SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
‫أ‬–‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬‫انفهعفة‬ ‫ىسرس‬‫م‬‫نهغةت‬ ‫انجصيمةٌية‬‫ثةنيٍية‬ ‫ظٍكّن‬ ‫خدية‬ ‫ونكٍٍة‬ ‫األونّن‬ ‫نعٍة‬
‫وخلسيو‬ ‫ايساد‬‫الصعيد‬‫أسطورة‬‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫واجتم‬‫نفس‬‫علم‬‫نًائية‬‫اع‬9102‫شعباى‬‫ماجد‬‫مع‬‫أماى‬‫يف‬‫أنت‬
‫األسطورة‬
‫لكم‬‫يقدم‬
‫امل‬‫اراجعة‬
‫الهًائية‬
‫ليلة‬‫وتوقعات‬
‫االمتحاى‬
‫ملادة‬‫علم‬
‫الهفس‬
‫واالجتماع‬
‫للصف‬‫الجاني‬
‫الجانوي‬
‫ثاني‬‫تارم‬9102
‫لو‬‫عهًا‬‫خيارج‬
‫مبشيئة‬‫االمتحاى‬
‫اهلل‬
‫اعداد‬‫بزيد‬‫شعباى‬‫ماجد‬
‫تدريس‬‫ييئة‬‫عضو‬
‫الربيطانية‬‫املدرسة‬
‫الهفس‬‫علم‬‫انفؿم‬‫:االخعةس‬ ‫األول‬
) ‫رمأ‬ ( ‫خًليسا‬ ‫انيًصفية‬ ‫انًيهيةت‬ ‫أكزص‬ ‫االخعةس‬ ‫س1-يًس‬
ً‫ى‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫اظدلجةل‬ ‫فيِة‬ ‫يدو‬ ‫خيذ‬ ‫انيًصفية‬ ‫انًيهيةت‬ ‫اثعك‬ ‫ُي‬
‫نهفصد‬ ‫انسارهي‬ ‫او‬ ‫انزةرجي‬ ‫انًةنو‬
) ‫ؾح‬ ( ‫انفصد‬ ‫نسي‬ ‫اندط‬ ‫أجِضة‬ ‫وخزدهف‬ ‫خدًسد‬ – 2 ‫س‬
‫يٍلعو‬ ‫ىٍِة‬ ‫وانجًـ‬ ‫ظجًة‬ ‫انفصد‬ ‫خّاس‬‫وُي‬ ‫فصيية‬ ‫ندّاس‬1-‫انعيى‬
2–‫انجؿص‬3–‫انؼو‬4–‫اندشوق‬5–‫واندصارة‬ ‫(انجصودة‬ ‫انهيط‬
) ‫وانقغك‬6–‫اندصكة‬7–. ‫اندّازن‬
‫انيمهلة؟‬ ‫انًدجة‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ – 3‫س‬
‫انيزيص‬ ‫نؼسة‬ ‫األدٌي‬ ‫اندس‬ ‫ُي‬
. ‫انعيى‬ ْ‫يه‬ ‫انفصد‬ ‫كسرة‬ ‫نيًصفة‬ ‫األذن‬ ‫لجيت‬ ‫اردجةر‬‫أدوات‬ ‫يعدزسم‬
‫أؾّات‬ ‫خؿسر‬‫ىٍزف‬‫انيمهلة‬ ‫انًدجة‬ ‫نيؿم‬ ‫ثةنؿّت‬ ‫يصخفى‬ ‫قة,رو‬
‫انؿّت‬ ‫انيفدّص‬ ‫يعيى‬ ‫واندي‬. .
‫؟‬ ‫انلؿّى‬ ‫انًدجة‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ -4‫س‬
‫انؼيط‬ ‫كصص‬ ‫اني‬ ‫انٍوص‬ : ‫ىزةل‬ ‫انيزيص‬ ‫نؼسة‬ ‫األكؿي‬ ‫اندس‬ ‫ُي‬
‫؟‬ ‫انفةرق‬ ‫انًدجة‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ - 5‫س‬
ً‫ىزيصي‬ ً‫ثي‬ ‫فصق‬ ‫ثّجّد‬ ‫االخعةس‬ ‫ُي‬
: ‫ىزةل‬‫ىق‬ ‫ثغصفة‬ ‫جةنط‬ ‫كٍح‬ ‫إذا‬( ‫ب‬ ‫ةءة‬55‫ٌلؿةن‬ ‫أو‬ ‫إفةءة‬ ‫فإن‬ ‫ػيًة‬ )
(‫ثيلسار‬ ‫انًسد‬ ‫ٌلؽ‬ ‫أو‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬ ‫أىة‬ ‫ثفصق‬ ‫يؼًصك‬ ‫ال‬ ‫واخسة‬ ‫ػيًة‬15)
‫ثفصق‬ ‫خؼًص‬ ‫فإٌك‬ ‫ػيًةت‬
‫؟‬ ‫اإلخعةس‬ ‫ييهية‬ ‫ىصاخم‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ -6‫س‬
‫االظدلجةل‬ ّ‫يق‬ ‫يلّم‬ ‫)رو‬ ‫ػزؽ‬ ( ‫ىؼيص‬ ‫ثّجّد‬ ‫اإلثؿةر‬ ‫ييهية‬ ‫خجسأ‬
‫انجؿصي‬ ‫انًي‬ ‫ثؼجكية‬ ‫انيدؿم‬ ‫انجؿصي‬ ‫انًؿت‬ْ‫يه‬ ‫انؿّرة‬ ‫ثةظدلجةل‬ ً
‫لةكة‬ ْ‫إن‬ ‫انمةكة‬ ‫ثددّيم‬ ‫انًؿت‬ ‫يلّم‬ ‫رو‬ , ‫فيضيةاية‬ ‫فّاية‬ ‫لةكة‬ ‫ػكم‬
‫ُشه‬ ‫وخعجيم‬ ‫انيذ‬ ‫في‬ ‫اإلثؿةر‬ ‫ىٍملة‬ َ‫خٍجي‬ ْ‫إن‬ ‫يؤدى‬ ‫.ىية‬ ‫انيذ‬
‫ىصاي‬ ‫كإخعةس‬ ‫في‬ ‫اإلػةرات‬
ْ‫إن‬ ‫وخدّيهِة‬ ‫انمةكة‬ ‫اظدلجةل‬ ً‫ي‬ ‫ىعبّنة‬ ‫اندعية‬ ‫.انيعدلجالت‬ 7‫س‬
‫ثةألىزهة‬ ‫.دنم‬ ‫انيذ‬
‫خةظة‬ ‫نكم‬‫انيعدلجم‬ ‫يعيي‬ ‫ثِة‬ ‫رةص‬ ّ‫يق‬ً‫انًي‬ ‫ػجكية‬ ( ‫ىزم‬–‫لجهة‬
‫األ‬) ‫ذن‬
.
‫ىِو‬ ‫(رمأ‬ ‫انفصد‬ ً‫ى‬ ‫جِسا‬ ‫االرادي‬ ‫االٌدجةه‬ ‫يددةج‬ ‫ال‬ :1‫س‬
. َ‫يدج‬ ‫ال‬ ‫ىّفّع‬ ْ‫ف‬ ‫اندصكيض‬ ْ‫يه‬ َ‫ٌفع‬ ‫اججةر‬ ‫انفصد‬ َ‫في‬ ‫يدةول‬ ٌَ‫أل‬
‫نيدلق‬ َ‫ؾةخج‬ ً‫ى‬ ‫كجيصا‬ ‫جِس‬ ‫ثشل‬ ْ‫ان‬ ‫ويددةج‬‫االٌدجةه‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫درس‬ ‫انمةنت‬ ‫خقّر‬ : ‫ىزةل‬‫دج‬‫انسر‬ ‫ُشا‬ ‫ثسون‬ ‫يٍجح‬ ً‫ن‬ ٌَ‫ا‬ ‫اال‬ َ‫س‬ ‫س‬:
‫االججةري؟‬ ‫واالٌدجةه‬ ‫االٌدلةاي‬ ‫االٌدجةه‬ ً‫ثي‬ ‫ىيض‬ – 2‫س‬
‫(اندهلةاي‬ ‫انًفّي‬ ‫)االٌدجةه‬ ‫االججةرى‬ ‫االٌدجةة‬-‫انالارادى‬
‫ويييم‬ ‫انفصد‬ َ‫يدج‬ ‫ػئ‬ ْ‫ان‬ ‫االٌدجةة‬
‫انفصد‬ ً‫ى‬ ‫نجِس‬ ‫يددةج‬ ‫وال‬ َ‫اني‬
‫االٌدجةة‬ ‫0نددليق‬ ‫كدةب‬ ‫كصاءة‬ : ‫ىزةل‬
َ‫خدج‬ ‫جييم‬َ‫ثلصااد‬ ‫وخعديدى‬
‫انيزيص‬ َ‫في‬ ‫يفصض‬ ‫انشى‬ ُّ
َ‫ارادخ‬ ‫دون‬ ‫انفصد‬ ْ‫يه‬ َ‫ٌفع‬
‫وكًح‬ ‫ندةدرة‬ ‫االٌدجةة‬ : ‫ىزةل‬
‫نهًيم‬ ‫ذُةثك‬ ‫ارٍةء‬
‫؟‬ ‫االٌدجةه‬ ‫خصكيض‬ ‫في‬ ‫خعةيس‬ ‫اندي‬ ‫انزةرجية‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫رالرة‬ ‫ٌةكغ‬ :3‫س‬
‫اىددةن‬ ‫ظؤال‬
‫انيزيصانقًيف‬ ً‫ى‬ ‫نالٌدجةة‬ ‫جشثة‬ ‫اكزص‬ ‫:انيزيصانلّى‬ ‫انيزيص‬ ‫1-ػسة‬
‫انقًيف‬ ً‫ى‬ ‫االٌجةة‬ ‫يجشب‬ ُْ‫انضا‬ ‫انقّء‬ ‫ىزةل‬
ً‫انعةك‬ ‫انيزيص‬ ً‫ى‬ ‫نالٌدجةة‬ ‫جشثة‬ ‫اكزص‬ ‫انيددصك‬ ‫انيزيص‬ : ‫انيزيص‬ ‫2-خصكة‬
‫انيددصكة‬‫االيالٌةت‬ : ‫ىزةل‬.
ْ‫انساره‬ ً‫ى‬ ‫االٌدجةة‬ ‫يجشب‬ ‫انلصيت‬ ‫انوةُص‬ ‫فةنيزيص‬ : ‫انيزيص‬ ‫3-ىّفى‬
‫نال‬ ‫نفدة‬ ‫اكزص‬ ‫انيجهة‬ ً‫ى‬ ‫واالريصة‬ ْ‫االون‬ ‫انؿفدة‬ ‫انجًيس.ىزةل‬ً‫ى‬ ‫ٌدجةة‬
‫انسارهية‬ ‫انؿفدةت‬
)‫االٌدجةة(ؾح‬ ‫نجشب‬ ‫انزةرجية‬ ‫انيّفّيية‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انيزيص‬ ‫خغيص‬ :4‫س‬
‫انيزيص‬‫انيدغيص‬‫ىزم‬ ‫االٌدجةة‬ ‫يجشب‬‫انكالم‬ ‫ارٍةء‬ ‫انيشيى‬ ‫ؾّت‬ ‫ٌجصة‬ ‫خغيص‬
‫االٌدجةه‬ ‫يهي‬ ‫انيؤرصة‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انيزيص‬ ‫وخجو‬ ‫اردالف‬ ً‫ى‬ ‫كال‬ ‫س5يًس‬
1-‫ىز‬ ‫االٌدجةه‬ ‫يجشب‬ ‫انيزدهف‬ ‫انيزيص‬‫ىجيّية‬ ‫وظك‬ ‫االثـ‬ ‫انصجم‬ ‫م‬
‫ظّداء‬2–. ‫االٌدجةه‬ ‫يجشب‬ ‫انكجيص‬ ‫انيزيصانيزيص‬ ‫خجو‬
‫؟‬ ‫األٌدجةه‬ ‫خصكيض‬ ‫في‬ ‫خعةيس‬ ‫اندي‬ ‫انشاخية‬ ‫انًّاىم‬ ‫ثةنؼصح‬ ‫خٍةول‬ :‫س‬
‫فلك‬ ‫يّاىم‬ ‫رالرة‬ ‫ثشكص‬ ‫يكدفي‬
1-‫اندةجةت‬:‫وانسوافى‬‫غيصه‬ ً‫ى‬ ‫اكزص‬ ‫انمًةم‬ ‫نصاادة‬ ‫اكزص‬ َ‫يٍدج‬ ‫فةنجةاى‬.
2-‫اندِيّء‬ ‫او‬ ‫اندةُت‬‫يٍس‬ ‫انٍّم‬ ً‫ى‬ ‫خعديلن‬ ‫فةالم‬ : ٍُْ‫انش‬‫ظيةع‬‫ؾّت‬
.‫لفهِة‬
3-َ‫اني‬ ‫يييم‬ ‫ىة‬ ْ‫ان‬ ‫اكزص‬ َ‫يٍدج‬ ‫فةالٌعةن‬ : ‫انييّل‬
5‫ثِة‬ ‫اٌؼغم‬ ‫نًجة‬ ‫وجس‬ ‫فةذا‬ ‫نهًت‬ ‫يييم‬ ‫فةنمفم‬
5‫االٌيلة‬ ً‫ثةنفعةخي‬ ‫خٍؼغم‬ ‫انضوجة‬
‫س‬7–‫؟‬ ‫االٌدجةه‬ ‫ندؼدح‬ ‫خؤدي‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ‫أذكص‬
‫يد‬‫في‬ ‫اندةريص‬ ‫دريم‬ ‫ىزيص‬ ‫يدةول‬ ‫يٍسىة‬ ‫اندؼدح‬ ‫سث‬
‫يؼدح‬ ‫رو‬ ‫يشاكص‬ ‫انشي‬ ‫انمةنت‬ : ‫ىزةل‬ ‫األؾهي‬ ‫انيزيص‬
‫اندًت‬ َ‫ن‬ ‫يعجت‬ ‫ىية‬ ‫فّفةء‬ ‫يعيى‬ ‫يٍسىة‬ ‫خفكيصه‬
. ‫واندّخص‬
‫س‬1‫جسا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫انعيةق‬ ‫وكةٌّن‬ ‫االغالق‬ ‫كةٌّن‬ ً‫ثي‬ ‫كةرن‬ :
1-‫االغالق‬‫اٌِة‬ ‫يهي‬ ‫ىكديهة‬ ‫انغيص‬ ‫انيزيصات‬ ‫ادراك‬ ُّ :
ّ‫ك‬ ‫ىكديهة‬‫اذن‬ ‫انٍةكؽ‬ ‫اندؿةن‬ ‫ٌسرك‬ : ‫ىزةل‬ ‫واخسة‬ ‫خسة‬
‫ىكديم‬ ٌَ‫ا‬ ‫يهي‬ ‫ذيم‬ ‫او‬.
2-‫انعيةق‬‫انعةثلة‬ ‫نهيزيصات‬ ‫وفلة‬ ‫انيزيص‬ ‫ٌسرك‬ ُّ :
َ‫في‬ ‫انّارد‬ ‫انعيةق‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫يهية‬ ‫وانالخلة‬‫ىزةل‬‫كهية‬
ً‫(يي‬–ً‫جج‬.)
‫س‬2‫انؼكم‬ ‫وكةٌّن‬ ‫انكهية‬ ‫انؿيغة‬ ‫كةٌّن‬ ً‫ثي‬ ‫:كةرن‬
‫داه‬ ‫انعؤال‬ ً‫ى‬ ‫كّي‬ ‫ثةنك‬ ‫رس‬ ‫؟‬ ‫واالرفية‬‫جةىس‬ َ‫في‬ ‫وركض‬
1-:‫انكهية‬ ‫انؿيغة‬‫ؾيغدِة‬ ‫في‬ ‫االػيةء‬ ‫يسرك‬ ‫فةالٌعةن‬
َ‫انّج‬ ‫ٌسرك‬ ً‫ٌد‬ :‫ىزةل‬ ‫اجضااِة‬ ‫يسرك‬ ‫ان‬ ‫كجم‬ ‫انكهية‬
َ‫أجضاا‬ ‫ٌسرك‬ ‫ان‬ ‫كجم‬ ‫ككم‬.
2–‫واالرفية‬ ‫انؼكم‬‫.واالرفية‬ ‫انجةرز‬ ‫انؼئ‬ ُّ ‫:انؼكم‬
‫االظّد‬ ‫انكالم‬ ‫:ادراك‬ ‫.ىزةل‬ ‫ثةنؼكم‬ ‫انيديمة‬ ‫انزهفية‬ ‫ُي‬
‫انجيق‬ ‫انؿفدة‬ ‫في‬‫ةء‬.
‫س‬3‫؟‬ ‫االدراك‬ ‫غيّض‬ ‫يدسث‬ ‫ىدي‬ ‫ثيزةل‬ ‫وفح‬ :
‫ىزةل:يؿًت‬ ‫االرفية‬ ‫ىى‬ ‫انؼكم‬ ‫يدعةوي‬ ‫يٍسىة‬ ‫وذنك‬
‫يهي‬ ‫االرقص‬ ‫انقفسع‬ ‫رزية‬. ‫انزقصاء‬ ‫انؼجص‬ ‫اوراق‬
‫انؼجص‬ ‫اغؿةن‬ ‫يهي‬ ‫انؿفصاء‬ ‫انجصخلةنة‬ ‫رؤية‬ ‫ويعِم‬.
‫س‬4‫؟‬ ‫االدراك‬ ‫يهي‬ ‫خؤرص‬ ‫اندي‬ ‫انًّىم‬ ً‫ى‬ ‫رالرة‬ ‫أذكص‬ :
‫ا‬ ً‫ى‬ ‫وانييّل‬ ‫انًّالف‬ ‫خًس‬ :‫س‬‫في‬ ‫خؤرص‬ ‫اندي‬ ‫نًّاىم‬
‫نألػيةء؟‬ ‫ادراكٍة‬
ً‫ىًي‬ ‫اخجةه‬ ْ‫ف‬ ‫اندعية‬ ‫انيزيصات‬ ‫خفعص‬ ‫انفصد‬ ‫يّالف‬
‫ىزةل‬‫غضال‬ َ‫اى‬ ً‫يي‬ ْ‫ف‬ ‫(انلصد‬ ‫انؼًجية‬ ‫األىزهة‬.)
‫س‬5‫يهي‬ ‫خؤرص‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انعةثق‬ ‫واندًهيو‬ ‫انزجصة‬ :
‫..وفح؟‬ ‫نألػيةء‬ ‫ادراكٍة‬
َ‫ىًصفد‬ ‫ظجق‬ ‫ىة‬ ‫فّء‬ ْ‫ف‬ ‫ػئ‬ ‫اى‬ ‫يفعص‬ ‫فةنفصد‬
‫يزد‬ ‫وكشنك‬‫انؼئ‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫ثيٍِو‬ ‫فيية‬ ‫االفصاد‬ ‫هف‬
‫انّاخس‬‫ىزةل‬َ‫يسرك‬ ‫ىة‬ ‫االػًة‬ ْ‫ف‬ ‫يسرك‬ ‫ال‬ ‫انًةدى‬ ‫فةنفصد‬ :
‫انمجيت‬.
‫س‬7ً‫ى‬ ‫وانًلهي‬ ‫انٍفعي‬ ‫واألفمصاب‬ ‫انٍفعية‬ ‫انؿدة‬ :
‫األػيةء؟‬ ‫ادراكٍة‬ ‫يهي‬ ‫خعةيس‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬
ْ‫ف‬ ‫واكًية‬ ‫يكّن‬ ‫جيسة‬ ‫ٌفعية‬ ‫ثؿدة‬ ‫يديدى‬ ‫انشى‬ ‫انؼزؽ‬
‫ي‬ ‫انشى‬ ‫انؼزؽ‬ ‫أىة‬ َ‫ادراك‬‫ويلهية‬ ‫ٌفعية‬ ‫اىصاض‬ ً‫ى‬ ٌْ‫ًة‬
‫انّاكى‬ ْ‫ف‬ ‫نِة‬ ‫الوجّد‬ ‫اػيةء‬ ‫يسرك‬ ِّ‫ف‬.
‫س‬8‫انًيهيةت‬ ً‫ثي‬ ‫واظدلالل‬ ‫اٌفؿةل‬ ‫يالكة‬ ‫يّجس‬ :
‫أورمأ‬ ‫واالدراك)ؾح‬ ‫واالٌدجةه‬ ‫(االخعةس‬ ‫انزالث‬ ‫انيًصفية‬
)‫(انًجةرةرةلبة‬ :‫؟‬ ‫اندًهيم‬ ‫ىى‬ً‫ثي‬ ‫انديييض‬ ً‫ى‬ ‫انصغو‬ ‫يهي‬
‫ان‬ ‫ُشه‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫واالدراك‬ ‫واالٌدجةه‬ ‫االخعةس‬‫انزالرة‬ ‫ًيهيةت‬
‫ىى‬ ‫ىدسارهة‬ ‫ُي‬ ‫ثم‬ ‫وىٍفؿهة‬ ‫ىعدلهة‬ ‫نيعح‬
‫يكةد‬ ‫ثيٍِو‬ ‫انضىٍي‬ ‫انفةؾم‬ ‫ان‬ ‫نسرجة‬ ‫وىدالزىة‬ ‫ثًقِة‬
‫االرصي‬ ‫ثًس‬ ‫واخسة‬ ‫يدسرّن‬ ‫انزالرة‬ ‫الن‬ ‫وذنك‬ ‫يزدفي‬
‫ىزةل‬ . ‫فةالة‬ ‫وثعصية‬ ‫ىجةػصة‬:ْ‫ف‬ ‫ٌيص‬ ‫خصى‬ ‫اٌك‬ ‫خزيم‬
‫اخعةس‬ ‫انمصيق(ييهية‬‫اٌدجةة‬ ‫(ييهية‬ َ‫يهي‬ ‫خصكض‬ ‫يٍسىة‬)
0‫خسر‬ ‫يٍسىة‬‫ادراك‬ ‫ييهية‬ ( ‫يهيك‬ ‫رمص‬ ٌَ‫ا‬ ‫ك‬)
‫االٌدجةه‬ : ‫انزةٌي‬ ‫انفؿم‬
‫االدراك‬ : ‫انزةنذ‬ ‫انفؿم‬
‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫ىى‬ ‫أىةن‬ ‫في‬ ‫أٌح‬
‫وانيصاجًةت‬ ‫اندّكًةت‬ ‫ىةفية‬
1
‫أ‬–‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬‫انفهعفة‬ ‫ىسرس‬‫م‬‫نهغةت‬ ‫انجصيمةٌية‬‫ثةنيٍية‬ ‫ظٍكّن‬ ‫خدية‬ ‫ونكٍٍة‬ ‫األونّن‬ ‫نعٍة‬
‫وخلسيو‬ ‫ايساد‬‫الصعيد‬‫أسطورة‬‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫واجتم‬‫نفس‬‫علم‬‫نًائية‬‫اع‬9102‫شعباى‬‫ماجد‬‫مع‬‫أماى‬‫يف‬‫أنت‬
‫س‬1‫ٌؼةط‬ ‫خؤنف‬ ‫ىصاخم‬ ‫رالث‬ ‫في‬ ‫انشاكصة‬ ‫خٍدوو‬ :
‫انشاكصة؟‬‫.أػصح؟‬ ‫ىصاخم‬ ‫ثزالث‬ ‫انشاكصة‬ ‫خيص‬ :‫س‬
‫جسااااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫ظؤال‬
1-‫االكدعةب‬ ‫ىصخهة‬‫انيًهّىةت‬ ‫انفصد‬ ‫يكدعت‬ ‫:وفيِة‬
‫انشاكصة‬ ْ‫ف‬ ‫ويقًِة‬.
2--:ً‫اندـــــزضي‬ ‫ىصخهة‬‫انيًهّىةت‬ ً‫خزضي‬ ُّ‫و‬
‫انيِة‬ ‫اندةجة‬ ‫وكح‬ ‫يهيِة‬ ‫نهدفةض‬ ‫انيكدعجة‬.
3-‫االظدسيةء‬ ‫أو‬ ‫االظدصجةع‬ ‫ىصخهة‬‫خو‬ ‫ىة‬ ‫اظدصجةع‬ ُّ‫:و‬
‫انديةة‬ ‫في‬ ٍَ‫ى‬ ‫نألظدفةدة‬ ٍَ‫خزضي‬.
‫س‬2‫اندعية‬ ‫انشاكصة‬ ً‫ثي‬ ‫كةرن‬ :‫كؿيصة‬ ‫وانشاكصة‬
‫؟‬ ً‫نهدزضي‬ ‫انالزم‬ ‫انضىٍي‬ ‫انيسي‬ ‫وفق‬ ‫انيسي‬
‫ثةنشاكصة‬ ‫انيسي‬ ‫كؿيصة‬ ‫انشاكصة‬ ‫خعيي‬ .. ‫يهم‬ :‫س‬
‫كؿيصة‬ ‫انشاكصة‬ ً‫ى‬ ‫ثةنك‬ ‫رس‬ ‫؟‬ ‫انًةىهة‬ ‫أو‬ ‫انٍؼمة‬
‫انيسي‬
ً‫ى‬ ‫كؿيصة‬ ‫نفدصة‬ ‫ثةنيًهّىةت‬ ‫وخددفن‬ ‫ثةألٌدجةه‬ ‫خصخجك‬
‫ىى‬ ‫خدًةىم‬ ).‫دكيلة‬ ‫ٌؿف‬ ‫اني‬ ‫رةٌية‬ ً‫(ى‬ ً‫انضى‬
‫خددة‬ ‫ال‬ ‫ىًهّىةت‬‫لّيم‬ ً‫خزضي‬ ‫اني‬ ‫ج‬.
‫في‬ ‫خعدزسم‬ ‫اندي‬ ) ‫انٍؼمة‬ ( ‫انًةىهة‬ ‫ثةنشاكصة‬ ‫خعيي‬
‫وفصورية‬ ‫أونية‬ ‫وىصخهة‬ ‫ىؤكدة‬ ‫ذاكصة‬ ‫ألٌِة‬ ‫اندةل‬
‫ىزضن‬ ْ‫إن‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫وخدّيم‬ ‫نٍلم‬
‫انيسى‬ ‫لّيهة‬ ‫انشاكصة‬0‫ػصلي‬ ‫يدةول‬ ‫يٍسىة‬ ‫ىزةل‬
‫يدشكص‬ ‫ان‬ ‫فيدةول‬ َ‫يهي‬ ‫ىصت‬ ‫نعيةرة‬ ‫ىزةنفة‬ ‫خعجيم‬
‫اندةل‬ ‫في‬ ‫ركيِة‬.
‫اػصح‬ :‫س‬‫اندعية‬ ‫انشاكصة‬ ‫رؿةاؽ‬‫انشاكصة‬ ‫خصخجك‬ ‫؟‬
‫اندعي‬ ّ‫نهًق‬ ‫وفلة‬ ‫وخدًسد‬ ‫األخعةس‬ ‫ثًيهية‬ ‫اندعية‬
‫فٍِةك‬ ‫نهيزيص‬ ‫انيعدلجم‬‫وانعيًية‬ ‫انجؿصية‬ ‫انشاكصة‬
‫اندعية‬ ‫ؾّرخِة‬ ‫في‬ ‫ثةنيًهّىةت‬ ‫.خددفن‬ ‫وانهيعية‬
‫رةٌية‬ ً‫ى‬ ‫أكم‬ ‫جسا‬ ‫كؿيصة‬ ‫نفدصة‬ ‫انزةم‬.
‫س‬3‫االخعةس‬ ‫ثًيهية‬ ‫انيسي‬ ‫لّيهة‬ ‫انشاكصة‬ ‫خصخجك‬ :( ‫؟‬
‫رةلبة‬ ‫(انًجةرة‬ : ‫ج‬ ‫)؟‬ ‫اندًهيم‬ ‫ىى‬ ‫رمأ‬ ‫أم‬ ‫ؾح‬)
‫االدراك‬ ‫ثًيهية‬ ‫انيسي‬ ‫لّيهة‬ ‫انشاكصة‬ ‫خصخجك‬ ‫خيذ‬
‫او‬ ‫ظٍة‬ ‫لّيهة‬ ‫نفدصة‬ ‫ثةنيًهّىةت‬ ‫خددفن‬ ‫وُي‬ ‫واندًهو‬
‫ندوةت‬ ‫خدشكص‬ ‫:يٍسىة‬ ‫ىزةل‬ ‫انديةة‬ ‫ىسي‬‫في‬ ‫جييهة‬
‫انيسرظة‬ َ‫في‬ ‫درهح‬ ‫يّم‬ ‫اول‬ ‫ىزم‬ ‫خيةخك‬.
‫س‬5‫خؤد‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ً‫أرٍي‬ ‫أذكص‬ :‫انٍعيةن‬ ‫اني‬ ‫ي‬
‫جسا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫ثةألىزهة‬ ‫اجةثدك‬ ‫خسييو‬ ‫ىى‬
‫ج‬1-:‫اندقةؤل‬‫نًسم‬ ‫انّكح‬ ‫ىصور‬ ‫ىى‬ ‫انٍعيةن‬ ‫يدسث‬ :
‫انشاكصة‬ ْ‫ف‬ ‫انيزدضٌة‬ ‫انيّاد‬ ‫اظدزسام‬0‫يٍسىة‬ :‫ىزةل‬
ْ‫ف‬ ‫ؾًّثة‬ ‫انمفّنةوخجس‬ ‫ىٍش‬ ‫خصه‬ ‫نو‬ ً‫ة‬‫ػزؿ‬ ‫خلةثم‬
‫خشكصه‬2-.‫اندؼّية‬‫غيص‬ ‫ثمصيلة‬ ‫انيّاد‬ ‫ثًـ‬ ً‫:خزضي‬
‫ىالاي‬ ‫غيص‬ ‫أو‬ ‫ؾديدة‬‫ثةالٌجهيضية‬ ‫كهية‬ ‫خفن‬ :‫ة.ىزةل‬
‫رمأ‬ ‫ثٍمق‬.
3-: ‫انكجح‬‫ىّاكف‬ ‫خشكص‬ ‫يسم‬ ْ‫ف‬ ‫انؼزؽ‬ ‫رغجة‬ ُّ
‫نِة‬ ‫انيةفي‬ ‫في‬ ‫خةدرة‬ :‫ىزةل‬ .‫نِة‬ ‫اندًصض‬ ‫ظجق‬ ‫ىًيٍة‬
‫ىًك‬ ‫انيية‬ ‫ذكصيةت‬.
4-: ‫اندسارم‬‫ثًقِة‬ ‫انيّاد‬ ‫خسارم‬ ‫ٌديجة‬ ‫انٍعيةن‬ ‫يدسث‬
ً‫ىّفّيي‬ ً‫ثي‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫خسارم‬ :‫ىزةل‬ .‫ثًـ‬ ‫ىى‬
‫خ‬ ‫ثيٍِية‬ ً‫ىٍفؿهي‬َ‫ؼةث‬0
‫؟‬ ‫انشاكصة‬ ً‫خدعي‬ ‫يّاىم‬ ‫ُي‬ ‫ىة‬ :‫س‬
1–‫انسراظة‬ ‫ثيّفّع‬ ‫انيدًهلة‬ ‫انًّاىم‬‫أ‬ :‫ىزم‬-‫انفِو‬
‫ب‬ .‫نهيّفّع‬ ‫انجيس‬-‫ج‬ . ‫واندفن‬ ‫واندكصار‬ ‫االيةدة‬-
‫انيزضٌة‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫خٍويو‬.
2-‫انزةرجية‬ ‫انجيبية‬ ‫انًّاىم‬‫أ‬ :‫ىزم‬ :-‫انجّء‬ ‫ُسوء‬
‫ب‬ .‫ثةنفصد‬ ‫انيديك‬-‫ثِة‬ ‫:ويلؿس‬ ‫انيّزية‬ ‫انييةرظة‬
‫راخة‬ ‫فدصات‬ َ‫يدزهه‬ ‫انشي‬ ‫اندًهو‬
‫يدزههِة‬ ‫ال‬ ‫انشي‬ ‫انيصكضة‬ ‫انييةرظة‬ ً‫ى‬ ‫افقم‬ ُّ‫و‬
‫راخة‬ ‫فدصات‬.
3–‫ثةنفصد‬ ‫انزةؾة‬ ‫انؼزؿية‬ ‫انًّاىم‬‫أ‬ : ‫ىزم‬ :-‫االٌدجةه‬
‫ب‬ .‫وانيلوة‬–‫انلصاءة‬‫ان‬‫يةني‬ ‫ثؿّت‬ ‫جِصية‬.
‫س‬1‫؟‬ ‫االجديةيية‬ ‫انٍوو‬ ‫وهةاف‬ ‫خسد‬ :
‫وذنك‬ ‫االٌعةن‬ ‫خةجة‬ ‫الػجةع‬ ‫االجديةيية‬ ‫انٍوو‬ ‫خدفةيم‬
‫كةألخي‬:
-1‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫انزصوة‬ ‫وخّزيى‬ ‫واالظدِالل‬ ‫واالٌدةج‬ ‫انًيم‬
‫االكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬
. -2‫االكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫وانديةية‬ ً‫األى‬.
– 3‫انٍوةم‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫ىى‬ ‫واندكيف‬ ‫اندًهيو‬
‫اندصثّي‬. – 4‫ىٍوية‬ ‫يهية‬ ‫كّة‬ ‫ثّجّد‬ ‫االيدلةد‬
‫انسيٍي‬ ‫انٍوةم‬ ‫انميأٌيٍة‬ ‫وخدليق‬ ‫نهكّن‬.
‫س‬2‫؟‬ ‫اندصثّي‬ ‫انٍوةم‬ ‫وهةاف‬ ‫خسد‬ :‫انٍوةم‬ ‫يدلق‬ :‫س‬
‫.وفح‬ ‫انيجديى‬ ‫دارم‬ ‫انيِةم‬ ً‫ى‬ ‫ىجيّية‬ ‫اندصثّي‬
‫جساااااااااااااا‬ ‫ىِو‬
-1‫انز‬ ‫اندصاث‬ ‫ٌلم‬‫األجيةل‬ ْ‫إن‬ ‫انيةفية‬ ‫األجيةل‬ ً‫ى‬ ْ‫لةف‬
‫اندةفصة‬.
. - 2‫أُساف‬ ‫ىى‬ ‫يدفق‬ ‫ثية‬ ً‫انيّال‬ ‫ػزؿية‬ ً‫خكّي‬
َ‫وخمهًةخ‬ ‫انيجديى‬.
-3‫األثٍةء‬ ْ‫ف‬ ‫األرالكية‬ ‫وانليو‬ ‫انفقيهة‬ ‫غصس‬
ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫األكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ ‫يؤدي‬ :3‫س‬
‫)؟‬ ‫اندًهيم‬ ‫ىى‬ ‫رمأ‬ ‫أو‬ ‫(ؾح‬ ‫ىصاخم‬ ‫أرثًة‬ ‫رالل‬
‫ي‬ ‫رةلبة)رالث‬ ‫(انًجةرة‬‫وُو‬ ‫يهيةت‬
‫في‬ ‫وانمجيًة‬ ‫انجؼصية‬ ‫انيّارد‬ ‫اظدغالل‬ ‫يدو‬ ‫االٌدةج‬ -1
‫اٌدةج‬‫(األرض‬ ‫وجّد‬ ‫وخمهت‬ ‫االٌدةجية‬ ‫انعهى‬–‫انًيم‬
ً‫ىًي‬ ‫خٍويو‬ ‫)ووجّد‬ ‫انيةل‬ ‫.رأس‬
‫االٌدةج‬ ‫ىلصات‬ ً‫ى‬ ‫انعهى‬ ‫ٌلم‬ ‫وُي‬ : ‫2-اندّزيى‬
‫ندّزيًِة‬ ‫واالظدِالل‬ ‫انجيى‬ ‫ىٍةفش‬ ‫اني‬. ً‫نهيّالٍي‬
‫ىلةرٌدة‬ ‫انعهى‬ ‫اٌدةج‬ ‫ٌعجة‬ ‫خةؾم‬ ‫وُي‬ : ‫3-االظدِالك‬
‫ٌعجة‬ ‫ىًصفة‬ ‫فيدو‬ ً‫انيّال‬ ‫خةجةت‬ ‫ثةػجةع‬.‫االظدِالك‬
‫األرصي‬ ‫انٍوو‬ ً‫ى‬ ‫ثغيصه‬ ‫االكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ ‫يصخجك‬ :‫س‬
‫جساااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫ظؤال‬ ‫ذنك؟‬ ‫وفح‬ ..
ْ‫انعيةظ‬ ‫ثةنٍوةم‬ ‫يصخجك‬ ‫اإلكدؿةدى‬ ‫انٍوةم‬‫يدلق‬ ٌَ‫ال‬ :
‫انعيةظية‬ ‫انيؤظعة‬ ‫خدسدُة‬ ْ‫اند‬ ‫االكدؿةدية‬ ‫االُساف‬ .
-2‫اإلكدؿةدى‬ ‫انٍوةم‬
‫يعِو‬ ‫خيذ‬ : ‫األظصى‬ ‫انٍوةم‬ ‫ىى‬ ‫كّية‬ َ‫ثًالك‬ ‫يصخجك‬
‫خصكة‬ ‫خٍؼيك‬ ْ‫يه‬ ‫انيًيؼية‬ ‫إلخديةجةخِة‬ ‫األظصة‬ ‫خّفيص‬
, ‫انؼصاء‬
‫انيؤظعةت‬ ‫خلسىِة‬ ْ‫اند‬ ‫وانزسىةت‬ ‫انعهى‬ ْ‫يه‬ ‫وخدؿم‬
‫اإلكدؿةدية‬
‫انعيةظي‬ ‫انٍوةم‬ ‫هِّر‬ ‫اني‬ ‫أدت‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ‫ىة‬ :5‫س‬
1-ّ‫خ‬ ‫انيجديى‬ ‫رصوات‬ ‫خّزيى‬‫يةدال‬ ‫زيًة‬
2-‫انًهية‬ ‫االُساف‬ ‫نزسىة‬ ‫اإلكدؿةدية‬ ‫انيّارد‬ ‫خعزيص‬
‫نهيجديى‬ .
-3 3-‫ييهية‬ ‫وخٍويو‬ , ‫ثيّالٍيِة‬ ‫انسونة‬ ‫يالكة‬ ‫خدسيس‬
‫انعهمة‬ ‫خسرج‬.
‫ىعدلهة‬ ‫ظهمةت‬ ‫رالث‬ ‫وجّد‬ ‫انسونة‬ ‫خٍويو‬ ‫يلدقي‬ :‫س‬
‫جساااااا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫ٌةكغ‬ ..
1-: ‫اندؼصيًية‬ ‫انعهمة‬‫وانيجةنط‬ ‫انجصنيةن‬ ْ‫ف‬ ‫وخديزم‬
‫انٍيةثي‬‫وخزدؽ‬ : ‫ة‬
ْ‫خدّن‬ ‫كية‬ ,ً‫انلّاٌي‬ ً‫وظ‬ ‫ثدؼصيى‬ ‫انعهمة‬ ‫ُشه‬
‫اندٍفيشية‬ ‫انعهمة‬ ‫اييةل‬ ْ‫يه‬ ‫انصكةثة‬5
2-: ‫اندٍفيشية‬ ‫انعهمة‬‫اندكّىة‬ ‫في‬ ‫وىيزهة‬
‫خٍفيش‬ ‫وُسفِة‬ ً‫وانيدةفوي‬
‫انًةم‬ ‫انؿةنح‬ ‫يدلق‬ ‫ثية‬ ً‫انلّاٌي‬
‫وانّاججةت‬ ‫اندلّق‬ ‫ثديةية‬ ‫وخزدؽ‬
3-: ‫انلقةاية‬ ‫انعهمة‬‫وفـ‬
ٍ‫ان‬ّ‫اني‬ ً‫ثي‬ ‫ضايةت‬‫اندكّى‬ ً‫وثي‬ ً‫الٍي‬‫ة‬
‫سلط‬ ‫ثالث‬ ‫وجىد‬ ‫الدولة‬ ‫تنظيم‬ ‫يقتضي‬ :‫س‬‫؟‬ ‫ناقش‬ .. ‫مستقلة‬ ‫ات‬
‫جدااا‬ ‫مهم‬
‫التغير‬ ‫احداث‬ ‫في‬ ‫بارزا‬ ‫دورا‬ ‫والتكنىلىجية‬ ‫العلمية‬ ‫للعىامل‬ :‫س‬
‫بااالدلة‬ ‫برهن‬ ‫االجتماعي‬
.
‫اخساث‬ ‫في‬ ‫ثةرزا‬ ‫دورا‬ ‫واندكٍّنّجية‬ ‫انًهيية‬ ‫نهًّاىم‬ :1‫س‬
‫ثةاالدنة؟‬ ًُ‫ثص‬ ‫االجديةيي‬ ‫اندغيص‬
ْ‫ف‬ ‫واندلسم‬ ‫انًهيية‬ ‫واالكدؼةفةت‬ ‫واالثدكةرات‬ ‫فةالردصايةت‬ :
‫واإلٌدصٌيح‬ ‫واندةظّب‬ ,‫وانيّاؾالت‬ ‫االخؿةالت‬ ‫وظةام‬
‫كهِة‬ ‫انيديّل‬ ‫وانِةخف‬
‫ظهّك‬ ‫يهي‬ ‫ارةرُة‬ ‫واًٌكعح‬ ْ‫االجديةي‬ ‫اندغيص‬ ْ‫ف‬ ‫أرص‬ ‫ذات‬
‫االجديةيية‬ ‫ويالكدِو‬ ‫وخفكيصُو‬ ‫0انٍةس‬
‫..ُم‬ ‫االجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫يّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انزلةفية‬ ‫انًّاىم‬ :2‫س‬
‫؟‬ ‫ونيةذا‬ ‫ال؟‬ ‫ام‬ ‫خّافق‬
‫كهية‬ , ‫اوىًٍّية‬ ‫ىةدية‬ ‫أكةن‬ ‫ظّاء‬ ْ‫رلةف‬ ‫خغيص‬ ‫خسث‬ ‫فكهية‬ :‫ج‬
‫واندلةنيس‬ ‫انًةدات‬ ْ‫ف‬ ‫اجديةيية‬ ‫خغيصات‬ ‫إخساث‬ ْ‫إن‬ ‫أدى‬
‫االجديةيية‬ ‫واأليصاف‬ .
‫اندغيص‬ ‫اخساث‬ ‫في‬ ‫ُةىة‬ ‫دورا‬ ‫االكدؿةدية‬ ‫نهًّاىم‬ :3‫س‬
‫؟‬ ‫..اػصح‬ ‫االجديةيي‬
‫انصفةُية‬ ‫خدليق‬ ْ‫ف‬ ‫ثةرزا‬ ‫دورا‬ ‫االكدؿةدية‬ ‫انًّاىم‬ ‫خؤدى‬
, ‫ىيعصة‬ ‫ىّاؾالت‬ , ‫ىٍةظت‬ ‫إظكةن‬ ‫خّفيص‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ , ‫نإلٌعةن‬
ْ‫ف‬ ‫يعِو‬ ‫ىية‬
‫انيٍؼّد‬ ْ‫االجديةي‬ ‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ .
‫اخساث‬ ‫في‬ ‫كجيص‬ ‫ثسور‬ ‫وانيؿهدّن‬ ‫انضييةء‬ ‫يعِو‬ - ‫س‬
‫جساااااااااااااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫األجديةيي‬ ‫اندغيص‬
‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ ْ‫ف‬ ‫ثةرز‬ ‫دور‬ ‫نِو‬ ‫وانضييةء‬ ‫فةنلةدة‬ :‫ج‬
,‫ىؿص‬ ْ‫ف‬ ‫انٍةؾص‬ ‫يجس‬ ‫جيةل‬ ‫ُؤالء‬ ‫أىزهة‬ ً‫وى‬ , ْ‫االجديةي‬
‫انٍِس‬ ْ‫ف‬ ‫.وغةٌسى‬
‫ذنك‬ ‫فعص‬ .. ‫األجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫في‬ ‫انعيةظية‬ ‫انًّاىم‬ ‫خعِو‬ :‫س‬
‫جسااااااااااااااااااااااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬
‫يع‬ ‫أن‬ ً‫ييك‬ ْ‫انسييلصال‬ ‫فةندكو‬ : :‫ج‬‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ ْ‫ف‬ ‫ِو‬
ً‫نهيّالٍي‬ َ‫يديد‬ ‫ىة‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫وذنك‬ ‫انيجديى‬ ْ‫ف‬ ‫االفقم‬ ّ‫ٌد‬
‫ىعبّنة‬ ‫خصيةت‬ ً‫ى‬
ً‫انيّالٍي‬ ‫يِسد‬ ً‫ى‬ ‫كم‬ ‫وردع‬ ‫وأىةن‬ ً‫أى‬ ً‫ى‬ ‫نِو‬ ‫يّفصه‬ ‫وىة‬
‫انيجديى‬ ‫يهي‬ ‫ثةنٍفى‬ ‫يًّد‬ ‫ثية‬ ‫انيجديى‬ ‫ىّارد‬ ‫.واظدزيةر‬
.. ‫األجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫اخساث‬ ‫في‬ ‫ايجةثي‬ ‫دور‬ ‫نهدصوب‬ :‫س‬
‫؟‬ ‫أػصح‬
: :‫ج‬, ْ‫االجديةي‬ ‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ ْ‫ف‬ ‫وافح‬ ‫أرص‬ ‫نِة‬ ‫فةندصوب‬
‫لجيًة‬ ْ‫ف‬ ‫خؤرص‬ ِْ‫ف‬ , ‫ايجةثية‬ ‫أم‬ ‫ظهجية‬ ‫اندغيص‬ ‫ُشا‬ ‫أكةن‬ ‫ظّاء‬
‫انًالكةت‬
‫انعكةن‬ ‫خصكة‬ ْ‫وف‬ ‫انعةاسة‬ ‫وانليو‬ ‫االرالق‬ ْ‫وف‬ , ‫االجديةيية‬
‫وريص‬ ‫وخِجيص‬ ‫وخؼصيس‬ ‫كدم‬ ً‫ى‬ ‫اندصب‬ ‫خزهفة‬ ‫ىة‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬
‫ىة‬ ‫ذنك‬ ْ‫يه‬ ‫ىزةل‬
‫اني‬ ‫انيجديى‬ ْ‫ف‬ ‫خسث‬‫اكدّثص‬ ْ‫ف‬ ‫انًجّر‬ ‫خصب‬ ‫أرٍةء‬ ‫ؿصى‬
1973 ْ‫إن‬ ‫انيجديى‬ ْ‫ف‬ ‫انجصيية‬ ‫ىًسالت‬ ‫اٌزفقح‬ ‫خيذ‬ , ‫م‬
, ‫نِة‬ ‫ىعدّى‬ ٌْ‫أد‬
‫نهدصب‬ ْ‫اإليجةث‬ ‫اندغيص‬ ‫يجعس‬ ‫وُشا‬
‫اندٍؼبة‬ ‫اُساف‬ ‫يهي‬ ‫انيًةؾصة‬ ‫انيجديًةت‬ ‫ىًوو‬ ‫خدفق‬ :1‫س‬
) ‫(ؾح‬ ‫)األجديةيية‬
-ً‫آرصي‬ ‫ىى‬ ‫واندةنف‬ , ْ‫االجديةي‬ ‫اندكيف‬ . ‫انشا‬ ‫األظدلالل‬, ْ‫خ‬
‫انٍفط‬ ْ‫يه‬ ‫وااليديةد‬ .
‫وانزهلية‬ ‫انصوخية‬ ‫وانليو‬ , ‫واالخجةُةت‬ ‫انيًةرف‬ ‫اكدعةب‬
‫وانّجساٌية‬ ‫واالجديةيية‬
‫؟‬ ‫ذنك‬ ‫فعص‬ .. ً‫أظةظيي‬ ً‫ػكهي‬ ‫األجديةيية‬ ‫اندٍؼبة‬ ‫خدزش‬ :2‫س‬
1-‫انيلؿّدة‬ ‫اندٍؼبة‬‫ىلؿّد‬ ‫ثؼكم‬ ‫خدو‬ ْ‫اند‬ ُْ‫و‬ :
‫وانيسرظة‬ ‫االظصة‬ ْ‫ف‬ .
2-:‫انيلؿّدة‬ ‫غيص‬ ‫اندٍؼبة‬ْ‫اند‬ ُْ‫و‬‫دور‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫خدو‬
‫,ووظةام‬ ‫انًجةدة‬
‫وانًعكصية‬ , ‫واالكدؿةدية‬ , ‫انعيةظية‬ ‫وانيؤظعةت‬ , ‫االيالم‬
‫انفؿم‬: ‫انزةٌي‬‫االجديةيي‬ ‫اندغيص‬
‫انشاكصة‬ : ‫انصاثى‬ ‫انفؿم‬ٌ‫رة‬‫االجديةيية‬ ‫انٍوو‬ : ‫األول‬ ‫انفؿم‬ : ‫االجديةع‬ : ‫ية‬
: ‫األول‬ ‫انفؿم‬ : ‫انزةنزة‬ ‫انّخسة‬‫االجديةيية‬ ‫اندٍؼبة‬
2
‫أ‬–‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬‫انفهعفة‬ ‫ىسرس‬‫م‬‫نهغةت‬ ‫انجصيمةٌية‬‫ثةنيٍية‬ ‫ظٍكّن‬ ‫خدية‬ ‫ونكٍٍة‬ ‫األونّن‬ ‫نعٍة‬
‫وخلسيو‬ ‫ايساد‬‫الصعيد‬‫أسطورة‬‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫واجتم‬‫نفس‬‫علم‬‫نًائية‬‫اع‬9102‫شعباى‬‫ماجد‬‫مع‬‫أماى‬‫يف‬‫أنت‬
‫س‬3‫اندٍؼبة‬ ‫ىؤظعةت‬ ‫أُو‬ ً‫ى‬ ‫األظصة‬ ‫خًس‬ :
: ‫ج‬ ‫جسا‬ ‫ىِية‬ ‫اندًهيم)؟‬ ‫ىى‬ ‫رمأ‬ ‫أم‬ ‫(ؾح‬ ‫االجديةيية‬
‫ؾديدة‬ ‫(انًجةرة‬)
.1‫فيِة‬ ‫يٍؼة‬ ْ‫اند‬ ْ‫االون‬ ‫االجديةيية‬ ‫انيؤظعة‬ ‫اٌِة‬
‫االظةظية‬ َ‫خةجةخ‬ ‫ويؼجى‬ , ‫انجساية‬ ً‫ى‬ ‫انمفم‬.
.2‫وانعهّك‬ ‫االونية(انهغة‬ ‫وانيًةرف‬ ‫انيِةرات‬ ‫يدًهو‬
‫وانًةدا‬ ً‫وانسي‬‫ت‬) .
.3‫االٌيةط‬ ‫الةرة‬ ْ‫ف‬ ‫انفصد‬ ‫يدًهو‬ ‫انشي‬ ‫انّظك‬ ُْ
ْ‫ف‬ ‫ثًس‬ ‫فيية‬ َ‫ظيكدعج‬ ‫ىة‬ ‫خدسد‬ ْ‫اند‬ ‫انعهّكية‬
‫اندي‬ ‫انمصيلة‬ ‫الن‬ ‫االرصى‬ ‫انيؤظعةت‬
َ‫خفةيه‬ ‫في‬ ‫ثِة‬ ‫يدًةىم‬ ‫ظّف‬ َ‫اظصخ‬ ‫ىى‬ ‫ثِة‬ ‫يدًةىم‬
‫االجديةيية‬ َ‫ويالكةخ‬0ً‫االرصي‬ ‫ىى‬0
‫اندٍؼبة‬ ‫ييهية‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫وهةاف‬ ‫يسد‬ :
‫؟‬ ‫االجديةيية‬‫داه‬ ‫انعؤال‬ ً‫ى‬ ‫ثةنك‬ ‫رس‬
1‫انٍوةم‬ ‫كّايس‬ ‫واخدصام‬ ‫االٌقجةط‬ ‫يهي‬ ‫اندسريت‬. –
2ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫في‬ ‫ثةدوارُو‬ ‫نيلّىّا‬ ‫االفصاد‬ ‫ايساد‬
‫انيِةرات‬ ‫اكعةثِو‬ ‫رالل‬.
-3‫االخجةُةت‬ ‫واكعةثِو‬ ‫انعهجية‬ ‫اخجةُةخِو‬ ‫خًسيم‬
‫وانعهيية‬ ‫انؿديدة‬.
‫س‬5‫اندٍؼبة‬ ‫ييهية‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫دور‬ ‫:وفح‬
‫ىِية‬ ‫؟‬ ‫االجديةيية‬
- 1‫اثٍةء‬ ‫نديةظك‬ ‫انيؼدصك‬ ‫انزلةفي‬ ‫االلةر‬ ‫خٍيية‬
ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫ةاخجةُةت‬ ‫كيو‬ ‫ٌلم‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫انيجديى‬
‫جيم‬ ‫اني‬ ‫جيم‬.
– 2‫ويدلق‬ َ‫ظهّك‬ ‫يقجك‬ ‫كيف‬ ‫انمةنت‬ ‫خًهيو‬
‫االجديةيية‬ ‫انيًةييص‬ ‫خالاو‬ ‫ثمصيلة‬ َ‫أُساف‬.
– 3‫خدي‬ َ‫نمالث‬ ‫خعٍة‬ ‫كسوة‬ ‫انيًهو‬ ‫يكّن‬ ‫ان‬ ‫يجت‬
‫ظهم‬ ‫ىؿسر‬ ‫فيًهو‬ ‫انمالب‬ َ‫ث‬ ‫يلدسي‬‫وىًصفة‬ ‫ة‬
‫نهمفم‬ ‫ثةنٍعجة‬.
‫انيجديى‬ ‫خلسم‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫دور‬ ‫وفح‬ :‫؟‬: ‫ج‬
‫في‬ ‫االظصة‬ ‫ثًس‬ ‫انزةٌية‬ ‫انيصخجة‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫خأخي‬
‫جييى‬ ‫ثةيساد‬ ‫وخلّم‬ ‫االجديةيية‬ ‫اندٍؼبة‬
‫وانجسٌية‬ ‫وانعهّكية‬ ‫وانيًصفية‬ ‫انٍفعية‬ ‫انجّاٌت‬
ً‫وٌةفًي‬ ً‫ؾةندي‬ ‫افصاد‬ ‫ارصاج‬ ‫اجم‬ ً‫ى‬ ‫واالرالكية‬
‫نهيجديى‬.
‫س‬7‫ٌة‬ :‫ىلةثم‬ ‫في‬ ‫وانعيةخة‬ ‫انيصوٌة‬ ‫أظهّب‬ ‫كغ‬
‫؟‬ ‫واندعهك‬ ‫اندؼسد‬ ‫أظهّب‬
11–‫وانعيةخة‬ ‫انيصوٌة‬‫االثٍةء‬ ‫ىٍةكؼة‬ ‫في‬ ‫:خديزم‬
‫ويجًم‬ .‫ىًةرفدِو‬ ‫وكجّل‬ ‫وافكةرُو‬ ‫ارااِو‬ ‫وخلجم‬
‫ثةنٍفط‬ ‫ثةنزلة‬ ‫يؼًصون‬ ‫االثٍةء‬.
2–‫اندؼسد‬‫ىٍةكؼة‬ ‫دون‬ ‫االثٍةء‬ ‫واراء‬ ‫افكةر‬ ‫وُّرفـ‬
‫انية‬ ‫االثٍةء‬ ‫يلةب‬ ‫في‬ ‫واالفصاط‬‫وانيًٍّي‬ ‫دي‬0‫ويؤدي‬
‫انزّف‬ ‫اني‬ ‫ثةالثٍةء‬
‫واالٌدصاف‬
‫س‬8‫اظهّب‬ ‫ىلةثم‬ ‫في‬ ‫اندضم‬ ‫اظهّب‬ ً‫ثي‬ ‫كةرن‬ :
‫؟‬ ‫انضااسة‬ ‫وانديةية‬ ‫اندسنيم‬
1–‫اندضم‬‫نهددكو‬ ‫ىصٌة‬ ‫نلّايس‬ ‫االثةء‬ ‫وفى‬ ُّ :
‫في‬ ‫وىؼةركدِو‬ ‫ارااِو‬ ‫واخدصام‬ ‫ظهّكِو‬ ‫وفجك‬
‫يؼًصون‬ ‫االثٍةء‬ ‫يجًم‬ ‫ىية‬ ‫انلصار‬ ‫اخزةذ‬
‫وانجًس‬ َ‫ػزؿيد‬ ‫ثةخضان‬‫اندًؿت‬ ً‫ي‬.
2–: ‫اندسنيم‬‫االثٍةء‬ ‫الخديةجةت‬ ‫انفّري‬ ‫االػجةع‬ ُّ‫و‬
‫اثٍةاِو‬ ً‫ى‬ ‫ثسال‬ ‫االجديةيية‬ ‫ثةالدوار‬ ‫االثةء‬ ‫وكيةم‬
‫اني‬ ‫يؤدي‬ ‫ىية‬ ‫انضااسة‬ ‫وخيةيدِو‬
‫خديم‬ ‫يهي‬ ‫كسرخِو‬ ‫ويسم‬ ‫االثةء‬ ‫يهي‬ ‫االثٍةء‬ ‫ايديةدية‬
‫انيعؤنية‬
َ‫وخّفيل‬ ‫خًةني‬ ‫اهلل‬ ‫ثديس‬ ‫خو‬
‫ا‬ ‫ويهو‬ ‫وانيٍمق‬ ‫انفهعفة‬ ‫ىةدة‬ ‫ػصح‬ ‫ىى‬ ‫رةٌّي‬ ‫رةنزة‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫ثةذن‬ ‫ريص‬ ‫يهي‬ ‫ٌصاكو‬‫واالجديةع‬ ‫نٍفط‬
‫وػكصا‬ ‫رةٌّي‬ ‫رةنزة‬ ‫في‬ ‫ىًٍة‬ ‫اندجض‬ ‫ظصية‬ ‫وٌديٍي‬ ‫نكو‬ ‫فجةندّفيق‬ ‫رةٌّي‬ ‫نزةنزة‬ ‫اندجض‬ ‫ثةب‬ ‫فدح‬ ‫خو‬
‫ىغةغة‬ : ‫انًٍّان‬‫انًجّر‬‫ثسوية‬ َ‫كةفي‬ ‫ػةرع‬‫واخس‬ ‫أجيس‬ ‫ظةيجص‬ ‫ثجّار‬‫انيغعهة‬ ‫أىةم‬
‫االجديةيي‬ ‫انقجك‬ : ‫انزةٌي‬ ‫انفؿم‬
3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

فن الإلقاء الشعري
فن الإلقاء الشعريفن الإلقاء الشعري
فن الإلقاء الشعريEssaid Ouazzouz
 
تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4kimiyaabedini
 
أفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدان
أفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدانأفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدان
أفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدانDr. Tareq Al Suwaidan
 
الأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريم
الأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريمالأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريم
الأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريمIslamhouse.com
 
تلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلمي
تلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلميتلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلمي
تلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلميأبو وردة
 
قالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكودقالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكودmahersalameh
 
الجموع في اللغة العربية
الجموع في اللغة العربيةالجموع في اللغة العربية
الجموع في اللغة العربيةMansour1
 

La actualidad más candente (20)

1185
11851185
1185
 
3170
31703170
3170
 
Berewebirdiny pol
Berewebirdiny polBerewebirdiny pol
Berewebirdiny pol
 
3922
39223922
3922
 
4220
42204220
4220
 
الأمور بمقاصدها
الأمور بمقاصدهاالأمور بمقاصدها
الأمور بمقاصدها
 
فن الإلقاء الشعري
فن الإلقاء الشعريفن الإلقاء الشعري
فن الإلقاء الشعري
 
4846
48464846
4846
 
4162
41624162
4162
 
تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4تجربه نگاری 4
تجربه نگاری 4
 
أفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدان
أفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدانأفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدان
أفكار وسطية لتعميق الهوية - د. طارق السويدان
 
1184
11841184
1184
 
5258
52585258
5258
 
4102
41024102
4102
 
1115
11151115
1115
 
الأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريم
الأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريمالأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريم
الأخطاء العقدية في الترجمات التايلندية لمعاني القرآن الكريم
 
تلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلمي
تلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلميتلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلمي
تلخيص المذهب الشافعي في صفحة مطابق لكتاب بلوغ لأماني للدكتور أبي جميل العلمي
 
4692
46924692
4692
 
قالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكودقالوا في الكتاب، كاريزماكود
قالوا في الكتاب، كاريزماكود
 
الجموع في اللغة العربية
الجموع في اللغة العربيةالجموع في اللغة العربية
الجموع في اللغة العربية
 

Similar a علم النفس والاجتماع 2 ث

التخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهدافالتخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهدافguest6e7444
 
نمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصرنمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصروفاء محمد
 
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016Abdallah Omar
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيribat
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم
الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليمالاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم
الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليمmohamed
 
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2almasah428
 
Chataeel
ChataeelChataeel
Chataeelcrdapp
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةMahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةMahmoud Barakat
 

Similar a علم النفس والاجتماع 2 ث (20)

التخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهدافالتخطيط وكتابة الاهداف
التخطيط وكتابة الاهداف
 
نمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصرنمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصر
 
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم
الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليمالاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم
الاختبارات الإلكترونية والتوظيف السليم
 
القرآن
القرآنالقرآن
القرآن
 
Masadr
MasadrMasadr
Masadr
 
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
نبذة عن مصادر التعلم بالثانوية 31من عام 1426إلى1431هـ2
 
Masadr
MasadrMasadr
Masadr
 
Masadr
MasadrMasadr
Masadr
 
Chataeel
ChataeelChataeel
Chataeel
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 

Más de محمد الجمل

مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018
مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018
مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018محمد الجمل
 
قوانين الرياضيات للصف الثالث
قوانين الرياضيات للصف الثالثقوانين الرياضيات للصف الثالث
قوانين الرياضيات للصف الثالثمحمد الجمل
 
مراجعة ليلة الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...
مراجعة ليلة  الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...مراجعة ليلة  الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...
مراجعة ليلة الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...محمد الجمل
 
الصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانين
الصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانينالصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانين
الصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانينمحمد الجمل
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيمحمد الجمل
 
قواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائية
قواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائيةقواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائية
قواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائيةمحمد الجمل
 
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017محمد الجمل
 
اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017محمد الجمل
 
البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات
البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات
البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات محمد الجمل
 
كتاب دورى 2 لسنة 2016
كتاب دورى 2 لسنة 2016كتاب دورى 2 لسنة 2016
كتاب دورى 2 لسنة 2016محمد الجمل
 
اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017
اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017
اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017محمد الجمل
 

Más de محمد الجمل (20)

Hstory2020
Hstory2020Hstory2020
Hstory2020
 
Gramr3
Gramr3Gramr3
Gramr3
 
210
210210
210
 
4155
41554155
4155
 
Writing skills
Writing skillsWriting skills
Writing skills
 
مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018
مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018
مراجعة النهائية فى التاريخ محافظات واهم الاعمال والشخصيات الثالث الاعدادى 2018
 
قوانين الرياضيات للصف الثالث
قوانين الرياضيات للصف الثالثقوانين الرياضيات للصف الثالث
قوانين الرياضيات للصف الثالث
 
مراجعة ليلة الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...
مراجعة ليلة  الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...مراجعة ليلة  الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...
مراجعة ليلة الامتحان تدريبات وأسئلة وشرح انجليزى للصف السادس الإبتدائى التير...
 
الصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانين
الصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانينالصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانين
الصف السادس رياضيات مراجعة علي أهم القوانين
 
Grammer
GrammerGrammer
Grammer
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
 
الاملاء 3 اعدادي
الاملاء 3 اعداديالاملاء 3 اعدادي
الاملاء 3 اعدادي
 
قواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائية
قواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائيةقواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائية
قواعد الاملاء ومعالجة الاخطاء الاملائية
 
3000سؤال ومسألة
3000سؤال ومسألة3000سؤال ومسألة
3000سؤال ومسألة
 
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات الجغرافيا الصف الثانى الاعدادى الترم الاول 2017
 
اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017
اسئلة واجابات التاريخ للصف الثالث الاعدادى الترم الاول 2017
 
البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات
البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات
البوم التعبيرات الشائعة لكل المناسبات
 
كتاب دورى 2 لسنة 2016
كتاب دورى 2 لسنة 2016كتاب دورى 2 لسنة 2016
كتاب دورى 2 لسنة 2016
 
اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017
اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017
اللغة الانجليزية للثانوية العامة 2017
 
الصف الثانى 2016 ت1
الصف الثانى 2016  ت1الصف الثانى 2016  ت1
الصف الثانى 2016 ت1
 

Último

من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 

Último (20)

من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 

علم النفس والاجتماع 2 ث

  • 1. ‫أ‬–‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬‫انفهعفة‬ ‫ىسرس‬‫م‬‫نهغةت‬ ‫انجصيمةٌية‬‫ثةنيٍية‬ ‫ظٍكّن‬ ‫خدية‬ ‫ونكٍٍة‬ ‫األونّن‬ ‫نعٍة‬ ‫وخلسيو‬ ‫ايساد‬‫الصعيد‬‫أسطورة‬‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫واجتم‬‫نفس‬‫علم‬‫نًائية‬‫اع‬9102‫شعباى‬‫ماجد‬‫مع‬‫أماى‬‫يف‬‫أنت‬ ‫األسطورة‬ ‫لكم‬‫يقدم‬ ‫امل‬‫اراجعة‬ ‫الهًائية‬ ‫ليلة‬‫وتوقعات‬ ‫االمتحاى‬ ‫ملادة‬‫علم‬ ‫الهفس‬ ‫واالجتماع‬ ‫للصف‬‫الجاني‬ ‫الجانوي‬ ‫ثاني‬‫تارم‬9102 ‫لو‬‫عهًا‬‫خيارج‬ ‫مبشيئة‬‫االمتحاى‬ ‫اهلل‬ ‫اعداد‬‫بزيد‬‫شعباى‬‫ماجد‬ ‫تدريس‬‫ييئة‬‫عضو‬ ‫الربيطانية‬‫املدرسة‬ ‫الهفس‬‫علم‬‫انفؿم‬‫:االخعةس‬ ‫األول‬ ) ‫رمأ‬ ( ‫خًليسا‬ ‫انيًصفية‬ ‫انًيهيةت‬ ‫أكزص‬ ‫االخعةس‬ ‫س1-يًس‬ ً‫ى‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫اظدلجةل‬ ‫فيِة‬ ‫يدو‬ ‫خيذ‬ ‫انيًصفية‬ ‫انًيهيةت‬ ‫اثعك‬ ‫ُي‬ ‫نهفصد‬ ‫انسارهي‬ ‫او‬ ‫انزةرجي‬ ‫انًةنو‬ ) ‫ؾح‬ ( ‫انفصد‬ ‫نسي‬ ‫اندط‬ ‫أجِضة‬ ‫وخزدهف‬ ‫خدًسد‬ – 2 ‫س‬ ‫يٍلعو‬ ‫ىٍِة‬ ‫وانجًـ‬ ‫ظجًة‬ ‫انفصد‬ ‫خّاس‬‫وُي‬ ‫فصيية‬ ‫ندّاس‬1-‫انعيى‬ 2–‫انجؿص‬3–‫انؼو‬4–‫اندشوق‬5–‫واندصارة‬ ‫(انجصودة‬ ‫انهيط‬ ) ‫وانقغك‬6–‫اندصكة‬7–. ‫اندّازن‬ ‫انيمهلة؟‬ ‫انًدجة‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ – 3‫س‬ ‫انيزيص‬ ‫نؼسة‬ ‫األدٌي‬ ‫اندس‬ ‫ُي‬ . ‫انعيى‬ ْ‫يه‬ ‫انفصد‬ ‫كسرة‬ ‫نيًصفة‬ ‫األذن‬ ‫لجيت‬ ‫اردجةر‬‫أدوات‬ ‫يعدزسم‬ ‫أؾّات‬ ‫خؿسر‬‫ىٍزف‬‫انيمهلة‬ ‫انًدجة‬ ‫نيؿم‬ ‫ثةنؿّت‬ ‫يصخفى‬ ‫قة,رو‬ ‫انؿّت‬ ‫انيفدّص‬ ‫يعيى‬ ‫واندي‬. . ‫؟‬ ‫انلؿّى‬ ‫انًدجة‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ -4‫س‬ ‫انؼيط‬ ‫كصص‬ ‫اني‬ ‫انٍوص‬ : ‫ىزةل‬ ‫انيزيص‬ ‫نؼسة‬ ‫األكؿي‬ ‫اندس‬ ‫ُي‬ ‫؟‬ ‫انفةرق‬ ‫انًدجة‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ - 5‫س‬ ً‫ىزيصي‬ ً‫ثي‬ ‫فصق‬ ‫ثّجّد‬ ‫االخعةس‬ ‫ُي‬ : ‫ىزةل‬‫ىق‬ ‫ثغصفة‬ ‫جةنط‬ ‫كٍح‬ ‫إذا‬( ‫ب‬ ‫ةءة‬55‫ٌلؿةن‬ ‫أو‬ ‫إفةءة‬ ‫فإن‬ ‫ػيًة‬ ) (‫ثيلسار‬ ‫انًسد‬ ‫ٌلؽ‬ ‫أو‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬ ‫أىة‬ ‫ثفصق‬ ‫يؼًصك‬ ‫ال‬ ‫واخسة‬ ‫ػيًة‬15) ‫ثفصق‬ ‫خؼًص‬ ‫فإٌك‬ ‫ػيًةت‬ ‫؟‬ ‫اإلخعةس‬ ‫ييهية‬ ‫ىصاخم‬ ْ‫يه‬ ‫ثيزةل‬ ‫لجق‬ -6‫س‬ ‫االظدلجةل‬ ّ‫يق‬ ‫يلّم‬ ‫)رو‬ ‫ػزؽ‬ ( ‫ىؼيص‬ ‫ثّجّد‬ ‫اإلثؿةر‬ ‫ييهية‬ ‫خجسأ‬ ‫انجؿصي‬ ‫انًي‬ ‫ثؼجكية‬ ‫انيدؿم‬ ‫انجؿصي‬ ‫انًؿت‬ْ‫يه‬ ‫انؿّرة‬ ‫ثةظدلجةل‬ ً ‫لةكة‬ ْ‫إن‬ ‫انمةكة‬ ‫ثددّيم‬ ‫انًؿت‬ ‫يلّم‬ ‫رو‬ , ‫فيضيةاية‬ ‫فّاية‬ ‫لةكة‬ ‫ػكم‬ ‫ُشه‬ ‫وخعجيم‬ ‫انيذ‬ ‫في‬ ‫اإلثؿةر‬ ‫ىٍملة‬ َ‫خٍجي‬ ْ‫إن‬ ‫يؤدى‬ ‫.ىية‬ ‫انيذ‬ ‫ىصاي‬ ‫كإخعةس‬ ‫في‬ ‫اإلػةرات‬ ْ‫إن‬ ‫وخدّيهِة‬ ‫انمةكة‬ ‫اظدلجةل‬ ً‫ي‬ ‫ىعبّنة‬ ‫اندعية‬ ‫.انيعدلجالت‬ 7‫س‬ ‫ثةألىزهة‬ ‫.دنم‬ ‫انيذ‬ ‫خةظة‬ ‫نكم‬‫انيعدلجم‬ ‫يعيي‬ ‫ثِة‬ ‫رةص‬ ّ‫يق‬ً‫انًي‬ ‫ػجكية‬ ( ‫ىزم‬–‫لجهة‬ ‫األ‬) ‫ذن‬ . ‫ىِو‬ ‫(رمأ‬ ‫انفصد‬ ً‫ى‬ ‫جِسا‬ ‫االرادي‬ ‫االٌدجةه‬ ‫يددةج‬ ‫ال‬ :1‫س‬ . َ‫يدج‬ ‫ال‬ ‫ىّفّع‬ ْ‫ف‬ ‫اندصكيض‬ ْ‫يه‬ َ‫ٌفع‬ ‫اججةر‬ ‫انفصد‬ َ‫في‬ ‫يدةول‬ ٌَ‫أل‬ ‫نيدلق‬ َ‫ؾةخج‬ ً‫ى‬ ‫كجيصا‬ ‫جِس‬ ‫ثشل‬ ْ‫ان‬ ‫ويددةج‬‫االٌدجةه‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫درس‬ ‫انمةنت‬ ‫خقّر‬ : ‫ىزةل‬‫دج‬‫انسر‬ ‫ُشا‬ ‫ثسون‬ ‫يٍجح‬ ً‫ن‬ ٌَ‫ا‬ ‫اال‬ َ‫س‬ ‫س‬: ‫االججةري؟‬ ‫واالٌدجةه‬ ‫االٌدلةاي‬ ‫االٌدجةه‬ ً‫ثي‬ ‫ىيض‬ – 2‫س‬ ‫(اندهلةاي‬ ‫انًفّي‬ ‫)االٌدجةه‬ ‫االججةرى‬ ‫االٌدجةة‬-‫انالارادى‬ ‫ويييم‬ ‫انفصد‬ َ‫يدج‬ ‫ػئ‬ ْ‫ان‬ ‫االٌدجةة‬ ‫انفصد‬ ً‫ى‬ ‫نجِس‬ ‫يددةج‬ ‫وال‬ َ‫اني‬ ‫االٌدجةة‬ ‫0نددليق‬ ‫كدةب‬ ‫كصاءة‬ : ‫ىزةل‬ َ‫خدج‬ ‫جييم‬َ‫ثلصااد‬ ‫وخعديدى‬ ‫انيزيص‬ َ‫في‬ ‫يفصض‬ ‫انشى‬ ُّ َ‫ارادخ‬ ‫دون‬ ‫انفصد‬ ْ‫يه‬ َ‫ٌفع‬ ‫وكًح‬ ‫ندةدرة‬ ‫االٌدجةة‬ : ‫ىزةل‬ ‫نهًيم‬ ‫ذُةثك‬ ‫ارٍةء‬ ‫؟‬ ‫االٌدجةه‬ ‫خصكيض‬ ‫في‬ ‫خعةيس‬ ‫اندي‬ ‫انزةرجية‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫رالرة‬ ‫ٌةكغ‬ :3‫س‬ ‫اىددةن‬ ‫ظؤال‬ ‫انيزيصانقًيف‬ ً‫ى‬ ‫نالٌدجةة‬ ‫جشثة‬ ‫اكزص‬ ‫:انيزيصانلّى‬ ‫انيزيص‬ ‫1-ػسة‬ ‫انقًيف‬ ً‫ى‬ ‫االٌجةة‬ ‫يجشب‬ ُْ‫انضا‬ ‫انقّء‬ ‫ىزةل‬ ً‫انعةك‬ ‫انيزيص‬ ً‫ى‬ ‫نالٌدجةة‬ ‫جشثة‬ ‫اكزص‬ ‫انيددصك‬ ‫انيزيص‬ : ‫انيزيص‬ ‫2-خصكة‬ ‫انيددصكة‬‫االيالٌةت‬ : ‫ىزةل‬. ْ‫انساره‬ ً‫ى‬ ‫االٌدجةة‬ ‫يجشب‬ ‫انلصيت‬ ‫انوةُص‬ ‫فةنيزيص‬ : ‫انيزيص‬ ‫3-ىّفى‬ ‫نال‬ ‫نفدة‬ ‫اكزص‬ ‫انيجهة‬ ً‫ى‬ ‫واالريصة‬ ْ‫االون‬ ‫انؿفدة‬ ‫انجًيس.ىزةل‬ً‫ى‬ ‫ٌدجةة‬ ‫انسارهية‬ ‫انؿفدةت‬ )‫االٌدجةة(ؾح‬ ‫نجشب‬ ‫انزةرجية‬ ‫انيّفّيية‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انيزيص‬ ‫خغيص‬ :4‫س‬ ‫انيزيص‬‫انيدغيص‬‫ىزم‬ ‫االٌدجةة‬ ‫يجشب‬‫انكالم‬ ‫ارٍةء‬ ‫انيشيى‬ ‫ؾّت‬ ‫ٌجصة‬ ‫خغيص‬ ‫االٌدجةه‬ ‫يهي‬ ‫انيؤرصة‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انيزيص‬ ‫وخجو‬ ‫اردالف‬ ً‫ى‬ ‫كال‬ ‫س5يًس‬ 1-‫ىز‬ ‫االٌدجةه‬ ‫يجشب‬ ‫انيزدهف‬ ‫انيزيص‬‫ىجيّية‬ ‫وظك‬ ‫االثـ‬ ‫انصجم‬ ‫م‬ ‫ظّداء‬2–. ‫االٌدجةه‬ ‫يجشب‬ ‫انكجيص‬ ‫انيزيصانيزيص‬ ‫خجو‬ ‫؟‬ ‫األٌدجةه‬ ‫خصكيض‬ ‫في‬ ‫خعةيس‬ ‫اندي‬ ‫انشاخية‬ ‫انًّاىم‬ ‫ثةنؼصح‬ ‫خٍةول‬ :‫س‬ ‫فلك‬ ‫يّاىم‬ ‫رالرة‬ ‫ثشكص‬ ‫يكدفي‬ 1-‫اندةجةت‬:‫وانسوافى‬‫غيصه‬ ً‫ى‬ ‫اكزص‬ ‫انمًةم‬ ‫نصاادة‬ ‫اكزص‬ َ‫يٍدج‬ ‫فةنجةاى‬. 2-‫اندِيّء‬ ‫او‬ ‫اندةُت‬‫يٍس‬ ‫انٍّم‬ ً‫ى‬ ‫خعديلن‬ ‫فةالم‬ : ٍُْ‫انش‬‫ظيةع‬‫ؾّت‬ .‫لفهِة‬ 3-َ‫اني‬ ‫يييم‬ ‫ىة‬ ْ‫ان‬ ‫اكزص‬ َ‫يٍدج‬ ‫فةالٌعةن‬ : ‫انييّل‬ 5‫ثِة‬ ‫اٌؼغم‬ ‫نًجة‬ ‫وجس‬ ‫فةذا‬ ‫نهًت‬ ‫يييم‬ ‫فةنمفم‬ 5‫االٌيلة‬ ً‫ثةنفعةخي‬ ‫خٍؼغم‬ ‫انضوجة‬ ‫س‬7–‫؟‬ ‫االٌدجةه‬ ‫ندؼدح‬ ‫خؤدي‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ‫أذكص‬ ‫يد‬‫في‬ ‫اندةريص‬ ‫دريم‬ ‫ىزيص‬ ‫يدةول‬ ‫يٍسىة‬ ‫اندؼدح‬ ‫سث‬ ‫يؼدح‬ ‫رو‬ ‫يشاكص‬ ‫انشي‬ ‫انمةنت‬ : ‫ىزةل‬ ‫األؾهي‬ ‫انيزيص‬ ‫اندًت‬ َ‫ن‬ ‫يعجت‬ ‫ىية‬ ‫فّفةء‬ ‫يعيى‬ ‫يٍسىة‬ ‫خفكيصه‬ . ‫واندّخص‬ ‫س‬1‫جسا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫انعيةق‬ ‫وكةٌّن‬ ‫االغالق‬ ‫كةٌّن‬ ً‫ثي‬ ‫كةرن‬ : 1-‫االغالق‬‫اٌِة‬ ‫يهي‬ ‫ىكديهة‬ ‫انغيص‬ ‫انيزيصات‬ ‫ادراك‬ ُّ : ّ‫ك‬ ‫ىكديهة‬‫اذن‬ ‫انٍةكؽ‬ ‫اندؿةن‬ ‫ٌسرك‬ : ‫ىزةل‬ ‫واخسة‬ ‫خسة‬ ‫ىكديم‬ ٌَ‫ا‬ ‫يهي‬ ‫ذيم‬ ‫او‬. 2-‫انعيةق‬‫انعةثلة‬ ‫نهيزيصات‬ ‫وفلة‬ ‫انيزيص‬ ‫ٌسرك‬ ُّ : َ‫في‬ ‫انّارد‬ ‫انعيةق‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫يهية‬ ‫وانالخلة‬‫ىزةل‬‫كهية‬ ً‫(يي‬–ً‫جج‬.) ‫س‬2‫انؼكم‬ ‫وكةٌّن‬ ‫انكهية‬ ‫انؿيغة‬ ‫كةٌّن‬ ً‫ثي‬ ‫:كةرن‬ ‫داه‬ ‫انعؤال‬ ً‫ى‬ ‫كّي‬ ‫ثةنك‬ ‫رس‬ ‫؟‬ ‫واالرفية‬‫جةىس‬ َ‫في‬ ‫وركض‬ 1-:‫انكهية‬ ‫انؿيغة‬‫ؾيغدِة‬ ‫في‬ ‫االػيةء‬ ‫يسرك‬ ‫فةالٌعةن‬ َ‫انّج‬ ‫ٌسرك‬ ً‫ٌد‬ :‫ىزةل‬ ‫اجضااِة‬ ‫يسرك‬ ‫ان‬ ‫كجم‬ ‫انكهية‬ َ‫أجضاا‬ ‫ٌسرك‬ ‫ان‬ ‫كجم‬ ‫ككم‬. 2–‫واالرفية‬ ‫انؼكم‬‫.واالرفية‬ ‫انجةرز‬ ‫انؼئ‬ ُّ ‫:انؼكم‬ ‫االظّد‬ ‫انكالم‬ ‫:ادراك‬ ‫.ىزةل‬ ‫ثةنؼكم‬ ‫انيديمة‬ ‫انزهفية‬ ‫ُي‬ ‫انجيق‬ ‫انؿفدة‬ ‫في‬‫ةء‬. ‫س‬3‫؟‬ ‫االدراك‬ ‫غيّض‬ ‫يدسث‬ ‫ىدي‬ ‫ثيزةل‬ ‫وفح‬ : ‫ىزةل:يؿًت‬ ‫االرفية‬ ‫ىى‬ ‫انؼكم‬ ‫يدعةوي‬ ‫يٍسىة‬ ‫وذنك‬ ‫يهي‬ ‫االرقص‬ ‫انقفسع‬ ‫رزية‬. ‫انزقصاء‬ ‫انؼجص‬ ‫اوراق‬ ‫انؼجص‬ ‫اغؿةن‬ ‫يهي‬ ‫انؿفصاء‬ ‫انجصخلةنة‬ ‫رؤية‬ ‫ويعِم‬. ‫س‬4‫؟‬ ‫االدراك‬ ‫يهي‬ ‫خؤرص‬ ‫اندي‬ ‫انًّىم‬ ً‫ى‬ ‫رالرة‬ ‫أذكص‬ : ‫ا‬ ً‫ى‬ ‫وانييّل‬ ‫انًّالف‬ ‫خًس‬ :‫س‬‫في‬ ‫خؤرص‬ ‫اندي‬ ‫نًّاىم‬ ‫نألػيةء؟‬ ‫ادراكٍة‬ ً‫ىًي‬ ‫اخجةه‬ ْ‫ف‬ ‫اندعية‬ ‫انيزيصات‬ ‫خفعص‬ ‫انفصد‬ ‫يّالف‬ ‫ىزةل‬‫غضال‬ َ‫اى‬ ً‫يي‬ ْ‫ف‬ ‫(انلصد‬ ‫انؼًجية‬ ‫األىزهة‬.) ‫س‬5‫يهي‬ ‫خؤرص‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انعةثق‬ ‫واندًهيو‬ ‫انزجصة‬ : ‫..وفح؟‬ ‫نألػيةء‬ ‫ادراكٍة‬ َ‫ىًصفد‬ ‫ظجق‬ ‫ىة‬ ‫فّء‬ ْ‫ف‬ ‫ػئ‬ ‫اى‬ ‫يفعص‬ ‫فةنفصد‬ ‫يزد‬ ‫وكشنك‬‫انؼئ‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫ثيٍِو‬ ‫فيية‬ ‫االفصاد‬ ‫هف‬ ‫انّاخس‬‫ىزةل‬َ‫يسرك‬ ‫ىة‬ ‫االػًة‬ ْ‫ف‬ ‫يسرك‬ ‫ال‬ ‫انًةدى‬ ‫فةنفصد‬ : ‫انمجيت‬. ‫س‬7ً‫ى‬ ‫وانًلهي‬ ‫انٍفعي‬ ‫واألفمصاب‬ ‫انٍفعية‬ ‫انؿدة‬ : ‫األػيةء؟‬ ‫ادراكٍة‬ ‫يهي‬ ‫خعةيس‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ْ‫ف‬ ‫واكًية‬ ‫يكّن‬ ‫جيسة‬ ‫ٌفعية‬ ‫ثؿدة‬ ‫يديدى‬ ‫انشى‬ ‫انؼزؽ‬ ‫ي‬ ‫انشى‬ ‫انؼزؽ‬ ‫أىة‬ َ‫ادراك‬‫ويلهية‬ ‫ٌفعية‬ ‫اىصاض‬ ً‫ى‬ ٌْ‫ًة‬ ‫انّاكى‬ ْ‫ف‬ ‫نِة‬ ‫الوجّد‬ ‫اػيةء‬ ‫يسرك‬ ِّ‫ف‬. ‫س‬8‫انًيهيةت‬ ً‫ثي‬ ‫واظدلالل‬ ‫اٌفؿةل‬ ‫يالكة‬ ‫يّجس‬ : ‫أورمأ‬ ‫واالدراك)ؾح‬ ‫واالٌدجةه‬ ‫(االخعةس‬ ‫انزالث‬ ‫انيًصفية‬ )‫(انًجةرةرةلبة‬ :‫؟‬ ‫اندًهيم‬ ‫ىى‬ً‫ثي‬ ‫انديييض‬ ً‫ى‬ ‫انصغو‬ ‫يهي‬ ‫ان‬ ‫ُشه‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫واالدراك‬ ‫واالٌدجةه‬ ‫االخعةس‬‫انزالرة‬ ‫ًيهيةت‬ ‫ىى‬ ‫ىدسارهة‬ ‫ُي‬ ‫ثم‬ ‫وىٍفؿهة‬ ‫ىعدلهة‬ ‫نيعح‬ ‫يكةد‬ ‫ثيٍِو‬ ‫انضىٍي‬ ‫انفةؾم‬ ‫ان‬ ‫نسرجة‬ ‫وىدالزىة‬ ‫ثًقِة‬ ‫االرصي‬ ‫ثًس‬ ‫واخسة‬ ‫يدسرّن‬ ‫انزالرة‬ ‫الن‬ ‫وذنك‬ ‫يزدفي‬ ‫ىزةل‬ . ‫فةالة‬ ‫وثعصية‬ ‫ىجةػصة‬:ْ‫ف‬ ‫ٌيص‬ ‫خصى‬ ‫اٌك‬ ‫خزيم‬ ‫اخعةس‬ ‫انمصيق(ييهية‬‫اٌدجةة‬ ‫(ييهية‬ َ‫يهي‬ ‫خصكض‬ ‫يٍسىة‬) 0‫خسر‬ ‫يٍسىة‬‫ادراك‬ ‫ييهية‬ ( ‫يهيك‬ ‫رمص‬ ٌَ‫ا‬ ‫ك‬) ‫االٌدجةه‬ : ‫انزةٌي‬ ‫انفؿم‬ ‫االدراك‬ : ‫انزةنذ‬ ‫انفؿم‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫ىى‬ ‫أىةن‬ ‫في‬ ‫أٌح‬ ‫وانيصاجًةت‬ ‫اندّكًةت‬ ‫ىةفية‬ 1
  • 2. ‫أ‬–‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬‫انفهعفة‬ ‫ىسرس‬‫م‬‫نهغةت‬ ‫انجصيمةٌية‬‫ثةنيٍية‬ ‫ظٍكّن‬ ‫خدية‬ ‫ونكٍٍة‬ ‫األونّن‬ ‫نعٍة‬ ‫وخلسيو‬ ‫ايساد‬‫الصعيد‬‫أسطورة‬‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫واجتم‬‫نفس‬‫علم‬‫نًائية‬‫اع‬9102‫شعباى‬‫ماجد‬‫مع‬‫أماى‬‫يف‬‫أنت‬ ‫س‬1‫ٌؼةط‬ ‫خؤنف‬ ‫ىصاخم‬ ‫رالث‬ ‫في‬ ‫انشاكصة‬ ‫خٍدوو‬ : ‫انشاكصة؟‬‫.أػصح؟‬ ‫ىصاخم‬ ‫ثزالث‬ ‫انشاكصة‬ ‫خيص‬ :‫س‬ ‫جسااااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫ظؤال‬ 1-‫االكدعةب‬ ‫ىصخهة‬‫انيًهّىةت‬ ‫انفصد‬ ‫يكدعت‬ ‫:وفيِة‬ ‫انشاكصة‬ ْ‫ف‬ ‫ويقًِة‬. 2--:ً‫اندـــــزضي‬ ‫ىصخهة‬‫انيًهّىةت‬ ً‫خزضي‬ ُّ‫و‬ ‫انيِة‬ ‫اندةجة‬ ‫وكح‬ ‫يهيِة‬ ‫نهدفةض‬ ‫انيكدعجة‬. 3-‫االظدسيةء‬ ‫أو‬ ‫االظدصجةع‬ ‫ىصخهة‬‫خو‬ ‫ىة‬ ‫اظدصجةع‬ ُّ‫:و‬ ‫انديةة‬ ‫في‬ ٍَ‫ى‬ ‫نألظدفةدة‬ ٍَ‫خزضي‬. ‫س‬2‫اندعية‬ ‫انشاكصة‬ ً‫ثي‬ ‫كةرن‬ :‫كؿيصة‬ ‫وانشاكصة‬ ‫؟‬ ً‫نهدزضي‬ ‫انالزم‬ ‫انضىٍي‬ ‫انيسي‬ ‫وفق‬ ‫انيسي‬ ‫ثةنشاكصة‬ ‫انيسي‬ ‫كؿيصة‬ ‫انشاكصة‬ ‫خعيي‬ .. ‫يهم‬ :‫س‬ ‫كؿيصة‬ ‫انشاكصة‬ ً‫ى‬ ‫ثةنك‬ ‫رس‬ ‫؟‬ ‫انًةىهة‬ ‫أو‬ ‫انٍؼمة‬ ‫انيسي‬ ً‫ى‬ ‫كؿيصة‬ ‫نفدصة‬ ‫ثةنيًهّىةت‬ ‫وخددفن‬ ‫ثةألٌدجةه‬ ‫خصخجك‬ ‫ىى‬ ‫خدًةىم‬ ).‫دكيلة‬ ‫ٌؿف‬ ‫اني‬ ‫رةٌية‬ ً‫(ى‬ ً‫انضى‬ ‫خددة‬ ‫ال‬ ‫ىًهّىةت‬‫لّيم‬ ً‫خزضي‬ ‫اني‬ ‫ج‬. ‫في‬ ‫خعدزسم‬ ‫اندي‬ ) ‫انٍؼمة‬ ( ‫انًةىهة‬ ‫ثةنشاكصة‬ ‫خعيي‬ ‫وفصورية‬ ‫أونية‬ ‫وىصخهة‬ ‫ىؤكدة‬ ‫ذاكصة‬ ‫ألٌِة‬ ‫اندةل‬ ‫ىزضن‬ ْ‫إن‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫وخدّيم‬ ‫نٍلم‬ ‫انيسى‬ ‫لّيهة‬ ‫انشاكصة‬0‫ػصلي‬ ‫يدةول‬ ‫يٍسىة‬ ‫ىزةل‬ ‫يدشكص‬ ‫ان‬ ‫فيدةول‬ َ‫يهي‬ ‫ىصت‬ ‫نعيةرة‬ ‫ىزةنفة‬ ‫خعجيم‬ ‫اندةل‬ ‫في‬ ‫ركيِة‬. ‫اػصح‬ :‫س‬‫اندعية‬ ‫انشاكصة‬ ‫رؿةاؽ‬‫انشاكصة‬ ‫خصخجك‬ ‫؟‬ ‫اندعي‬ ّ‫نهًق‬ ‫وفلة‬ ‫وخدًسد‬ ‫األخعةس‬ ‫ثًيهية‬ ‫اندعية‬ ‫فٍِةك‬ ‫نهيزيص‬ ‫انيعدلجم‬‫وانعيًية‬ ‫انجؿصية‬ ‫انشاكصة‬ ‫اندعية‬ ‫ؾّرخِة‬ ‫في‬ ‫ثةنيًهّىةت‬ ‫.خددفن‬ ‫وانهيعية‬ ‫رةٌية‬ ً‫ى‬ ‫أكم‬ ‫جسا‬ ‫كؿيصة‬ ‫نفدصة‬ ‫انزةم‬. ‫س‬3‫االخعةس‬ ‫ثًيهية‬ ‫انيسي‬ ‫لّيهة‬ ‫انشاكصة‬ ‫خصخجك‬ :( ‫؟‬ ‫رةلبة‬ ‫(انًجةرة‬ : ‫ج‬ ‫)؟‬ ‫اندًهيم‬ ‫ىى‬ ‫رمأ‬ ‫أم‬ ‫ؾح‬) ‫االدراك‬ ‫ثًيهية‬ ‫انيسي‬ ‫لّيهة‬ ‫انشاكصة‬ ‫خصخجك‬ ‫خيذ‬ ‫او‬ ‫ظٍة‬ ‫لّيهة‬ ‫نفدصة‬ ‫ثةنيًهّىةت‬ ‫خددفن‬ ‫وُي‬ ‫واندًهو‬ ‫ندوةت‬ ‫خدشكص‬ ‫:يٍسىة‬ ‫ىزةل‬ ‫انديةة‬ ‫ىسي‬‫في‬ ‫جييهة‬ ‫انيسرظة‬ َ‫في‬ ‫درهح‬ ‫يّم‬ ‫اول‬ ‫ىزم‬ ‫خيةخك‬. ‫س‬5‫خؤد‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ً‫ى‬ ً‫أرٍي‬ ‫أذكص‬ :‫انٍعيةن‬ ‫اني‬ ‫ي‬ ‫جسا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫ثةألىزهة‬ ‫اجةثدك‬ ‫خسييو‬ ‫ىى‬ ‫ج‬1-:‫اندقةؤل‬‫نًسم‬ ‫انّكح‬ ‫ىصور‬ ‫ىى‬ ‫انٍعيةن‬ ‫يدسث‬ : ‫انشاكصة‬ ْ‫ف‬ ‫انيزدضٌة‬ ‫انيّاد‬ ‫اظدزسام‬0‫يٍسىة‬ :‫ىزةل‬ ْ‫ف‬ ‫ؾًّثة‬ ‫انمفّنةوخجس‬ ‫ىٍش‬ ‫خصه‬ ‫نو‬ ً‫ة‬‫ػزؿ‬ ‫خلةثم‬ ‫خشكصه‬2-.‫اندؼّية‬‫غيص‬ ‫ثمصيلة‬ ‫انيّاد‬ ‫ثًـ‬ ً‫:خزضي‬ ‫ىالاي‬ ‫غيص‬ ‫أو‬ ‫ؾديدة‬‫ثةالٌجهيضية‬ ‫كهية‬ ‫خفن‬ :‫ة.ىزةل‬ ‫رمأ‬ ‫ثٍمق‬. 3-: ‫انكجح‬‫ىّاكف‬ ‫خشكص‬ ‫يسم‬ ْ‫ف‬ ‫انؼزؽ‬ ‫رغجة‬ ُّ ‫نِة‬ ‫انيةفي‬ ‫في‬ ‫خةدرة‬ :‫ىزةل‬ .‫نِة‬ ‫اندًصض‬ ‫ظجق‬ ‫ىًيٍة‬ ‫ىًك‬ ‫انيية‬ ‫ذكصيةت‬. 4-: ‫اندسارم‬‫ثًقِة‬ ‫انيّاد‬ ‫خسارم‬ ‫ٌديجة‬ ‫انٍعيةن‬ ‫يدسث‬ ً‫ىّفّيي‬ ً‫ثي‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫خسارم‬ :‫ىزةل‬ .‫ثًـ‬ ‫ىى‬ ‫خ‬ ‫ثيٍِية‬ ً‫ىٍفؿهي‬َ‫ؼةث‬0 ‫؟‬ ‫انشاكصة‬ ً‫خدعي‬ ‫يّاىم‬ ‫ُي‬ ‫ىة‬ :‫س‬ 1–‫انسراظة‬ ‫ثيّفّع‬ ‫انيدًهلة‬ ‫انًّاىم‬‫أ‬ :‫ىزم‬-‫انفِو‬ ‫ب‬ .‫نهيّفّع‬ ‫انجيس‬-‫ج‬ . ‫واندفن‬ ‫واندكصار‬ ‫االيةدة‬- ‫انيزضٌة‬ ‫انيًهّىةت‬ ‫خٍويو‬. 2-‫انزةرجية‬ ‫انجيبية‬ ‫انًّاىم‬‫أ‬ :‫ىزم‬ :-‫انجّء‬ ‫ُسوء‬ ‫ب‬ .‫ثةنفصد‬ ‫انيديك‬-‫ثِة‬ ‫:ويلؿس‬ ‫انيّزية‬ ‫انييةرظة‬ ‫راخة‬ ‫فدصات‬ َ‫يدزهه‬ ‫انشي‬ ‫اندًهو‬ ‫يدزههِة‬ ‫ال‬ ‫انشي‬ ‫انيصكضة‬ ‫انييةرظة‬ ً‫ى‬ ‫افقم‬ ُّ‫و‬ ‫راخة‬ ‫فدصات‬. 3–‫ثةنفصد‬ ‫انزةؾة‬ ‫انؼزؿية‬ ‫انًّاىم‬‫أ‬ : ‫ىزم‬ :-‫االٌدجةه‬ ‫ب‬ .‫وانيلوة‬–‫انلصاءة‬‫ان‬‫يةني‬ ‫ثؿّت‬ ‫جِصية‬. ‫س‬1‫؟‬ ‫االجديةيية‬ ‫انٍوو‬ ‫وهةاف‬ ‫خسد‬ : ‫وذنك‬ ‫االٌعةن‬ ‫خةجة‬ ‫الػجةع‬ ‫االجديةيية‬ ‫انٍوو‬ ‫خدفةيم‬ ‫كةألخي‬: -1‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫انزصوة‬ ‫وخّزيى‬ ‫واالظدِالل‬ ‫واالٌدةج‬ ‫انًيم‬ ‫االكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ . -2‫االكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫وانديةية‬ ً‫األى‬. – 3‫انٍوةم‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫ىى‬ ‫واندكيف‬ ‫اندًهيو‬ ‫اندصثّي‬. – 4‫ىٍوية‬ ‫يهية‬ ‫كّة‬ ‫ثّجّد‬ ‫االيدلةد‬ ‫انسيٍي‬ ‫انٍوةم‬ ‫انميأٌيٍة‬ ‫وخدليق‬ ‫نهكّن‬. ‫س‬2‫؟‬ ‫اندصثّي‬ ‫انٍوةم‬ ‫وهةاف‬ ‫خسد‬ :‫انٍوةم‬ ‫يدلق‬ :‫س‬ ‫.وفح‬ ‫انيجديى‬ ‫دارم‬ ‫انيِةم‬ ً‫ى‬ ‫ىجيّية‬ ‫اندصثّي‬ ‫جساااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ -1‫انز‬ ‫اندصاث‬ ‫ٌلم‬‫األجيةل‬ ْ‫إن‬ ‫انيةفية‬ ‫األجيةل‬ ً‫ى‬ ْ‫لةف‬ ‫اندةفصة‬. . - 2‫أُساف‬ ‫ىى‬ ‫يدفق‬ ‫ثية‬ ً‫انيّال‬ ‫ػزؿية‬ ً‫خكّي‬ َ‫وخمهًةخ‬ ‫انيجديى‬. -3‫األثٍةء‬ ْ‫ف‬ ‫األرالكية‬ ‫وانليو‬ ‫انفقيهة‬ ‫غصس‬ ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫األكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ ‫يؤدي‬ :3‫س‬ ‫)؟‬ ‫اندًهيم‬ ‫ىى‬ ‫رمأ‬ ‫أو‬ ‫(ؾح‬ ‫ىصاخم‬ ‫أرثًة‬ ‫رالل‬ ‫ي‬ ‫رةلبة)رالث‬ ‫(انًجةرة‬‫وُو‬ ‫يهيةت‬ ‫في‬ ‫وانمجيًة‬ ‫انجؼصية‬ ‫انيّارد‬ ‫اظدغالل‬ ‫يدو‬ ‫االٌدةج‬ -1 ‫اٌدةج‬‫(األرض‬ ‫وجّد‬ ‫وخمهت‬ ‫االٌدةجية‬ ‫انعهى‬–‫انًيم‬ ً‫ىًي‬ ‫خٍويو‬ ‫)ووجّد‬ ‫انيةل‬ ‫.رأس‬ ‫االٌدةج‬ ‫ىلصات‬ ً‫ى‬ ‫انعهى‬ ‫ٌلم‬ ‫وُي‬ : ‫2-اندّزيى‬ ‫ندّزيًِة‬ ‫واالظدِالل‬ ‫انجيى‬ ‫ىٍةفش‬ ‫اني‬. ً‫نهيّالٍي‬ ‫ىلةرٌدة‬ ‫انعهى‬ ‫اٌدةج‬ ‫ٌعجة‬ ‫خةؾم‬ ‫وُي‬ : ‫3-االظدِالك‬ ‫ٌعجة‬ ‫ىًصفة‬ ‫فيدو‬ ً‫انيّال‬ ‫خةجةت‬ ‫ثةػجةع‬.‫االظدِالك‬ ‫األرصي‬ ‫انٍوو‬ ً‫ى‬ ‫ثغيصه‬ ‫االكدؿةدي‬ ‫انٍوةم‬ ‫يصخجك‬ :‫س‬ ‫جساااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫ظؤال‬ ‫ذنك؟‬ ‫وفح‬ .. ْ‫انعيةظ‬ ‫ثةنٍوةم‬ ‫يصخجك‬ ‫اإلكدؿةدى‬ ‫انٍوةم‬‫يدلق‬ ٌَ‫ال‬ : ‫انعيةظية‬ ‫انيؤظعة‬ ‫خدسدُة‬ ْ‫اند‬ ‫االكدؿةدية‬ ‫االُساف‬ . -2‫اإلكدؿةدى‬ ‫انٍوةم‬ ‫يعِو‬ ‫خيذ‬ : ‫األظصى‬ ‫انٍوةم‬ ‫ىى‬ ‫كّية‬ َ‫ثًالك‬ ‫يصخجك‬ ‫خصكة‬ ‫خٍؼيك‬ ْ‫يه‬ ‫انيًيؼية‬ ‫إلخديةجةخِة‬ ‫األظصة‬ ‫خّفيص‬ , ‫انؼصاء‬ ‫انيؤظعةت‬ ‫خلسىِة‬ ْ‫اند‬ ‫وانزسىةت‬ ‫انعهى‬ ْ‫يه‬ ‫وخدؿم‬ ‫اإلكدؿةدية‬ ‫انعيةظي‬ ‫انٍوةم‬ ‫هِّر‬ ‫اني‬ ‫أدت‬ ‫اندي‬ ‫انًّاىم‬ ‫ىة‬ :5‫س‬ 1-ّ‫خ‬ ‫انيجديى‬ ‫رصوات‬ ‫خّزيى‬‫يةدال‬ ‫زيًة‬ 2-‫انًهية‬ ‫االُساف‬ ‫نزسىة‬ ‫اإلكدؿةدية‬ ‫انيّارد‬ ‫خعزيص‬ ‫نهيجديى‬ . -3 3-‫ييهية‬ ‫وخٍويو‬ , ‫ثيّالٍيِة‬ ‫انسونة‬ ‫يالكة‬ ‫خدسيس‬ ‫انعهمة‬ ‫خسرج‬. ‫ىعدلهة‬ ‫ظهمةت‬ ‫رالث‬ ‫وجّد‬ ‫انسونة‬ ‫خٍويو‬ ‫يلدقي‬ :‫س‬ ‫جساااااا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫ٌةكغ‬ .. 1-: ‫اندؼصيًية‬ ‫انعهمة‬‫وانيجةنط‬ ‫انجصنيةن‬ ْ‫ف‬ ‫وخديزم‬ ‫انٍيةثي‬‫وخزدؽ‬ : ‫ة‬ ْ‫خدّن‬ ‫كية‬ ,ً‫انلّاٌي‬ ً‫وظ‬ ‫ثدؼصيى‬ ‫انعهمة‬ ‫ُشه‬ ‫اندٍفيشية‬ ‫انعهمة‬ ‫اييةل‬ ْ‫يه‬ ‫انصكةثة‬5 2-: ‫اندٍفيشية‬ ‫انعهمة‬‫اندكّىة‬ ‫في‬ ‫وىيزهة‬ ‫خٍفيش‬ ‫وُسفِة‬ ً‫وانيدةفوي‬ ‫انًةم‬ ‫انؿةنح‬ ‫يدلق‬ ‫ثية‬ ً‫انلّاٌي‬ ‫وانّاججةت‬ ‫اندلّق‬ ‫ثديةية‬ ‫وخزدؽ‬ 3-: ‫انلقةاية‬ ‫انعهمة‬‫وفـ‬ ٍ‫ان‬ّ‫اني‬ ً‫ثي‬ ‫ضايةت‬‫اندكّى‬ ً‫وثي‬ ً‫الٍي‬‫ة‬ ‫سلط‬ ‫ثالث‬ ‫وجىد‬ ‫الدولة‬ ‫تنظيم‬ ‫يقتضي‬ :‫س‬‫؟‬ ‫ناقش‬ .. ‫مستقلة‬ ‫ات‬ ‫جدااا‬ ‫مهم‬ ‫التغير‬ ‫احداث‬ ‫في‬ ‫بارزا‬ ‫دورا‬ ‫والتكنىلىجية‬ ‫العلمية‬ ‫للعىامل‬ :‫س‬ ‫بااالدلة‬ ‫برهن‬ ‫االجتماعي‬ . ‫اخساث‬ ‫في‬ ‫ثةرزا‬ ‫دورا‬ ‫واندكٍّنّجية‬ ‫انًهيية‬ ‫نهًّاىم‬ :1‫س‬ ‫ثةاالدنة؟‬ ًُ‫ثص‬ ‫االجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ْ‫ف‬ ‫واندلسم‬ ‫انًهيية‬ ‫واالكدؼةفةت‬ ‫واالثدكةرات‬ ‫فةالردصايةت‬ : ‫واإلٌدصٌيح‬ ‫واندةظّب‬ ,‫وانيّاؾالت‬ ‫االخؿةالت‬ ‫وظةام‬ ‫كهِة‬ ‫انيديّل‬ ‫وانِةخف‬ ‫ظهّك‬ ‫يهي‬ ‫ارةرُة‬ ‫واًٌكعح‬ ْ‫االجديةي‬ ‫اندغيص‬ ْ‫ف‬ ‫أرص‬ ‫ذات‬ ‫االجديةيية‬ ‫ويالكدِو‬ ‫وخفكيصُو‬ ‫0انٍةس‬ ‫..ُم‬ ‫االجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫يّاىم‬ ً‫ى‬ ‫انزلةفية‬ ‫انًّاىم‬ :2‫س‬ ‫؟‬ ‫ونيةذا‬ ‫ال؟‬ ‫ام‬ ‫خّافق‬ ‫كهية‬ , ‫اوىًٍّية‬ ‫ىةدية‬ ‫أكةن‬ ‫ظّاء‬ ْ‫رلةف‬ ‫خغيص‬ ‫خسث‬ ‫فكهية‬ :‫ج‬ ‫واندلةنيس‬ ‫انًةدات‬ ْ‫ف‬ ‫اجديةيية‬ ‫خغيصات‬ ‫إخساث‬ ْ‫إن‬ ‫أدى‬ ‫االجديةيية‬ ‫واأليصاف‬ . ‫اندغيص‬ ‫اخساث‬ ‫في‬ ‫ُةىة‬ ‫دورا‬ ‫االكدؿةدية‬ ‫نهًّاىم‬ :3‫س‬ ‫؟‬ ‫..اػصح‬ ‫االجديةيي‬ ‫انصفةُية‬ ‫خدليق‬ ْ‫ف‬ ‫ثةرزا‬ ‫دورا‬ ‫االكدؿةدية‬ ‫انًّاىم‬ ‫خؤدى‬ , ‫ىيعصة‬ ‫ىّاؾالت‬ , ‫ىٍةظت‬ ‫إظكةن‬ ‫خّفيص‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ , ‫نإلٌعةن‬ ْ‫ف‬ ‫يعِو‬ ‫ىية‬ ‫انيٍؼّد‬ ْ‫االجديةي‬ ‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ . ‫اخساث‬ ‫في‬ ‫كجيص‬ ‫ثسور‬ ‫وانيؿهدّن‬ ‫انضييةء‬ ‫يعِو‬ - ‫س‬ ‫جساااااااااااااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫األجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ ْ‫ف‬ ‫ثةرز‬ ‫دور‬ ‫نِو‬ ‫وانضييةء‬ ‫فةنلةدة‬ :‫ج‬ ,‫ىؿص‬ ْ‫ف‬ ‫انٍةؾص‬ ‫يجس‬ ‫جيةل‬ ‫ُؤالء‬ ‫أىزهة‬ ً‫وى‬ , ْ‫االجديةي‬ ‫انٍِس‬ ْ‫ف‬ ‫.وغةٌسى‬ ‫ذنك‬ ‫فعص‬ .. ‫األجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫في‬ ‫انعيةظية‬ ‫انًّاىم‬ ‫خعِو‬ :‫س‬ ‫جسااااااااااااااااااااااااااااااااا‬ ‫ىِو‬ ‫؟‬ ‫يع‬ ‫أن‬ ً‫ييك‬ ْ‫انسييلصال‬ ‫فةندكو‬ : :‫ج‬‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ ْ‫ف‬ ‫ِو‬ ً‫نهيّالٍي‬ َ‫يديد‬ ‫ىة‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫وذنك‬ ‫انيجديى‬ ْ‫ف‬ ‫االفقم‬ ّ‫ٌد‬ ‫ىعبّنة‬ ‫خصيةت‬ ً‫ى‬ ً‫انيّالٍي‬ ‫يِسد‬ ً‫ى‬ ‫كم‬ ‫وردع‬ ‫وأىةن‬ ً‫أى‬ ً‫ى‬ ‫نِو‬ ‫يّفصه‬ ‫وىة‬ ‫انيجديى‬ ‫يهي‬ ‫ثةنٍفى‬ ‫يًّد‬ ‫ثية‬ ‫انيجديى‬ ‫ىّارد‬ ‫.واظدزيةر‬ .. ‫األجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫اخساث‬ ‫في‬ ‫ايجةثي‬ ‫دور‬ ‫نهدصوب‬ :‫س‬ ‫؟‬ ‫أػصح‬ : :‫ج‬, ْ‫االجديةي‬ ‫اندغيص‬ ‫إخساث‬ ْ‫ف‬ ‫وافح‬ ‫أرص‬ ‫نِة‬ ‫فةندصوب‬ ‫لجيًة‬ ْ‫ف‬ ‫خؤرص‬ ِْ‫ف‬ , ‫ايجةثية‬ ‫أم‬ ‫ظهجية‬ ‫اندغيص‬ ‫ُشا‬ ‫أكةن‬ ‫ظّاء‬ ‫انًالكةت‬ ‫انعكةن‬ ‫خصكة‬ ْ‫وف‬ ‫انعةاسة‬ ‫وانليو‬ ‫االرالق‬ ْ‫وف‬ , ‫االجديةيية‬ ‫وريص‬ ‫وخِجيص‬ ‫وخؼصيس‬ ‫كدم‬ ً‫ى‬ ‫اندصب‬ ‫خزهفة‬ ‫ىة‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫ىة‬ ‫ذنك‬ ْ‫يه‬ ‫ىزةل‬ ‫اني‬ ‫انيجديى‬ ْ‫ف‬ ‫خسث‬‫اكدّثص‬ ْ‫ف‬ ‫انًجّر‬ ‫خصب‬ ‫أرٍةء‬ ‫ؿصى‬ 1973 ْ‫إن‬ ‫انيجديى‬ ْ‫ف‬ ‫انجصيية‬ ‫ىًسالت‬ ‫اٌزفقح‬ ‫خيذ‬ , ‫م‬ , ‫نِة‬ ‫ىعدّى‬ ٌْ‫أد‬ ‫نهدصب‬ ْ‫اإليجةث‬ ‫اندغيص‬ ‫يجعس‬ ‫وُشا‬ ‫اندٍؼبة‬ ‫اُساف‬ ‫يهي‬ ‫انيًةؾصة‬ ‫انيجديًةت‬ ‫ىًوو‬ ‫خدفق‬ :1‫س‬ ) ‫(ؾح‬ ‫)األجديةيية‬ -ً‫آرصي‬ ‫ىى‬ ‫واندةنف‬ , ْ‫االجديةي‬ ‫اندكيف‬ . ‫انشا‬ ‫األظدلالل‬, ْ‫خ‬ ‫انٍفط‬ ْ‫يه‬ ‫وااليديةد‬ . ‫وانزهلية‬ ‫انصوخية‬ ‫وانليو‬ , ‫واالخجةُةت‬ ‫انيًةرف‬ ‫اكدعةب‬ ‫وانّجساٌية‬ ‫واالجديةيية‬ ‫؟‬ ‫ذنك‬ ‫فعص‬ .. ً‫أظةظيي‬ ً‫ػكهي‬ ‫األجديةيية‬ ‫اندٍؼبة‬ ‫خدزش‬ :2‫س‬ 1-‫انيلؿّدة‬ ‫اندٍؼبة‬‫ىلؿّد‬ ‫ثؼكم‬ ‫خدو‬ ْ‫اند‬ ُْ‫و‬ : ‫وانيسرظة‬ ‫االظصة‬ ْ‫ف‬ . 2-:‫انيلؿّدة‬ ‫غيص‬ ‫اندٍؼبة‬ْ‫اند‬ ُْ‫و‬‫دور‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫خدو‬ ‫,ووظةام‬ ‫انًجةدة‬ ‫وانًعكصية‬ , ‫واالكدؿةدية‬ , ‫انعيةظية‬ ‫وانيؤظعةت‬ , ‫االيالم‬ ‫انفؿم‬: ‫انزةٌي‬‫االجديةيي‬ ‫اندغيص‬ ‫انشاكصة‬ : ‫انصاثى‬ ‫انفؿم‬ٌ‫رة‬‫االجديةيية‬ ‫انٍوو‬ : ‫األول‬ ‫انفؿم‬ : ‫االجديةع‬ : ‫ية‬ : ‫األول‬ ‫انفؿم‬ : ‫انزةنزة‬ ‫انّخسة‬‫االجديةيية‬ ‫اندٍؼبة‬ 2
  • 3. ‫أ‬–‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬‫انفهعفة‬ ‫ىسرس‬‫م‬‫نهغةت‬ ‫انجصيمةٌية‬‫ثةنيٍية‬ ‫ظٍكّن‬ ‫خدية‬ ‫ونكٍٍة‬ ‫األونّن‬ ‫نعٍة‬ ‫وخلسيو‬ ‫ايساد‬‫الصعيد‬‫أسطورة‬‫ثضيس‬ ‫ػًجةن‬ ‫ىةجس‬ ‫واجتم‬‫نفس‬‫علم‬‫نًائية‬‫اع‬9102‫شعباى‬‫ماجد‬‫مع‬‫أماى‬‫يف‬‫أنت‬ ‫س‬3‫اندٍؼبة‬ ‫ىؤظعةت‬ ‫أُو‬ ً‫ى‬ ‫األظصة‬ ‫خًس‬ : : ‫ج‬ ‫جسا‬ ‫ىِية‬ ‫اندًهيم)؟‬ ‫ىى‬ ‫رمأ‬ ‫أم‬ ‫(ؾح‬ ‫االجديةيية‬ ‫ؾديدة‬ ‫(انًجةرة‬) .1‫فيِة‬ ‫يٍؼة‬ ْ‫اند‬ ْ‫االون‬ ‫االجديةيية‬ ‫انيؤظعة‬ ‫اٌِة‬ ‫االظةظية‬ َ‫خةجةخ‬ ‫ويؼجى‬ , ‫انجساية‬ ً‫ى‬ ‫انمفم‬. .2‫وانعهّك‬ ‫االونية(انهغة‬ ‫وانيًةرف‬ ‫انيِةرات‬ ‫يدًهو‬ ‫وانًةدا‬ ً‫وانسي‬‫ت‬) . .3‫االٌيةط‬ ‫الةرة‬ ْ‫ف‬ ‫انفصد‬ ‫يدًهو‬ ‫انشي‬ ‫انّظك‬ ُْ ْ‫ف‬ ‫ثًس‬ ‫فيية‬ َ‫ظيكدعج‬ ‫ىة‬ ‫خدسد‬ ْ‫اند‬ ‫انعهّكية‬ ‫اندي‬ ‫انمصيلة‬ ‫الن‬ ‫االرصى‬ ‫انيؤظعةت‬ َ‫خفةيه‬ ‫في‬ ‫ثِة‬ ‫يدًةىم‬ ‫ظّف‬ َ‫اظصخ‬ ‫ىى‬ ‫ثِة‬ ‫يدًةىم‬ ‫االجديةيية‬ َ‫ويالكةخ‬0ً‫االرصي‬ ‫ىى‬0 ‫اندٍؼبة‬ ‫ييهية‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫وهةاف‬ ‫يسد‬ : ‫؟‬ ‫االجديةيية‬‫داه‬ ‫انعؤال‬ ً‫ى‬ ‫ثةنك‬ ‫رس‬ 1‫انٍوةم‬ ‫كّايس‬ ‫واخدصام‬ ‫االٌقجةط‬ ‫يهي‬ ‫اندسريت‬. – 2ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫في‬ ‫ثةدوارُو‬ ‫نيلّىّا‬ ‫االفصاد‬ ‫ايساد‬ ‫انيِةرات‬ ‫اكعةثِو‬ ‫رالل‬. -3‫االخجةُةت‬ ‫واكعةثِو‬ ‫انعهجية‬ ‫اخجةُةخِو‬ ‫خًسيم‬ ‫وانعهيية‬ ‫انؿديدة‬. ‫س‬5‫اندٍؼبة‬ ‫ييهية‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫دور‬ ‫:وفح‬ ‫ىِية‬ ‫؟‬ ‫االجديةيية‬ - 1‫اثٍةء‬ ‫نديةظك‬ ‫انيؼدصك‬ ‫انزلةفي‬ ‫االلةر‬ ‫خٍيية‬ ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫ةاخجةُةت‬ ‫كيو‬ ‫ٌلم‬ ‫رالل‬ ً‫ى‬ ‫انيجديى‬ ‫جيم‬ ‫اني‬ ‫جيم‬. – 2‫ويدلق‬ َ‫ظهّك‬ ‫يقجك‬ ‫كيف‬ ‫انمةنت‬ ‫خًهيو‬ ‫االجديةيية‬ ‫انيًةييص‬ ‫خالاو‬ ‫ثمصيلة‬ َ‫أُساف‬. – 3‫خدي‬ َ‫نمالث‬ ‫خعٍة‬ ‫كسوة‬ ‫انيًهو‬ ‫يكّن‬ ‫ان‬ ‫يجت‬ ‫ظهم‬ ‫ىؿسر‬ ‫فيًهو‬ ‫انمالب‬ َ‫ث‬ ‫يلدسي‬‫وىًصفة‬ ‫ة‬ ‫نهمفم‬ ‫ثةنٍعجة‬. ‫انيجديى‬ ‫خلسم‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫دور‬ ‫وفح‬ :‫؟‬: ‫ج‬ ‫في‬ ‫االظصة‬ ‫ثًس‬ ‫انزةٌية‬ ‫انيصخجة‬ ‫في‬ ‫انيسرظة‬ ‫خأخي‬ ‫جييى‬ ‫ثةيساد‬ ‫وخلّم‬ ‫االجديةيية‬ ‫اندٍؼبة‬ ‫وانجسٌية‬ ‫وانعهّكية‬ ‫وانيًصفية‬ ‫انٍفعية‬ ‫انجّاٌت‬ ً‫وٌةفًي‬ ً‫ؾةندي‬ ‫افصاد‬ ‫ارصاج‬ ‫اجم‬ ً‫ى‬ ‫واالرالكية‬ ‫نهيجديى‬. ‫س‬7‫ٌة‬ :‫ىلةثم‬ ‫في‬ ‫وانعيةخة‬ ‫انيصوٌة‬ ‫أظهّب‬ ‫كغ‬ ‫؟‬ ‫واندعهك‬ ‫اندؼسد‬ ‫أظهّب‬ 11–‫وانعيةخة‬ ‫انيصوٌة‬‫االثٍةء‬ ‫ىٍةكؼة‬ ‫في‬ ‫:خديزم‬ ‫ويجًم‬ .‫ىًةرفدِو‬ ‫وكجّل‬ ‫وافكةرُو‬ ‫ارااِو‬ ‫وخلجم‬ ‫ثةنٍفط‬ ‫ثةنزلة‬ ‫يؼًصون‬ ‫االثٍةء‬. 2–‫اندؼسد‬‫ىٍةكؼة‬ ‫دون‬ ‫االثٍةء‬ ‫واراء‬ ‫افكةر‬ ‫وُّرفـ‬ ‫انية‬ ‫االثٍةء‬ ‫يلةب‬ ‫في‬ ‫واالفصاط‬‫وانيًٍّي‬ ‫دي‬0‫ويؤدي‬ ‫انزّف‬ ‫اني‬ ‫ثةالثٍةء‬ ‫واالٌدصاف‬ ‫س‬8‫اظهّب‬ ‫ىلةثم‬ ‫في‬ ‫اندضم‬ ‫اظهّب‬ ً‫ثي‬ ‫كةرن‬ : ‫؟‬ ‫انضااسة‬ ‫وانديةية‬ ‫اندسنيم‬ 1–‫اندضم‬‫نهددكو‬ ‫ىصٌة‬ ‫نلّايس‬ ‫االثةء‬ ‫وفى‬ ُّ : ‫في‬ ‫وىؼةركدِو‬ ‫ارااِو‬ ‫واخدصام‬ ‫ظهّكِو‬ ‫وفجك‬ ‫يؼًصون‬ ‫االثٍةء‬ ‫يجًم‬ ‫ىية‬ ‫انلصار‬ ‫اخزةذ‬ ‫وانجًس‬ َ‫ػزؿيد‬ ‫ثةخضان‬‫اندًؿت‬ ً‫ي‬. 2–: ‫اندسنيم‬‫االثٍةء‬ ‫الخديةجةت‬ ‫انفّري‬ ‫االػجةع‬ ُّ‫و‬ ‫اثٍةاِو‬ ً‫ى‬ ‫ثسال‬ ‫االجديةيية‬ ‫ثةالدوار‬ ‫االثةء‬ ‫وكيةم‬ ‫اني‬ ‫يؤدي‬ ‫ىية‬ ‫انضااسة‬ ‫وخيةيدِو‬ ‫خديم‬ ‫يهي‬ ‫كسرخِو‬ ‫ويسم‬ ‫االثةء‬ ‫يهي‬ ‫االثٍةء‬ ‫ايديةدية‬ ‫انيعؤنية‬ َ‫وخّفيل‬ ‫خًةني‬ ‫اهلل‬ ‫ثديس‬ ‫خو‬ ‫ا‬ ‫ويهو‬ ‫وانيٍمق‬ ‫انفهعفة‬ ‫ىةدة‬ ‫ػصح‬ ‫ىى‬ ‫رةٌّي‬ ‫رةنزة‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫ثةذن‬ ‫ريص‬ ‫يهي‬ ‫ٌصاكو‬‫واالجديةع‬ ‫نٍفط‬ ‫وػكصا‬ ‫رةٌّي‬ ‫رةنزة‬ ‫في‬ ‫ىًٍة‬ ‫اندجض‬ ‫ظصية‬ ‫وٌديٍي‬ ‫نكو‬ ‫فجةندّفيق‬ ‫رةٌّي‬ ‫نزةنزة‬ ‫اندجض‬ ‫ثةب‬ ‫فدح‬ ‫خو‬ ‫ىغةغة‬ : ‫انًٍّان‬‫انًجّر‬‫ثسوية‬ َ‫كةفي‬ ‫ػةرع‬‫واخس‬ ‫أجيس‬ ‫ظةيجص‬ ‫ثجّار‬‫انيغعهة‬ ‫أىةم‬ ‫االجديةيي‬ ‫انقجك‬ : ‫انزةٌي‬ ‫انفؿم‬ 3