5.03. carnet de estudiante (etapa de control).ppt
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Credencial de la biblioteca 
El documento contiene una plantilla repetida de credencial de biblioteca para dos escuelas primarias diferentes. La plantilla incluye espacios para el nombre del alumno, grado, grupo, y firmas del bibliotecario y director válida por los años 2011-2014.
Credencial para los alumnos
El documento consiste en varios certificados de inscripción que acreditan a Gerardo Carrillo Gómez como alumno del segundo grado en la Escuela Telesecundaria "Miguel Hidalgo y Costilla" durante el ciclo escolar 2011-2012. Los certificados fueron emitidos el 30 de marzo de 2011 y firmados por el director Profr. Gabriel A. Carrera Vargas.
Credencial 2013 14
Este documento es un certificado escolar para un estudiante de la Escuela Secundaria Técnica No. 23 "Dr. Mariano Vázquez Rodríguez" en el Distrito Federal de México para el ciclo escolar 2013-2014, que incluye espacios para el nombre del estudiante, grado, grupo, firma del director y del tutor, así como los datos del estudiante.
Organización deportiva
This document provides information on organizing sporting events including definitions of sports and types of sports organizations in Mexico. It discusses assigning a general coordinator to oversee the event organization and outlines their responsibilities. Key aspects of event logistics before, during, and after competitions are also highlighted.
Creación de Credenciales
El documento presenta instrucciones para la realización de gafetes y credenciales de identificación para empleados y expositores. Se pide al estudiante crear 7 gafetes más con la información personalizada de cada empleado, así como una credencial para una casa de modas y gafetes para una convención. También incluye preguntas de reflexión sobre la definición y funciones de una credencial y dónde se utilizan comúnmente este tipo de documentos.
Formatos proyecto 12 español 4° grado
El documento presenta tres formatos diferentes: una ficha de inscripción para una escuela primaria, un formato para nuevos usuarios de una biblioteca, y un documento que explica qué son los formatos y para qué sirven.
Ficha de prestamo de libros a domicilio
El documento contiene un formato de préstamo de libros para estudiantes de la Escuela Primaria "A" durante el ciclo escolar 2012-2013. El formato incluye secciones para la fecha de préstamo, fecha de entrega, título del libro, autor, clasificación y nombre del alumno. El formato se repite tres veces.
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5.04. encuesta (etapa de control)
Este documento es una encuesta de satisfacción de un colegio de español para mejorar sus servicios. La encuesta pide al estudiante calificar aspectos como la facilidad para contratar el curso, la atención recibida, la calidad del profesorado e instalaciones, y actividades extraescolares de 1 a 4. También pide ordenar de 1 a 5 la importancia de aspectos como conocer la ciudad, conveniencia del desplazamiento, referencias de otras personas y precio al elegir el colegio. Finalmente, pide detalles personales y
5.02. registro de alumnos (etapa de control)
Este documento es una lista de alumnos de un curso que incluye 30 entradas con número, apellidos, nombre, edad, país y dirección de cada alumno. Sin embargo, la tabla no proporciona información sobre los detalles de los alumnos.
3.11. díptico (etapa operativa)
Este documento presenta el Colegio de Español Emerita, una escuela de español ubicada en Mérida, Extremadura, España. Ofrece clases de español estándar, intensivo y superintensivo para un máximo de 7 estudiantes, con profesores nativos titulados. También proporciona alojamiento en hoteles, residencias o familias nativas, así como actividades extracurriculares culturales y deportivas. Los precios varían según la temporada y la duración del curso.
5.01. procedimiento (etapa de control)
Este documento presenta tres procedimientos para el personal de recepción de un colegio: 1) Dar la bienvenida a los estudiantes nuevos, incluyendo informarles sobre su horario, alojamiento, y eventos de orientación. 2) Atender llamadas telefónicas de una manera amable y resolutiva. 3) Escuchar quejas de clientes con empatía, disculparse, ofrecer soluciones o tramitar el problema, y asegurar satisfacción.
5.02. registro de alumnos (etapa de control)
Un documento contiene un listado de 30 alumnos con su número de curso, apellidos, nombre, fecha de nacimiento, país y dirección. La tabla proporciona la información básica de los estudiantes sin incluir los detalles de ninguno en particular.
1.02. impactos de nuestro proyecto (etapa analítica)
El documento describe los posibles impactos económicos, socioculturales y medioambientales de establecer un centro de idiomas en una comunidad. Los impactos económicos incluyen la generación de ingresos a través del turismo, la creación de empleos directos e indirectos, y la diversificación de la economía local. Se espera que los impactos socioculturales sean una mejora en la calidad de vida de las familias locales, un mayor interés en la cultura autóctona, y una revitalización de las tradiciones culturales. Los impactos
1.01. dafo extremadura (etapa analítica)
El documento presenta un análisis DAFO de la región de Extremadura en España. Entre las debilidades se encuentran las malas infraestructuras de transporte, la falta de profesionalidad en el sector turístico y la concentración de la oferta en pocas ciudades. Las fortalezas incluyen la riqueza del patrimonio cultural y natural de la región y recursos como palacios de congresos. Las amenazas son la crisis económica mundial y la competencia de otros destinos cercanos, mientras que las oportunidades son el cre
3.09. comunicación (etapa operativa)
Este documento describe la estrategia de comunicación para captar estudiantes de español como lengua extranjera como clientes. Se utilizarán anuncios en revistas y correos electrónicos a escuelas en Portugal, Brasil y Estados Unidos. También se ofrecerán descuentos, sorteos de viajes y promociones en temporada baja para atraer a este público objetivo a Extremadura.
3.09. comunicación (etapa operativa)
El documento describe la estrategia de comunicación para captar estudiantes de español como lengua extranjera. El objetivo es darse a conocer y captar clientes para iniciar la actividad. El mensaje principal es "Habla Español. Vive Extremadura". Los canales de comunicación incluyen publicidad en revistas y correos a escuelas en Portugal, Brasil y EE.UU., promociones como descuentos para grupos y sorteos de viajes, y merchandising.
3.08. distribución (etapa operativa)
La empresa utilizará inicialmente medios de distribución directos e indirectos más económicos y accesibles. En una fase posterior empleará todos los medios a su alcance, incluyendo consorcios, academias de español y agencias de viajes. Los medios de distribución directa iniciales serán Internet, con una página web y publicidad en línea, así como una central de reservas propia con atención multilingüe.
3.07. politica de precios (etapa operativa)
La política de precios establece que en la primera fase se ofrecerán precios medios similares a la competencia, en la segunda fase los precios serán más altos, y en la tercera fase los precios podrán variar con ofertas y descuentos. Los alojamientos incluyen familias anfitrionas, residencias universitarias y apartamentos. Se ofrecerán actividades semanales como visitas guiadas, excursiones y deportes. Los precios por semana varían según el tipo y duración del curso, temporada y número de alumn
3.06. producto o servício (etapa operativa)
El documento describe los servicios básicos, complementarios y periféricos ofrecidos por una escuela de español como lengua extranjera. Los servicios básicos incluyen clases de lengua, talleres de cultura hispana e inmersión con hispanohablantes. Los servicios complementarios de alojamiento son en familias anfitrionas, residencias universitarias o apartamentos. Los servicios periféricos son un programa de animación con excursiones, deportes y una tienda de la escuela.
3.05. medidas de ahorro (etapa operativa)
El documento propone medidas de ahorro energético como calderas eficientes, placas solares, bombillas de bajo consumo y aislamiento térmico. También recomienda regular la temperatura a 19°C en invierno y 24°C en verano. Otras medidas incluyen ahorro de agua mediante reductores y cisternas de media carga, reciclaje de papel, y gestión de ruido e insonorización de aulas.
2.04. público objetivo (etapa estratégica)
El documento establece criterios de selección para estudiantes de español. Define variables demográficas como la edad y nivel educativo, así como variables geográficas de interés como Portugal, Brasil, EE.UU., China y Japón. También describe criterios subjetivos como estilo de vida urbano, valores multiculturales, opiniones variadas y personalidad abierta. Finalmente, identifica tres públicos objetivos principales: estudiantes jóvenes, profesionales y turistas interesados en mejorar su español.
2.03. objetivos y estrategia (etapa estratégica)
El documento describe objetivos sociales, medioambientales y económicos para una región, incluyendo mejorar el empleo, profesionalizar el turismo, mejorar infraestructura y reducir dependencia de petróleo. La estrategia propuesta es crear un centro de inmersión lingüística en español que ofrezca clases, alojamiento y actividades extracurriculares culturales y deportivas para atraer estudiantes extranjeros.
1.01. dafo extremadura (etapa analítica)
El documento presenta un análisis DAFO de la región de Extremadura en España. Entre las debilidades se encuentran las malas infraestructuras de transporte, la falta de profesionalidad en el sector turístico y la concentración de la oferta en pocas ciudades. Las fortalezas incluyen la rica tradición turística, el patrimonio cultural reconocido y los recursos naturales. Las amenazas son la crisis económica mundial y la competencia de otros destinos cercanos, mientras que las oportunidades son el crecient
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