسیوعارف شورشییادمیشود.عارفیکهبسترسازیمیکندتاانسانراحتاززندگیکندهشود.اینالیهخیلیکممطرحمیشد.برخیهمـازجملهآقایامیر رضاییـدرمقالههایشانوجوهِانسانیـعرفانیشریعتیرامطرحمیکردند. ِ سه شریعتی در آینه ذهن ما (08 ـ 07) : ٔ ِ ِ درمقطعبعدیبازمیتواناینسهالیهرادید.دردهسالاخیرجامعهماپیشرفتهوتحوالتیرخدادهوحاکمیتروحانیتبهتدریجآثاروعوارض ٔ ِ ِ خودرانشاندادهاست.فضایجامعه،فضاینقدِحاکمیتروحانیتوتفکرونظریاتآنهابهعنوانِمحوروستونِفقراتحکومتجدیداست.شایددر ِ ِ ِ ِ ایندورهرویکردبهشریعتیکمکمجنبهانتقادیهمبهخودمیگیرد.برخیهمکهرویکردِانتقادیندارندباتوجهبهوجوهیکهدرشریعتیمیشناسند، ٔ رویکردینزدیکومواز ِآنچیزیکهمنتقدانمیگویند،دارند. ی Print search Prev 21 Next Home Full Exit
13.
شریعتی ایدئولوگ ـ
اسالمگرا ـ انقالبی : دراینمقطع(08ـ07)الیهاولِشریعتیبازتا ِخاصیدرآینهذهنِبخشیازجامعهماداشتهاست.ازنظرِآنها:شریعتیکسیاستکهمذهب ٔ ٔ ب ٔ راسیاسیکردوبرایایجادِیکحرکتاجتماعی،ایدئولوژیسازینمود.کسانیهمکهانتقادینگاهمیکنند،میگویندایدئولوژیمنفیاست،شریعتی ِ گزینشکردهوجنبهعرفانی،اخالقیوانسانیدینراکنارگذاشتهاست.برایکسانیهمکهاینجنبهانتقادیومنفیرادرنظرنمیگیرنداینوجه ٔ ِ ٔ ٔ ِ ب ِ برایشانغالباست:شریعتیایدئولوژیانقالبیداردوبهدنبالانقال ِدائمیاست.آنهاییکهانتقادینگاهمیکنند،میگویندایدئولوژیمرامنامهحزبی است،انقالبصرفاًبرایدورهٔتاسیساستوشریعتینهضتونظامرامطرحکردهوشریعتیانقالبراشورشدائمیمیداند.(گوییاوآنقدرمغشوش ِ استکهمیگویدهرروزبایدانقالبکرد!منظورازنهضتونظام،حرکتوسکوناست.قبالًدراینبارهبحثکردهایم.شریعتیمیگویدعلیوقتیبه حکومترسیدتازهانقالبیشدهبودیعنیدرحکومتهمرویکردِ"نهضتی"داشتونه"نظام"،بهمعنایمحافظهکارییاتوجیهِوضعموجودیاازبینرفتنِ ِ دینامیسموتحرک.ولیکسانیکهفقطواژههارامیگیرندوبهمفاهیمدرونیاشکاریندارند،نهضتونظامرابهمعنایانقالبوحکومتگرفتند). ِ چیزِدیگریکهمطرحمیشودایناستکهشریعتیبومیگرابودوباغرببرخوردِهویتیداشتواسالموهویترابهعنوانِیکجلوهدربرابرِغرب مطرحمیکرد.آنهاییهمکهمنفیترنگاهمیکنندشریعتیرایکغربستیزمیشناسند. وجهِدیگرِشریعتییک،دراذهانِدرایندورهایناستکهفلسفهسیاسیشریعتی،دموکراسیمتعهدبودماایننظرراهمدرمخالفینوهمدر ِ ِ ٔ ِ موافقیندیدهایم.آنهاییهمکهمنفیبرخوردمیکنندمیگویندشریعتیبهدموکراسیاعتقادنداشت،باآزادیسربهمِهرنبود،امتوامامترامطرح َ کرد. دریکبرداشتدیگرچنینتصویرمیشودکهشریعتیخیلیآکادمیکنبودوبارِعاطفیکلماتاشزیادبودوکسانیکهمنفیترفکرمیکنند ِ ِ میگوینداندیشهورزیجدینداشتورمانتیکبودوبازکسانیکهافراطیتربرخوردمیکنند،میگویند:اصالًبیسوادبود،بهتعبیرِآقایجوادطباطبایی Print search Prev 31 Next Home Full Exit
14.
نهدردینشناسیکسیاوراجدیمیگرفتونهدرجامعهشناسیویابهتعبیرِاحساننراقی،ازجامعهشناسیهمچیزینمیدانست.اینشکلِافراطی
استوشکلِمالیمترآناستکهمیگویندآکادمیکنبود. دروجهِدیگرنظرِعدهایایناستکهشریعتییکاتوپیستبود،یکآرمانگرا.ودرشکلمنفیترشهمگفتهمیشودکهیکخیالبافذهنیبود ِ وبهِدنبالِمدینهفاضلهوانسانوجامعهایدهآلمیگشتواینهافقطدررویاوجودداردودرواقعیت،جامعهوانسانِایدهآلیوجودندارد. ٔ ٔ بههرحالاینهاراکهکنارهمبگذاریمامروزهتعبیرِرایجتریابیرونیترازشریعتی،جدایازمخالفتوموافقتیکهباآنصورتمیگیرد،یک "اسالمگرایانقالبی"است.شکلاغراقشدهاشایناستکهیک"مائویاسالمی"استکهمیخواهدازهرعنصرییکچاشنیانفجاردرستکند.شکلِ ِ ِ اغراقنشدهاشایناستکهفقطمیخواستازفرهنگتیریبسازدبرایرهاکردنبهسو ِدشمنوسرنگونیاووایجادِانقالب. ِ ی ْ اینچهرهٔبیرونیوالیهبیرونیازشریعتیاست.اینچهرهباچهرهٔاولاودردورانانقالبچندانمتفاوتنیست.مثالًآنموقعمیگفتندازشریعتی ِ ِ ٔ دربازجوییپرسیدندکهتوعلیقاعدیوفضلاللهمجاهدیرامیشناسی.اوهمگفتعلیقاعدیکهخودمهستم،امافضلاللهمجاهدیرانمیشناسم! ِ آنموقعشریعتییکچریکسخنرانبودکهاینطوربازجوهاراسرِکارمیگذاشتهوسرانجامهمبهخارجکشوررفتونهایتاًساواکاوراکشت. ِ بهاینترتیبدردورهٔانقالبچهرهٔشریعتیچهرهٔچریکیبودکهسخنرانیمیکرد،االنهمهمانچهرهاستولیچونآنموقعچهرهٔرایجزمانهبود، باآنمثبتبرخوردمیشدولیحاالچونتحوالتیاتفاقافتاده،باآنمنفیبرخوردمیشود.بااینتفاوتکهدرآنهنگامافرادتاحدودیآثارِشریعتی راخواندهبودند.امااالنمتأسفانهخیلیکمهستندکسانیکهآثارشریعتیراخواندهباشند.درنتیجهآنهاشریعتیرابیشترازتأثیراتاشمیشناسند تاازآثارش.مثالًبرایاینافرادخیلیتعجبآوراستکهگفتهشودشریعتینمیخواستانقالبکند.اومیگفتانقال ِقبلازآگاهیفاجعهاستویا ب اونگاهِبسیارتحلیلیبهغربدارد. Print search Prev 41 Next Home Full Exit
15.
شریعتی طراح پروژهٔ
فرهنگی ـ نقادِ مدرنیته : ِ الیهدومبارویکردیمثبتوتوجهبهجنبهاندیشگیشریعتی،اورابهعنوانِنقادِمدرنیتهمیشناسد.شایدبتواناینخصایصوویژگیهاراهماز ِ ٔ ٔ دیدِکسانیکهشریعتیرااندیشهورزمیدانند،آورد:شریعتیبهدنبالِانقال ِفکریوفرهنگیبود،پروژهٔاوپروتستانتیسماسالمیبود،رویکردِانتقادی ِ ب بهمدرنیتهداشتوتقریباهمسووهمگرابامکت ِانتقادیبودومیتواناورابامکت ِفرانکفورتوتنهاحلقهبازماندهاشهابرماسمقایسهکرد.برخی ٔ ب ب معتقدندکه"خردِ"موردِتوجهشریعتیانتقادی،مفاهمهایورهاییبخشبودوخردِابزار ِمدرنیتهمحققنبود.برخیهممعتقدندکهشریعتیعقلِ ٔ ی ِ ٔ شهودیرامطرحکردوعقلِشهودیامریاستکهدرشرقودرادیانپُررنگتراستتادرغرب.اینهاجلوههاییازشریعتیدرمیانِکسانیاست ْ کهبااواندیشهورزانهتربرخوردمیکنند. شریعتی عارف ـ شاعر : ِ شایدبازتا ِچهرهٔسومِشریعتیدرآینهذهنِزمانهدرمقطع(08ـ07)،سیماییکسرگشتهشوریدهسرباشد،سیماییکعارفـشاعر،عارفیبه ٔ ِ ٔ ب دنبالِمعناوآرامش.گاهیاوقاتهمبرخیقرائتهاوروایتهاازشریعتیشبهِصوفیانهاست. الیهسومِشریعتیدرذهنِنسلِجدیدِجوانهمبسترِخاصیدارد.درذهنِایننسل،شریعتیشاعریظریف،حساسوجملهپردازاست،فردِ ٔ رمانتیکیکهدربارهٔعشقودوستیحرفزدهاست،بهطوریکهدرکارتپستالهاییکهشایددختروپسرهابههممیدهند،یکسریجمالتازشریعتی ْ ْ همهست! درس آموزی از سه تصویر، سه بازتاب : ـهموارهفهمازشریعتیسیاستزدهبودهودرپرتوِسیاستبههمهچیزنگاهشدهاستوبرایمخاطبانومنتقدانجنبهعینیوسیاسیشریعتی ِ ٔ ْ Print search Prev 51 Next Home Full Exit
16.
روتروبرجستهتربودهاست.همدر51سالاولوهمدر01سالِدومتصویریکهعموماًازشریعتیوجودداشته،درمقطعاولیکمسلمانِمبارزودر
ِ ِ ٔ ْ ٔ ِ ِ مقطعدومیکایدئولوگاسالمگرا ِغربستیزاست.بهعبارتدیگرهموارهوعمدتاًاززاویهعینیوسیاسیبهشریعتینگاهشدهاستبدونِآنکهبااندیشه ی ِ ِ اونسبتیبرقرارشودویااساساًبهدرونِاونزدیکشوند.دراینتصویرسازیهموارهعینیتبرذهنیتوذهنیتبردرونیاتاوغلبهداشتهاست. ِ ـبیشترازاثربهتاثیراتشریعتیتوجهشدهاست،یعنیصحنه،نهمتن.متأسفانهبسیاریازمنتقدانِشریعتیشناختیازمتنوآثارِاوندارند. ـجامعهمااندیشههارابیشترمینوشدتااینکهبجود!یعنیخیلیراحتباافکارواندیشههابرخوردمیکند.سعیمیکندآنهاراخیلیسادهو ٔ ِ خالصهکندوفقطبخشهاییراکهبهنظرشمفیدمیآیدومسائلِدَمِدستاشراحلمیکند،اخذکند.بهعبارتدیگرگزینشیو"سلفسرویسی" ْ باآنبرخوردمیکندوچندانحوصلهمکثوتَعمقوتامّلرویاندیشههاوپیبردنبهاعماقوجزئیاتاشراندارد.بیشتربهنیازهایخودشتوجه ّ ٔ ٔ ِ میکندتاتواناییهایاثر.برایناساسهیچگاهالیهکویریاتشریعتیوجهغالباشنبودهاستویاالیهدوموسومِوجودوشخصیتاشدرتصویریکه ٔ ازاوکشیدهشدهدرحدِصفربودهاستوحتیمیتوانگفتبهاسالمیّاتشریعتیهمصرفاًازدیدِحلِمسائلِعینیودمِدستیتوجهشدهاست.البته ِ نسلِگذشتهمطالعهبیشتریرویآثارشریعتیداشتـباتوجهوتأکیدبرایننکتهکهشایدبیشاز05درصدِآثارشریعتیتامقطعانقالباصالًچاپ ِ ٔ نشدهبود!ـنسلِجدیدنسبتبهآننسلهمباآثارِشریعتیآشناییکمتریدارد. نکتهدیگردرادامههمینمطلبایناستکههموارهدرذهنِمخاطبان،سایهاسالمیّاتبرنظریههاواندیشهشریعتیسنگینیمیکردهاست.شریعتی ٔ ٔ ٔ ٔ بهجزاسالمیات،بحثهاینظریوتئوریکیفراوانیداردکهاینهاتحتتأثیرِسایهاسالمیاتودرظِلِیکتئوریسینِمذهبیمَغفولوکمتوجهباقیمانده ٔ ِ ِ است.مانندِبحثهایفراوانیکهاوراجعبهانسان،تاریخ،جامعهو...دارد.اینهابحثهاینظریاوست،چهاواسالمگراباشدچهنباشد. ِ ـنکتهدیگرایناستکهتصویرِاولِشریعتیهمیشهمناقشهبرانگیزبودهوبراساسشرایطزمانهاینمناقشهتغییرکردهاست.چهرهٔعمومیتر، ِ ٔ رایجتروعامیانهترازشریعتیهموارهمناقشهبرانگیزبودهوپیرامونِآنهاگردوخاکزیادیشدهاست.اماالیههایعمیقترِشریعتیاصالًمطرحنشده Print search Prev 61 Next Home Full Exit
17.
است.درحالیکهاگرآنهامطرحشوندمناقشاتبررویآنهاخیلیسنگینترخواهدبود.ولیمیبینیمبااینکهتنهابخشهاییازالیهاولمطرحشده،
ٔ هماننیزغیرِقابلِتحملوحاشیهسازومناقشهبرانگیزبودهاست.مثلِسخنرانیآقایآغاجریکههیچکسنمیگویدمحتواواصلِحرفهایاوچهبوده ِ است،بلکهفقطیکجمله"مگرمنمیمونمکهتقلیدکنم"،دستاویزشدهوهمهدربارهٔآنحرفمیزنند.زمانِشریعتیهمچنینبود.وقتیاسالمشناسی ِ ٔ مشهدرامطرحمیکرد،کسیبهاینکهنظراتودیدگاههایشچیستکارینداشت.فقطدربارهٔآنقسمتازبحثکه"...پیامبروقتیدرآخرِعمردید ِ مردمدرمسجدجمعاندودارندپشتسرِابوبکرنمازمیخوانند،لبخندزد..."مسالهبرانگیزشد. ایندردورهٔسنتیهابود.متأسفانهاالنهمعمقِبحثهادرهمینحداست.اگرکمیعمیقترباهمینبحثهاییکهدربارهٔایدئولوژی،مطرحشد برخوردکنیم،میبینیممشابهِماجرایلبخندِپیامبرونمازِابوبکراست.میگویندایدئولوژی،تعطیلیعقل،توتالیتاریسمو...است،تمامشد.اولباید ِ ِ پرسیدکهاصالًایدئولوژیچیستکهباآنمخالفتوازآنشیطانسازیمیشود.االنایدئولوژیماننداَنگ"خُردهبورژوا"کهدرگذشتهمارکسیستها بهمذهبیهامیزدند،مثلِیکفحشومارکشدهاست.سطحبرخوردِآنموقعسنتیهاباسطحیکهامروزدارندباآغاجریبرخوردمیکنند،چندان ِ ِ فرقنمیکند.همآنموقعوهمحاالچندانواردِعمقِقضیهنمیشوندوتنهاباتَعصباتمذهبیشانبرخوردمیکنند. ّ ِ ِ ی درحوزهٔبهاصطالحروشنفکرینیزچهدرگذشتهوچهدرحال،تنهابراساسعالئقِسیاسیوفکریشانوبهطورِخیلیسطحیبامباحثفکر ِ ِ ِ عمیق،برخوردمیشود.یکباربحثوحملهاینبودکهعدهایمیگفتندشریعتیالتقاطیاستوفلسفهنمیداندومتأثرازغربیهاست،بدونِآنکه ِ هیچگاهبحثالتقاطبهخوبیروشنومفهومسازیشود.بعدهمماجرایالتقاطتمامشدوحاالبحثازایدئولوژیاست.فکرنمیکنماینموضوعنیز ِ سرنوشتبهتریپیداکند. برخوردِشریعتیباروحانیتهمهمیشهمسالهبودهاست.آنطرفگفتههیچروحانیزیرِپا ِقراردادِاستعماریراامضانکردهاستواینطرفهم ی راجعبهحجرهٔدربستهوبازارِسربستهواسالمِمنهایروحانیتونظایرِاینبحثکردهاست.همیشهاینوجهشهممناقشهبرانگیزبودهاست.بازموضوع Print search Prev 71 Next Home Full Exit
Descargar ahora