SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
Töluleg samantekt
á menntaefni í formi videoa
í fjarkennslu VD, 26. ág.-8. okt
Fundur með fjarkennurum í VD í HR
16. október 2013, Háskólinn í Reykjavík, M306, kl. 12-13
Sigurbjörg Jóhannesdóttir og Védís Grönvöld
V-104-STÆR Hagnýt stærðfræði I

V-105-MAR1 Markaðsfræði I

Axel Hall

Hafsteinn Gunnar
Hauksson

Magnús Júlíusson

V-108-REHA Reikningshald
Valdimar
Sigurðsson

Halldóra Lisbeth
Jónsdóttir

Guðmundur Arnar
Guðmundsson

Hlíf Böðvarsdóttir
www.hr.is
Niðurstöður úr miðannakennslumati (okt.2013)
Staðnám
Meðaltalsánægjustuðull nemenda vegna
kennara í Reikningshaldi, Hagnýtri
stærðfræði og Markaðsfræði I
Meðaltal Viðskiptadeildar
Meðaltal á 1. ári í Viðskiptadeild

Fjarnám

3,99

Óháð
kennsluformi

3,84
3,95
3,86

• Fimm kennarar af sex fá hærri tölu í staðnáminu en fjarnáminu
• Munurinn á milli ánægju meðal staðnámsnemenda og fjarnámsnemenda
er ekki mikill, mest 0,48 og minnst 0,04, að meðaltali er munurinn 0,3.

www.hr.is
Fjöldi og lengd videoa í námskeiðum

Lengd videoa
samtals í
Fjöldi videoa
mínútum

Hagnýt stærðfræði I
Reikningshald
Markaðsfræði I

18
43
37

745
616
1.001

Meðaltal mín.

41
14
27

www.hr.is
Hvað oft videoin eru spiluð
Hver
Meðaltal Fjöldi
nemandi
skipta sem nemenda opnar hvert
Fjöldi Samtals skipti hvert video skráð í video að
videoa spilað
er spilað fjarnám meðaltali

Reikningshald
Hagnýt stærðfræði
Markaðsfræði I (Vimeo)

43
18
11

2951
1023
208

69
57
21

36
40
36

1,9
1,4
0,6

www.hr.is
Hvað oft videoin eru spiluð
Fjöldi
skipta sem
er spilað
miðað við
Lengd að vera
Samtals Videoa spilað frá
Fjöldi mínútur samtals í byrjun til
Videoa spilað
mínútur enda

Reikningshald
Hagnýt stærðfræði

43 21.009 616
18 13.537 745

34
18

Hver
Fj nem nemandi
skráð í spilar
fjarná hvert
m
video

36
40

0,9
0,5

www.hr.is
Hvernig nemendur finna videoin

Námskeið

Hagnýt stærðfræði
Reikningshald
Samtals

Meðaltalshlutfall þeirra sem
koma beint frá MySchool og í Meðaltalshlutfall
gegnum spjaldtölvur og
þeirra sem nota
snjalltæki
YouTube leiðina

86%
61%
68%

13%
38%
31%

www.hr.is
Tegund videoa / tæknilegt innihald
Tegund video / tækni
Fjöldi videoa
Auglýsingamyndband frá WOW
1
Hljóð + kyrr titilmynd / viðtal við Valdimar á RÚV
1
Kastljós/RÚV/Viðtal
1
Upptaka frá ráðstefnu / hádegisfundum
4
Skjáupptaka + tal
66
Skjáupptaka + tal + ljósm
20
Skjáupptaka + tal + viðtal
1
Viðtal
4
Samtals
98

www.hr.is
Tegund videoa / tæknilegt innihald pr. námsk

Hagn
stæ

Tegund video / tækni
Auglýsingamyndband frá WOW
Hádegisfundur
Hljóð + / viðtal við Valdimar
Kastljós/RÚV/Viðtal
Ráðstefna
Skjáupptaka + tal
Skjáupptaka + tal + ljósm

18

Skjáupptaka + tal + viðtal
Viðtal
Samtals 18

Markfr.I
1
1
1
1
3
5
20
1
4
37

Reikn.hald

43

43

Samtals
1
1
1
1
3
66
20
1
4
98
www.hr.is
Fjöldi og lengd videoa pr. höfund/kennara

Fjöldi
Nafn höfundar
videoa
Axel Hall
18
Guðmundur Arnar Guðmundsson
13
Hafdís Dögg Hafsteinsdóttir
1
Halldóra Lisbeth Jónsdóttir
28
Hlíf Böðvarsdóttir
15
RÚV
1
Valdimar Sigurðsson
22
Samtals 98

Samtals lengd
í mínútum
745
502
39
355
261
30
430
2.362

Meðaltalslengd
í mínútum
41
37
39
13
17
30
20
24

www.hr.is
Lengd videoa eftir höfundum
Lengsta
video í
mínútum

Axel Hall
Guðmundur Arnar Guðmundsson
Valdimar Sigurðsson
Halldóra Lisbeth Jónsdóttir
Hlíf Böðvarsdóttir

Stysta video í
mínútum

Meðaltalslengd
videoa í
mínútum

72,25
76,58
65,06
31,34
30,31

20,41
15,3
1,06
4,23
5,49

41
37
20
13
17

www.hr.is
Hversu oft video er opnað og spilað pr. höfund

Nafn höfundar

Fjöldi

Meðaltal skipta
Samtals skipta opnað
opnað

Axel Hall

18

1.023

57

Guðmundur Arnar
Guðmundsson

13

208

15

Halldóra Lisbeth
Jónsdóttir

28

1.983

71

15

968
4.182

65
59

Hlíf Böðvarsdóttir
Samtals

www.hr.is
Hversu oft video er opnað og spilað pr. höfund

Samt
mín.
spilað

Fjöldi
klst.
Spilað

Fjöld
Fjöldi
i Meðalta
skipta nem l pr.
spilað allt enda Video

Nafn höfundar

Fjöl
di

Axel Hall

18 13.537

226

18

Halldóra Lisbeth Jónsdóttir

28 13.933

232

39

15 7.076
34.546
Samtals

118
576

27
84

Hlíf Böðvarsdóttir

76

1,1

www.hr.is
Uppbygging videos / Jákvætt
Uppbygging
• Intro, titill, [lýsing], innihald, logo
Titill
• Video er með skýrum og góðum titli sem lýsir vel efnisinnihaldi þess (of
oft merkt kafli eða tími)
Nafn höfundar og ártal
• Nafn höfundar og ártal hvenær video kemur fram (vantar á örfá video)
Höfundaréttur merktur á titilsíðu í video
• CC-BY-SA
• (youtube standard licence í YouTube, þarf að velja “creative commons
licence” þegar video er sett inn)

www.hr.is
Má stundum fínpússa smá …
•
•
•
•
•

Vantar intro
Vantar titilblað
Er titilblað en vantar titilinn
Eru tvö titilblöð, fyrri vantar titilinn
Vantar lýsingu á innihaldi strax á eftir titilblaði/heilmynd
höfundur að tala eða stutt abstract í textaformi
• Mætti vera meiri fjölbreytni í tæknilegu innihaldi, mætti
blanda meira myndefni og bútum unnum með annarri
tækni saman við
• Höfundur í “life” mætti sjást eitthvað
• Vantar logo aftast
www.hr.is
Leiðbeiningar

www.hr.is
Merkingar inni á videoi / Titilsíða
Titill
• Video er með skýrum og góðum titli sem lýsir vel efnisinnihaldi
þess (Of oft merkt kafli eða tími. Óskýrt hvert efnisinnihaldið er. Þýðir
að lifir styttra.)

Nafn höfundar og ártal
• Nafn höfundar og ártal hvenær video kemur fram
(vantar á örfá video)

Höfundaréttur
• CC-BY-SA (á flestum videounum, vantar merkingu á örfá)
(Ósamræmi, þe “youtube standard licence” í YouTube, þarf að velja
“creative commons licence” þegar video er sett inn)
www.hr.is
YouTube stillingar

www.hr.is
YouTube stillingar

www.hr.is
Nokkrar skjámyndir til leiðbeiningar

www.hr.is
www.hr.is
www.hr.is
www.hr.is
www.hr.is
www.hr.is
www.hr.is

Más contenido relacionado

Más de University of Iceland

Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?
Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?
Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?University of Iceland
 
Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...
Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...
Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...University of Iceland
 
„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...
„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...
„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...University of Iceland
 
Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands
Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla ÍslandsKennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands
Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla ÍslandsUniversity of Iceland
 
Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?
Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?
Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?University of Iceland
 
Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...
Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...
Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...University of Iceland
 
Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...
Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...
Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...University of Iceland
 
Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...
Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...
Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...University of Iceland
 
Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim
Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeimUpplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim
Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeimUniversity of Iceland
 
Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...
Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...
Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...University of Iceland
 
Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?
Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?
Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?University of Iceland
 
Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni
Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefniHvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni
Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefniUniversity of Iceland
 
Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat
Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat
Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat University of Iceland
 
Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi
Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámiHvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi
Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámiUniversity of Iceland
 

Más de University of Iceland (20)

Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?
Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?
Viljum við stofna íslensk samtök á sviði fjarnáms og stafræns náms?
 
Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...
Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...
Þróun kennsluhátta á Menntavísindasviði og hvað gæti falist í kennsluhúsnæði ...
 
„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...
„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...
„Hafði á tilfinningunni að henni væri umhugað um að maður lærði.“ Hvaða þætti...
 
Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands
Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla ÍslandsKennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands
Kennsluhættir á Menntavísindasviði Háskóla Íslands
 
Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?
Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?
Hvernig tryggjum við akademísk heilindi í fjarnámi?
 
Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...
Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...
Getur góð endurgjöf styrkt tengsl kennara og nemenda í fjarnámi? Notkun Turni...
 
Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...
Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...
Kynning á niðurstöðum rannsóknar á námskeiðinu OSS111F Opinber stjórnsýsla í ...
 
Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...
Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...
Skipulögð framsetning og gott aðgengi að upplýsingum styrkir tengsl kennara o...
 
Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim
Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeimUpplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim
Upplifun nemenda af tengslum við kennara og umhyggju hans fyrir þeim
 
Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...
Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...
Turnitin Feedback Studio. Notkun í Háskóla Íslands frá skólaárinu 2011-12 til...
 
Unpaywall
UnpaywallUnpaywall
Unpaywall
 
Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?
Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?
Sci-Hub. Hver er Alexandra Elbakyan?
 
Open Access Button
Open Access ButtonOpen Access Button
Open Access Button
 
Kobernio
KobernioKobernio
Kobernio
 
IcanHazPDF
IcanHazPDFIcanHazPDF
IcanHazPDF
 
Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni
Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefniHvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni
Hvernig maður notar Sci-Hub til að finna vísindaefni
 
Hvað er Sci-Hub?
Hvað er Sci-Hub?Hvað er Sci-Hub?
Hvað er Sci-Hub?
 
Námskeið inni í námskeiði.
Námskeið inni í námskeiði.Námskeið inni í námskeiði.
Námskeið inni í námskeiði.
 
Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat
Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat
Turnitin Feedback Studio. Ritskimun,endurgjöf og jafningjamat
 
Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi
Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámiHvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi
Hvernig getum við fylgt eftir akademískum heilindum í fjarnámi
 

Töluleg samantekt fyrir video sem kennarar í Viðskiptadeild Háskólans í Reykjavík eru að nota í kennslu í fjarnámi haustið 2013

  • 1. Töluleg samantekt á menntaefni í formi videoa í fjarkennslu VD, 26. ág.-8. okt Fundur með fjarkennurum í VD í HR 16. október 2013, Háskólinn í Reykjavík, M306, kl. 12-13 Sigurbjörg Jóhannesdóttir og Védís Grönvöld
  • 2. V-104-STÆR Hagnýt stærðfræði I V-105-MAR1 Markaðsfræði I Axel Hall Hafsteinn Gunnar Hauksson Magnús Júlíusson V-108-REHA Reikningshald Valdimar Sigurðsson Halldóra Lisbeth Jónsdóttir Guðmundur Arnar Guðmundsson Hlíf Böðvarsdóttir www.hr.is
  • 3. Niðurstöður úr miðannakennslumati (okt.2013) Staðnám Meðaltalsánægjustuðull nemenda vegna kennara í Reikningshaldi, Hagnýtri stærðfræði og Markaðsfræði I Meðaltal Viðskiptadeildar Meðaltal á 1. ári í Viðskiptadeild Fjarnám 3,99 Óháð kennsluformi 3,84 3,95 3,86 • Fimm kennarar af sex fá hærri tölu í staðnáminu en fjarnáminu • Munurinn á milli ánægju meðal staðnámsnemenda og fjarnámsnemenda er ekki mikill, mest 0,48 og minnst 0,04, að meðaltali er munurinn 0,3. www.hr.is
  • 4. Fjöldi og lengd videoa í námskeiðum Lengd videoa samtals í Fjöldi videoa mínútum Hagnýt stærðfræði I Reikningshald Markaðsfræði I 18 43 37 745 616 1.001 Meðaltal mín. 41 14 27 www.hr.is
  • 5. Hvað oft videoin eru spiluð Hver Meðaltal Fjöldi nemandi skipta sem nemenda opnar hvert Fjöldi Samtals skipti hvert video skráð í video að videoa spilað er spilað fjarnám meðaltali Reikningshald Hagnýt stærðfræði Markaðsfræði I (Vimeo) 43 18 11 2951 1023 208 69 57 21 36 40 36 1,9 1,4 0,6 www.hr.is
  • 6. Hvað oft videoin eru spiluð Fjöldi skipta sem er spilað miðað við Lengd að vera Samtals Videoa spilað frá Fjöldi mínútur samtals í byrjun til Videoa spilað mínútur enda Reikningshald Hagnýt stærðfræði 43 21.009 616 18 13.537 745 34 18 Hver Fj nem nemandi skráð í spilar fjarná hvert m video 36 40 0,9 0,5 www.hr.is
  • 7. Hvernig nemendur finna videoin Námskeið Hagnýt stærðfræði Reikningshald Samtals Meðaltalshlutfall þeirra sem koma beint frá MySchool og í Meðaltalshlutfall gegnum spjaldtölvur og þeirra sem nota snjalltæki YouTube leiðina 86% 61% 68% 13% 38% 31% www.hr.is
  • 8. Tegund videoa / tæknilegt innihald Tegund video / tækni Fjöldi videoa Auglýsingamyndband frá WOW 1 Hljóð + kyrr titilmynd / viðtal við Valdimar á RÚV 1 Kastljós/RÚV/Viðtal 1 Upptaka frá ráðstefnu / hádegisfundum 4 Skjáupptaka + tal 66 Skjáupptaka + tal + ljósm 20 Skjáupptaka + tal + viðtal 1 Viðtal 4 Samtals 98 www.hr.is
  • 9. Tegund videoa / tæknilegt innihald pr. námsk Hagn stæ Tegund video / tækni Auglýsingamyndband frá WOW Hádegisfundur Hljóð + / viðtal við Valdimar Kastljós/RÚV/Viðtal Ráðstefna Skjáupptaka + tal Skjáupptaka + tal + ljósm 18 Skjáupptaka + tal + viðtal Viðtal Samtals 18 Markfr.I 1 1 1 1 3 5 20 1 4 37 Reikn.hald 43 43 Samtals 1 1 1 1 3 66 20 1 4 98 www.hr.is
  • 10. Fjöldi og lengd videoa pr. höfund/kennara Fjöldi Nafn höfundar videoa Axel Hall 18 Guðmundur Arnar Guðmundsson 13 Hafdís Dögg Hafsteinsdóttir 1 Halldóra Lisbeth Jónsdóttir 28 Hlíf Böðvarsdóttir 15 RÚV 1 Valdimar Sigurðsson 22 Samtals 98 Samtals lengd í mínútum 745 502 39 355 261 30 430 2.362 Meðaltalslengd í mínútum 41 37 39 13 17 30 20 24 www.hr.is
  • 11. Lengd videoa eftir höfundum Lengsta video í mínútum Axel Hall Guðmundur Arnar Guðmundsson Valdimar Sigurðsson Halldóra Lisbeth Jónsdóttir Hlíf Böðvarsdóttir Stysta video í mínútum Meðaltalslengd videoa í mínútum 72,25 76,58 65,06 31,34 30,31 20,41 15,3 1,06 4,23 5,49 41 37 20 13 17 www.hr.is
  • 12. Hversu oft video er opnað og spilað pr. höfund Nafn höfundar Fjöldi Meðaltal skipta Samtals skipta opnað opnað Axel Hall 18 1.023 57 Guðmundur Arnar Guðmundsson 13 208 15 Halldóra Lisbeth Jónsdóttir 28 1.983 71 15 968 4.182 65 59 Hlíf Böðvarsdóttir Samtals www.hr.is
  • 13. Hversu oft video er opnað og spilað pr. höfund Samt mín. spilað Fjöldi klst. Spilað Fjöld Fjöldi i Meðalta skipta nem l pr. spilað allt enda Video Nafn höfundar Fjöl di Axel Hall 18 13.537 226 18 Halldóra Lisbeth Jónsdóttir 28 13.933 232 39 15 7.076 34.546 Samtals 118 576 27 84 Hlíf Böðvarsdóttir 76 1,1 www.hr.is
  • 14. Uppbygging videos / Jákvætt Uppbygging • Intro, titill, [lýsing], innihald, logo Titill • Video er með skýrum og góðum titli sem lýsir vel efnisinnihaldi þess (of oft merkt kafli eða tími) Nafn höfundar og ártal • Nafn höfundar og ártal hvenær video kemur fram (vantar á örfá video) Höfundaréttur merktur á titilsíðu í video • CC-BY-SA • (youtube standard licence í YouTube, þarf að velja “creative commons licence” þegar video er sett inn) www.hr.is
  • 15. Má stundum fínpússa smá … • • • • • Vantar intro Vantar titilblað Er titilblað en vantar titilinn Eru tvö titilblöð, fyrri vantar titilinn Vantar lýsingu á innihaldi strax á eftir titilblaði/heilmynd höfundur að tala eða stutt abstract í textaformi • Mætti vera meiri fjölbreytni í tæknilegu innihaldi, mætti blanda meira myndefni og bútum unnum með annarri tækni saman við • Höfundur í “life” mætti sjást eitthvað • Vantar logo aftast www.hr.is
  • 17. Merkingar inni á videoi / Titilsíða Titill • Video er með skýrum og góðum titli sem lýsir vel efnisinnihaldi þess (Of oft merkt kafli eða tími. Óskýrt hvert efnisinnihaldið er. Þýðir að lifir styttra.) Nafn höfundar og ártal • Nafn höfundar og ártal hvenær video kemur fram (vantar á örfá video) Höfundaréttur • CC-BY-SA (á flestum videounum, vantar merkingu á örfá) (Ósamræmi, þe “youtube standard licence” í YouTube, þarf að velja “creative commons licence” þegar video er sett inn) www.hr.is
  • 20. Nokkrar skjámyndir til leiðbeiningar www.hr.is