2. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Origens
CSCL – Computer-Supported Collaborative Learning:
Aprendizagem Colaborativa “Mediada” por Computador
Cooperação X Colaboração
divisão do trabalho entre atividade síncrona, resultante de
participantes, onde cada pessoa é um esforço contínuo para criar e
responsável por uma parte do manter uma concepção
problema a ser resolvido. compartilhada do problema
2
3. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Colaboração
“Parte do princípio de que dois ou mais
indivíduos trabalhando conjuntamente
possam chegar a uma situação de
equilíbrio, onde ideias possam ser
trocadas, distribuídas entre os
participantes do grupo, gerando assim,
novas idéias, novos conhecimentos,
frutos do trabalho coletivo.”
(Dillenbourg et al. 1994)
3
4. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Modelando a Colaboração
Coordenação Organiza / possibilita Cooperação
requer requer
ações ações
Comunicação
metas
Aprendizagem
Colaborativa Começa pela
4
5. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Aprendizagem
colaborativa
• Colaboração: atuação conjunta
(cooperação) e coordenada de
indivíduos, apoiados pela comunicação.
– Cooperação: atuação simultânea de
dois ou mais indivíduos em
determinado cenário;
– Comunicação: troca de informações
entre os envolvidos em uma tarefa;
– Coordenação: gerenciamento dos
integrantes de um grupo para que
suas ações sejam executadas de
6. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Atividades
colaborativas
• Estrutura intencional: planejamento da
atividade (objetivos e trajetórias).
• Engajamento ativo do estudante para a ação
colaborativa
• Estratégias para fomentar o engajamento e
a colaboração: docente, ambiente, recursos
didáticos etc.
[Barkley. 2005]
7. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Atividades
colaborativas
• Em atividades colaborativas, negocia-se
e orienta-se a interação, exige-se
interação entre os membros, pois são
atividades coordenadas e
sincronizadas. A realização de uma
tarefa articula-se mais em
envolvimento pessoal, em um
ambiente de interação que possibilite a
ajuda mútua e a compartilhar o fruto
do trabalho, valorizando a partilha de
ideias e recursos.
8. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
Aprendizagem
DISTÂNCIA
• Colaborativa
Centrada no aluno
• Baseada na construção do
conhecimento
– Através de discussões, reflexões e
tomada de decisões
• Orientada a trabalho em grupo
• Realizada no ritmo do aluno
9. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
Por que
DISTÂNCIA
Aprendizagem
Colaborativa?
• Conhecer pontos de vistas
diferentes
• Compartilhar trabalho
• Formar/Consolidar
comunidades virtuais de
aprendizes
• Encorajar discussões em
grupo
– Promover reflexão
– Construção do conhecimento
– Resolução de problemas
CSCL 9
10. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Ambientes virtuais
colaborativos
• Conjunto de usuários e um sistema
composto por diversos subsistemas,
aplicativos ou ferramentas.
– Possibilita a atuação de um grupo de
usuários sobre uma coleção de
objetos digitais (documentos
existentes ou em criação).
– Provê ferramentas que atuem sobre
os diferentes objetos.
– Oferece personalização e
otimização de sua interface
11. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Ferramentas de
ambientes colaborativos
Comunicação
Compartilhame
nto Gestão
• Avisos • Documentos • Avaliação
• Fórum • Quadro branco • Quadro de
• Chat • Navegação notas
• Messenger • Wikis • Calendário
• E-mail • Blogs • Organização
• de turmas e
• Webconferên Aplicativos
grupos
cia
• Atividades e
questionários
12. USO DE WEBCONFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Aprendizagem
colaborativa
• Aprendizagem centrada no estudante
• Sensação de pertencimento (rede social)
• Atitude colaborativa (compartilhar informações)
• Interação e comunicação espontâneas
• Construção coletiva de conhecimento
