El documento describe las etapas de crear una máscara de conejo de Pascua: 1) colorear el conejo, 2) poner ojos con punzones, 3) recortar la máscara, 4) hacer bigotes de plastilina y 5) cantar una canción disfrazados de conejo de Pascua.
El documento es sobre dos estudiantes, Juan Sebastián Barrantes Guamán y Brayan Baron Callejas, que asisten al Colegio Nacional Nicolás Esguerra en el curso 902.
Este documento presenta el plan de actividades para una semana sobre la Navidad para estudiantes de segundo nivel. Cada día de la semana se enfoca en un tema navideño diferente como cuentos, gorros, manualidades y más, con videos y materiales de apoyo. Los objetivos son conversar sobre la Navidad, cantar villancicos, reconocer símbolos y tradiciones navideñas, y reforzar valores como la solidaridad.
El documento presenta el programa de actos para el día 22 de diciembre en una escuela. Incluye el horario para el desayuno de los alumnos y familias, las representaciones teatrales y villancicos por parte de los estudiantes, y los talleres navideños durante la semana. También menciona la recogida de los alumnos, el horario del comedor, y las fechas de las vacaciones de Navidad.
Este documento resume las actividades de servicio comunitario realizadas por la organización "Lince en Acción" en diferentes comunidades rurales de México entre diciembre de 2008 y enero de 2008. Incluye la entrega de ropa y juguetes en el ejido Chapula durante la Navidad, brigadas universitarias de verano en Sierra de Zapaliname, y la distribución de ropa en varias comunidades como Ampliación Morelos y Concepción del Oro, Zacatecas.
Este documento menciona varias festividades y tradiciones importantes de Guatemala como Año Nuevo, Semana Santa, Navidad, ferias, festividades religiosas indígenas, Día Internacional de los Pueblos Indígenas, danzas tradicionales, creencias, guerreros Rabinal Achi, artesanías y arquitectura.
El programa de educación medioambiental para estudiantes de 1o de ESO incluyó orientación con brújulas, trekking al Mirador del Poeta y una visita al pueblo de Cercedilla durante una estancia de tres días en el Albergue de Villa Castora entre el 14 y 16 de febrero de 2017.
Este documento proporciona información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Incluye el nombre del estudiante, su número de identificación y el año en que cursó la jornada mañana en el colegio.
En Cataluña, la tradición de Navidad incluye montar un nacimiento para cantarle antes de golpear el tió, que deja regalos. El 6 de diciembre la gente pone el árbol de Navidad y lo decora. El 25 de diciembre las familias hacen una comida y el 26 otra con la otra parte de la familia, comiendo sopa de galets y pollo. El 26 de diciembre también se representan obras teatrales sobre el nacimiento de Jesús llamadas Els Pastorets.
El documento es sobre dos estudiantes, Juan Sebastián Barrantes Guamán y Brayan Baron Callejas, que asisten al Colegio Nacional Nicolás Esguerra en el curso 902.
Este documento presenta el plan de actividades para una semana sobre la Navidad para estudiantes de segundo nivel. Cada día de la semana se enfoca en un tema navideño diferente como cuentos, gorros, manualidades y más, con videos y materiales de apoyo. Los objetivos son conversar sobre la Navidad, cantar villancicos, reconocer símbolos y tradiciones navideñas, y reforzar valores como la solidaridad.
El documento presenta el programa de actos para el día 22 de diciembre en una escuela. Incluye el horario para el desayuno de los alumnos y familias, las representaciones teatrales y villancicos por parte de los estudiantes, y los talleres navideños durante la semana. También menciona la recogida de los alumnos, el horario del comedor, y las fechas de las vacaciones de Navidad.
Este documento resume las actividades de servicio comunitario realizadas por la organización "Lince en Acción" en diferentes comunidades rurales de México entre diciembre de 2008 y enero de 2008. Incluye la entrega de ropa y juguetes en el ejido Chapula durante la Navidad, brigadas universitarias de verano en Sierra de Zapaliname, y la distribución de ropa en varias comunidades como Ampliación Morelos y Concepción del Oro, Zacatecas.
Este documento menciona varias festividades y tradiciones importantes de Guatemala como Año Nuevo, Semana Santa, Navidad, ferias, festividades religiosas indígenas, Día Internacional de los Pueblos Indígenas, danzas tradicionales, creencias, guerreros Rabinal Achi, artesanías y arquitectura.
El programa de educación medioambiental para estudiantes de 1o de ESO incluyó orientación con brújulas, trekking al Mirador del Poeta y una visita al pueblo de Cercedilla durante una estancia de tres días en el Albergue de Villa Castora entre el 14 y 16 de febrero de 2017.
Este documento proporciona información sobre un estudiante del Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Incluye el nombre del estudiante, su número de identificación y el año en que cursó la jornada mañana en el colegio.
En Cataluña, la tradición de Navidad incluye montar un nacimiento para cantarle antes de golpear el tió, que deja regalos. El 6 de diciembre la gente pone el árbol de Navidad y lo decora. El 25 de diciembre las familias hacen una comida y el 26 otra con la otra parte de la familia, comiendo sopa de galets y pollo. El 26 de diciembre también se representan obras teatrales sobre el nacimiento de Jesús llamadas Els Pastorets.
El documento describe un viaje de estudiantes a la provincia de Tucumán, Argentina. Visitaron lugares como la Casa de Tucumán, el Cerro de los 7 Colores y pasaron la estadía en Santa Catalina, donde recorrieron las escuelitas.
El documento celebra el Día del Animal en el Jardín de Infantes No 904. Los niños y sus familias realizaron trabajos para la ocasión. Se agradece la participación de todos y se desea un feliz día a las mascotas.
El comunicado informa a los padres sobre el cronograma de pagos para la cuota de promoción y sobre las actividades escolares de la próxima semana, que incluyen una exposición sobre animales salvajes y el envío de tareas los viernes.
Los alumnos clasificaron imágenes de peces y cangrejos por cursos y las decoraron en casa con ayuda de sus familias. Luego volvieron a clasificar los trabajos y empapelaron las paredes de la escuela con ellos, dibujaron y pintaron Reyes Magos, realizaron rocas y burbujas para representar el fondo marino, y crearon un pueblo pesquero con faro colocando todos los adornos en las paredes y techos.
La Navidad es una época festiva que se celebra en diciembre y se caracteriza por el árbol y los adornos navideños, las campanas, las velas de Adviento, los copos de nieve y el nacimiento de Jesús.
Los granjeros pasaron un día ocupado en diversas actividades como labores de granja, un taller de herbario, tiro con arco y cerbatana, y construyeron objetos de reciclaje. Celebraron una velada con polos, proyección de fotos, juegos con almohadas y discoteca para despedir a una compañera antes de ir a dormir.
El poema describe las vacaciones de Navidad en la escuela primaria, con algunos estudiantes ya fuera pero Lucía y Asun quedándose para celebrar la Navidad. Los estudiantes recogen sus cosas de la escuela, juegan y comen turrón por la Navidad. También mencionan un campeonato deportivo y un estudiante que se torció el tobillo.
La festividad de los Tres Reyes Magos se celebra el 6 de enero, con Melchor, Gaspar y Baltasar trayendo regalos a los niños que se han portado bien durante el año y carbón dulce a los que no, según la tradición de decorar belenes en las casas y escribir cartas con los deseos.
El documento describe una actividad en una clase de primaria donde los niños representaron la tradición navideña de la tronca de Navidad. Los niños decoraron una lámina mostrando la celebración y también dibujaron a los personajes y lo que vieron en la representación de la historia. Al final, recitaron las palabras mágicas de la tradición y disfrutaron de la actividad.
Los niños de preescolar elaboraron un mural gigante de Navidad con la ayuda de su maestra, en el que los niños de 3 años pintaron un reno y a Rodolfo, los niños de 4 años pintaron a Papá Noel y su trineo, y los niños de 5 años pintaron el árbol de Navidad y un cartel de Feliz Navidad.
El documento describe las actividades de Halloween de un niño, incluyendo aprender vocabulario sobre monstruos, hacer una tarjeta de Halloween, comer en una fiesta y usar un disfraz de calabaza.
Los estudiantes aprendieron vocabulario relacionado con el cine y personajes de la película Frozen, y luego crearon su propio libro sobre la película. Disfrutaron mucho elaborar su "minilibro" y les gustó poder llevarlo a casa para mostrárselo a sus padres.
It is Carnival time, a celebration filled with colorful costumes, masks, confetti, serpentine, wigs, hats and face paint as people dress up and celebrate.
La película presenta a los personajes Anna, Elsa, Hans, Kristoff, Sven y Olaf en una estación de verano que luego se congela durante el invierno. La película explora los cambios de las estaciones a través de la historia, incluyendo el invierno, la primavera, el verano y el otoño.
El documento describe un viaje de estudiantes a la provincia de Tucumán, Argentina. Visitaron lugares como la Casa de Tucumán, el Cerro de los 7 Colores y pasaron la estadía en Santa Catalina, donde recorrieron las escuelitas.
El documento celebra el Día del Animal en el Jardín de Infantes No 904. Los niños y sus familias realizaron trabajos para la ocasión. Se agradece la participación de todos y se desea un feliz día a las mascotas.
El comunicado informa a los padres sobre el cronograma de pagos para la cuota de promoción y sobre las actividades escolares de la próxima semana, que incluyen una exposición sobre animales salvajes y el envío de tareas los viernes.
Los alumnos clasificaron imágenes de peces y cangrejos por cursos y las decoraron en casa con ayuda de sus familias. Luego volvieron a clasificar los trabajos y empapelaron las paredes de la escuela con ellos, dibujaron y pintaron Reyes Magos, realizaron rocas y burbujas para representar el fondo marino, y crearon un pueblo pesquero con faro colocando todos los adornos en las paredes y techos.
La Navidad es una época festiva que se celebra en diciembre y se caracteriza por el árbol y los adornos navideños, las campanas, las velas de Adviento, los copos de nieve y el nacimiento de Jesús.
Los granjeros pasaron un día ocupado en diversas actividades como labores de granja, un taller de herbario, tiro con arco y cerbatana, y construyeron objetos de reciclaje. Celebraron una velada con polos, proyección de fotos, juegos con almohadas y discoteca para despedir a una compañera antes de ir a dormir.
El poema describe las vacaciones de Navidad en la escuela primaria, con algunos estudiantes ya fuera pero Lucía y Asun quedándose para celebrar la Navidad. Los estudiantes recogen sus cosas de la escuela, juegan y comen turrón por la Navidad. También mencionan un campeonato deportivo y un estudiante que se torció el tobillo.
La festividad de los Tres Reyes Magos se celebra el 6 de enero, con Melchor, Gaspar y Baltasar trayendo regalos a los niños que se han portado bien durante el año y carbón dulce a los que no, según la tradición de decorar belenes en las casas y escribir cartas con los deseos.
El documento describe una actividad en una clase de primaria donde los niños representaron la tradición navideña de la tronca de Navidad. Los niños decoraron una lámina mostrando la celebración y también dibujaron a los personajes y lo que vieron en la representación de la historia. Al final, recitaron las palabras mágicas de la tradición y disfrutaron de la actividad.
Los niños de preescolar elaboraron un mural gigante de Navidad con la ayuda de su maestra, en el que los niños de 3 años pintaron un reno y a Rodolfo, los niños de 4 años pintaron a Papá Noel y su trineo, y los niños de 5 años pintaron el árbol de Navidad y un cartel de Feliz Navidad.
El documento describe las actividades de Halloween de un niño, incluyendo aprender vocabulario sobre monstruos, hacer una tarjeta de Halloween, comer en una fiesta y usar un disfraz de calabaza.
Los estudiantes aprendieron vocabulario relacionado con el cine y personajes de la película Frozen, y luego crearon su propio libro sobre la película. Disfrutaron mucho elaborar su "minilibro" y les gustó poder llevarlo a casa para mostrárselo a sus padres.
It is Carnival time, a celebration filled with colorful costumes, masks, confetti, serpentine, wigs, hats and face paint as people dress up and celebrate.
La película presenta a los personajes Anna, Elsa, Hans, Kristoff, Sven y Olaf en una estación de verano que luego se congela durante el invierno. La película explora los cambios de las estaciones a través de la historia, incluyendo el invierno, la primavera, el verano y el otoño.
El documento describe los murales de Halloween que diferentes grupos de edades de 3 a 5 años hicieron con su maestra. Los niños de 3 años A hicieron una calabaza gigante, los niños de 3 años B hicieron un fantasma gigante, los niños de 4 años A hicieron las letras de la palabra "Halloween", y los niños de 4 años B hicieron una bruja enorme. Los niños de 5 años A hicieron a Frankenstein, que era más grande que ellos, y los niños de 5 años B hicieron un murciélago. Todos disfr
Winter has arrived bringing cold weather and snow. The trees have lost their leaves for the season and many animals are hibernating to stay warm. Many enjoy winter activities like skiing, snowboarding, building snowmen, and having snowball fights.
Los estudiantes visitaron el Castillo de Orgaz para motivación y aprendizaje. Luego crearon un castillo para su clase y decoraron el pasillo de la escuela con murales y adornos inspirados en el castillo que visitaron.
Los estudiantes visitaron el castillo de Orguaz para comenzar su aventura en la Edad Media, donde conocieron a personajes históricos. Luego, transformaron su escuela en un castillo, construyendo características defensivas como el foso, el rastrillo y las almenas. Finalmente, aprendieron sobre la vida de caballeros y damas en la época, incluyendo cómo luchar en torneos y bailar danzas medievales.
El documento presenta una exposición sobre el pintor renacentista El Greco. Brevemente describe algunas de sus pinturas más famosas como El Entierro del Conde de Orgaz y retratos de caballeros importantes. También explica que El Greco estudió en varias ciudades hasta establecerse en Toledo, donde desarrolló su estilo caracterizado por figuras alargadas y el uso de colores vibrantes.
Este proyecto surgió de una visita programada a un aeródromo y del interés de los niños en aprender sobre aviones. Los niños aprendieron las partes y funcionamiento básico de los aviones, así como los roles de la tripulación y torre de control. Luego organizaron un viaje imaginario al Polo Norte en un avión, recreando el proceso completo de un vuelo desde el check-in hasta el despegue. Finalmente, visitaron una escuela de vuelo para ver aviones reales y concluir el proyecto.
El documento describe un proyecto escolar sobre El Greco realizado por alumnos de 5 años. Los niños visitaron el Castillo de Orgaz y surgieron preguntas sobre la vida y obra de El Greco que quisieron investigar. Cada estudiante aportó información sobre El Greco y sus cuadros más famosos. Aprendieron sobre su biografía, los lugares donde vivió y trabajó, y las técnicas de pintura que usaba. Realizaron actividades prácticas como autorretratos y visitaron exposiciones para conocer mejor al famoso pintor
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El documento describe un proyecto de educación infantil sobre castillos medievales. Los niños visitaron el Castillo de Orgaz y aprendieron sobre la vida en los castillos. Luego compartieron información que habían traído sobre diferentes castillos, incluidos fotos, cuentos y dibujos. Aprendieron sobre las partes y personas en los castillos medievales. Crearon actividades como una línea de tiempo, mapas, y maquetas para reforzar su aprendizaje.
TERCER TRIMESTRE. PROYECTO: "LOS CASTILLOS". 5 AÑOS Alurdesaranda
El documento describe un proyecto de educación infantil sobre castillos medievales. Los niños visitaron el Castillo de Orgaz y aprendieron sobre la vida en los castillos. Luego compartieron información que habían traído sobre diferentes castillos, incluidos fotos, cuentos y dibujos. Aprendieron sobre las partes y personas en los castillos medievales. Crearon varias actividades relacionadas como una línea de tiempo, un mapa de castillos y la construcción de una maqueta de torre del homenaje.
El ciclo de Educación Infantil visitó la película "Frozen" en el cine y luego describieron oralmente y por escrito a los personajes que más les gustaron. Motivados por la película, discutieron otras películas, a Disney, y cómo se hacen las películas. Aprendieron sobre el primer largometraje de Disney, "Blancanieves y los siete enanitos", y crearon historias y actividades artísticas relacionadas con Disney y el cine. Finalmente, los niños escribieron guiones para tres películas pro
Los niños de preescolar elaboraron un gran mural navideño con su maestra. Los niños de 3 años pintaron un reno y a Rodolfo de la nariz roja. Los niños de 4 años pintaron a Papá Noel y su trineo. Los niños de 5 años pintaron el árbol de Navidad y un cartel que decía "Feliz Navidad". Juntos crearon un mural navideño para la escuela.
El documento describe cómo los estudiantes trabajaron con el cuento clásico de Caperucita Roja en clase. Leyeron y discutieron el cuento, crearon sus propias versiones para compartir con amigos, y representaron el cuento a través de una obra de teatro en la que cada estudiante interpretó un personaje.
El documento describe cómo los estudiantes trabajaron con el cuento clásico de Caperucita Roja en clase. Leyeron y discutieron el cuento, crearon sus propias versiones para compartir con amigos, y representaron el cuento a través de una obra de teatro en la que cada estudiante interpretó un personaje.
El documento describe cómo los estudiantes trabajaron con el cuento clásico de Caperucita Roja en clase. Leyeron y discutieron el cuento con su maestra, crearon sus propias versiones para compartir con amigos, y actuaron el cuento como una obra de teatro donde cada estudiante interpretó un personaje.
El documento describe cómo los estudiantes trabajaron con el cuento clásico de Caperucita Roja en clase. Pintaron y pegaron piedras en el lobo, y también actuaron el cuento asumiendo diferentes roles como una actividad teatral.
Este documento describe un proyecto de educación infantil sobre los dientes. Los niños aprendieron sobre los diferentes tipos de dientes, su función, partes y cuidados a través de actividades como visitar al dentista, traer información de casa, leer cuentos, ver videos y hacer manualidades. El proyecto surgió del interés de los niños luego de que uno de ellos perdiera un diente de leche.
2. PRIMERO COLOREAMOS NUESTRO EASTER BUNNY.
DESPUES PICAMOS LOS OJOS CON LOS PUNZONES.
LUEGO RECORTAMOS LA CARETA.
HACEMOS ROLLITOS DE PLASTILINA Y LOS PONEMOS EN LOS
BIGOTES.
Y FINALMENTE NOS CONVERTIMOS EN EASTER BUNNIES Y
CANTAMOS LA CANCIÓN QUE HEMOS PARENDIDO. ¡QUE CHULI!.