2. Konsep Asas Kepemimpinan
• Segala bentuk aktiviti yang bertujuan
mempengaruhi pengetahuan, amalan dan
motivasi ahli-ahli.
• Mengikut Takrifan Kamus Dewan (2002),
kepemimpinan ialah keupayaan untuk memimpin.
3. • Menurut Fidler (1997)
– Keupayaan menjana rasa hala tuju dan keyakinan
dalam kalangan pengikutnya.
– Mempengaruhi pengikut ke arah mencapai matlamat.
5. Kepemimpinan Berkarisma
• Diutarakan oleh Max Weber (1947)
• Pemimpin berkarisma dapat menyelesaikan
masalah dengan berjaya.
• Pengikut akan mempunyai kesetiaan yang tidak
berbelah bagi .
• Tret-tret personaliti:
– Berorientasikan pencapaian.
– Berorientasikan kreativiti dan inovasi.
6. – Amat bertenaga dan penglibatan diri yang
tinggi.
– Keyakinan diri yang tinggi.
– Keperluan untuk menggunakan pengaruhnya
terhadap orang lain.
– Sanggup menanggung risiko.
– Membina (nurturing),bertimbang rasa dan
sensitif.
7. Kepemimpinan Birokratik
• Berstruktur dan berfungsi mengikut prosedur
yang ditetapkan. (Law by law)
• Pemimpin birokratik akan menggunakan
kuasa rasmi yangdiberikan melalui perlantikan
jawatan.
8. • Kurang memberi tumpuan terhadap
keperluan individu, lebih bersifat autokratik.
• Menurut Weber (1989), Kepemimpinan
birokratik bertujuan memaksimakan
kecekapan melalui pengurusan dengan
menggunakan pendekatan rasional.
9. • Pemimpin birokratik mementingkan aspek-
aspek berikut:
– Organisasi yang berorientasikan matlamat.
– Pembahagian bidang pengkhususan.
– Struktur berhierarki.
– Mementingkan peraturan dan tatatertib.
– Mempunyai prosedur kerja yang amat teknikal.
– Perjawatan berdasarkan kelayakan dan kecekapan
bidang.
10. • Ciri kepemimpinan birokratik dalam organisasi
sekolah:
– Struktur organisasi sekolah yang berhierarki dengan
guru besar di pucuk kepemimpinan.
– Guru-guru mempunyai kepakaran masing-masing.
– Terdapat peraturan sekolah dan jadual waktu
akademik untuk dipatuhi.
– Ketua bidang/panitia mata pelajaran.
11. Kepemimpinan Teragih
• Kepimpinan diagihkan dalam suatu jaringan
interaktif antara pemimpin dengan ahli-ahli di
dalamnya.
• Menimbulkan kerjasama dan keakraban
antara rakan sekerja.
• Cara pemimpin yang paling sesuai untuk
organisasi sekolah.
12. Teori-teori Kepimpinan
• Teori kepimpinan awal memberikan tumpuan
kepada ciri-ciri yang membezakan antara
pemimpin dengan pengikut.
13. Teori Tradisional – Teori Tret
• Seseorang pemimpin dikenal pasti mengikut
tret-tret yang dimilikinya.
• Manusia yang mempunyai tret-tret tertentu
sahaja sesuai menjadi seorang pemimpin yang
berkesan.
• Stogdill telah mengemukakan beberapa tret
yang sepatutnya dimiliki oleh seorang
pemimpin yang berkesan.
14. Tret Kemahiran
Menyesuaikan diri dalam pelbagai situasi. Kecerdasan yang tinggi.
Peka kepada persekitaran sosial. Berkemahiran konseptual
Cita-cita tinggi dan berorientasikan Kreatif
pencapaian.
Asertatif Diplomatik dan tactful
Dapat bekerjasama. Petah bertutur
Boleh membuat keputusan. Berpengetahuan tentang tugas kumpulan.
Boleh diharapkan (dependable) Teratur (kemampuan mentadbir)
Dominasi (ingin mempengaruhi orang Daya pujuk
lain)
Bertenaga Berkemahiran sosial
Tidak mudah putus asa
Keyakinan diri
Daya tahan tinggi terhadap tekanan
Rela menerima tanggungjawab
15. • Menurut Yukl (1989), terdapat 3 kategori
kemahiran am yang relevan untuk semua
pengurus.
– Kemahiran interpersonal
– Kemahiran kognitif
– Kemahiran teknikal
16. Teori Tingkah-Laku
• Tumpuan kpd bagaimana pemimpin
bertingkah-laku dlm proses kepemimpinan
• Andaian kepemimpinan yg berjaya merupakan
tingkah laku yg boleh dilatih atau dipelajari
secara formal atau tidak formal.
• (1) Teori X dan Teori Y oleh Douglas McGregor
(1960)
• (2) Grid Pengurusan oleh Blake dan Mouton.
17. Teori X dan Teori Y
• Mewakili perbezaan dlm cara seseorg pemimpin
beranggapan terhadap stafnya dlm sebuah
organisasi.
• Teori X – stafnya dimotivasikan oleh wang ringgit,
malas dan akan mengelakkan tugas kecuali
dipaksa, tidak akan memberikan kerjasama
kecuali diarahkan dan dikawal
18. • Pemimpin akan bertingkahlaku autokratik,
mengarah dan mengawal staf dlm proses kerja.
• Tidak ada ruang dan peluang utk stafnya
memaksimumkan kebolehan dan potensi.
19. Teori Y
• Stafnya sebagai rajin, melihat kerja sebagai suatu
yg semula jadi spt. bermain atau beristirehat
akan memupuk kerjasama, bercita-cita tinggi dan
sikap positif terhadap kerja.
• Pekerjanya- mencari dan mahukan
tanggungjawab kerana sifat itu membawa
kepuasan
• Pemimpin akan mengurangkan kawalan malah
mengupayakan (empower) dalam pelaksanaan
tugas.
20. Grid Pengurusan
(Blake dan Mouton)
• 2 dimensi berkaitan dgn keprihatinan pemimpin
• (a) Keprihatinan terhadap penghasilan –
keprihatinannya terhadap tugas dan produktiviti
pekerja demi mencapai matlamat organisasi
• (b) Keprihatinan terhadap manusia – perhatian
dan penekanan terhadap perhubungan baiknya
dgn pekerja-pekerja dalam organisasi
21. 5 jenis Tindakan Kepemimpinan
• Kelab Rekreasi(1-9) – penekanan diberi kpd
keperluan manusia, perhubungan manusia
dan budaya kerja yg harmoni dan
menyenangkan
• Papa(1-1) – pemimpin menyumbangkan usaha
yg amat minimum, sama ada terhadap
kebajikan pekerja mahupun pencapaian
matlamat organisasi
22. • Berpasukan (9 – 9) – penekanan kpd semangat
saling bergantungan yg positif antara ahli dan
komitmen terhadap matlamat organisasi.
• Berorientasikan Tugas (9-1) – penekanan kpd
keefisienan kerja tanpa mengambil kira faktor
kemanusiaan.
23. • Di pertengahan Jalan (5 – 5) –
menyeimbangkan keperluan untuk
memastikan kerja disempurnakan di samping
mengekalkan harga diri manusia pada aras yg
sederhana.
24. Moorhead dan Griffin (1998)
Keberkesanan prestasi kumpulan
• Pemimpin yg lebih berkesan berkecederungan
membina hubungan mesra dgn pekerjanya yg
juga menyokong pucuk pimpinan.
• Pemimpin yg lebih berkesan menggunakan
kaedah penyeliaan dan proses membuat
keputusan berbentuk kumpulan lebih berbentuk
individu
• Pemimpin yg lebih berkesan berkecenderungan
menetapkan matlamat organisasi yg lebih tinggi
25. Teori situasi
• Anggapan bahawa persekitaran organisasi yg
berbeza memerlukan cara kepemimpinan yg
berbeza jika keberkesanan ingin dirasakan.
• Kepemimpinan berkesan bergantung kpd:
(1)Faktor pengikut
(2)Faktor pemimpin
(3)Faktor situasi
26. Teori situasi
• Teori Kontinjensi Fiedler (1967)
• Teori Situasi Hersey dan Blanchard(1977)
27. Teori Kontinjensi
• Tidak terdapat satu cara terbaik dlm
memimpin sesebuah organisasi.
• Sesuatu gaya kepemimpinan mungkin
berkesan dalam satu situasi tetapi sebaliknya
berlaku dalam situasi yg lain.
• Kepemimpinan optimal tertakluk kpd orientasi
psikologikal pemimpin dan tuntutan
persekitaran
28. Tuntutan Persekitaran
• Saiz organisasi – bgmana pemimpin
menyesuaikan diri dgn persekitaran.
• Sumber dan cara pengoperasian yg berbeza
• Tanggapan pemimpin terhadap staf dan
sebaliknya
• Penggunaan teknologi dan sebagainya.
• Dua variable – gaya kepemimpinan dan tahap
sokongan persekitaran
29. 3 dimensi kritikal dlm hubungan
antara manusia atau tugasan
• Hubungan pemimpin-ahli
• Struktur tugasan
• Kedudukan kuasa
30. Teori Situasi Hersey dan Blanchard
• Meluaskan dan mengabungkan idea Grid Grid
Pengurusan Blake dan Mouton serta Model
Fiedler
31. 4 gaya kepemimpinan
• Gaya memberitahu,
• Menjual
• Mengambil bahagian
• Menurunkan tanggungjawab
- Gaya perlu disepadankan dgn tahap
kematangan ahli dalam kumpulannya.
32. Dua tahap kematangan ahli
• Kematangan psikologikal – keyakinan,
kebolehan dan kesediaan ahli menerima
tanggungjawan yg diberikan.
• Kematangan pengendalian tugas – kemahiran
dan pengetahuan teknikal yg dimiliki
33. Kumpulan Kematangan Rendah
• Motivasi yg rendah, kurang kemahiran, kurang
pasti matlamat organisasi, kurang kejelekitan
kumpulan.
• Pemimpin perlu meluangkan masa utk
memperjelas peranan dan matlamat
organisasi, membuat penyeliaan yg lebih rapi
serta menggalakkan ahli menerima tugas
mereka mll cara pujukan. Gaya kepemimpinan
ialah memberitahu dan menjual.
34. Kumpulan Kematangan Tinggi
• Motivasi yg tinggi, kemahiran tinggi, komited kpd
matlamat organisasi, ahli kumpulan dan
pemimpin saling mempercayai
• Pemimpin – pemudah cara dan mengekalkan
komunikasi yg baik.
• Gaya – mengambil bahagian – sesuai utk
kumpulan ahli yg berkemahiran tinggi ttp kurang
bersemangat.
• Gaya – menurunkan tanggungjawab – sesuai
diamalkan bg kumpulan yg mempunyai tahap
kematangan dan kemahiran yg tinggi
35. Isu
• Faktor budaya sesuatu kelompok masyarakat
• Pemimpin lelaki – berorientasikan tugas
• Pemimpin perempuan – bersifat prihatin dan
sensitif iaitu berorientasikan perhubungan
manusia.
• Isu struktur, politik dan simbol tidak
dibincangkan
