Pw reunió pares inici de curs 2n

1. LA NOSTRA
ESCOLA
1r cicle d’E.P.
La Porciúncula

2.  TREBALLAM LA BASE DE LA LECTURA I
L’ESCRIPTURA:
• A totes les àrees.
• De manera globalitzada.
 RESPECTAM EL RITME DELS INFANTS:
• Conèixer l’infant i el seu nivell.
• Motivar, donar confiança i seguretat.
 VALORAM I REFORÇAM L’ESFORÇ, I
L’ACTITUD.
• Elements clau per l’avanç de l’infant.

3. L’EXPRESSIÓ ORAL
És el punt de partida de totes les nostres feines.
ÉS L’EINA BÀSICA DE COMUNICACIÓ I
RELACIÓ SOCIAL.
•Assemblees.
•Per provocar situacions d’aprenentatge.
•Com a motivació i introducció de les activitats.
•Com a passa prèvia a l'escriptura.
•Per solucionar conflictes.
•Tallers de l’AL.

4. LECTURA
 TALLER DE LECTURA: es fa desdoblament del grup per a
millorar el treball de lectura i comprensió en parelles del
mateix nivell.
 MALETA VIATGERA DE LECTURA: és una maleta amb
llibres de diferent tipologia. Cada alumne la tendrà uns
dies. A més de llibres, dins la maleta hi haurà un quadern
on els pares podran explicar el que els ha semblat aquesta
experiència.
 MALETA VIATGERA MINI XEFS: és una maleta amb un
llibre de cuina. Es tria una recepta, es fa un resum, es
cuina i es fa una fotografia. Elaborarem tots junts un
receptari virtual al blog.

5. LECTURA
 CONTACONTES: setmanalment cada infant durà a casa
un llibre amb molts de contes curts. A casa en triarà un,
l’haurà de preparar llegint-lo moltes vegades i reflexionarà
sobre el significat. A l’aula el llegirà amb una bona
entonació i explicarà la moralitat a tothom.
 LLEGIM EN PARELLA: a l’escola duim a terme programa
basat en la millora de la lectura. Cada alumne de 2n
tendrà una parella de 4rt que es preparà lectures, de
manera que serà un petit mestre de lectura.
 LLEGIM EN FAMÍLIA: el mateix vos proposarem entre
pares o germans i els nostres alumnes. D’aquesta manera
llegireu a casa i el vostre vincle també es veurà reforçat.
 A CASTELLÀ: treballam tots els continguts a partir de
diferents tipus de lectures motivadores.

6. PER QUÈ ÉS NECESSARI LLEGIR?
“Llegir serveix per conèixer les
paraules i, si coneixes les paraules, et
pots explicar millor, pots entendre el
que penses, el que sents, el que et
passa; i et pots fer entendre, els altres
poden entendre't. També serveix per
tenir altres vides, per viure en altres
mons ».
Llegir ens fa lliures

7. ESCRIPTURA
• Cercam donar-li una
utilitat i sentit,
relacionant-ho amb la vida real i les necessitats
sorgides de manera natural o provocades pel
mestre.
• Treballam diferents tipus de texts.
• Partint d’una feina prèvia oral.
• Se treballa sempre a totes les àrees.

8. NATURALS I SOCIALS
PROJECTES
Treball cooperatiu:
• Aprendre dels i amb els companys.
• Potenciar la solidaritat.
• Repartiment de responsabilitats.
• Contribució de tots els membres de l’equip.

9. MATEMÀTIQUES
Plantejam activitats reals i manipulatives.
Treballam:
• Problemes
•Quinzet
•Estimació
•Càlcul mental.

10. PROBLEMES
“…Descobrir les possibilitats de la pròpia
capacitat per entendre, raonar i aplicar
correctament els coneixements adquirits,
són accions que, convertides en hàbits,
faciliten la capacitat dels nins per
enfrontar-se a la detecció i a la resolució de
problemes en els diferents àmbits en els que
s’haurà de desenvolupar…”

11. PLANTILLA PER A LA RESOLUCIÓ
DELS PROBLEMES

12. FULLS DE CONTROL
Graella per anar marcant els problemes fets.

13. QUINZET
El quinzet és un centre de recursos matemàtics no
institucional constituït l'any 1988.
L’objectiu principal és divertir-se i
divertir mentre estam aprenent amb les
matemàtiques.

14. Estimació

15. Càlcul mental

16. CORRECCIÓ
• Font d’aprenentatge.
• És una oportunitat.
• Respecte als altres.
• Autocorrecció.
AVALUACIÓ
• Evolució.
• Procés.
• Actitud.
• Conceptes.
• Autoavaluació – Coavaluació.

17. FILOSOFIA 3/18
Consisteix en un conjunt de programes que,
aplicats des dels 3 als 18 anys, enforteix la
capacitat reflexiva.
Té com a objectiu:
•Reforçar les habilitats del pensament
dels estudiants, partint de la filosofia
com a disciplina fonamental.

18. FILOSOFIA 3/18

19. TIC’S
-Aprenentatges basats en les
Tecnologies de la Informació i de la
Comunicació: Recerca d’informació,
projectes, elaboració de texts…
-El blog com a eina de feedback i de
reforç dels continguts treballats.
-La pàgina web: menú, activitats
puntuals, ...

20. CONVIVÈNCIA
• Excursions.
• Celebracions.
• Apadrinaments.
• Cercle restauratiu.
• Racó boca orella.

21. Apadrinaments:
Activitats conjuntes entre padrins i fillols.

22. Cercle restauratiu

23. Racó boca orella :

24. COL·LABORACIÓ DE PARES
Si el vostre treball o ofici està relacionat amb
algun contingut que nosaltres estem estudiant.
Vos cunvidem a venir a l’escola!!

26. GRÀCIES
PER DEIXAR EN LES
NOSTRES MANS EL QUE MÉS
ESTIMAU D’AQUEST MÓN!