SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
Projecte d’àmbits - Catapulta’t
RECOLLIDA I ANÀLISI DE DADES
GRUP: ​……………………………………………………..
DIA: ​…………………………………………………………
DADES LLANÇAMENTS
Llançaments (m)
Angle
(º)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ANÀLISI DE LES DADES
De l’experimentació recollim moltes dades i això fa difícil analitzar-les. Per comprendre-les necessitem “resumir-les”. En la següent taula hi ha algunes ​mesures
de dispersió​que ens serviran per això i, en definitiva: (1) saber com de precisa és la nostra catapulta i (2) disparar a l’objectiu que ens proposem.
Què és i què significa en el nostre experiment? Com es calcula? Exemple (dades a sota)
Mitjana És un número que ens diu on està el centre d’un conjunt de
números.
En el nostre experiment representa l’​objectiu al que disparem.
Sumar tots els valors i dividir-los
pel nombre de valors.
(2,30 + 2,90 + 2,90 + 3,00 + 3,15 + 3,35
+ 3,40 + 3,40 + 3,40 + 3,40) / 10 = 3,12
Rang És un número que ens diu la distància entre el valor màxim i
mínim d’un conjunt de números.
En el nostre experiment representa la​distànca entre el tir
mínim i màxim.
Restar al valor màxim el valor
mínim.
3,40 - 2,30 = 1,10 metres
Rang mitjà És un número que ens diu la distància respecte la mitjana.
En el nostre experiment representa la ​distància que ens
passem o quedem curts de l’objectiu​.
Dividir el rang entre 2. 1,10 / 2 = 0,55 metres
Rang
relatiu
És un número que ens diu, en termes relatius (%), la distància
respecte la mitjana.
En el nostre experiment representa, ​en termes relatius (%), la
distància que ens passem o quedem curts de l’objectiu​.
Dividir el rang mitjà per la
mitjana, i després multiplicar el
resultat per 100.
0,55 / 3,12 · 100 = 18 %
Desviació És un número que ens diu com de junts o separats està un
conjunt de números.
En el nostre experiment ens diu ​si els llançaments de la
catapulta són precisos o no.
El càlcul és complicat. Fem servir
la fòrmula del full de càlcul.
Fórmula del full de càlcul
=STDEV(Interval de dades)
Coeficient
de variació
És un número que ens diu, en termes relatius (%), com de junts o
separats està un conjunt de números.
En el nostre experiment ens diu ​si, en termes relatius, els
llançaments de la catapulta són precisos o no.
Dividir la desviació entre la
mitjana, i després multiplicar per
100.
0,36 / 3,12 · 100 = 11 %
Angle 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mitjana Rang mitjà Rang relatiu Desviació
Coef
Variació
10 2,30 2,90 2,90 3,00 3,15 3,35 3,40 3,40 3,40 3,40 3,12 0,55 18 0,36 11
EXEMPLE DE DADES I D’ANÀLISI
Llançaments (m) Objectiu Descripció de l'error
Angle
(º)
X X X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X X X
Mitjana
(m)
Rang
mitjà (m)
Rang
relatiu (%)
Desviació
(m)
Coeficient
variació (%)
0 4,00 4,60 4,60 4,80 4,90 5,00 5,00 5,40 5,40 5,40 5,50 5,60 6,00 6,00 6,00 6,00 5,40 0,60 11 0,37 7
10 2,00 2,80 3,60 3,70 3,70 4,00 4,10 4,20 4,30 4,40 4,40 4,40 4,50 4,60 4,60 5,00 4,10 0,40 10 0,29 7
20 1,90 2,10 2,10 2,20 2,40 2,40 2,40 2,40 2,50 2,60 2,90 2,90 2,90 3,10 3,30 3,80 2,55 0,35 14 0,25 10
30 1,50 1,60 1,80 1,90 2,00 2,10 2,30 2,40 2,60 2,70 2,80 2,90 2,90 3,40 3,60 5,00 2,40 0,50 21 0,37 16
40 1,10 1,40 1,40 1,50 1,50 1,60 1,60 1,60 1,70 2,10 2,20 2,30 2,40 2,50 2,60 3,20 1,95 0,45 23 0,36 18
50 0,90 0,90 0,90 1,00 1,00 1,00 1,00 1,10 1,10 1,10 1,10 1,10 1,30 1,70 1,80 2,00 1,15 0,30 26 0,09 8
70 1,20 1,20 1,20 1,50 1,50 1,50 1,50 1,50 1,70 1,70 1,90 2,00 2,00 2,30 2,50 2,60 1,75 0,25 14 0,21 12
Totals 0,41 17 0,28 11
DIAGRAMA DE DISPERSIÓ
Ho heu entès? Intenta respondre aquestes preguntes
Amb les dades que heu recollit i aquestes dades que heu de calcular podeu extreure molta informació sobre com funciona la vostra catapulta. Respongueu
aquestes preguntes per veure com fer-ho. ​És més important l’argumentació que feu que la pròpia resposta.
A les dades d’exemple:
1. Els valors que tenen una X els hem descartat i no els comptem per fer els càlculs. Perquè creus que ho hem fet?
2. Quin és el llançament més llarg?
3. Volem disparar a un objectiu situat a 2 metres de distància, quin angle de llançament hem de triar?
4. I a un objectiu situat a 5 metres?
5. I a un objectiu situat a 8 metres?
6. Observa les dades d’exemple quan llancem a 20º i a 70º. A 70º el rang mitjà és més petit que a 20º però el relatiu és el mateix (18%). Perquè creus que
és així?
A les vostres dades:
7. La catapulta és menys precisa quant més lluny llancem? I què li passa a la catapulta de l’exemple?
8. Si haguessis de jugar-te tota la teva fortuna a un sol llançament i poguessis triar on posar l’objectiu, a quina distància posaries l’objectiu?
9. Quina seria la distància que segur que no escolliríeu per assegurar un llançament amb les dades que heu recollit?
10. Hi ha un número que resumeix com de precisa és la vostra catapulta, quin és? Expliqueu perquè.
Per acabar:
11. Agafa la rúbrica i per a cada criteri justifica a quin nivell d’assoliment està la catapulta de les dades d’exemple.
ROBUSTA:
PRECISA:
REGULABLE

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

L'electricitat i el magnetisme
L'electricitat i el magnetismeL'electricitat i el magnetisme
L'electricitat i el magnetismerogembak
 
Les etapes de la vida
Les etapes de la vidaLes etapes de la vida
Les etapes de la vidaMprof
 
La reproduccio cel·lular
La reproduccio cel·lularLa reproduccio cel·lular
La reproduccio cel·lularelia13
 
Les màquines 3r ESO
Les màquines 3r ESOLes màquines 3r ESO
Les màquines 3r ESOJordi Pipó
 
13 organitzacions supranacionals copia
13   organitzacions supranacionals copia13   organitzacions supranacionals copia
13 organitzacions supranacionals copiajordimanero
 
Els Estats De La MatèRia
Els Estats De La MatèRiaEls Estats De La MatèRia
Els Estats De La MatèRiacelia080590
 
Els receptors sensorials i els òrgans dels sentits
Els receptors sensorials i els òrgans dels sentitsEls receptors sensorials i els òrgans dels sentits
Els receptors sensorials i els òrgans dels sentitsMaria Ballester Lecina
 
02. Els nivells d’organització de la matèria
02. Els nivells d’organització de la matèria02. Els nivells d’organització de la matèria
02. Els nivells d’organització de la matèriaDani Ribo
 
T.6 les forces i el moviment 5e
T.6 les forces i el moviment 5eT.6 les forces i el moviment 5e
T.6 les forces i el moviment 5eRaulcasti
 
Canvi d'unitats amb factors de conversió
Canvi d'unitats amb factors de conversióCanvi d'unitats amb factors de conversió
Canvi d'unitats amb factors de conversióJosep Lluís Ruiz
 
L’energia i les màquines
L’energia i les màquinesL’energia i les màquines
L’energia i les màquinesblogsescola
 
L'imperi carolingi i el feudalisme
L'imperi carolingi i el feudalismeL'imperi carolingi i el feudalisme
L'imperi carolingi i el feudalismeOriol
 
Les capacitats fisiques basiques
Les capacitats fisiques basiquesLes capacitats fisiques basiques
Les capacitats fisiques basiquescdominguezfrance
 

La actualidad más candente (20)

L'electricitat i el magnetisme
L'electricitat i el magnetismeL'electricitat i el magnetisme
L'electricitat i el magnetisme
 
La massa i el pes
La massa i el pesLa massa i el pes
La massa i el pes
 
Les etapes de la vida
Les etapes de la vidaLes etapes de la vida
Les etapes de la vida
 
Tectònica de plaques 4t ESO
Tectònica de plaques 4t ESOTectònica de plaques 4t ESO
Tectònica de plaques 4t ESO
 
T1 el moviment
T1 el movimentT1 el moviment
T1 el moviment
 
La reproduccio cel·lular
La reproduccio cel·lularLa reproduccio cel·lular
La reproduccio cel·lular
 
Les màquines 3r ESO
Les màquines 3r ESOLes màquines 3r ESO
Les màquines 3r ESO
 
13 organitzacions supranacionals copia
13   organitzacions supranacionals copia13   organitzacions supranacionals copia
13 organitzacions supranacionals copia
 
Els Estats De La MatèRia
Els Estats De La MatèRiaEls Estats De La MatèRia
Els Estats De La MatèRia
 
Els receptors sensorials i els òrgans dels sentits
Els receptors sensorials i els òrgans dels sentitsEls receptors sensorials i els òrgans dels sentits
Els receptors sensorials i els òrgans dels sentits
 
02. Els nivells d’organització de la matèria
02. Els nivells d’organització de la matèria02. Els nivells d’organització de la matèria
02. Els nivells d’organització de la matèria
 
T.6 les forces i el moviment 5e
T.6 les forces i el moviment 5eT.6 les forces i el moviment 5e
T.6 les forces i el moviment 5e
 
EL CICLE MENSTRUAL (3r ESO)
EL  CICLE MENSTRUAL (3r ESO)EL  CICLE MENSTRUAL (3r ESO)
EL CICLE MENSTRUAL (3r ESO)
 
Mesurar
MesurarMesurar
Mesurar
 
Canvi d'unitats amb factors de conversió
Canvi d'unitats amb factors de conversióCanvi d'unitats amb factors de conversió
Canvi d'unitats amb factors de conversió
 
L’energia i les màquines
L’energia i les màquinesL’energia i les màquines
L’energia i les màquines
 
L'APARELL RESPIRATORI
L'APARELL RESPIRATORIL'APARELL RESPIRATORI
L'APARELL RESPIRATORI
 
Electricitat
ElectricitatElectricitat
Electricitat
 
L'imperi carolingi i el feudalisme
L'imperi carolingi i el feudalismeL'imperi carolingi i el feudalisme
L'imperi carolingi i el feudalisme
 
Les capacitats fisiques basiques
Les capacitats fisiques basiquesLes capacitats fisiques basiques
Les capacitats fisiques basiques
 

Similar a #ProjecteCatapulta - Recollida i anàlisi de dades

#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments
#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments
#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançamentsSergi del Moral
 
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia BriaMatemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia BriaLidia Bria
 
Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...
Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...
Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...Paquita Ribas
 
Estadística i probabilitat
Estadística i probabilitatEstadística i probabilitat
Estadística i probabilitatcpnapenyal
 
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia BriaMatemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia BriaLidia Bria
 
Tema 1 mètode científic magnituds i mesures
Tema 1 mètode científic magnituds i mesuresTema 1 mètode científic magnituds i mesures
Tema 1 mètode científic magnituds i mesuresXavier Roura
 
Nombres decimals- 1r d'ESO
Nombres decimals- 1r d'ESONombres decimals- 1r d'ESO
Nombres decimals- 1r d'ESOmbalag27
 
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia BriaMatemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia BriaLidia Bria
 
Mcu mobil horitzontal
Mcu mobil horitzontalMcu mobil horitzontal
Mcu mobil horitzontalfisicaalparc
 
Pràctica 9 quanta energia portes
Pràctica 9 quanta energia portesPràctica 9 quanta energia portes
Pràctica 9 quanta energia portesMargamorais
 
Matemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas
Matemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita RibasMatemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas
Matemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita RibasPaquita Ribas
 
La mesura
La mesuraLa mesura
La mesurajfaus1
 
Economia de l'empresa; presa de decisions
Economia de l'empresa; presa de decisionsEconomia de l'empresa; presa de decisions
Economia de l'empresa; presa de decisionsMelanie Nogué
 

Similar a #ProjecteCatapulta - Recollida i anàlisi de dades (20)

#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments
#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments
#ProjecteCatapulta - Anàlisi llançaments
 
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia BriaMatemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac3 - Solució - Lidia Bria
 
Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...
Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...
Matemàtiques per a la Multimèdia II - Solució PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paqu...
 
Càlcul d'errors
Càlcul d'errorsCàlcul d'errors
Càlcul d'errors
 
Estadística i probabilitat
Estadística i probabilitatEstadística i probabilitat
Estadística i probabilitat
 
Estadística
EstadísticaEstadística
Estadística
 
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia BriaMatemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Solució - Lidia Bria
 
Càlcul d'errors
Càlcul d'errorsCàlcul d'errors
Càlcul d'errors
 
Teoria 2
Teoria 2Teoria 2
Teoria 2
 
Resum t8i9
Resum t8i9Resum t8i9
Resum t8i9
 
Tema 1 mètode científic magnituds i mesures
Tema 1 mètode científic magnituds i mesuresTema 1 mètode científic magnituds i mesures
Tema 1 mètode científic magnituds i mesures
 
Nombres decimals- 1r d'ESO
Nombres decimals- 1r d'ESONombres decimals- 1r d'ESO
Nombres decimals- 1r d'ESO
 
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia BriaMatemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia Bria
Matemàtiques per Multimèdia II - Pac4 - Lidia Bria
 
Mcu mobil horitzontal
Mcu mobil horitzontalMcu mobil horitzontal
Mcu mobil horitzontal
 
Pràctica 9 quanta energia portes
Pràctica 9 quanta energia portesPràctica 9 quanta energia portes
Pràctica 9 quanta energia portes
 
Matemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas
Matemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita RibasMatemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas
Matemàtiques per a la Multimèdia II - PAC 2 - Multimedia (UOC) - Paquita Ribas
 
La mesura
La mesuraLa mesura
La mesura
 
1quincena12
1quincena121quincena12
1quincena12
 
Resum t3
Resum t3Resum t3
Resum t3
 
Economia de l'empresa; presa de decisions
Economia de l'empresa; presa de decisionsEconomia de l'empresa; presa de decisions
Economia de l'empresa; presa de decisions
 

Más de Sergi del Moral

#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario EndrinalSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llarSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxitSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creacióSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collageSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de totSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdfSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?Sergi del Moral
 
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatgeSergi del Moral
 
Exhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màExhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatgeSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participarSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançamentSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdfSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisorSergi del Moral
 

Más de Sergi del Moral (20)

#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
 
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
 
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
 
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
 
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
 
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
 
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
 
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
 
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
 
Catapulta - Poster
Catapulta - PosterCatapulta - Poster
Catapulta - Poster
 
Exhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màExhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de mà
 
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
 
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
 
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
 
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
 
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
 

Último

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 

Último (7)

4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 

#ProjecteCatapulta - Recollida i anàlisi de dades

  • 1. Projecte d’àmbits - Catapulta’t RECOLLIDA I ANÀLISI DE DADES GRUP: ​…………………………………………………….. DIA: ​………………………………………………………… DADES LLANÇAMENTS Llançaments (m) Angle (º) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
  • 2. ANÀLISI DE LES DADES De l’experimentació recollim moltes dades i això fa difícil analitzar-les. Per comprendre-les necessitem “resumir-les”. En la següent taula hi ha algunes ​mesures de dispersió​que ens serviran per això i, en definitiva: (1) saber com de precisa és la nostra catapulta i (2) disparar a l’objectiu que ens proposem. Què és i què significa en el nostre experiment? Com es calcula? Exemple (dades a sota) Mitjana És un número que ens diu on està el centre d’un conjunt de números. En el nostre experiment representa l’​objectiu al que disparem. Sumar tots els valors i dividir-los pel nombre de valors. (2,30 + 2,90 + 2,90 + 3,00 + 3,15 + 3,35 + 3,40 + 3,40 + 3,40 + 3,40) / 10 = 3,12 Rang És un número que ens diu la distància entre el valor màxim i mínim d’un conjunt de números. En el nostre experiment representa la​distànca entre el tir mínim i màxim. Restar al valor màxim el valor mínim. 3,40 - 2,30 = 1,10 metres Rang mitjà És un número que ens diu la distància respecte la mitjana. En el nostre experiment representa la ​distància que ens passem o quedem curts de l’objectiu​. Dividir el rang entre 2. 1,10 / 2 = 0,55 metres Rang relatiu És un número que ens diu, en termes relatius (%), la distància respecte la mitjana. En el nostre experiment representa, ​en termes relatius (%), la distància que ens passem o quedem curts de l’objectiu​. Dividir el rang mitjà per la mitjana, i després multiplicar el resultat per 100. 0,55 / 3,12 · 100 = 18 % Desviació És un número que ens diu com de junts o separats està un conjunt de números. En el nostre experiment ens diu ​si els llançaments de la catapulta són precisos o no. El càlcul és complicat. Fem servir la fòrmula del full de càlcul. Fórmula del full de càlcul =STDEV(Interval de dades) Coeficient de variació És un número que ens diu, en termes relatius (%), com de junts o separats està un conjunt de números. En el nostre experiment ens diu ​si, en termes relatius, els llançaments de la catapulta són precisos o no. Dividir la desviació entre la mitjana, i després multiplicar per 100. 0,36 / 3,12 · 100 = 11 % Angle 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mitjana Rang mitjà Rang relatiu Desviació Coef Variació 10 2,30 2,90 2,90 3,00 3,15 3,35 3,40 3,40 3,40 3,40 3,12 0,55 18 0,36 11
  • 3. EXEMPLE DE DADES I D’ANÀLISI Llançaments (m) Objectiu Descripció de l'error Angle (º) X X X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X X X Mitjana (m) Rang mitjà (m) Rang relatiu (%) Desviació (m) Coeficient variació (%) 0 4,00 4,60 4,60 4,80 4,90 5,00 5,00 5,40 5,40 5,40 5,50 5,60 6,00 6,00 6,00 6,00 5,40 0,60 11 0,37 7 10 2,00 2,80 3,60 3,70 3,70 4,00 4,10 4,20 4,30 4,40 4,40 4,40 4,50 4,60 4,60 5,00 4,10 0,40 10 0,29 7 20 1,90 2,10 2,10 2,20 2,40 2,40 2,40 2,40 2,50 2,60 2,90 2,90 2,90 3,10 3,30 3,80 2,55 0,35 14 0,25 10 30 1,50 1,60 1,80 1,90 2,00 2,10 2,30 2,40 2,60 2,70 2,80 2,90 2,90 3,40 3,60 5,00 2,40 0,50 21 0,37 16 40 1,10 1,40 1,40 1,50 1,50 1,60 1,60 1,60 1,70 2,10 2,20 2,30 2,40 2,50 2,60 3,20 1,95 0,45 23 0,36 18 50 0,90 0,90 0,90 1,00 1,00 1,00 1,00 1,10 1,10 1,10 1,10 1,10 1,30 1,70 1,80 2,00 1,15 0,30 26 0,09 8 70 1,20 1,20 1,20 1,50 1,50 1,50 1,50 1,50 1,70 1,70 1,90 2,00 2,00 2,30 2,50 2,60 1,75 0,25 14 0,21 12 Totals 0,41 17 0,28 11 DIAGRAMA DE DISPERSIÓ
  • 4. Ho heu entès? Intenta respondre aquestes preguntes Amb les dades que heu recollit i aquestes dades que heu de calcular podeu extreure molta informació sobre com funciona la vostra catapulta. Respongueu aquestes preguntes per veure com fer-ho. ​És més important l’argumentació que feu que la pròpia resposta. A les dades d’exemple: 1. Els valors que tenen una X els hem descartat i no els comptem per fer els càlculs. Perquè creus que ho hem fet? 2. Quin és el llançament més llarg? 3. Volem disparar a un objectiu situat a 2 metres de distància, quin angle de llançament hem de triar? 4. I a un objectiu situat a 5 metres? 5. I a un objectiu situat a 8 metres? 6. Observa les dades d’exemple quan llancem a 20º i a 70º. A 70º el rang mitjà és més petit que a 20º però el relatiu és el mateix (18%). Perquè creus que és així? A les vostres dades: 7. La catapulta és menys precisa quant més lluny llancem? I què li passa a la catapulta de l’exemple? 8. Si haguessis de jugar-te tota la teva fortuna a un sol llançament i poguessis triar on posar l’objectiu, a quina distància posaries l’objectiu? 9. Quina seria la distància que segur que no escolliríeu per assegurar un llançament amb les dades que heu recollit? 10. Hi ha un número que resumeix com de precisa és la vostra catapulta, quin és? Expliqueu perquè. Per acabar: 11. Agafa la rúbrica i per a cada criteri justifica a quin nivell d’assoliment està la catapulta de les dades d’exemple. ROBUSTA: PRECISA: REGULABLE