التعليم الالكتروني مهاراته وصعوباته

1. ‫مقدمة‬
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬‫إلى‬ ‫التلقين‬ ‫طور‬ ‫من‬ ‫وتحولها‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬
‫المهارات‬ ‫وتنمية‬ ‫والتفاعل‬ ‫اإلبداع‬ ‫طور‬.‫حيث‬ ‫والتعلم‬ ‫للتعليم‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األشكال‬ ‫كل‬ ‫ويجمع‬
‫الحواسيب‬ ‫باعتماد‬ ‫والترفيه‬ ‫والنشر‬ ‫التعليم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الطرق‬ ‫أحدث‬ ‫تستخدم‬‫وو‬‫سائطها‬
‫وشبكاتها‬.‫التقنية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫السريعة‬ ‫النقالت‬ ‫أدت‬ ‫فقد‬‫مما‬ ‫والتعليم‬ ‫للتعلم‬ ‫جديدة‬ ‫أنماط‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬
‫وقدرته‬ ‫طاقته‬ ‫حسب‬ ‫مه‬ّ‫تعل‬ ‫المتعلم‬ ‫يتابع‬ ‫حيث‬ ‫؛‬ ‫الذاتي‬ ‫أو‬ ‫الفردي‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫ترسيخ‬ ‫في‬ ‫يزيد‬
‫سابقة‬ ‫ومهارات‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫لديه‬ ‫لما‬ ‫ووفقا‬ ‫تعلمه‬ ‫وسرعة‬.‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫ويعتبر‬‫هذه‬ ‫أحد‬ ‫لكتروني‬
‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫والتعليم‬ ‫عامة‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫المتطورة‬ ‫األنماط‬‫خاصة‬.‫حيث‬
‫التعليم‬ ‫يعتمد‬‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫أساسا‬ ‫اإللكتروني‬‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫والشبكات‬.
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬:
‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫باستخدام‬ ‫للتعليم‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬,‫عبا‬ ‫وهي‬‫البرامج‬ ‫لتقديم‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬ ‫عن‬ ‫رة‬
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫باستخدام‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬ ‫أو‬ ‫للمتعلمين‬ ‫التدريبية‬ ‫أو‬ ‫التعليمية‬
‫التف‬ ‫واالتصاالت‬‫مثل‬ ‫اعلية‬(‫االنترنت‬,‫االذاعة‬,‫الحاسوب‬ ‫اجهزة‬,‫المؤتمرات‬,‫االلكتروني‬ ‫البريد‬)
‫بطريقة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫لتوفير‬‫اعتمادا‬ ‫محدد‬ ‫بمكان‬ ‫االلتزام‬ ‫دون‬ ‫متزامنة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫متزامنة‬
‫والمعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫والتفاعل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬.
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬:
‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫عملية‬ ‫تدعم‬‫الهادفة‬ ‫والحوارات‬ ‫واآلراء‬ ‫الخبرات‬ ‫تبادل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمتعلم‬
‫مثل‬ ‫المختلفة‬ ‫االتصال‬ ‫بقنوات‬ ‫باالستعانة‬‫االلكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫االفتراضية‬ ‫الصفوف‬,‫تبدو‬ ‫وكما‬
‫المعارف‬ ‫دوائر‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫وتعزيز‬ ‫التعليم‬ ‫اهداف‬ ‫دعم‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تخدم‬ ‫المصادر‬ ‫متعددة‬ ‫تفاعلية‬ ‫بيئة‬ ‫وتوفير‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬.

2. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬:
1/‫التعل‬‫المتزامن‬ ‫م‬:
‫المباشر‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬‫العالمية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬‫للمعلومات‬"‫االنترنت‬"‫الدروس‬ ‫وتبادل‬ ‫لتوصيل‬
‫عبر‬ ‫المادة‬ ‫لتدريس‬ ‫الفعلي‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫والمعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫بين‬ ‫األبحاث‬ ‫ومواضيع‬:‫المحادثة‬ ‫غرف‬
‫الفورية‬,‫الفيديو‬ ‫ومؤتمرات‬ ‫االفتراضية‬ ‫والفصول‬.‫الم‬ ‫التعليم‬ ‫ايجابيات‬ ‫ومن‬‫المتعلم‬ ‫حصول‬ ‫تزامن‬
‫والوقت‬ ‫والجهد‬ ‫التكلفة‬ ‫وتقليل‬ ‫فورية‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫على‬.‫ومؤتمرات‬ ‫االفتراضية‬ ‫الفصول‬ ‫وتعد‬
‫التعلم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫المحادثة‬ ‫وغرف‬ ‫الفيديو‬.
2/‫متزامن‬ ‫الغير‬ ‫التعلم‬:
‫بر‬ ‫وفق‬ ‫حصص‬ ‫أو‬ ‫دورات‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫ويحصل‬ ‫مباشر‬ ‫الغير‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬‫دراسي‬ ‫نامج‬‫مخطط‬
‫وأدوات‬ ‫أساليب‬ ‫بعض‬ ‫توظيف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ظروفه‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫واألماكن‬ ‫األوقات‬ ‫فيه‬ ‫ينتقي‬
‫مثل‬ ‫متزامن‬ ‫غير‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬:‫االلكتروني‬ ‫البريد‬,‫المدمجة‬ ‫واألقراص‬ ‫النقاش‬ ‫ومجموعة‬
.‫لينهي‬ ‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫واألماكن‬ ‫األوقات‬ ‫يختار‬ ‫المتعلم‬ ‫أن‬ ‫التعلم‬ ‫هذا‬ ‫ايجابيات‬ ‫ومن‬‫التعليمية‬ ‫المادة‬
‫وا‬ ‫ودراستها‬‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الكترونيا‬ ‫اليها‬ ‫لرجوع‬.‫على‬ ‫الحصول‬ ‫المتعلم‬ ‫استطاعة‬ ‫عدم‬ ‫سلبياته‬ ‫ومن‬
‫مباشرة‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫راجعة‬ ‫فورية‬ ‫تغذية‬.
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫وأشكال‬ ‫استراتيجيات‬:
‫النموذج‬
‫المساعد‬
•‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويخدم‬ ‫المعتاد‬ ‫الصفي‬ ‫للتعليم‬ ‫مكمل‬ ‫الكتروني‬ ‫تعليم‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫وبرامج‬ ‫مساعدة‬ ‫عروض‬ ‫من‬ ‫تحتاج‬ ‫بما‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬.‫بعض‬ ‫توظف‬ ‫وفيه‬
‫الصفي‬ ‫التعليم‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫جزئيا‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬.
‫النموذج‬
‫المخلوط‬
•‫التعليم‬ ‫عمليتي‬ ‫في‬ ‫الصفي‬ ‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫مدمجا‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يطبق‬ ‫فيه‬
‫عند‬ ‫مناسبته‬ ‫ويرون‬ ‫النموذج‬ ‫لهذا‬ ‫المتخصصين‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫ويتحمس‬ ‫والتعلم‬
‫التعليم‬ ‫مزايا‬ ‫مابين‬ ‫يجمع‬ ‫أنه‬ ‫بااعتباره‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬
‫الصفي‬ ‫والتعليم‬ ‫االلكتروني‬.
‫النموذج‬
‫الكامل‬
•‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫كامل‬ ‫لتقديم‬ ‫أساسي‬ ‫كوسيط‬ ‫االنترنت‬ ‫يعمل‬
‫االفتراضية‬.

3. ‫أ‬ ‫من‬ ‫مبادئ‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يقوم‬‫همها‬:
1.‫معها‬ ‫وتفاعلهم‬ ‫اليهم‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقل‬ ‫للمتعلمين‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫المرونة‬.
2.‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫وحق‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬
‫ظروفه‬ ‫وفق‬ ‫الحياة‬.
3.‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الخبرات‬ ‫بتبادل‬ ‫يسمح‬ ‫الذي‬ ‫التعاوني‬ ‫أو‬ ‫التشاركي‬ ‫التعلم‬.
‫ومميزات‬ ‫أهداف‬‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬:
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫من‬ ‫وقاعدة‬ ‫تحتية‬ ‫بنية‬ ‫انشاء‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫بحيث‬ ‫تفاعلية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬
‫ثقافية‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫قائمة‬.
‫الخارجية‬ ‫والبيئة‬ ‫المدرسة‬ ‫وبين‬ ‫والمدرسة‬ ‫االمور‬ ‫أولياء‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تعزيز‬.
‫الحياتية‬ ‫لألوضاع‬ ‫للمشاكل‬ ‫الحلول‬ ‫بعض‬ ‫يقدم‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬‫التدريس‬ ‫بيئة‬ ‫داخل‬.
‫البحث‬ ‫في‬ ‫النفس‬ ‫على‬ ‫واالعتمادية‬ ‫االستقاللية‬ ‫الطالب‬ ‫اعطاء‬‫والمعلومات‬ ‫المعارف‬ ‫عن‬.
‫المستمر‬ ‫للتعليم‬ ‫اوسع‬ ‫مفهوم‬ ‫اعطاء‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫نشر‬.
‫للمعلومات‬ ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫والبرامج‬ ‫المناهج‬ ‫وتطوير‬ ‫تغيير‬ ‫سرعة‬.
‫ال‬ ‫وتحديث‬ ‫تعديل‬ ‫يسهل‬ ‫حيث‬ ‫المرونة‬‫العلمي‬ ‫محتوى‬.
‫الرقمية‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫الطالب‬ ‫الى‬ ‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫سرعة‬.
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫فوائد‬:
‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫خالل‬ ‫مستمرة‬ ‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يحصل‬.
‫الطالب‬ ‫يناسب‬ ‫زمان‬ ‫وأي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫خاصية‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وفر‬.
‫التعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫خفض‬‫وجع‬‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫متناول‬ ‫في‬ ‫له‬.
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المساندة‬ ‫الخدمات‬ ‫تقديم‬‫والتسجيل‬ ‫الشعب‬ ‫ادارة‬ ‫مثل‬ ‫للطالب‬
‫الجداول‬ ‫وبناء‬ ‫المبكر‬.
‫قصير‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫يمكن‬ ‫بالمعلومات‬ ‫ثرية‬ ‫مصادر‬ ‫توفير‬.
‫ف‬ ‫تناسبه‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫تعدد‬‫تلقي‬ ‫ي‬
‫المعلومة‬.
‫وغرف‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مثل‬ ‫االتصال‬ ‫طرق‬ ‫وتنوع‬ ‫المعلم‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬
‫الحوار‬.
‫والمعلمين‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫امكانية‬ ‫زيادة‬.
‫مهامه‬ ‫تزايد‬ ‫مع‬ ‫وخصوصا‬ ‫للمعلم‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬.
‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫وزيادة‬ ‫المدرسين‬ ‫فعالية‬ ‫زيادة‬.
‫اتاحة‬ ‫على‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يساعد‬‫المجتمع‬ ‫فئات‬ ‫لمختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬.

4. ‫االلكت‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬ ‫الالزمة‬ ‫المهارات‬‫روني‬:
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الناجح‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫متعلم‬ ‫على‬ ‫يجب‬:
‫الذاتي‬ ‫واالنضباط‬ ‫الذاتي‬ ‫التحفيز‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫التمتع‬.
‫جيدة‬ ‫كتابية‬ ‫تواصل‬ ‫مهارات‬ ‫يمتلك‬.
‫االنت‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ‫دراسية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫بالعمل‬ ‫تتمثل‬ ‫رنت‬
‫النقاش‬ ‫منتديات‬ ‫في‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬.
‫دراسي‬ ‫جدول‬ ‫ضمن‬ ‫اهدافك‬ ‫تنظيم‬.
‫والتدريبية‬ ‫التوجيهية‬ ‫البرامج‬ ‫حضور‬.
‫التكنولوجيا‬ ‫مهارات‬ ‫امتالك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬.
‫للتعلم‬ ‫تعتمدها‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫بالطريقة‬ ‫المطلقة‬ ‫الثقة‬.
‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫حضور‬ ‫أثناء‬ ‫المقاطعات‬ ‫تجنب‬.
‫الدراسي‬ ‫برنامجك‬ ‫في‬ ‫المخصص‬ ‫المستشار‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬.
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫اخالقيات‬:
‫الى‬ ‫ساعيا‬ ‫وأهدافه‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫سياسة‬ ‫على‬ ‫مطلعا‬ ‫المعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫االهداف‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬.
‫واإل‬ ‫التعليم‬ ‫مهنة‬ ‫الى‬ ‫االنتماء‬‫ال‬ ‫بالطرق‬ ‫لمام‬‫أدائها‬ ‫على‬ ‫تعينه‬ ‫التي‬ ‫علمية‬
‫منها‬ ‫يتكسب‬ ‫مهنة‬ ‫مجرد‬ ‫التدريس‬ ‫يعتبر‬ ‫وأال‬.
‫والموضوعية‬ ‫للطلبة‬ ‫التقييم‬ ‫بعدالة‬ ‫المعلم‬ ‫يتسم‬ ‫أن‬.
‫توثيقه‬ ‫مع‬ ‫المتعلمين‬ ‫إلى‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫ونقل‬ ‫كتمانه‬ ‫وعدم‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫األمانة‬
‫العلمية‬ ‫للمراجع‬.
‫إمك‬ ‫وتطوير‬ ‫ومفيد‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫ومتابعة‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫االستزادة‬‫اناته‬.

5. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬ ‫ومعوقات‬ ‫صعوبات‬:
‫وإيجابيات‬ ‫سلبيات‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫لكل‬,‫ومزاياه‬ ‫فوائده‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ً‫ال‬‫فمث‬
‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫التعليمية‬ ‫الفرص‬ ‫توزيع‬ ‫في‬ ‫والمساواة‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫حدود‬ ‫تخطي‬ ‫في‬ ‫المتمثله‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫الدارسين‬ ‫وتمكين‬‫والمعلومات‬ ‫الحقائق‬ ‫عن‬ ‫لبحث‬,‫خارج‬ ‫حتى‬ ‫بالمعلم‬ ‫االتصال‬ ‫وسهولة‬
‫الرسمية‬ ‫العمل‬ ‫ساعات‬,‫يتعرض‬ ‫الكبير‬ ‫المشروع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫ومميزات‬ ‫فوائد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وما‬
‫وتعيق‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫والصعوبات‬ ‫المعوقات‬ ‫من‬ ‫للعديد‬‫التغيير‬ ‫إتمام‬ ‫دون‬.
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبات‬:
‫المعلمين‬ ‫ناحية‬ ‫من‬:
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫متدربين‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫متعودين‬ ‫غير‬ ‫متعلمين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صعوبة‬.
‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫تعقد‬ ‫درجة‬.
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬ ‫مهارة‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫تمكن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫صعوبة‬.
‫المالية‬ ‫والتكلفة‬ ‫الجهد‬.
‫اآلخرى‬ ‫التعليمية‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫المعلمين‬ ‫استفادة‬ ‫وصعوبة‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ ‫مشكلة‬.
‫ناحي‬ ‫من‬‫المتعلمين‬ ‫ة‬:
‫الحديث‬ ‫التعلم‬ ‫طريقة‬ ‫إلى‬ ‫التقليدية‬ ‫التعلم‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫صعوبة‬.
‫الجيد‬ ‫الفهم‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫المعلمين‬ ‫بعض‬ ‫توجيه‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬.
‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫صعوبة‬
‫المجردة‬ ‫والعين‬ ‫الجسدية‬ ‫باللغة‬.
‫ا‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫صعوبة‬‫الطلبة‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫لحاسوب‬.
‫المعوقات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫وأيض‬:
‫واإل‬ ‫المتعلمين‬ ‫ودعم‬ ‫للتدريب‬ ‫المستمرة‬ ‫الحاجة‬‫المستويات‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫داريين‬.
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫الخبراء‬ ‫توافر‬ ‫قلة‬.
‫المناطق‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫األجهزة‬ ‫صيانة‬ ‫عدم‬.
‫اإلنترنت‬ ‫باستخدام‬ ‫التعليم‬ ‫لكيفية‬ ‫المتعلمين‬ ‫تدريب‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬.
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫والخاطئة‬ ‫صحيحة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬ ‫كثرة‬.
‫االختراق‬ ‫من‬ ‫للحماية‬ ‫األمن‬ ‫وجود‬ ‫انعدام‬.
‫كالتعليم‬ ‫كبير‬ ‫مشروع‬ ‫في‬ ‫للبدء‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الكافي‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
‫اإللكتروني‬.

6. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫الحلول‬:
‫المدرسين‬ ‫وتدريب‬ ‫تعليم‬
‫والتربويين‬
‫واالستفادة‬ ‫الخبرات‬ ‫تبادل‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫تجارب‬ ‫من‬
‫المجال‬
‫اإللكترونية‬ ‫الثقافة‬ ‫نشر‬
‫البنية‬ ‫وتهئية‬ ‫تطوير‬
‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫للتعليم‬ ‫األساسية‬
‫بشكل‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعليم‬
‫خاص‬
‫والسيطرة‬ ‫الشديدة‬ ‫الرقابة‬
‫التقنية‬ ‫على‬

7. ‫الخاتمة‬
‫بدا‬ ‫لكل‬ ‫وهكذا‬‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫وبعد‬ ‫ودل‬ ‫قل‬ ‫ما‬ ‫الكالم‬ ‫وخير‬ ‫آخره‬ ‫حسن‬ ‫ما‬ ‫العمل‬ ‫نهاية,وخير‬ ‫ية‬
‫موضحا‬ ‫تقصير‬ ‫وال‬ ‫فيه‬ ‫ملل‬ ‫ال‬ ‫سردا‬ ‫السابقة‬ ‫للعناصر‬ ‫سردي‬ ‫في‬ ‫موفقا‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أتمنى‬ ‫المتواضع‬
‫جميع‬ ‫صالحنا‬ ‫فيه‬ ‫لما‬ ‫وإياكم‬ ‫هللا‬ ‫الممتع,وفقني‬ ‫الشائق‬ ‫الموضوع‬ ‫لهذا‬ ‫والسلبية‬ ‫اإليجابية‬ ‫اآلثار‬.

8. ‫نظر‬ ‫وجهة‬
‫عديدة‬ ‫مزايا‬ ‫له‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫يتجزأ‬ ‫ال‬ ‫جزء‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬
‫منها‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫في‬..‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المتعة‬ ‫ويحقق‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬
‫و‬ ‫الفردية‬ ‫االختالفات‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ً‫ا‬‫وأيض‬ ‫الملل‬ ‫على‬ ‫يقضي‬ ‫كما‬‫تعدد‬ ‫يحقق‬
‫العليم‬ ‫وأساليب‬ ‫انواع‬,‫المعلومة‬ ‫تثبيت‬ ‫ويساعد‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫ينمي‬ ً‫ا‬‫وأيض‬.
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬:
player_detailpage&v=cB6f8sirhttps://www.youtube.com/watch?feature=
8#t=3-H

9. ‫المراجع‬
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8
%AA%D8%B1%DA%D9%85_%D8%A5%D9%84%D9%83%D8
9%88%D9%86%D9%8A
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مقرر‬(‫نوره‬ ‫األميرة‬ ‫جامعة‬)
http://www.hrdiscussion.com/hr19009.html#
conf1/pdf%20files/103.pdfhttp://econf.uob.edu.bh/
http://emag.mans.edu.eg/index.php

10. ‫الفهرس‬
‫مقدمة‬,‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تعريف‬,‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬------------------------1
‫التعليم‬ ‫أنواع‬,‫استراتيجياته‬-----------------------------------------2
‫التعليم‬ ‫اهداف‬,‫مبادئه‬,‫فوائده‬---------------------------------------4,3
‫التعليم‬ ‫مهارات‬,‫اخالقياته‬-----------------------------------------3
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫صعوبات‬-----------------------------------6,5
‫المساعدة‬ ‫الحلول‬‫تطور‬ ‫في‬‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬--------------------------------5
‫الخاتمة‬---------------------------------------------------7
‫نظري‬ ‫وجهة‬,‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬----------------------------8
‫المراجع‬+‫االستبيان‬ ‫رابط‬-------------------------------------------9

11. *‫االستبيان‬ ‫رابط‬:
http://goo.gl/forms/E4xrHPNyje