SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
Descargar para leer sin conexión
Tervetuloa Digileirille 2016!
Digileiri -koulutukset on suunnattu ammatin opettajille. Digileiri
sopii niin tvt:n opetuskäytön noviiseille, eksperteille kuin
kehittäjäopettajillekin - kaikille löytyy varmasti uusia ja
mielenkiintoisia työkaluja oman opetustyön toteuttamiseen.
Digileirien ohjelma löytyy osoitteesta:
http://tinyurl.com/digileiri-ohjelma
Digileirien ilmoittautuminen:
http://tiny.cc/digileiri
CC BY NC ND Linda Saukko-Rauta
https://saukkorauta.wordpress.
com/2015/09/13/konsulentt-konsultti-karmesaho-
maarittelee-digiloikan/
Kati Korento ja Sanna Brauer
Oulun ammattikorkeakoulu
Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Yhteisöllinen digiloikka
Oma verkosto-osaaminen?
Mitä työkaluja käytän?
Esimerkki opettajan / tiimin osaamisen arvioinnista
- Kriteeriperusteinen opettajan
osaamisen arviointi
- Arvioidaan substanssiosaamisen
lisäksi tarvittava osaaminen
- Pyritään tunnistamaan ja
tunnustamaan opetushenkilöstölle
kuuluvaa muutakin kuin opetustyötä ja
siihen liittyvää osaamista
- Osaamiskartoitukseen käytetty eHR-
ohjelmaa http://www.ehr.fi/www/
- Kts. kalvot 10-12 http://www.
slideshare.
net/fullscreen/omniatopo/typedapaketti-
hki-31936712/10
Korento & Kotimäki 2014
https://www.
google.
com/url?
q=http%3A%
Osaamisperusteinen arviointi:
Open Badge-osaamismerkkejä
hyödyntäen
– oman osaamistason hahmottaminen
→ ammatillinen kehittymissuunnitelma
– aiemmin hankitun osaamisen näkyväksi tekeminen
– työyhteisössä olevan osaamisen tunnistaminen
– aito kokemus osaamisperusteisuudesta
– ilo ja innostus omasta osaamisesta
– pelillisyys koukuttaa oppimaan lisää
→ vaikutukset oppimistuloksiin
Tekijänoikeus
Yhteinen tekeminen:
oikeudet ja
velvollisuudet
https://tekijanoikeudetammatinopetuksessa.wordpress.com/koulutusmateriaalit/
Oppimista tapahtuu monenlaisissa
ympäristöissä
“Niin että sielä Fasebuukisako sitä sitte pittää roikkua päivät pitkät? Koska sitä kerkijää
opettammaan oikeita asijoita? “
15 syyskuu 2015 Kati Korento ja Sanna Brauer
MEIDÄN OMA MAAILMA
http://yle.
fi/uutiset/hei_hei_facebook_tallaisen_sosiaalisen
_median_nuoret_saivat_tilalle/8304451
Kokeilusta käytännöksi
16
17https://www.facebook.com/kiltakoulut
Mitä se digi sitten on?
18Kuva: Kiltakoulut.fi-hanke OPH:n
Hyvät Käytännöt -palvelussa
Visuaalinen OPS, HOPS ja
Open Badge
Kiltakoulut.weebly.com : oppimisyhteisöt
15 syyskuu 2015 Kati Korento ja Sanna Brauer 19
Tämän päivän osaamista - tulevaisuuden ammattilaisille
20
http://keikkailuextra.wix.com/keikkailuextra2#
Yhteinen tekeminen vie pitkälle myös
organisaatiotasolla
SSKKY:n strategia:
21
http://www.somestrategia.com/
Aika läpinäkyvää?
Opiskelijoille, vanhemmille,
henkilöstölle, sidosryhmille….
15 syyskuu 2015 Kati Korento ja Sanna Brauer 22
23
Pedagoginen valinta → välineen valinta ja käyttötapa
Esimerkki Adobe Connectin erilaisista käyttötavoista
Asiantuntijaluento etänä
AC tila,
kouluttajan materiaalit, ehkä
äänestystä, kysymyksiä,
tallennus
Opiskelijat kuuntelevat,
ehkä kommentoivat/ kysyvät
puhumalla tai chatilla
AC tila, ryhmiin jako
(breakouts),
kouluttajan ja opiskelijoiden
materiaalit,
ryhmätyöskentelystä ei
tallennusta
Opiskelijat työskentelevät
ryhmissä, jakavat ja
prosessikirjoittavat, tuovat
lopuksi tulokset päätilaan
Ryhmätyötilat
Jakautuminen useaan AC
tilaan, opiskelijat hosteina,
kouluttajan ja opiskelijoiden
materiaalit, ryhmätyös-
kentelyn tallennus
Opiskelijat työskentelevät
ryhmissä omissa
työtiloissaan, tulosten
yhteinen jakaminen sovitaan
Rinnakkaiset ryhmätyötilat
OPISKELIJOIDENOSALLISUUSLISÄÄNTYY
Adobe Connect Breakouts
EduLAB Group
Jigsaw
Pohditaan ammattikorkeakouluopettajien tulevaisuudessa
tarvitsemaa osaamista
Pedagogiset valinnat
- yhteisöllistä oppimista, yhdessä tekemistä
- opiskelijat saavat olla luovia
- opiskelijoilla tehtävään vaadittavaa osaamista ja asiantuntemusta, jota
hyödynnetään
- työskentely avointa
Opettaja on valinnut työkalun, joka mahdollistaa edellä mainitut pedagogiset
valinnat ja on jo tuttu osallistujille, eli hyödynnetään Padlettia.
http://fi.padlet.com/kati_korento/amkosaaminen
Peli http://tiny.cc/kahoot1410
Opiskelijan linkki: https://kahoot.it
Opettajan linkki: https://getkahoot.com/
Tervetuloa Digileirille 2016!
Digileiri -koulutukset on suunnattu ammatin opettajille. Digileiri
sopii niin tvt:n opetuskäytön noviiseille, eksperteille kuin
kehittäjäopettajillekin - kaikille löytyy varmasti uusia ja
mielenkiintoisia työkaluja oman opetustyön toteuttamiseen.
Digileirien ohjelma löytyy osoitteesta:
http://tinyurl.com/digileiri-ohjelma
Digileirien ilmoittautuminen:
http://tiny.cc/digileiri
Kiitos!
Made by Bistrips

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessäVerkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Tiina Sarisalmi
 
Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012
Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012
Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012
Tiina Sarisalmi
 
Oppiminen online teemojen esittely
Oppiminen online   teemojen esittelyOppiminen online   teemojen esittely
Oppiminen online teemojen esittely
Sanna Brauer
 
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
Sanna Brauer
 

La actualidad más candente (20)

Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissäOpeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
Opeta osallista ja opi digitaalisissa ympäristöissä
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely
 
Osaamismerkkipäivät18022016
Osaamismerkkipäivät18022016Osaamismerkkipäivät18022016
Osaamismerkkipäivät18022016
 
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessäVerkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
Verkostojen rooli koulujen kansainvälistämisessä
 
Kansaivälisyyden mentoriverkoston kuulumisia
Kansaivälisyyden mentoriverkoston kuulumisiaKansaivälisyyden mentoriverkoston kuulumisia
Kansaivälisyyden mentoriverkoston kuulumisia
 
Sasky26042018
Sasky26042018Sasky26042018
Sasky26042018
 
Erityisen ammatillinen digiloikka
Erityisen ammatillinen digiloikkaErityisen ammatillinen digiloikka
Erityisen ammatillinen digiloikka
 
Tamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkko
Tamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkkoTamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkko
Tamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkko
 
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
 
Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012
Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012
Mentoriohjelma kansainvalisyyspaivat 2012
 
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mallejaSome/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
Some/ tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön malleja
 
Saimaan amk
Saimaan amkSaimaan amk
Saimaan amk
 
Muutosjohtaminen digiloikassa
Muutosjohtaminen digiloikassaMuutosjohtaminen digiloikassa
Muutosjohtaminen digiloikassa
 
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
Verkkokurssien pedagoginen suunnittelu 7.11.19
 
Opiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossaOpiskelijan ohjausverkossa
Opiskelijan ohjausverkossa
 
Osaaminen näkyväksi Mobiilioppiminen 17
Osaaminen näkyväksi Mobiilioppiminen 17Osaaminen näkyväksi Mobiilioppiminen 17
Osaaminen näkyväksi Mobiilioppiminen 17
 
ITK 2016 screencastin palaute
ITK 2016 screencastin palauteITK 2016 screencastin palaute
ITK 2016 screencastin palaute
 
Oppiminen online teemojen esittely
Oppiminen online   teemojen esittelyOppiminen online   teemojen esittely
Oppiminen online teemojen esittely
 
Verkkopedagogiikkaa ja erilaisia oppimistehtäviä 12.10.20
Verkkopedagogiikkaa ja erilaisia oppimistehtäviä 12.10.20Verkkopedagogiikkaa ja erilaisia oppimistehtäviä 12.10.20
Verkkopedagogiikkaa ja erilaisia oppimistehtäviä 12.10.20
 
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen   mistä on kyse?
Tervetuloa pelilliseen täydennyskoulutukseen mistä on kyse?
 

Destacado

WhyPartnerWithAstraPDF
WhyPartnerWithAstraPDFWhyPartnerWithAstraPDF
WhyPartnerWithAstraPDF
Blakely McTurk
 
Lifestyles coverage
Lifestyles coverageLifestyles coverage
Lifestyles coverage
Arzoo Sahni
 
ShopUp konsepti
ShopUp konseptiShopUp konsepti
ShopUp konsepti
Vesa Ilola
 
SHAIK HAFIZ-RESUME
SHAIK HAFIZ-RESUMESHAIK HAFIZ-RESUME
SHAIK HAFIZ-RESUME
Shaik Hafiz
 
How to write a news package
How to write a news packageHow to write a news package
How to write a news package
Arzoo Sahni
 

Destacado (16)

Kasvatuskumppanuus
KasvatuskumppanuusKasvatuskumppanuus
Kasvatuskumppanuus
 
Presentación maria gravo
Presentación maria gravoPresentación maria gravo
Presentación maria gravo
 
WhyPartnerWithAstraPDF
WhyPartnerWithAstraPDFWhyPartnerWithAstraPDF
WhyPartnerWithAstraPDF
 
Keynote c.kidman
Keynote c.kidmanKeynote c.kidman
Keynote c.kidman
 
resume cindy
resume cindyresume cindy
resume cindy
 
Attracted by the future, conditioned by the past, shaped by our decisions … t...
Attracted by the future, conditioned by the past, shaped by our decisions … t...Attracted by the future, conditioned by the past, shaped by our decisions … t...
Attracted by the future, conditioned by the past, shaped by our decisions … t...
 
Lifestyles coverage
Lifestyles coverageLifestyles coverage
Lifestyles coverage
 
ShopUp konsepti
ShopUp konseptiShopUp konsepti
ShopUp konsepti
 
SHAIK HAFIZ-RESUME
SHAIK HAFIZ-RESUMESHAIK HAFIZ-RESUME
SHAIK HAFIZ-RESUME
 
Uusi kirjasto ja asukkaat
Uusi kirjasto ja asukkaatUusi kirjasto ja asukkaat
Uusi kirjasto ja asukkaat
 
How to write a news package
How to write a news packageHow to write a news package
How to write a news package
 
Un bhs inggris
Un bhs inggrisUn bhs inggris
Un bhs inggris
 
Aula de sus 01
Aula de sus 01Aula de sus 01
Aula de sus 01
 
italia
italiaitalia
italia
 
Ivp fera
Ivp feraIvp fera
Ivp fera
 
Presentación Diapositiva de Marcos Esteban Acosta
Presentación Diapositiva de Marcos Esteban AcostaPresentación Diapositiva de Marcos Esteban Acosta
Presentación Diapositiva de Marcos Esteban Acosta
 

Similar a Yhteisöllinen digiloikka kv momu

Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Matleena Laakso
 
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
Matleena Laakso
 
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
Matleena Laakso
 
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014
Matleena Laakso
 

Similar a Yhteisöllinen digiloikka kv momu (20)

Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
Pedagoginen piristysruiske 14.4.15
 
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusVerkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
 
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
 
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
BYOD ja luokan toimintakulttuurin muutos 25.3.15
 
Pedagogin digitystä 26.1.23
Pedagogin digitystä 26.1.23Pedagogin digitystä 26.1.23
Pedagogin digitystä 26.1.23
 
Digitrendit 6.3.20
Digitrendit 6.3.20Digitrendit 6.3.20
Digitrendit 6.3.20
 
Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24
 
Näkökulmia mentorointiin digitalisoituvissa oppimis- ja toimintaympäristöissä
Näkökulmia mentorointiin digitalisoituvissa oppimis- ja toimintaympäristöissäNäkökulmia mentorointiin digitalisoituvissa oppimis- ja toimintaympäristöissä
Näkökulmia mentorointiin digitalisoituvissa oppimis- ja toimintaympäristöissä
 
Minä verkkokouluttajana 2.4.19
Minä verkkokouluttajana 2.4.19Minä verkkokouluttajana 2.4.19
Minä verkkokouluttajana 2.4.19
 
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
Tvt:n opetuskäytön nykyisyys ja tulevaisuus 27.1.15
 
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
 
Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...
Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...
Uudistuvat oppimisympäristöt ja digitaaliset ratkaisut oppimisen tukena – esi...
 
Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014Pedagoginen piristusruiske 081014
Pedagoginen piristusruiske 081014
 
Pedagogin digitystä 24.2.21
Pedagogin digitystä 24.2.21Pedagogin digitystä 24.2.21
Pedagogin digitystä 24.2.21
 
Yliopistopedagogiikka 27.11.20
Yliopistopedagogiikka 27.11.20Yliopistopedagogiikka 27.11.20
Yliopistopedagogiikka 27.11.20
 
Mooc tutuksi 18.11.2020 Koivumaa
Mooc tutuksi 18.11.2020 KoivumaaMooc tutuksi 18.11.2020 Koivumaa
Mooc tutuksi 18.11.2020 Koivumaa
 
Etäopetuksen suunnittelu ja toteutus 9.10.20
Etäopetuksen suunnittelu ja toteutus 9.10.20Etäopetuksen suunnittelu ja toteutus 9.10.20
Etäopetuksen suunnittelu ja toteutus 9.10.20
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
 
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
Mobiililaitteiden hyödyntäminen opetuksessa 12.10.2017
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217
 

Más de Sanna Brauer

Más de Sanna Brauer (20)

Osaamismerkit taitaja 230321
Osaamismerkit taitaja 230321Osaamismerkit taitaja 230321
Osaamismerkit taitaja 230321
 
Osuvat taidot hh110220
Osuvat taidot   hh110220Osuvat taidot   hh110220
Osuvat taidot hh110220
 
Open merkit hh 110220 sb
Open merkit hh 110220 sbOpen merkit hh 110220 sb
Open merkit hh 110220 sb
 
Baltic riga 240120
Baltic riga 240120Baltic riga 240120
Baltic riga 240120
 
Osuvat taidot - valtakunnallinen osaamismerkistö - ja kriteerit
Osuvat taidot - valtakunnallinen osaamismerkistö - ja kriteeritOsuvat taidot - valtakunnallinen osaamismerkistö - ja kriteerit
Osuvat taidot - valtakunnallinen osaamismerkistö - ja kriteerit
 
Amk tutkimus 2019
Amk tutkimus 2019Amk tutkimus 2019
Amk tutkimus 2019
 
Digital Open Badge-Driven Learning - Gamified Progress and Inspiring Assessment
Digital Open Badge-Driven Learning -  Gamified Progress and Inspiring AssessmentDigital Open Badge-Driven Learning -  Gamified Progress and Inspiring Assessment
Digital Open Badge-Driven Learning - Gamified Progress and Inspiring Assessment
 
N ord yrk
N ord yrkN ord yrk
N ord yrk
 
Digital Open Badge-Driven Learning
Digital Open Badge-Driven LearningDigital Open Badge-Driven Learning
Digital Open Badge-Driven Learning
 
Osaamismerkkikonstellaatiot
OsaamismerkkikonstellaatiotOsaamismerkkikonstellaatiot
Osaamismerkkikonstellaatiot
 
Teachers badges panel
Teachers badges panelTeachers badges panel
Teachers badges panel
 
ePIC theoretical Theoretical Framework of Digital Open Badge-Driven Learning
ePIC theoretical Theoretical Framework of Digital Open Badge-Driven LearningePIC theoretical Theoretical Framework of Digital Open Badge-Driven Learning
ePIC theoretical Theoretical Framework of Digital Open Badge-Driven Learning
 
Tutkimusmatka tulevaisuuteen
Tutkimusmatka tulevaisuuteenTutkimusmatka tulevaisuuteen
Tutkimusmatka tulevaisuuteen
 
Faktat peliin
Faktat peliinFaktat peliin
Faktat peliin
 
Työpaja
TyöpajaTyöpaja
Työpaja
 
Kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus
Kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatusKansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus
Kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus
 
TEKOA - workshop
TEKOA - workshop TEKOA - workshop
TEKOA - workshop
 
Learning online 030215
Learning online 030215Learning online 030215
Learning online 030215
 
Mobiilipeda 210115
Mobiilipeda 210115Mobiilipeda 210115
Mobiilipeda 210115
 
Oppiminen online open badget 210115
Oppiminen online  open badget 210115Oppiminen online  open badget 210115
Oppiminen online open badget 210115
 

Último

Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergiaImmunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Pasi Vilpas
 

Último (9)

Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnotKoululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
 
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitusTutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
 
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutusAikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
 
Jedhi Malee (just do it).pdf
Jedhi Malee             (just do it).pdfJedhi Malee             (just do it).pdf
Jedhi Malee (just do it).pdf
 
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen SuomessaKasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
 
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talousKoulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
 
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergiaImmunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
 

Yhteisöllinen digiloikka kv momu

  • 1. Tervetuloa Digileirille 2016! Digileiri -koulutukset on suunnattu ammatin opettajille. Digileiri sopii niin tvt:n opetuskäytön noviiseille, eksperteille kuin kehittäjäopettajillekin - kaikille löytyy varmasti uusia ja mielenkiintoisia työkaluja oman opetustyön toteuttamiseen. Digileirien ohjelma löytyy osoitteesta: http://tinyurl.com/digileiri-ohjelma Digileirien ilmoittautuminen: http://tiny.cc/digileiri
  • 2. CC BY NC ND Linda Saukko-Rauta https://saukkorauta.wordpress. com/2015/09/13/konsulentt-konsultti-karmesaho- maarittelee-digiloikan/
  • 3. Kati Korento ja Sanna Brauer Oulun ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Yhteisöllinen digiloikka
  • 5. Esimerkki opettajan / tiimin osaamisen arvioinnista - Kriteeriperusteinen opettajan osaamisen arviointi - Arvioidaan substanssiosaamisen lisäksi tarvittava osaaminen - Pyritään tunnistamaan ja tunnustamaan opetushenkilöstölle kuuluvaa muutakin kuin opetustyötä ja siihen liittyvää osaamista - Osaamiskartoitukseen käytetty eHR- ohjelmaa http://www.ehr.fi/www/ - Kts. kalvot 10-12 http://www. slideshare. net/fullscreen/omniatopo/typedapaketti- hki-31936712/10 Korento & Kotimäki 2014 https://www. google. com/url? q=http%3A%
  • 6.
  • 7. Osaamisperusteinen arviointi: Open Badge-osaamismerkkejä hyödyntäen – oman osaamistason hahmottaminen → ammatillinen kehittymissuunnitelma – aiemmin hankitun osaamisen näkyväksi tekeminen – työyhteisössä olevan osaamisen tunnistaminen – aito kokemus osaamisperusteisuudesta – ilo ja innostus omasta osaamisesta – pelillisyys koukuttaa oppimaan lisää → vaikutukset oppimistuloksiin
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 15. Oppimista tapahtuu monenlaisissa ympäristöissä “Niin että sielä Fasebuukisako sitä sitte pittää roikkua päivät pitkät? Koska sitä kerkijää opettammaan oikeita asijoita? “ 15 syyskuu 2015 Kati Korento ja Sanna Brauer MEIDÄN OMA MAAILMA http://yle. fi/uutiset/hei_hei_facebook_tallaisen_sosiaalisen _median_nuoret_saivat_tilalle/8304451
  • 18. Mitä se digi sitten on? 18Kuva: Kiltakoulut.fi-hanke OPH:n Hyvät Käytännöt -palvelussa Visuaalinen OPS, HOPS ja Open Badge
  • 19. Kiltakoulut.weebly.com : oppimisyhteisöt 15 syyskuu 2015 Kati Korento ja Sanna Brauer 19 Tämän päivän osaamista - tulevaisuuden ammattilaisille
  • 21. Yhteinen tekeminen vie pitkälle myös organisaatiotasolla SSKKY:n strategia: 21 http://www.somestrategia.com/ Aika läpinäkyvää? Opiskelijoille, vanhemmille, henkilöstölle, sidosryhmille….
  • 22. 15 syyskuu 2015 Kati Korento ja Sanna Brauer 22
  • 23. 23
  • 24. Pedagoginen valinta → välineen valinta ja käyttötapa Esimerkki Adobe Connectin erilaisista käyttötavoista Asiantuntijaluento etänä AC tila, kouluttajan materiaalit, ehkä äänestystä, kysymyksiä, tallennus Opiskelijat kuuntelevat, ehkä kommentoivat/ kysyvät puhumalla tai chatilla AC tila, ryhmiin jako (breakouts), kouluttajan ja opiskelijoiden materiaalit, ryhmätyöskentelystä ei tallennusta Opiskelijat työskentelevät ryhmissä, jakavat ja prosessikirjoittavat, tuovat lopuksi tulokset päätilaan Ryhmätyötilat Jakautuminen useaan AC tilaan, opiskelijat hosteina, kouluttajan ja opiskelijoiden materiaalit, ryhmätyös- kentelyn tallennus Opiskelijat työskentelevät ryhmissä omissa työtiloissaan, tulosten yhteinen jakaminen sovitaan Rinnakkaiset ryhmätyötilat OPISKELIJOIDENOSALLISUUSLISÄÄNTYY
  • 27. Pohditaan ammattikorkeakouluopettajien tulevaisuudessa tarvitsemaa osaamista Pedagogiset valinnat - yhteisöllistä oppimista, yhdessä tekemistä - opiskelijat saavat olla luovia - opiskelijoilla tehtävään vaadittavaa osaamista ja asiantuntemusta, jota hyödynnetään - työskentely avointa Opettaja on valinnut työkalun, joka mahdollistaa edellä mainitut pedagogiset valinnat ja on jo tuttu osallistujille, eli hyödynnetään Padlettia. http://fi.padlet.com/kati_korento/amkosaaminen
  • 28. Peli http://tiny.cc/kahoot1410 Opiskelijan linkki: https://kahoot.it Opettajan linkki: https://getkahoot.com/
  • 29. Tervetuloa Digileirille 2016! Digileiri -koulutukset on suunnattu ammatin opettajille. Digileiri sopii niin tvt:n opetuskäytön noviiseille, eksperteille kuin kehittäjäopettajillekin - kaikille löytyy varmasti uusia ja mielenkiintoisia työkaluja oman opetustyön toteuttamiseen. Digileirien ohjelma löytyy osoitteesta: http://tinyurl.com/digileiri-ohjelma Digileirien ilmoittautuminen: http://tiny.cc/digileiri