Lev Semenovitch Vygotsky was a Belarusian psychologist known for his theory of cognitive development through social interaction. He lived from 1896 to 1934, studying medicine, law, and philology before teaching and conducting research on child development, education, and psychopathology in the Soviet Union. His sociocultural approach to psychology became influential in education after his death.

1. Lev Semenovitch Vygotsky(1896-1934)

2. Quem foi Vygotsky ?
 Lev Semenovitch Vygoslsky - foi um psicólogo bielo-
russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais
depois da sua morte aos 38 anos. Foi um importante
pioneiro na noção de que o desenvolvimento
intelectual das crianças ocorre em função das
interações sociais e condições de vida.

3. Trajetória do pensador:
 1896 – Nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia pequena cidade perto de Minsk, filho de uma família judia
viveu um longo período em Gomel, também na Bielo-Rússia;
 Com 18 anos matriculou-se no curso de Medicina na Universidade de Moscou;
 1917 - Quando estudante na Universidade de Moscou foi um leitor ávido e assíduo de temas como
Linguística, Ciências Sociais, Psicologia, Filosofia e Artes;
 1917 – Concluiu seus estudos em Direito e Filologia (conjunto de conhecimentos necessários para se
interpretar um texto);
 1917-1924 - Lecionou Literatura e Psicologia em Gomel e fundou a revista literária Verask;
• 1924 – Inicia seu trabalho sistemático com auxilio de estudantes e colaboradores, com uma série de
pesquisas em Psicologia do Desenvolvimento, Educação e Psicopatologia.
• Participa do II Congresso de Psiconeurologia (estudo das interações entre cérebro e mente) em
Leningrado, onde expõe com uma clareza impressionante para um jovem de 28 anos, o tema da
relação entre reflexos condicionados e comportamento consciente do homem;
• 1925 – 1934 – Lecionou Psicologia e Pedagogia em Moscou e Leningrado;
• 1934 – Morre vítima de Tuberculose

4. Teoria de Aprendizagem de Vygotsky.
 A sua teoria é baseada na relação homem e sociedade. Ele afirma que a
aprendizagem acontece por meio dessa interação. A criança nasce apenas
com as funções psicológicas elementares e a partir do aprendizado do meio
social, estas funções transformam-se em funções psicológicas superiores,
sendo estas o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a
liberdade do indivíduo em relação às características do momento e do espaço
presente. O desenvolvimento do psiquismo humano é sempre mediado pelo
outro que indica, delimita e atribui significados à realidade.
 Dentro da sua teoria, ele identificou que a aprendizagem é contínua e é
caracterizado por saltos qualitativos de um nível de aprendizagem a outro,
que são as Zonas de Desenvolvimentos.

6. Contribuição para educação hoje.
 As contribuições são de grande valia para a estrutura da educação, na verdade,
podemos mencionar que as relevantes observações de Vigotsky, baseadas em seu
senso crítico voltado á educação são um presente por ele remetido. Norteado por
sua sabedoria aguçada e suas análises consideravelmente fundamentais ao
progresso, que por sua vez, nos externa a importância da interação do ser no
ambiente social, para ele, essa socialização, imputa diretamente ao êxito do
desenvolvimento, o que abrange: senso crítico, formação de idéias, auto análise e
desenvolvimento cognitivo.De posse a essas informações, a educação
contemporânea deve fomentar a socialização, a inclusão, tanto para quem
aprende, quanto para quem ensina, levando em conta o âmbito e a experiência
como base, de modo significativo, pois o bom ensino aponta para o
desenvolvimento, pondo fim a relação opressora entre professor-aluno,
desenvolvendo a criatividade e estabelecendo constância no ensino-aprendizagem
mútuo, possibilitando um ambiente desafiador, propiciador de novas
aprendizagens para que a criança se desenvolva.

8. Algumas Frases de Vygotsky.

9. Fontes que usamos de referências:
 https://www.infoescola.com/biografias/vigotski/
 http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-ped/agosto_2012/pdf/vygotsky_-
_sua_teoria_e_a_influencia_na_educacao.pdf
 https://slideplayer.com.br/amp/5615943/

10. Avaliação á distância –Didática 2021-
2(AD1)
 Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
 Polo Santa Maria Madalena –RJ
 Aline Badini Reguete - 20211080132
 Caroline Silva Costa Lopes - 20211080176
 Lidiane Agapito da Conceição da Silva - 20211080111
 Monaliza Louza de Souza Jovencio - 202111080032
 Vivian dos Santos Veiga Leal - 20211080041