SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Descargar para leer sin conexión
6ο Γυμνάσιο Πατρών
   ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ




                       ΕΡΓΑΣΙΑ
Μηνύματα οικιακής οικονομίας-οργάνωσης και
διαχείρισης της οικογενειακής ζωής των Ελλήνων, από
την αρχαιότητα έως σήμερα.




Υπεύθυνη καθηγήτρια:           Ομάδα εργασίας Β2 :
Ασπόστου Αικατερίνη            Στέλιος Λάτσης
                               Γιάννης Μαργαλιάς
                               Γιάννης Κουτσοχέρας
                               Μιχαήλ Λαμπρινήδης
                       ΠΑΤΡΑ 2012
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ




 Πρόλογος

 Εισαγωγή


 ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ
  Αρχαίος ελληνικός κόσμος
  Βυζάντιο
  Μεταβυζαντινοί χρόνοι

 Συμπεράσματα

 Προτάσεις για το σήμερα


 Βιβλιογραφία
ΠΡΟΛΟΓΟΣ



   Η παρούσα εργασία με θέμα, «Μηνύματα οικιακής οικονομίας-
οργάνωσης και διαχείρισης της οικογενειακής ζωής των Ελλήνων, από
την αρχαιότητα στο σήμερα», έγινε στα πλαίσια του μαθήματος της
Οικιακής Οικονομίας και στην ενότητα «Οικιακή οικονομία και Ελληνικός
Πολιτισμός».
   Η ομάδα μαθητών του τμήματος Β2, που ασχολήθηκε με την
επεξεργασία, τη σύνθεση και την παρουσίαση του θέματος, αποτελείται
από τους: Στέλιο Λάτση ,Μιχάλη Λαμπρινίδη , Γιάννη Μαργαλιά και
Γιάννη Κουτσοχέρα. Σύμβουλος και καθοδηγητής μας ήταν η καθηγήτρια
του μαθήματος ,κ. Ασπόστου Αικατερίνη.
  Βασικός άξονας και πυρήνας της συγκεκριμένης ενότητας ήταν, η
σωστή και ορθολογική διαχείριση της οικονομικής και πολιτιστικής
κρίσης ,που αντιμετωπίζει η χώρα μας.
  Τέθηκαν διάφορα ερωτήματα, στα οποία κληθήκαμε να απαντήσουμε.
Ένα βασικό ερώτημα ήταν ,κατά πόσο μπορεί το παρελθόν και ο
παραδοσιακός τρόπος ζωής των προγόνων μας ,να μας διδάξει και να
μας μεταφέρει μηνύματα σωστής οργάνωσης και διαχείρισης τόσο
της προσωπικής, όσο και της οικογενειακής μας ζωής.
  Με στόχο την απάντηση αυτού του ερωτήματος, προσπαθήσαμε σαν
ομάδα, με όλες τις δυσκολίες της μεταξύ μας συνεργασίας, να κάνουμε
μια αναδρομή στο χρόνο, ξεκινώντας από την αρχαιότητα και φτάνοντας
στο σήμερα. Επιλέξαμε τρεις περιόδους, σταθμούς της ιστορίας( Αρχαίος
ελληνικός κόσμος-Βυζάντιο- Μεταβυζάντιο ) και μελετώντας τον τρόπο
ζωής των Ελλήνων, αναζητήσαμε μηνύματα και πρακτικές, που μπορούν
να δώσουν λύσεις στην καθημερινότητα μας και να τη βελτιώσουν.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
     Άτομο-Οικογένεια-Κοινωνία είναι τρεις παράγοντες ,που
επηρεάζουν και συμπληρώνουν ο ένας τον άλλον.
Στην αρχαιότητα , στα βυζαντινά και μεταβυζαντινά χρόνια , η ελληνική
οικογένεια παρουσιάζει στοιχεία στη δομή της και στην οργάνωσή της,
που παραμένουν ακόμα και σήμερα τα ίδια ή εξελίσσονται.

Η οικογένεια είχε πατριαρχικό χαρακτήρα με αυστηρά καθορισμένους
ρόλους για το καθένα από τα μέλη της.

Στην οργάνωση της οικογενειακής ζωής διακρίνεται :

   η οικονομική διαχείριση

   η εκτέλεση των θρησκευτικών καθηκόντων

   η ανατροφή και η διαπαιδαγώγηση των παιδιών

   η εκτέλεση των εργασιών μέσα και έξω από το σπίτι
Στοιχεία που παρατηρήθηκαν και στις τρεις περιόδους της ιστορίας,
και αφορούν την οργάνωση της ελληνικής οικογένειας, τη σωστή
διαχείριση και την οικιακή οικονομία είναι :

   η πίστη σε βασικές αρχές και αξίες της ζωής.

   η σωστή διαχείριση του οίκου

   η αυτάρκεια αγαθών και η πρακτική να καταναλώνουν ό,τι
    παράγουν.

   η τήρηση και η μεταβίβαση από γενιά σε γενιά, των εθίμων και των
    παραδόσεων

   η πίστη και η λατρεία στους θεούς

   ο σεβασμός προς τους γονείς και γενικότερα στους ηλικιωμένους

   η φιλοξενία και η φιλία
 οι καλές διαπροσωπικές και κοινωνικές σχέσεις

 η συνεργασία η στήριξη και η αλληλεγγύη μεταξύ των μελών

 η λιτή ζωή και η τήρηση του μέτρου

 η υιοθέτηση ενός διατροφικού προτύπου, που εξασφαλίζει πολλά
  πλεονεκτήματα υγείας και αποτελεί τη βάση της σύγχρονης
  Μεσογειακής Διατροφής.
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ

            Αρχαίος ελληνικός κόσμος
  Οι αρχαίοι Έλληνες προστάτευαν το θεσμό της οικογένειας και
   έθεσαν τις βάσεις ,της επιστήμης της Οικιακής Οικονομίας.



Στον «Οικονομικό» του Ξενοφώντα περιγράφεται λεπτομερώς, η
οργάνωση που πρέπει να έχει ένα νοικοκυριό.
 Ο Ισχόμαχος, ένας νιόπαντρος Αθηναίος ,συμβουλεύει τη νέα του
σύζυγο για σωστή και σφιχτή διαχείριση και της υπενθυμίζει τις
υποχρεώσεις της «………αυτά που φέρνουν στο σπίτι, εσύ η ίδια να τα
παραλαμβάνεις, να κανονίζεις πού θα ξοδευτούν και να φυλάς ό,τι
περισσεύει. Γιατί δεν πρέπει να ξοδεύουμε σ ένα μήνα, όσα
σε ένα χρόνο».




                           ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
Για τους   αρχαίους Έλληνες
  Η έννοια της αποταμίευσης και της σφιχτής διαχείρισης των
   οικονομικών, ήταν βασική αρχή της οικογένειας .Ο άνδρας ,που
   ήταν ο κύριος του οίκου, όφειλε να είναι καλός διαχειριστής, έχοντας
   πάντα τη βοήθεια, την υπακοή και το σεβασμό της γυναίκας του.


  η τήρηση του μέτρου και η λιτή ζωή ήταν βασικοί κανόνες, για
   την οργάνωση της οικογένειας. Άλλωστε η ζωή των Σπαρτιατών,
   αποτελεί στην ιστορία ξεχωριστό παράδειγμα αυστηρής λιτότητας
   και σκληραγώγησης όλων των μελών της οικογένειας.
   Περιφρονούσαν δε, όσους δεν έκαναν οικογένεια.


  η οικιακή οικονομία βασιζόταν στον καταμερισμό των ρόλων και
   στη σωστή διαχείριση :
   Οι άντρες ασχολούνταν με τα «κοινά» και φρόντιζαν να είναι καλοί
   διαχειριστές , ενώ οι γυναίκες είχαν τη φροντίδα της οικογένειας και
   τη συντήρηση του σπιτιού τους. Κατασκεύαζαν τα ρούχα των μελών
   της οικογένειας ,φρόντιζαν τις προμήθειες και είχαν την επίβλεψη
   των δούλων, όταν υπήρχαν. Βασικό τους καθήκον ήταν η ανατροφή
   των παιδιών τους .




 Η οργάνωση της οικογενειακής ζωής, ήταν αποτέλεσμα μάθησης και
καθημερινής προσπάθειας , οι δε γνώσεις περνούσαν από γενιά σε γενιά.
    Η μητέρα όφειλε, να μάθει στην κόρη το νοικοκυριό και να την
   προετοιμάσει, ώστε να γίνει καλή οικοδέσποινα στο νέο της σπίτι.
           Δικαίωμα στη μόρφωση, είχαν μόνο τα αγόρια.
Η φιλοξενία :

 αποτελούσε πράξη αρετής και πατροπαράδοτη συνήθεια. Υπήρχε
  θεία απαίτηση για την περιποίηση των ξένων και εθεωρείτο
  αμάρτημα η αδιάφορη αντιμετώπισή τους.


 είχε σημαντική αξία στην οικογενειακή και κοινωνική ζωή
  ,αφού μπορούσε να συνδέει άτομα οποιασδήποτε τάξης, ακόμη και
  απλούς πολίτες με τους βασιλιάδες. Στα χρόνια του Ομήρου, σε
  όποιο σπίτι και αν πήγαινε ένας ξένος, θα έβρισκε φιλοξενία.
  Άλλωστε το τυπικό της φιλοξενίας, που ακολουθούνταν από τον
  ξενιστή προς τον ξένο, αποτελεί ιστορικό γεγονός και αναδεικνύει,
  την ανάγκη της φιλίας, της επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ
  των ανθρώπων.




                  ΠΕΡΙΠΟΙΗΣΗ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΟΥ
Μία από τις μεγαλύτερες αξίες ήταν:



ο σεβασμός και η φροντίδα προς τους ηλικιωμένους γονείς.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η ιστορία του Αινεία και του πατέρα
του Αγχίση. Όταν η Τροία, έπειτα από δεκάχρονη πολιορκία ,κυριεύθηκε
από τους Έλληνες, τον γέροντα Αγχίση τον σήκωσε στους ώμους του ο
γιος του Αινείας και τον φυγάδευσε έξω από την πόλη. Θαυμάζοντας οι
Έλληνες την πράξη του αυτή, του επέτρεψαν να πάρει ελεύθερα ό,τι ήθελε
από το σπίτι τους.




                                                            Ο Αινείας
κουβαλά στην πλάτη του τον πατέρα του Αγχίση


Τις διατροφικές συνήθειες των αρχαίων Ελλήνων, χαρακτήριζε η
λιτότητα.
Θεμέλιο της καθημερινής τους διατροφής ήταν η λεγόμενη «μεσογειακή
τριάδα»: σιτάρι, λάδι και κρασί.
Τα δημητριακά συνοδεύονταν συνήθως από οπωροκηπευτικά (λάχανα,
κρεμμύδια, φακές , ρεβίθια κ.α). Η κατανάλωση κρέατος και θαλασσινών
σχετίζονταν με την οικονομική και κοινωνική κατάσταση της οικογένειας,
αλλά και με τον τόπο κατοικίας.
 Οι Έλληνες κατανάλωναν ιδιαιτέρως τα γαλακτοκομικά και κυρίως το
τυρί.
Ψωμί, ελιές, λάδι, κρασί, γάλα, σταφύλια και σύκα, ήταν τα βασικά είδη
διατροφής τους.
 Το φαγητό τους συνοδεύονταν από κρασί (κόκκινο, λευκό ή
ροζέ),συνήθως αναμεμειγμένο με νερό(άκρατος οίνος).




Παράσταση πιάτου

Τα συμπόσια, ήταν κάτι αντίστοιχο με τις σημερινές οικογενειακές
συγκεντρώσεις και γιορτές. Στο δείπνο, οι άντρες, χωριστά από τις
γυναίκες, έτρωγαν, ψυχαγωγούνταν και συζητούσαν.
Κατανάλωναν συνήθως προϊόντα ,που παρήγαγαν. Φρόντιζαν, να
υπάρχει πάντα στον οίκο τους επάρκεια αγαθών.



                        Βυζάντιο
Στην περίοδο του Βυζαντίου, συναντήθηκε ο ελληνισμός με το
  χριστιανισμό.
 Η χριστιανική θρησκεία θεωρεί την οικογένεια, θεμέλιο της
  κοινωνίας.

   ενισχύεται ο θεσμός του γάμου και ο ρόλος της οικογένειας στην
    κοινωνία. Καθιερώνεται από την εκκλησία ως μυστήριο και
    υποστηρίζεται νομικά από το κράτος.
   Η ισότητα , η αγάπη και η συνεργασία μεταξύ των μελών της
    οικογένειας, καθώς και το χριστιανικό πνεύμα, ήταν έντονα
    συνυφασμένα, με την αρμονία της οικογενειακής ζωής.

 Η πίστη στο Θεό και στις αξίες της ζωής ήταν πολύ σημαντικό
  στήριγμα, για την οργάνωση τόσο της οικογένειας ,όσο και της
  κοινωνίας στο σύνολό της.
  Οι Βυζαντινοί έπρεπε, να «διάγουν βίον ηθικόν», για τη σωτηρία
                         της ψυχής τους.
  Η μοναστηριακή ζωή, επέβαλλε στάσεις και συμπεριφορές, που
  χαρακτηρίζονταν από εγκράτεια και λιτότητα. Χαρακτηριστικές
  ήταν οι πολλές μέρες νηστείας, καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους.
  Η οικογένεια άρχιζε τη μέρα της με προσευχή ,εκτελούσε τα
  θρησκευτικά της καθήκοντα και γιόρταζε τις θρησκευτικές γιορτές
  με όλους τους τύπους της εκκλησίας.
 Οι σπιτικές γιορτές και οι συχνές οικογενειακές συγκεντρώσεις
  ενίσχυαν τους δεσμούς ,ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας.

   Ο θεσμός της φιλοξενίας εξακολουθούσε να παίζει πρωταρχικό
    ρόλο και ενδυνάμωνε τις σχέσεις.

 Η γυναίκα ως συνεργάτιδα του άνδρα, αναλάμβανε την ανατροφή
  των παιδιών της. Καθημερινός στόχος της ήταν, να τους μάθει τα
  ιερά γράμματα (ανάγνωση, γραφή θρησκευτικά μαθηματικά και
  ωδική) και να τους μεταδώσει αξίες και αρετές ζωής, έτσι όπως
  υπαγόρευε η πίστη, στις αρχές του Χριστιανισμού.




 Η διατροφή των Βυζαντινών χαρακτηρίζεται, από την έλλειψη του
  ελαιολάδου και την αντικατάστασή του με λιπαρά. Οι νηστείες που
  είχαν καθιερωθεί, υπαγόρευαν την κατανάλωση λαχανικών,
  χόρτων και οσπρίων , που μαγειρεύονταν με ή χωρίς λάδι.
Μεταβυζαντινοί χρόνοι
      Τέσσερις δύσκολοι αιώνες για τον Ελληνισμό.
 Ο τούρκικος ζυγός, οι διωγμοί, η δυσβάσταχτη φορολογία και η
στέρηση της ελευθερίας, οδήγησαν τους Έλληνες σε δύσκολη
οικονομική κατάσταση και σε άσχημες συνθήκες διαβίωσης.

      Χαρακτηριστικά των μεταβυζαντινών χρόνων στην οργάνωση της
οικογενειακής ζωής των Ελλήνων ήταν:

   η λιτή ζωή - σφιχτή οικονομία,
   Η δίψα και ο αγώνας για ελευθερία και η επιβίωση, ήταν το
    βασικό μέλημα των Ελλήνων .

   H αυτάρκεια αγαθών για την οικογένεια, ήταν καθημερινή
    φροντίδα .Κατανάλωναν κυρίως, ό,τι οι ίδιοι παρήγαγαν και
    προσπαθούσαν να ικανοποιήσουν βασικές ανάγκες διατροφής.

   Πίστη , πατρίδα , γλώσσα , παράδοση και οικογένεια ήταν οι
     βασικοί άξονες, που διατήρησαν αναλλοίωτο το ελληνικό στοιχείο .


   Οι δύσκολες οικονομικές συνθήκες, επέβαλαν την ανάγκη για
    συνεργασία , στήριξη και αλληλεγγύη, μεταξύ των μελών μιας
    οικογένειας, ή ενός τόπου.
 Η γνώση και η ανάπτυξη της λαϊκής τέχνης, όπως και η προίκα της
    κόρης βοήθησαν στην ανάπτυξη,

   της οικοτεχνίας
   της συντεχνίας
    των συνεταιρισμών αργότερα ,ενισχύοντας έτσι το οικογενειακό
    εισόδημα και την ανάπτυξη του τόπου.



                                            ΑΜΠΕΛΑΚΙΑ




Ο πρώτος γυναικείος συνεταιτερισμός που ιδρύθηκε στα Αμπελάκια της
Θεσσαλίας , στα τέλη του 18ου αιώνα ,στην εποχή της Τουρκοκρατίας,
αποτελεί ιστορικό παράδειγμα συλλογικής προσπάθειας και συνεργασίας
μεταξύ των μελών μιας κλειστής κοινωνίας, που στόχο τους είχαν, να
ζήσουν σε καλύτερες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες και να
βοηθήσουν στην ανάπτυξη του τόπου τους.
 Η διατροφή εξακολουθεί να είναι λιτή και υγιεινή .Τα βασικά και
   τα απαραίτητα.
    Ενισχύεται η χρήση ελαιολάδου και άλλων παραδοσιακών
                            προϊόντων .
   Δίνεται αξία,
  στην παραδοσιακή κουζίνα κάθε τόπου
  και στη χρήση ντόπιων παραδοσιακών προϊόντων και αγνών
    πρώτων υλών .
  Το « προσφάι» αποτελούσε χαρακτηριστικό γεύμα της καθημερινής
    τους εργασίας(κρεμμύδι, λίγες ελιές ή ένα κομμάτι τυρί ή παστό
    κρέας)
  Ο τύπος αυτός της σίτισης, καταγράφεται σήμερα, ως Μεσογειακή
    Δίαιτα και αποτελεί πρότυπο υγιεινής και ισορροπημένης
    διατροφής.
  Καλλιεργήθηκε η γη με παραδοσιακούς τρόπους και ενισχύθηκε η
    κατανάλωση σε άγρια χόρτα , βότανα , φρούτα και λαχανικά
    εποχής.

 Τα ζώα εκτρέφονταν στο σπίτι , δημιουργώντας την οικόσιτη
  κτηνοτροφία
 Η ανάπτυξη της λαϊκής τέχνης ανέδειξε επαγγέλματα, που
   ακόμα και σήμερα μπορούν να αξιοποιηθούν και να
   αποδώσουν(υφαντική , κεντητική ,αγγειοπλαστική,
   ξυλουργική κ.α) στις νεότερες γενιές.




  Η περιποίηση των επισκεπτών και η φιλοξενία , ήταν
   σημαντική φροντίδα της κάθε οικογένειας.

  Μεταξύ των μελών μιας κοινότητας, υπήρχε αλληλεγγύη
   και βοηθούσαν η μία την άλλη στις οικιακές ,αγροτικές
   και κτηνοτροφικές εργασίες ή στο χτίσιμο του σπιτιού.




     Η στέρηση της ελευθερίας ,η φτώχεια και η
        έλλειψη βασικών αγαθών επιβίωσης
των Ελλήνων εκείνης της εποχής, ανέδειξε και ανέπτυξε
δυνατότητες και τρόπους ζωής ,υποδειγματικούς για τις
                   νεότερες γενιές.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ


   Με την ολοκλήρωση της εργασίας μας διαπιστώσαμε ότι:

  Ο τρόπος οργάνωσης και σωστής διαχείρισης τόσο της
   προσωπικής ,της οικογενειακής όσο και της κοινωνικής ζωής
   των Ελλήνων από την αρχαιότητα έως σήμερα ,αποτελεί
   διαχρονική πολιτιστική αξία. Η αξία αυτή ,αποτελεί πρότυπο
   ζωής για τον σύγχρονο Έλληνα, ώστε να αντιμετωπίσει τις
   δυσκολίες της εποχής.

  Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου ,παίζει σημαντικό ρόλο
   μεταξύ των άλλων ο θεσμός της οικογένειας ,η οποία αποτελεί
   τον πυρήνα της κοινωνίας.


  Αξίες όπως ο σεβασμός ,η συνεργασία ,η αλληλεγγύη ,η
   δικαιοσύνη η ελευθερία ,η φιλία ,πρέπει να ξαναβρούν την θέση
   τους στην ζωή μας

  Τέλος ,η λιτότητα και η σφιχτή οικονομία ,όπως και η τήρηση
   του μέτρου ,έτσι όπως παραδειγματικά μας δόθηκαν από τους
   προγόνους μας, ας αποτελέσουν βασικές αρχές και κανόνες για
   μας σήμερα ,ώστε να καλυτερεύσουμε τη ζωή μας και να βρούμε
   ως χώρα την αξία και την θέση που μας αξίζει.




ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ                                           ΓΙΑ ΤΟ
ΣΗΜΕΡΑ

Σε καιρούς κρίσης ,όχι μόνο οικονομικής αλλά και πολιτιστικής ,όπως
η εποχή που ζούμε ,επιβάλλεται να :

   κατανοήσουμε την κρισιμότητα της κατάστασης και αλλάξουμε
    τον τρόπο ζωής μας.

     προστατεύσουμε τον θεσμό της οικογένειας ,που σήμερα
      βρίσκεται σε κρίση και να τον ενισχύσουμε.

     καθιερώσουμε ως στάση ζωής το: «λιτή ζωή, σφιχτή οικονομία»,
      έτσι, όπως μας το δίδαξαν οι πρόγονοί μας.

     υιοθετήσουμε αξίες όπως ο σεβασμός, η συνεργασία, η
      αλληλεγγύη, η φιλοξενία, η τήρηση του μέτρου, που έχουν
      διαχρονική ισχύ και δίνουν ποιότητα στη ζωή κάθε ανθρώπου.

     υιοθετήσουμε το διατροφικό πρότυπο της ελληνικής
      παραδοσιακής μεσογειακής διατροφής, που συμβάλλει στην
      υγεία, αλλά και στην οικιακή οικονομία.

     καταναλώνουμε προϊόντα που εμείς και ο τόπος μας παράγουμε.

     σεβόμαστε το περιβάλλον και το διαχειριζόμαστε ορθολογικά.

     σεβόμαστε, τηρούμε τις παραδόσεις και διαφυλάττουμε την
      πολιτιστική μας κληρονομιά. Τα στοιχεία αυτά, μας
      χαρακτηρίζουν ως λαό και αποτελούν την εθνική μας ταυτότητα.

     εφαρμόσουμε στην καθημερινότητά μας το: «παν μέτρον
      άριστον».

     Προσπαθούμε και ελπίζουμε πάντα για το καλύτερο, τόσο σε
      προσωπικό ,όσο και σε συλλογικό επίπεδο .
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ


 Εφημερίδα Καθημερινή 7days
 Βικιπαίδεια Ελεύθερη Ελληνική εγκυκλοπαίδεια
 http://users.sch.gr/cosmathan/salamis/themistocles.htm
 Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού :Η Ελληνική Ιστορία στο
  Διαδίκτυο
 Βιβλίο ΟΕΔΒ Οικιακής Οικονομίας Β ΄ Γυμνασίου
 http://ioannina.uoi.gr/history/post_byzantine_period.html
 http://www.diaita.org/mesogeiakh-diatrofh.html
ευχαριστούμε


Στέλιος        Γιάννης
     Γιάννης        Μιχαήλ

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

αοριστος β΄ θεωρια
αοριστος β΄ θεωριααοριστος β΄ θεωρια
αοριστος β΄ θεωρια
Eleni Kots
 
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
Georgia Sofi
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Kats961
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
Georgia Sofi
 
αρχαϊκή εποχή (750 480 π
αρχαϊκή εποχή (750   480 παρχαϊκή εποχή (750   480 π
αρχαϊκή εποχή (750 480 π
Eleni Kots
 
το αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςτο αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδες
damiani1977
 

La actualidad más candente (20)

αοριστος β΄ θεωρια
αοριστος β΄ θεωριααοριστος β΄ θεωρια
αοριστος β΄ θεωρια
 
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςη φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
 
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιοχημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
 
φυλλα εργασιας για την ιστορια της α΄ ταξης
φυλλα εργασιας για την ιστορια της α΄ ταξηςφυλλα εργασιας για την ιστορια της α΄ ταξης
φυλλα εργασιας για την ιστορια της α΄ ταξης
 
το κυριως θεμα στην εκθεση - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΥ
το κυριως θεμα στην εκθεση - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΥτο κυριως θεμα στην εκθεση - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΥ
το κυριως θεμα στην εκθεση - ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΥ
 
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
 
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥΩριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΑΡΧΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΤΕΛΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
 
Λορέντζος Μαβίλης, Λήθη
Λορέντζος Μαβίλης, ΛήθηΛορέντζος Μαβίλης, Λήθη
Λορέντζος Μαβίλης, Λήθη
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
 
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
Νεοελληνική Λογοτεχνία Β' Γυμνασίου (29 διαγωνίσματα)
 
Η δομή και τα μέρη της Έκθεσης.
Η δομή και τα μέρη της Έκθεσης.Η δομή και τα μέρη της Έκθεσης.
Η δομή και τα μέρη της Έκθεσης.
 
Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3
 
Oμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
Oμηρική εποχή - Tράπεζα ΘεμάτωνOμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
Oμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
διαγώνισμα στο μάθημα της ιστορίας - α ταξη - αρχαϊκή εποχή(4-10)
διαγώνισμα στο μάθημα της ιστορίας - α ταξη - αρχαϊκή εποχή(4-10)διαγώνισμα στο μάθημα της ιστορίας - α ταξη - αρχαϊκή εποχή(4-10)
διαγώνισμα στο μάθημα της ιστορίας - α ταξη - αρχαϊκή εποχή(4-10)
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
 
αρχαϊκή εποχή (750 480 π
αρχαϊκή εποχή (750   480 παρχαϊκή εποχή (750   480 π
αρχαϊκή εποχή (750 480 π
 
Ο τύπος του αφηγητή
Ο τύπος του αφηγητήΟ τύπος του αφηγητή
Ο τύπος του αφηγητή
 
το αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςτο αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδες
 

Destacado

Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3
Eva Krokidi
 
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
Eva Krokidi
 
επαναληπτικό φυλλάδιο
επαναληπτικό φυλλάδιοεπαναληπτικό φυλλάδιο
επαναληπτικό φυλλάδιο
Roula Michalopoulou
 
οικογενειακη αγωγη
οικογενειακη αγωγηοικογενειακη αγωγη
οικογενειακη αγωγη
Niki Kat
 
Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2
Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2
Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2
Eva Krokidi
 
οικονομικα της οικογενειας α γυμνασίου
οικονομικα της οικογενειας α γυμνασίουοικονομικα της οικογενειας α γυμνασίου
οικονομικα της οικογενειας α γυμνασίου
vassiliki123
 
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6
Eva Krokidi
 
οικονομική κρίση και διατροφή
οικονομική κρίση και διατροφήοικονομική κρίση και διατροφή
οικονομική κρίση και διατροφή
Eva Krokidi
 
ομαδες τροφιμων τεστ
ομαδες τροφιμων τεστομαδες τροφιμων τεστ
ομαδες τροφιμων τεστ
chrispaokj
 

Destacado (17)

Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 3
 
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
 
επαναληπτικό φυλλάδιο
επαναληπτικό φυλλάδιοεπαναληπτικό φυλλάδιο
επαναληπτικό φυλλάδιο
 
περιληπτικά το κεφάλαιο 1
περιληπτικά το κεφάλαιο 1περιληπτικά το κεφάλαιο 1
περιληπτικά το κεφάλαιο 1
 
οικογενειακη αγωγη
οικογενειακη αγωγηοικογενειακη αγωγη
οικογενειακη αγωγη
 
φύλλο εργασίας
φύλλο εργασίαςφύλλο εργασίας
φύλλο εργασίας
 
διαθεματικότητα οικιακή οικονομία
διαθεματικότητα οικιακή οικονομίαδιαθεματικότητα οικιακή οικονομία
διαθεματικότητα οικιακή οικονομία
 
σεναριο οικιακης οικονομιας β περιβαλλον
σεναριο οικιακης οικονομιας β περιβαλλονσεναριο οικιακης οικονομιας β περιβαλλον
σεναριο οικιακης οικονομιας β περιβαλλον
 
Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2
Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2
Οικιακη Οικονομια 6ο Γυμνάσιο Πάτρας-2
 
τα νέα διδακτικά πακέτα της οικιακής οικονομίας
τα νέα διδακτικά πακέτα της οικιακής οικονομίαςτα νέα διδακτικά πακέτα της οικιακής οικονομίας
τα νέα διδακτικά πακέτα της οικιακής οικονομίας
 
ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 4.4
ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 4.4ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 4.4
ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 4.4
 
οικονομικα της οικογενειας α γυμνασίου
οικονομικα της οικογενειας α γυμνασίουοικονομικα της οικογενειας α γυμνασίου
οικονομικα της οικογενειας α γυμνασίου
 
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας 6
 
οικονομική κρίση και διατροφή
οικονομική κρίση και διατροφήοικονομική κρίση και διατροφή
οικονομική κρίση και διατροφή
 
ομαδες τροφιμων τεστ
ομαδες τροφιμων τεστομαδες τροφιμων τεστ
ομαδες τροφιμων τεστ
 
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής ΟικονομίαςΔιδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
 
δραστηριοτητα μαθαίνω το κόσμο
δραστηριοτητα μαθαίνω το κόσμοδραστηριοτητα μαθαίνω το κόσμο
δραστηριοτητα μαθαίνω το κόσμο
 

Similar a Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας

οικιακη οικονομια εργ. β4
οικιακη οικονομια εργ.  β4οικιακη οικονομια εργ.  β4
οικιακη οικονομια εργ. β4
Eva Krokidi
 
εργασια ηλίας
εργασια ηλίαςεργασια ηλίας
εργασια ηλίας
Eva Krokidi
 
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
Eva Krokidi
 
O ρόλος της οικογένειας στην αρχαία Ελλάδα
O ρόλος της οικογένειας στην  αρχαία ΕλλάδαO ρόλος της οικογένειας στην  αρχαία Ελλάδα
O ρόλος της οικογένειας στην αρχαία Ελλάδα
Εύα Ζαρκογιάννη
 
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
Eva Krokidi
 
Ήθη και έθιμα του τόπου μου Δημ Ποτιδαιας- 2015
Ήθη και έθιμα του τόπου μου  Δημ Ποτιδαιας- 2015Ήθη και έθιμα του τόπου μου  Δημ Ποτιδαιας- 2015
Ήθη και έθιμα του τόπου μου Δημ Ποτιδαιας- 2015
Ραλλία Αδαμίδου
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
PMANGR
 

Similar a Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας (20)

οικ2
οικ2οικ2
οικ2
 
οικιακη οικονομια εργ. β4
οικιακη οικονομια εργ.  β4οικιακη οικονομια εργ.  β4
οικιακη οικονομια εργ. β4
 
εργασια ηλίας
εργασια ηλίαςεργασια ηλίας
εργασια ηλίας
 
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης θεματικής ενότητας: ΄΄Το άτο...
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης θεματικής ενότητας: ΄΄Το άτο...Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης θεματικής ενότητας: ΄΄Το άτο...
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης θεματικής ενότητας: ΄΄Το άτο...
 
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαούΉθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
 
Η συγκρότηση της αθηναϊκής κοινωνίας - Η καθημερινή ζωή
Η συγκρότηση της αθηναϊκής κοινωνίας - Η καθημερινή ζωήΗ συγκρότηση της αθηναϊκής κοινωνίας - Η καθημερινή ζωή
Η συγκρότηση της αθηναϊκής κοινωνίας - Η καθημερινή ζωή
 
Ο θεσμός της οικογένειας στην αρχαία Αθήνα
Ο θεσμός της οικογένειας στην αρχαία ΑθήναΟ θεσμός της οικογένειας στην αρχαία Αθήνα
Ο θεσμός της οικογένειας στην αρχαία Αθήνα
 
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
 
O ρόλος της οικογένειας στην αρχαία Ελλάδα
O ρόλος της οικογένειας στην  αρχαία ΕλλάδαO ρόλος της οικογένειας στην  αρχαία Ελλάδα
O ρόλος της οικογένειας στην αρχαία Ελλάδα
 
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
εργασια σταυρογιαννοπουλος β4
 
Ήθη και έθιμα του τόπου μου Δημ Ποτιδαιας- 2015
Ήθη και έθιμα του τόπου μου  Δημ Ποτιδαιας- 2015Ήθη και έθιμα του τόπου μου  Δημ Ποτιδαιας- 2015
Ήθη και έθιμα του τόπου μου Δημ Ποτιδαιας- 2015
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
Οικογένεια
Οικογένεια Οικογένεια
Οικογένεια
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
H οικογένεια άλλοτε και σήμερα- 15ο Γυμνάσιο
H οικογένεια άλλοτε και σήμερα-  15ο ΓυμνάσιοH οικογένεια άλλοτε και σήμερα-  15ο Γυμνάσιο
H οικογένεια άλλοτε και σήμερα- 15ο Γυμνάσιο
 
η οικογενεια στο περασμα του χρονου
η οικογενεια στο περασμα του χρονουη οικογενεια στο περασμα του χρονου
η οικογενεια στο περασμα του χρονου
 
4.1-4.3 Κοινωνικοί θεσμοί
4.1-4.3 Κοινωνικοί θεσμοί4.1-4.3 Κοινωνικοί θεσμοί
4.1-4.3 Κοινωνικοί θεσμοί
 
i kathimerini zoi sto byzantio
i kathimerini zoi sto byzantioi kathimerini zoi sto byzantio
i kathimerini zoi sto byzantio
 
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπαςπολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
 
ήθη έθιμα παραδόσεις και προλήψεις
ήθη έθιμα παραδόσεις και προλήψειςήθη έθιμα παραδόσεις και προλήψεις
ήθη έθιμα παραδόσεις και προλήψεις
 

Más de Eva Krokidi

βιωματικές δράσεις, Γενικά
βιωματικές δράσεις, Γενικάβιωματικές δράσεις, Γενικά
βιωματικές δράσεις, Γενικά
Eva Krokidi
 
βιωματικα δράσεις! σκοποί.
βιωματικα δράσεις! σκοποί.βιωματικα δράσεις! σκοποί.
βιωματικα δράσεις! σκοποί.
Eva Krokidi
 
βιωματικες δρασεις μεθοδολογια
βιωματικες δρασεις  μεθοδολογιαβιωματικες δρασεις  μεθοδολογια
βιωματικες δρασεις μεθοδολογια
Eva Krokidi
 
η γλώσσα της θεραπείας
η γλώσσα της θεραπείαςη γλώσσα της θεραπείας
η γλώσσα της θεραπείας
Eva Krokidi
 
No 193 σεπτέμβριος 2011
 No 193 σεπτέμβριος 2011 No 193 σεπτέμβριος 2011
No 193 σεπτέμβριος 2011
Eva Krokidi
 
No 190 μάϊος 2011
 No 190 μάϊος 2011 No 190 μάϊος 2011
No 190 μάϊος 2011
Eva Krokidi
 
A butterfly _s_lesson
A butterfly _s_lessonA butterfly _s_lesson
A butterfly _s_lesson
Eva Krokidi
 
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5
Eva Krokidi
 
ελληνικη λαικη παραδοση
ελληνικη λαικη παραδοσηελληνικη λαικη παραδοση
ελληνικη λαικη παραδοση
Eva Krokidi
 
φυλλο εργασιας
φυλλο εργασιαςφυλλο εργασιας
φυλλο εργασιας
Eva Krokidi
 
φυλλο εργασιας
φυλλο εργασιαςφυλλο εργασιας
φυλλο εργασιας
Eva Krokidi
 
φυλλο εργασιας
φυλλο εργασιαςφυλλο εργασιας
φυλλο εργασιας
Eva Krokidi
 
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
Eva Krokidi
 

Más de Eva Krokidi (20)

απο τι εισαι φαγητακι
απο τι εισαι φαγητακιαπο τι εισαι φαγητακι
απο τι εισαι φαγητακι
 
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
 
εφηβεια και διατροφη
εφηβεια και διατροφηεφηβεια και διατροφη
εφηβεια και διατροφη
 
Η καλή μέρα από το πρωινό φαίνεται?
Η καλή μέρα από το πρωινό φαίνεται?Η καλή μέρα από το πρωινό φαίνεται?
Η καλή μέρα από το πρωινό φαίνεται?
 
Η οικογενεια χθες και σημερα.
Η οικογενεια χθες και σημερα.Η οικογενεια χθες και σημερα.
Η οικογενεια χθες και σημερα.
 
Από τι είσαι φαγητάκι!!!!25
Από τι είσαι φαγητάκι!!!!25Από τι είσαι φαγητάκι!!!!25
Από τι είσαι φαγητάκι!!!!25
 
διατροφή και άσκηση
διατροφή και άσκησηδιατροφή και άσκηση
διατροφή και άσκηση
 
βιωματικές δράσεις, Γενικά
βιωματικές δράσεις, Γενικάβιωματικές δράσεις, Γενικά
βιωματικές δράσεις, Γενικά
 
βιωματικα δράσεις! σκοποί.
βιωματικα δράσεις! σκοποί.βιωματικα δράσεις! σκοποί.
βιωματικα δράσεις! σκοποί.
 
βιωματικες δρασεις μεθοδολογια
βιωματικες δρασεις  μεθοδολογιαβιωματικες δρασεις  μεθοδολογια
βιωματικες δρασεις μεθοδολογια
 
η γλώσσα της θεραπείας
η γλώσσα της θεραπείαςη γλώσσα της θεραπείας
η γλώσσα της θεραπείας
 
No 193 σεπτέμβριος 2011
 No 193 σεπτέμβριος 2011 No 193 σεπτέμβριος 2011
No 193 σεπτέμβριος 2011
 
No 190 μάϊος 2011
 No 190 μάϊος 2011 No 190 μάϊος 2011
No 190 μάϊος 2011
 
A butterfly _s_lesson
A butterfly _s_lessonA butterfly _s_lesson
A butterfly _s_lesson
 
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5
Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας, 5
 
ελληνικη λαικη παραδοση
ελληνικη λαικη παραδοσηελληνικη λαικη παραδοση
ελληνικη λαικη παραδοση
 
φυλλο εργασιας
φυλλο εργασιαςφυλλο εργασιας
φυλλο εργασιας
 
φυλλο εργασιας
φυλλο εργασιαςφυλλο εργασιας
φυλλο εργασιας
 
φυλλο εργασιας
φυλλο εργασιαςφυλλο εργασιας
φυλλο εργασιας
 
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
₯ελιξρξταχ τθξ ωποτινθνϋ νη έως χθες ενότητα
 

Último

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Último (20)

Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 

Οικιακή Οικονομία, 6ο Γυμνάσιο Πάτρας

  • 1. 6ο Γυμνάσιο Πατρών ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ Μηνύματα οικιακής οικονομίας-οργάνωσης και διαχείρισης της οικογενειακής ζωής των Ελλήνων, από την αρχαιότητα έως σήμερα. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ομάδα εργασίας Β2 : Ασπόστου Αικατερίνη Στέλιος Λάτσης Γιάννης Μαργαλιάς Γιάννης Κουτσοχέρας Μιχαήλ Λαμπρινήδης ΠΑΤΡΑ 2012
  • 2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ  Πρόλογος  Εισαγωγή  ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ Αρχαίος ελληνικός κόσμος Βυζάντιο Μεταβυζαντινοί χρόνοι  Συμπεράσματα  Προτάσεις για το σήμερα  Βιβλιογραφία
  • 3. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η παρούσα εργασία με θέμα, «Μηνύματα οικιακής οικονομίας- οργάνωσης και διαχείρισης της οικογενειακής ζωής των Ελλήνων, από την αρχαιότητα στο σήμερα», έγινε στα πλαίσια του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας και στην ενότητα «Οικιακή οικονομία και Ελληνικός Πολιτισμός». Η ομάδα μαθητών του τμήματος Β2, που ασχολήθηκε με την επεξεργασία, τη σύνθεση και την παρουσίαση του θέματος, αποτελείται από τους: Στέλιο Λάτση ,Μιχάλη Λαμπρινίδη , Γιάννη Μαργαλιά και Γιάννη Κουτσοχέρα. Σύμβουλος και καθοδηγητής μας ήταν η καθηγήτρια του μαθήματος ,κ. Ασπόστου Αικατερίνη. Βασικός άξονας και πυρήνας της συγκεκριμένης ενότητας ήταν, η σωστή και ορθολογική διαχείριση της οικονομικής και πολιτιστικής κρίσης ,που αντιμετωπίζει η χώρα μας. Τέθηκαν διάφορα ερωτήματα, στα οποία κληθήκαμε να απαντήσουμε. Ένα βασικό ερώτημα ήταν ,κατά πόσο μπορεί το παρελθόν και ο παραδοσιακός τρόπος ζωής των προγόνων μας ,να μας διδάξει και να μας μεταφέρει μηνύματα σωστής οργάνωσης και διαχείρισης τόσο της προσωπικής, όσο και της οικογενειακής μας ζωής. Με στόχο την απάντηση αυτού του ερωτήματος, προσπαθήσαμε σαν ομάδα, με όλες τις δυσκολίες της μεταξύ μας συνεργασίας, να κάνουμε μια αναδρομή στο χρόνο, ξεκινώντας από την αρχαιότητα και φτάνοντας στο σήμερα. Επιλέξαμε τρεις περιόδους, σταθμούς της ιστορίας( Αρχαίος ελληνικός κόσμος-Βυζάντιο- Μεταβυζάντιο ) και μελετώντας τον τρόπο ζωής των Ελλήνων, αναζητήσαμε μηνύματα και πρακτικές, που μπορούν να δώσουν λύσεις στην καθημερινότητα μας και να τη βελτιώσουν.
  • 4. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Άτομο-Οικογένεια-Κοινωνία είναι τρεις παράγοντες ,που επηρεάζουν και συμπληρώνουν ο ένας τον άλλον. Στην αρχαιότητα , στα βυζαντινά και μεταβυζαντινά χρόνια , η ελληνική οικογένεια παρουσιάζει στοιχεία στη δομή της και στην οργάνωσή της, που παραμένουν ακόμα και σήμερα τα ίδια ή εξελίσσονται. Η οικογένεια είχε πατριαρχικό χαρακτήρα με αυστηρά καθορισμένους ρόλους για το καθένα από τα μέλη της. Στην οργάνωση της οικογενειακής ζωής διακρίνεται :  η οικονομική διαχείριση  η εκτέλεση των θρησκευτικών καθηκόντων  η ανατροφή και η διαπαιδαγώγηση των παιδιών  η εκτέλεση των εργασιών μέσα και έξω από το σπίτι Στοιχεία που παρατηρήθηκαν και στις τρεις περιόδους της ιστορίας, και αφορούν την οργάνωση της ελληνικής οικογένειας, τη σωστή διαχείριση και την οικιακή οικονομία είναι :  η πίστη σε βασικές αρχές και αξίες της ζωής.  η σωστή διαχείριση του οίκου  η αυτάρκεια αγαθών και η πρακτική να καταναλώνουν ό,τι παράγουν.  η τήρηση και η μεταβίβαση από γενιά σε γενιά, των εθίμων και των παραδόσεων  η πίστη και η λατρεία στους θεούς  ο σεβασμός προς τους γονείς και γενικότερα στους ηλικιωμένους  η φιλοξενία και η φιλία
  • 5.  οι καλές διαπροσωπικές και κοινωνικές σχέσεις  η συνεργασία η στήριξη και η αλληλεγγύη μεταξύ των μελών  η λιτή ζωή και η τήρηση του μέτρου  η υιοθέτηση ενός διατροφικού προτύπου, που εξασφαλίζει πολλά πλεονεκτήματα υγείας και αποτελεί τη βάση της σύγχρονης Μεσογειακής Διατροφής.
  • 6. ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ Αρχαίος ελληνικός κόσμος  Οι αρχαίοι Έλληνες προστάτευαν το θεσμό της οικογένειας και έθεσαν τις βάσεις ,της επιστήμης της Οικιακής Οικονομίας. Στον «Οικονομικό» του Ξενοφώντα περιγράφεται λεπτομερώς, η οργάνωση που πρέπει να έχει ένα νοικοκυριό. Ο Ισχόμαχος, ένας νιόπαντρος Αθηναίος ,συμβουλεύει τη νέα του σύζυγο για σωστή και σφιχτή διαχείριση και της υπενθυμίζει τις υποχρεώσεις της «………αυτά που φέρνουν στο σπίτι, εσύ η ίδια να τα παραλαμβάνεις, να κανονίζεις πού θα ξοδευτούν και να φυλάς ό,τι περισσεύει. Γιατί δεν πρέπει να ξοδεύουμε σ ένα μήνα, όσα σε ένα χρόνο». ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
  • 7. Για τους αρχαίους Έλληνες  Η έννοια της αποταμίευσης και της σφιχτής διαχείρισης των οικονομικών, ήταν βασική αρχή της οικογένειας .Ο άνδρας ,που ήταν ο κύριος του οίκου, όφειλε να είναι καλός διαχειριστής, έχοντας πάντα τη βοήθεια, την υπακοή και το σεβασμό της γυναίκας του.  η τήρηση του μέτρου και η λιτή ζωή ήταν βασικοί κανόνες, για την οργάνωση της οικογένειας. Άλλωστε η ζωή των Σπαρτιατών, αποτελεί στην ιστορία ξεχωριστό παράδειγμα αυστηρής λιτότητας και σκληραγώγησης όλων των μελών της οικογένειας. Περιφρονούσαν δε, όσους δεν έκαναν οικογένεια.  η οικιακή οικονομία βασιζόταν στον καταμερισμό των ρόλων και στη σωστή διαχείριση : Οι άντρες ασχολούνταν με τα «κοινά» και φρόντιζαν να είναι καλοί διαχειριστές , ενώ οι γυναίκες είχαν τη φροντίδα της οικογένειας και τη συντήρηση του σπιτιού τους. Κατασκεύαζαν τα ρούχα των μελών της οικογένειας ,φρόντιζαν τις προμήθειες και είχαν την επίβλεψη των δούλων, όταν υπήρχαν. Βασικό τους καθήκον ήταν η ανατροφή των παιδιών τους . Η οργάνωση της οικογενειακής ζωής, ήταν αποτέλεσμα μάθησης και καθημερινής προσπάθειας , οι δε γνώσεις περνούσαν από γενιά σε γενιά. Η μητέρα όφειλε, να μάθει στην κόρη το νοικοκυριό και να την προετοιμάσει, ώστε να γίνει καλή οικοδέσποινα στο νέο της σπίτι. Δικαίωμα στη μόρφωση, είχαν μόνο τα αγόρια.
  • 8. Η φιλοξενία :  αποτελούσε πράξη αρετής και πατροπαράδοτη συνήθεια. Υπήρχε θεία απαίτηση για την περιποίηση των ξένων και εθεωρείτο αμάρτημα η αδιάφορη αντιμετώπισή τους.  είχε σημαντική αξία στην οικογενειακή και κοινωνική ζωή ,αφού μπορούσε να συνδέει άτομα οποιασδήποτε τάξης, ακόμη και απλούς πολίτες με τους βασιλιάδες. Στα χρόνια του Ομήρου, σε όποιο σπίτι και αν πήγαινε ένας ξένος, θα έβρισκε φιλοξενία. Άλλωστε το τυπικό της φιλοξενίας, που ακολουθούνταν από τον ξενιστή προς τον ξένο, αποτελεί ιστορικό γεγονός και αναδεικνύει, την ανάγκη της φιλίας, της επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ των ανθρώπων. ΠΕΡΙΠΟΙΗΣΗ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΟΥ
  • 9. Μία από τις μεγαλύτερες αξίες ήταν: ο σεβασμός και η φροντίδα προς τους ηλικιωμένους γονείς. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η ιστορία του Αινεία και του πατέρα του Αγχίση. Όταν η Τροία, έπειτα από δεκάχρονη πολιορκία ,κυριεύθηκε από τους Έλληνες, τον γέροντα Αγχίση τον σήκωσε στους ώμους του ο γιος του Αινείας και τον φυγάδευσε έξω από την πόλη. Θαυμάζοντας οι Έλληνες την πράξη του αυτή, του επέτρεψαν να πάρει ελεύθερα ό,τι ήθελε από το σπίτι τους. Ο Αινείας κουβαλά στην πλάτη του τον πατέρα του Αγχίση Τις διατροφικές συνήθειες των αρχαίων Ελλήνων, χαρακτήριζε η λιτότητα.
  • 10. Θεμέλιο της καθημερινής τους διατροφής ήταν η λεγόμενη «μεσογειακή τριάδα»: σιτάρι, λάδι και κρασί. Τα δημητριακά συνοδεύονταν συνήθως από οπωροκηπευτικά (λάχανα, κρεμμύδια, φακές , ρεβίθια κ.α). Η κατανάλωση κρέατος και θαλασσινών σχετίζονταν με την οικονομική και κοινωνική κατάσταση της οικογένειας, αλλά και με τον τόπο κατοικίας. Οι Έλληνες κατανάλωναν ιδιαιτέρως τα γαλακτοκομικά και κυρίως το τυρί. Ψωμί, ελιές, λάδι, κρασί, γάλα, σταφύλια και σύκα, ήταν τα βασικά είδη διατροφής τους. Το φαγητό τους συνοδεύονταν από κρασί (κόκκινο, λευκό ή ροζέ),συνήθως αναμεμειγμένο με νερό(άκρατος οίνος). Παράσταση πιάτου Τα συμπόσια, ήταν κάτι αντίστοιχο με τις σημερινές οικογενειακές συγκεντρώσεις και γιορτές. Στο δείπνο, οι άντρες, χωριστά από τις γυναίκες, έτρωγαν, ψυχαγωγούνταν και συζητούσαν. Κατανάλωναν συνήθως προϊόντα ,που παρήγαγαν. Φρόντιζαν, να υπάρχει πάντα στον οίκο τους επάρκεια αγαθών. Βυζάντιο
  • 11. Στην περίοδο του Βυζαντίου, συναντήθηκε ο ελληνισμός με το χριστιανισμό.  Η χριστιανική θρησκεία θεωρεί την οικογένεια, θεμέλιο της κοινωνίας.  ενισχύεται ο θεσμός του γάμου και ο ρόλος της οικογένειας στην κοινωνία. Καθιερώνεται από την εκκλησία ως μυστήριο και υποστηρίζεται νομικά από το κράτος.  Η ισότητα , η αγάπη και η συνεργασία μεταξύ των μελών της οικογένειας, καθώς και το χριστιανικό πνεύμα, ήταν έντονα συνυφασμένα, με την αρμονία της οικογενειακής ζωής.  Η πίστη στο Θεό και στις αξίες της ζωής ήταν πολύ σημαντικό στήριγμα, για την οργάνωση τόσο της οικογένειας ,όσο και της κοινωνίας στο σύνολό της. Οι Βυζαντινοί έπρεπε, να «διάγουν βίον ηθικόν», για τη σωτηρία της ψυχής τους. Η μοναστηριακή ζωή, επέβαλλε στάσεις και συμπεριφορές, που χαρακτηρίζονταν από εγκράτεια και λιτότητα. Χαρακτηριστικές ήταν οι πολλές μέρες νηστείας, καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Η οικογένεια άρχιζε τη μέρα της με προσευχή ,εκτελούσε τα θρησκευτικά της καθήκοντα και γιόρταζε τις θρησκευτικές γιορτές με όλους τους τύπους της εκκλησίας.
  • 12.  Οι σπιτικές γιορτές και οι συχνές οικογενειακές συγκεντρώσεις ενίσχυαν τους δεσμούς ,ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας.  Ο θεσμός της φιλοξενίας εξακολουθούσε να παίζει πρωταρχικό ρόλο και ενδυνάμωνε τις σχέσεις.  Η γυναίκα ως συνεργάτιδα του άνδρα, αναλάμβανε την ανατροφή των παιδιών της. Καθημερινός στόχος της ήταν, να τους μάθει τα ιερά γράμματα (ανάγνωση, γραφή θρησκευτικά μαθηματικά και ωδική) και να τους μεταδώσει αξίες και αρετές ζωής, έτσι όπως υπαγόρευε η πίστη, στις αρχές του Χριστιανισμού.  Η διατροφή των Βυζαντινών χαρακτηρίζεται, από την έλλειψη του ελαιολάδου και την αντικατάστασή του με λιπαρά. Οι νηστείες που είχαν καθιερωθεί, υπαγόρευαν την κατανάλωση λαχανικών, χόρτων και οσπρίων , που μαγειρεύονταν με ή χωρίς λάδι.
  • 13. Μεταβυζαντινοί χρόνοι Τέσσερις δύσκολοι αιώνες για τον Ελληνισμό. Ο τούρκικος ζυγός, οι διωγμοί, η δυσβάσταχτη φορολογία και η στέρηση της ελευθερίας, οδήγησαν τους Έλληνες σε δύσκολη οικονομική κατάσταση και σε άσχημες συνθήκες διαβίωσης. Χαρακτηριστικά των μεταβυζαντινών χρόνων στην οργάνωση της οικογενειακής ζωής των Ελλήνων ήταν:  η λιτή ζωή - σφιχτή οικονομία,  Η δίψα και ο αγώνας για ελευθερία και η επιβίωση, ήταν το βασικό μέλημα των Ελλήνων .  H αυτάρκεια αγαθών για την οικογένεια, ήταν καθημερινή φροντίδα .Κατανάλωναν κυρίως, ό,τι οι ίδιοι παρήγαγαν και προσπαθούσαν να ικανοποιήσουν βασικές ανάγκες διατροφής.  Πίστη , πατρίδα , γλώσσα , παράδοση και οικογένεια ήταν οι βασικοί άξονες, που διατήρησαν αναλλοίωτο το ελληνικό στοιχείο .  Οι δύσκολες οικονομικές συνθήκες, επέβαλαν την ανάγκη για συνεργασία , στήριξη και αλληλεγγύη, μεταξύ των μελών μιας οικογένειας, ή ενός τόπου.
  • 14.  Η γνώση και η ανάπτυξη της λαϊκής τέχνης, όπως και η προίκα της κόρης βοήθησαν στην ανάπτυξη,  της οικοτεχνίας  της συντεχνίας των συνεταιρισμών αργότερα ,ενισχύοντας έτσι το οικογενειακό εισόδημα και την ανάπτυξη του τόπου. ΑΜΠΕΛΑΚΙΑ Ο πρώτος γυναικείος συνεταιτερισμός που ιδρύθηκε στα Αμπελάκια της Θεσσαλίας , στα τέλη του 18ου αιώνα ,στην εποχή της Τουρκοκρατίας, αποτελεί ιστορικό παράδειγμα συλλογικής προσπάθειας και συνεργασίας μεταξύ των μελών μιας κλειστής κοινωνίας, που στόχο τους είχαν, να ζήσουν σε καλύτερες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες και να βοηθήσουν στην ανάπτυξη του τόπου τους.
  • 15.  Η διατροφή εξακολουθεί να είναι λιτή και υγιεινή .Τα βασικά και τα απαραίτητα. Ενισχύεται η χρήση ελαιολάδου και άλλων παραδοσιακών προϊόντων . Δίνεται αξία,  στην παραδοσιακή κουζίνα κάθε τόπου  και στη χρήση ντόπιων παραδοσιακών προϊόντων και αγνών πρώτων υλών .  Το « προσφάι» αποτελούσε χαρακτηριστικό γεύμα της καθημερινής τους εργασίας(κρεμμύδι, λίγες ελιές ή ένα κομμάτι τυρί ή παστό κρέας)  Ο τύπος αυτός της σίτισης, καταγράφεται σήμερα, ως Μεσογειακή Δίαιτα και αποτελεί πρότυπο υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής.  Καλλιεργήθηκε η γη με παραδοσιακούς τρόπους και ενισχύθηκε η κατανάλωση σε άγρια χόρτα , βότανα , φρούτα και λαχανικά εποχής.  Τα ζώα εκτρέφονταν στο σπίτι , δημιουργώντας την οικόσιτη κτηνοτροφία
  • 16.  Η ανάπτυξη της λαϊκής τέχνης ανέδειξε επαγγέλματα, που ακόμα και σήμερα μπορούν να αξιοποιηθούν και να αποδώσουν(υφαντική , κεντητική ,αγγειοπλαστική, ξυλουργική κ.α) στις νεότερες γενιές.  Η περιποίηση των επισκεπτών και η φιλοξενία , ήταν σημαντική φροντίδα της κάθε οικογένειας.  Μεταξύ των μελών μιας κοινότητας, υπήρχε αλληλεγγύη και βοηθούσαν η μία την άλλη στις οικιακές ,αγροτικές και κτηνοτροφικές εργασίες ή στο χτίσιμο του σπιτιού. Η στέρηση της ελευθερίας ,η φτώχεια και η έλλειψη βασικών αγαθών επιβίωσης των Ελλήνων εκείνης της εποχής, ανέδειξε και ανέπτυξε δυνατότητες και τρόπους ζωής ,υποδειγματικούς για τις νεότερες γενιές.
  • 17. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Με την ολοκλήρωση της εργασίας μας διαπιστώσαμε ότι:  Ο τρόπος οργάνωσης και σωστής διαχείρισης τόσο της προσωπικής ,της οικογενειακής όσο και της κοινωνικής ζωής των Ελλήνων από την αρχαιότητα έως σήμερα ,αποτελεί διαχρονική πολιτιστική αξία. Η αξία αυτή ,αποτελεί πρότυπο ζωής για τον σύγχρονο Έλληνα, ώστε να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες της εποχής.  Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου ,παίζει σημαντικό ρόλο μεταξύ των άλλων ο θεσμός της οικογένειας ,η οποία αποτελεί τον πυρήνα της κοινωνίας.  Αξίες όπως ο σεβασμός ,η συνεργασία ,η αλληλεγγύη ,η δικαιοσύνη η ελευθερία ,η φιλία ,πρέπει να ξαναβρούν την θέση τους στην ζωή μας  Τέλος ,η λιτότητα και η σφιχτή οικονομία ,όπως και η τήρηση του μέτρου ,έτσι όπως παραδειγματικά μας δόθηκαν από τους προγόνους μας, ας αποτελέσουν βασικές αρχές και κανόνες για μας σήμερα ,ώστε να καλυτερεύσουμε τη ζωή μας και να βρούμε ως χώρα την αξία και την θέση που μας αξίζει. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ
  • 18. ΣΗΜΕΡΑ Σε καιρούς κρίσης ,όχι μόνο οικονομικής αλλά και πολιτιστικής ,όπως η εποχή που ζούμε ,επιβάλλεται να :  κατανοήσουμε την κρισιμότητα της κατάστασης και αλλάξουμε τον τρόπο ζωής μας.  προστατεύσουμε τον θεσμό της οικογένειας ,που σήμερα βρίσκεται σε κρίση και να τον ενισχύσουμε.  καθιερώσουμε ως στάση ζωής το: «λιτή ζωή, σφιχτή οικονομία», έτσι, όπως μας το δίδαξαν οι πρόγονοί μας.  υιοθετήσουμε αξίες όπως ο σεβασμός, η συνεργασία, η αλληλεγγύη, η φιλοξενία, η τήρηση του μέτρου, που έχουν διαχρονική ισχύ και δίνουν ποιότητα στη ζωή κάθε ανθρώπου.  υιοθετήσουμε το διατροφικό πρότυπο της ελληνικής παραδοσιακής μεσογειακής διατροφής, που συμβάλλει στην υγεία, αλλά και στην οικιακή οικονομία.  καταναλώνουμε προϊόντα που εμείς και ο τόπος μας παράγουμε.  σεβόμαστε το περιβάλλον και το διαχειριζόμαστε ορθολογικά.  σεβόμαστε, τηρούμε τις παραδόσεις και διαφυλάττουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά. Τα στοιχεία αυτά, μας χαρακτηρίζουν ως λαό και αποτελούν την εθνική μας ταυτότητα.  εφαρμόσουμε στην καθημερινότητά μας το: «παν μέτρον άριστον».  Προσπαθούμε και ελπίζουμε πάντα για το καλύτερο, τόσο σε προσωπικό ,όσο και σε συλλογικό επίπεδο .
  • 19. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  Εφημερίδα Καθημερινή 7days  Βικιπαίδεια Ελεύθερη Ελληνική εγκυκλοπαίδεια  http://users.sch.gr/cosmathan/salamis/themistocles.htm  Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού :Η Ελληνική Ιστορία στο Διαδίκτυο  Βιβλίο ΟΕΔΒ Οικιακής Οικονομίας Β ΄ Γυμνασίου  http://ioannina.uoi.gr/history/post_byzantine_period.html  http://www.diaita.org/mesogeiakh-diatrofh.html
  • 20. ευχαριστούμε Στέλιος Γιάννης Γιάννης Μιχαήλ