Esta presentación trata del tema 9 El vídeo en la enseñanza y la formación, del libro Nuevos Escenarios Digitales.

1. El vídeo en
la enseñanza y la formación

2. Índice:
1. Resumen
2. Competencias a desarrollar.
2.1 El vídeo en la enseñanza y la formación: posibilidades y limitaciones.
2.2 Funciones del vídeo en los procesos formativos.
2.3 La integración didáctica del vídeo en los procesos de enseñanza y
aprendizaje: principios para su selección-evaluación, diseño-producción y
utilización.
2.3.1 Principios para la selección-evaluación.
2.3.2 Etapas y fases para el diseño-producción.
2.3.2.1 Diseño.
2.3.2.2 Producción.
2.3.2.3 Posproducción.
2.3.2.4 Evaluación.
2.3.3 Principios para la utilización e integración didáctica.
3. Ejemplo didáctico.
4. Referencias bibliográficas.
5. Para saber más.

3. 1. Resumen

4. 2. Competencias
a desarrollar

5. 2.1 El vídeo en la enseñanza y la
formación: posibilidades y
limitaciones.

6. 2.1.1 Posibilidades

7. 2.1.2 Limitaciones:

8. 2.1.3 Ejemplos de vídeos:
Efectos de color. Audio. Multi-grabaciones en diferentes lugares.
Enamorándonos
Multi-vídeos con redes sociales. Interrelación.
Gotas de agua

9. 2.2 Funciones del vídeo en los procesos formativos.
En 1988:

10. En 2005:

11. Actualidad

12. 2.3. La integración didáctica del vídeo en
los procesos de enseñanza y aprendizaje:
principios para su selección-evaluación,
diseño-producción y utilización

13. .
2.3.1 Principios para la selección-evaluación.
2.3.2 Etapas y fases para el diseño-producción.
2.3.2.1 Diseño.
2.3.2.2 Producción.
2.3.2.3 Posproducción.
2.3.2.4 Evaluación.
2.3.3 Principios para la utilización
e integración didáctica.

14. Salman Khan

15. A la hora de tratar un video...
Selección-evaluación
Diseño-producción
Utilización

16. Los conceptos
En la selección-evaluación
2.3.1 Principios para la selección-evaluación.

17. ¿A quién va dirigido?
¿Cuándo se utilizará?
¿Qué se pretende?
¿Cómo lo utilizaremos?

18. La predisposición hacia el vídeo como recurso
didáctico
Facilitación de la participación e intervención
Las características técnicas
Las características semántico-expresivas
Versatilidad del video
Documentos audiovisuales que puedan
interaccionar con otros medios-TIC.

19. 2.3.2 Etapas y fases para
el diseño-producción

20. 2.3.2.1 Diseño
(Etapas)
Análisis de la situación
Plan de trabajo y temporalización
Documentación
Guionización
Literario
Técnico

21. 2.3.2.2 Producción

22. 2.3.2.3 Posproducción
Adobe Premiere Pro CS6:
http://www.adobe.com/es/products/premiee.html
MotionDV Studio:
http://panasonic.jp/support/global/cs/soft/faq/motion
DV_ faq.html
VideoStudio Pro X5:
http://www.corel.com/corel/product/index.jsp?pid=prod
4650075
FinalCut:
http://www.apple.com/es/final-cutpro
Avid Studio y Pinnacle Studio HD:
http://www.avid.com/ES/products/family/Studio

23. 2.3.2.3Posproducción

24. Guía didáctica

25. 2.3.2.4 Evaluación
Auto-evaluación
Evaluación
Juicio de experto

26. Principios para la utilización e
integración didáctica
Para la integración didáctica
el profesor Cabero ha venido
estableciendo las siguientes
recomendaciones...

27. 1. El papel del profesor/a
2. Como funcionará el video
3. Rol de los alumnos
4. Tareas antes de la
planificación del video
5. Que hacer durante el
vídeo
6. Que hacer después del
video

28. 3. Ejemplo didáctico:
1. Visionado de un vídeo
sobre el tema para
adquirir conocimientos
previos
2. Segundo video, el
video como actividad (
Dora )
3. Asamblea para
evaluación

29. 3. Ejemplo didáctico:
Misión desde casa:

30. 4. Referencias bibliográficas y
webgrafía.
•https://es.scribd.com/document/213720078/Nuevos-
Escenarios-Digitales-Libro-de-Aulas#from_embed
•http://www.educacontic.es/blog/el-video-como-
herramienta-didactica
•http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/documentacion/queesvid
.pdf
•http://miuras.inf.um.es/~oele/objetos/funciones_del_vde
o_en_la_educacin.html

31. 6. Para saber más.
Cabero, J. (2007).
La utilización educativa del vídeo.Extraído el 1 de mayo de 2012 desde:
http://tecno-logiaedu.us.es/nweb/cursos/asig-nntt/html/cabero-
video/mapa.htm
[16:17, 30/11/2017] Alberto <3:
http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/el-video-el-aula
Marquès, P. (2010).
Los vídeos educativos: tipología, funciones y orientaciones para su uso
. Extraído el18 de mayo de 2012 desde: http://peremarques.pan-
gea.org/videoori.htm.
Sevillano, M. L. (coord.) (2011).
Medios, recursos di-dácticos y tecnología educativa.
Madrid: PearsonEducación.

32. Gracias!