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Cássia, Deise, Gisela, Isabel, Liana, Marcos,

              Silvia, Vanessa.
PROJETO:
   Cuidar do destino      do nosso planeta é
    responsabilidade de    todos, a escola é um
    lugar favorável para   a educação ambiental
    pelo fato de ser       grande geradora de
    resíduos.
   Conscientização da importância da preservação
    do meio ambiente, compreender o sentido de ser
    um cidadão consciente e participativo.
   Língua Portuguesa/ Inglês: ”Solidariedade
    humana” utilizando textos literários e
    jornalísticos.
   Geografia: Padrão de produção e consumo
   Matemática/Sala de Recurso: tratamento e
    análise de dados por meio de gráficos.
   Química: Óleo de cozinha na pia, nunca mais.
    Na escola ele vira sabão ecológico.
   Busca a interdisciplinaridade voltada aos
    desafios de cada conteúdo.

   Total de 4 Aulas
 Textos
 Jornal e revistas

 Lápis de cor

 Régua

 Compasso

 Recipiente de Metal (Lata de tinta 18L)

 Cabo de Vassoura

 Computador
 Apresentação do projeto para a Unidade Escolar;
 Registro das atividades: pesquisas, textos, fotos

  para o blog;
 Exposição dos trabalhos em murais;

 Divulgação do projeto para a comunidade, em

  blogs dos alunos e professores.
   O educando será avaliado da seguinte forma:

 Observação na mudança de comportamento e
interesse dos alunos, sua participação
  envolvimento no projeto.
 Blog
 Power –Point
   www.portaldoprofessor.org.br

   www.natura.com.br

   Proposta curricular do Estado de São Paulo.

   Orientações curriculares do Estado de São Paulo.

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  • 1. Cássia, Deise, Gisela, Isabel, Liana, Marcos, Silvia, Vanessa.
  • 3. Cuidar do destino do nosso planeta é responsabilidade de todos, a escola é um lugar favorável para a educação ambiental pelo fato de ser grande geradora de resíduos.
  • 4. Conscientização da importância da preservação do meio ambiente, compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo.
  • 5. Língua Portuguesa/ Inglês: ”Solidariedade humana” utilizando textos literários e jornalísticos.  Geografia: Padrão de produção e consumo  Matemática/Sala de Recurso: tratamento e análise de dados por meio de gráficos.  Química: Óleo de cozinha na pia, nunca mais. Na escola ele vira sabão ecológico.
  • 6. Busca a interdisciplinaridade voltada aos desafios de cada conteúdo.  Total de 4 Aulas
  • 7.  Textos  Jornal e revistas  Lápis de cor  Régua  Compasso  Recipiente de Metal (Lata de tinta 18L)  Cabo de Vassoura  Computador
  • 8.  Apresentação do projeto para a Unidade Escolar;  Registro das atividades: pesquisas, textos, fotos para o blog;  Exposição dos trabalhos em murais;  Divulgação do projeto para a comunidade, em blogs dos alunos e professores.
  • 9. O educando será avaliado da seguinte forma:  Observação na mudança de comportamento e interesse dos alunos, sua participação envolvimento no projeto.
  • 10.  Blog  Power –Point
  • 11. www.portaldoprofessor.org.br  www.natura.com.br  Proposta curricular do Estado de São Paulo.  Orientações curriculares do Estado de São Paulo.