Primera aproximació als resultats més rellevants del projecte REDICE 2010 de l'ICE-UB sobre l'estat actual de la modalitat semipresencial en les universitats del nostre entorn emmarcats dins la Xarxa Vives

1. JORNADA DE SEMIPRESENCIALITAT A LA UNIVERSITAT DE BARCELONA
11 DE JULIOL DE 2012
Semipresencialitat: estat de la qüestió
a les universitats de la Xarxa Vives
Joan Simon
Grup d’Innovació Docent GIBAF

3. 1. CONTEXT
 Concessió REDICE (novembre 2010)
 Prospecció bibliogràfica (gener-maig 2011)
 Anàlisi viabilitat grup pilot semipresencialitat
 Gènesi del projecte institucional UB: reunió VR sobre la docència SMP (juliol 2011)
 Entrevista Dra. Anguera: (sinergies GIBAF-UB, encàrrec…) (setembre 2011)
 Servei d’Assessorament a la Recerca (SAR-ICE) / enquesta / Dra. Mercedes Torrado
(setembre-octubre 2011)

4. 2. OBJECTIUS
(de la modalitat de docència
semipresencial referits a la Xarxa Vives)
 Conèixer la situació actual de la modalitat semipresencial
 Conèixer les perspectives a curt i mitjà termini en la seva implementació
 Identificar diferències i semblances en el model a les diferents universitats
 Identificar les singularitats de cada universitat
 Correlacionar la tipologia (pública/privada, mida, “politècnica”) d’universitat
amb les estratègies de SMP
 Fer una anàlisi conjunta dels resultats en format de jornada de debat
 Redactar l’informe final del projecte REDICE amb les conclusions

5. 3. METODOLOGIA
1. Identificació dels VR amb responsabilitat en l’àmbit de la Xarxa Vives
2. Comunicació institucional (des de VR-UB a VRs-Xarxa)
3. Contacte telefònic i tramesa del qüestionari per correu electrònic
4. Entrevistes personalitzades a 20 universitats (maig-juliol)
5. Resultats preliminars - Jornada de semipresencialitat a la UB (11 juliol 2012)
6. Explotació de les dades a partir de les gravacions (juliol-setembre 2012)
7. Organització de la Jornada Semipresencialitat Xarxa Vives (28 de setembre)

6. 3. METODOLOGIA
(àmbit de l’estudi)
• Universitat Abat Oliba CEU • Universitat Miguel Hernández d’Elx
• Universitat d’Alacant • Universitat Oberta de Catalunya
• Universitat d’Andorra • Universitat de Perpinyà Via Domitia
• Universitat Autònoma de Barcelona • Universitat Politècnica de Catalunya
• Universitat de Barcelona • Universitat Politècnica de València
• Universitat de Girona • Universitat Pompeu Fabra
• Universitat de les Illes Balears • Universitat Ramon Llull
• Universitat Internacional de Catalunya • Universitat Rovira i Virgili
• Universitat Jaume I • Universitat de València
• Universitat de Lleida • Universitat de Vic

7. 3. METODOLOGIA
(format del qüestionari)

8. 3. METODOLOGIA
(àmbits principals del qüestionari)
1. CONCEPTUALITZACIÓ
2. CONTEXTUALITZACIÓ
3. POLÍTICA INSTITUCIONAL
4. VALORACIÓ INSTITUCIONAL
5. APLICACIÓ EN EL CONTEXT ACTUAL
6. ESTRATÈGIES INSTITUCIONALS
7. COOPERACIÓ INSTITUCIONAL
8. RECURSOS
9. ESTALVI INSTITUCIONAL
10. METODOLOGIA DOCENT
11. PERFIL PROFESSORAT
12. RECONEIXEMENT DOCENT
13. FORMACIÓ PROFESSORAT
14. ALUMNAT

9. 3. METODOLOGIA
(entrevista)
 Entrevista personal (1 h aprox.)
 Gravació entrevista (mp3 / smartphone / tablet…)
 En general, força facilitats / Algunes reticències
 Problemàtica amb els períodes electorals (UAB, UA…)
 Interès sincer per participar en el projecte (UOC)
 Suport institucional constant des del VR-UB

10. 4. Resultats
preliminars: decàleg

11. Manca de normatives específiques
sobre la semipresencialitat

12. Notable diversitat d’estratègies en la docència SMP:
a) graus SMP (“ANECA”) com a valor afegit (dobles titulacions)
b) aposta per la internacionalització (2n i 3r cicle)
c) com a estratègia de posicionament en el context universitari (UOC, UdA)

13. Aposta a curt i mitjà termini:
2n cicle (màsters) i formació continuada

14. Manca i dificultat de proves pilot actuals en el 1r
cicle excepte per necessitats geogràfiques

15. La semipresencialitat no constitueix cap estalvi a
nivell institucional si n’exceptuem els espais

16. Recursos tecnològics ja disponibles i en general
suficients: en la majoria d’universitats basats
en la plataforma Moodle

17. En general, reconeixement docent igual (SMP = P)
i preu crèdit també SMP = P.
El primer any s’admet un notable sobreesforç

18. Manca de resistència a la SMP per part del
professorat. S’admet que aquesta modalitat
s’acosta més als postulats de Bolonya

19. Canvis necessaris en el rol:
del professor (més orientador)
i de l’estudiant (més responsabilitat i autodisciplina)

20. Totes les universitats estan molt interessades
en els resultats de l'enquesta
i de la taula rodona del setembre

21. Jornada Semipresencialitat
Xarxa Vives
(28 de setembre de 2012)
09:30 – 09:45 h Presentació
09.45 – 10:30 h Semipresencialitat: estat de la qüestió a les universitats de la Xarxa Vives
10:30 – 11:30 h La semipresencialitat: un objectiu o una estratègia? (taula rodona)
11:30 – 12:00 h Pausa cafè
12:00 – 13:00 h La semipresencialitat: inversió o estalvi? (taula rodona)
13:00 – 13.45 h Discussió i cloenda
Programa provisional

22. Anna Rovira, Cèsar Blanché, Maria Bosch, Joan Simon i Carles Benedí

23. Gràcies...
... i bona sort!