Parte integrante do atpc realizado na E.E. Durval Guedes de Azevedo em 25 de agosto de 2014, apresentado pelo PCAGP Wilson Barbieri, acompanhado pelas coordenadoras do ensino fundamental, Orzelia, e pela coordenadora do ensino médio Rose
O documento discute a importância de acreditar em seus sonhos e objetivos. Acreditar que algo é possível é essencial para transformar sonhos em realidade, pois a fé e a crença em si mesmo são necessárias para perseguir e alcançar metas.
O documento discute como a nova geração tem a capacidade de fazer múltiplas tarefas ao mesmo tempo, como usar o computador, ouvir música e assistir TV. Também levanta questionamentos sobre se alunos da escola pública e de periferia não tem interesse ou oportunidade no estudo, e se aulas diferenciadas com tecnologia melhoram ou não o rendimento escolar. Por fim, discute o uso de tecnologias digitais na prática docente.
O documento fornece informações sobre:
1) Um plano de aula chamado PLANO SMART e a importância de se preparar atividades previamente;
2) Recursos pedagógicos disponíveis como datashows, vídeos, sala da biblioteca e computadores;
3) Treinamento dos professores na sala do Acessa sobre o software BlueLab.
Os 7 saberes - Parte integrante do atpc do dia 25 de agosto de 2014Wilson Barbieri
Os 7 saberes de Edgar Moran, apresentado no atpc do dia 25 de 08 de 2014 pelas coordenadoras do ensino médio e fundamental, respectivamente Rose e Orzélia.
Realizado na E.E. Durval Guedes de Azevedo.
O documento fornece informações sobre:
1) Planos de aula e simulados enviados por email;
2) Programa de Professores Participativos com objetivos para o período;
3) Recomendações sobre uso de recursos pedagógicos e materiais didáticos.
Este documento fornece uma análise detalhada de uma questão do SARESP sobre a identificação da proposta defendida pelo autor de um texto. Ele discute a necessidade de colocar os alunos em contato com textos argumentativos e sugere estratégias como analisar o contexto de produção para melhor compreender o objetivo e ponto de vista do autor.
Aula apresentado como sugestão durante o 2º dia do replanejamento Wilson Barbieri
Este documento descreve um plano de aula para ensinar sobre frações em 4 aulas. Ele inclui os objetivos de aprendizagem, os materiais que serão usados como vídeos e jogos, e as atividades planejadas como explicações, exercícios e desafios para os alunos.
O documento discute a importância de acreditar em seus sonhos e objetivos. Acreditar que algo é possível é essencial para transformar sonhos em realidade, pois a fé e a crença em si mesmo são necessárias para perseguir e alcançar metas.
O documento discute como a nova geração tem a capacidade de fazer múltiplas tarefas ao mesmo tempo, como usar o computador, ouvir música e assistir TV. Também levanta questionamentos sobre se alunos da escola pública e de periferia não tem interesse ou oportunidade no estudo, e se aulas diferenciadas com tecnologia melhoram ou não o rendimento escolar. Por fim, discute o uso de tecnologias digitais na prática docente.
O documento fornece informações sobre:
1) Um plano de aula chamado PLANO SMART e a importância de se preparar atividades previamente;
2) Recursos pedagógicos disponíveis como datashows, vídeos, sala da biblioteca e computadores;
3) Treinamento dos professores na sala do Acessa sobre o software BlueLab.
Os 7 saberes - Parte integrante do atpc do dia 25 de agosto de 2014Wilson Barbieri
Os 7 saberes de Edgar Moran, apresentado no atpc do dia 25 de 08 de 2014 pelas coordenadoras do ensino médio e fundamental, respectivamente Rose e Orzélia.
Realizado na E.E. Durval Guedes de Azevedo.
O documento fornece informações sobre:
1) Planos de aula e simulados enviados por email;
2) Programa de Professores Participativos com objetivos para o período;
3) Recomendações sobre uso de recursos pedagógicos e materiais didáticos.
Este documento fornece uma análise detalhada de uma questão do SARESP sobre a identificação da proposta defendida pelo autor de um texto. Ele discute a necessidade de colocar os alunos em contato com textos argumentativos e sugere estratégias como analisar o contexto de produção para melhor compreender o objetivo e ponto de vista do autor.
Aula apresentado como sugestão durante o 2º dia do replanejamento Wilson Barbieri
Este documento descreve um plano de aula para ensinar sobre frações em 4 aulas. Ele inclui os objetivos de aprendizagem, os materiais que serão usados como vídeos e jogos, e as atividades planejadas como explicações, exercícios e desafios para os alunos.
O documento descreve o Tratado de Tordesilhas de 1494, que dividiu as terras da América entre Portugal e Espanha. O texto analisa uma questão sobre como o Brasil adquiriu sua configuração atual, com a resposta correta sendo que os portugueses avançaram para o oeste, ignorando a linha demarcatória do tratado. Recomenda exercícios práticos de localização espacial para melhorar a compreensão dos alunos.
O documento discute a recuperação da aprendizagem entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental. Orienta os professores a analisarem materiais do Caderno do Professor para elaborarem atividades de recuperação de competências. Também reflete sobre como a recuperação contínua vem sendo aplicada na escola.
O documento anuncia um evento no dia 8 de setembro de 2014 para apresentar a plataforma Currículo+ da Secretaria da Educação de São Paulo, com orientações sobre seu uso prioritário para docentes e alunos de escolas estaduais paulistas, embora os conteúdos estejam alinhados ao currículo do estado.
Replanejamento 2º dia- Coordenadora LIa - 2º dia do replanejamentoWilson Barbieri
O documento discute o desenvolvimento de habilidades e competências no ensino, definindo esses termos e destacando a importância de se trabalhar com situações de aprendizagem que envolvam diversos esquemas cognitivos dos alunos.
Este documento apresenta as matrizes de referência para avaliação da aprendizagem em processo no 9o ano do ensino fundamental. Ele descreve os descritores e habilidades a serem avaliadas em leitura e produção textual, além de fornecer reflexões e orientações pedagógicas para a avaliação.
O documento discute os resultados da escola no Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo (IDESP) em 2013 e metas para 2014. A escola teve IDESP de 2,26 no ensino fundamental e 1,70 no ensino médio em 2013, com metas de 2,43 e 1,84 respectivamente para 2014. É apresentada uma análise detalhada dos resultados por disciplina e níveis de desempenho, com sugestões de ações para melhoria.
O documento discute o uso de tecnologia na educação como forma de diferenciar a aula e melhorar a metodologia, e não apenas como computadores. Também apresenta propostas de intervenção baseadas no SARESP para recuperar aprendizagens de alunos, como aplicar atividades com questões do exame e analisar resultados.
Variedades linguísticas- Rose apresentação no segundo dia do replanejamentoWilson Barbieri
Este documento fornece instruções para oficinas sobre variedades linguísticas para diferentes grupos de alunos. Os alunos assistirão a um vídeo e participarão de exercícios em grupos para explorar como a linguagem muda de acordo com a situação social.
Reunião atpc - Realizada em 19 de maio de 2014Wilson Barbieri
O documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do ensino médio da Escola Estadual Professor Carlos Estevam Aldo Martins, onde produziram um livro sobre suas experiências e perspectivas sobre o mundo. O projeto foi coordenado pelos professores Fernando Santos e Gustavo Sanchez e resultou na publicação do livro "Para Além dos Muros da Escola".
O documento descreve os 7 passos para os professores registrarem os resultados das avaliações dos alunos do 6o ano no Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações (SARA), incluindo acessar o sistema, selecionar a turma e avaliação correspondentes, visualizar os alunos, e inserir as respostas de cada aluno.
Este documento discute a importância da participação da comunidade escolar no planejamento e gestão da escola. Ele fornece diretrizes para a elaboração do Plano de Gestão, Proposta Pedagógica e PAP, enfatizando a democratização das informações e envolvimento de pais, alunos e professores por meio de canais de comunicação e reuniões.
O texto discute três exemplos de professores que aplicaram métodos diferenciados e lúdicos em suas aulas para melhorar o engajamento e aprendizado dos alunos. A primeira professora usou atividades culinárias para ensinar matemática, a segunda avaliou os alunos de forma participativa e a terceira utilizou jogos e tecnologia na tabuada.
O documento descreve as atividades de um projeto educativo sobre leishmaniose visceral em escolas de áreas de risco. O projeto inclui atividades como pesquisas, debates, apresentações e a criação de materiais informativos para conscientizar estudantes e comunidades sobre a doença.
O documento discute aspectos da recuperação paralela e contínua de alunos, incluindo resoluções que definem esses mecanismos, como avaliar o que os alunos aprenderam para direcionar a recuperação, e como conciliar a recuperação com o programa regular sem deixar de ensinar o conteúdo esperado.
Este documento apresenta o plano de trabalho de 2014 da Diretoria de Ensino Leste 4, abordando o tema da avaliação. O documento discute conceitos e tipos de avaliação, objetivos, etapas e procedimentos para diagnóstico dos alunos. É apresentado o papel das avaliações externas e internas, como SARESP, IDEB e IDESP, para verificação do desempenho escolar.
O documento discute conceitos de grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais. Explica que grandezas diretamente proporcionais aumentam ou diminuem na mesma proporção, enquanto grandezas inversamente proporcionais aumentam quando uma diminui. Fornece exemplos como velocidade vs distância e tempo. Também cobre a regra de três para resolver problemas envolvendo grandezas proporcionais.
O documento resume uma reunião realizada para discutir ações de melhoria da aprendizagem dos estudantes diante da pandemia. As principais ações abordadas foram: 1) Busca ativa para engajar estudantes que não participam das atividades; 2) Programa de Recuperação e Aprofundamento com formação de professores; 3) Desafios do retorno híbrido como conscientizar alunos sobre protocolos sanitários.
Este documento resume os resultados educacionais e metas de uma escola para 2020. A escola teve resultados variados nos níveis inicial, final e médio em 2019 e estabeleceu metas para melhorar o IDESP em 2020. A escola também discute estratégias para aumentar o engajamento dos alunos no ensino remoto, como criar um aplicativo, disponibilizar obras literárias e manter contato por WhatsApp.
O documento discute 1) retrospectivas das ações de 2020 para o plano de melhoria da escola, 2) estratégias para aumentar o engajamento dos alunos, 3) buscas ativas de alunos que não acompanham atividades não presenciais, 4) realizações e sugestões para o plano de melhoria, 5) ações de engajamento, e 6) estratégias de acolhimento para a comunidade escolar no retorno presencial.
A reunião discutiu: 1) os resultados escolares de 2019 e metas para 2020; 2) o acompanhamento dos planos de melhoria diante da pandemia; 3) estratégias de engajamento dos alunos no ensino remoto, priorizando o engajamento cognitivo.
Um grupo de 15 alunos do 9o ano compareceu aos finais de semana para estudar e fazer avaliações on-line com o incentivo de seu professor. Todos os alunos têm acesso às suas notas e faltas durante o bimestre através de um software desenvolvido especificamente para esses anos. O software permite que os alunos tirem dúvidas on-line com o professor e acompanhem as aulas diariamente postadas com vídeos.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Programa Escola da Família na E.E. Prof. Henrique Rocha de Andrade em 2018, incluindo esportes, cultura, saúde, lazer e workshops sobre diversos temas para a comunidade escolar e vizinhança. O gestor da escola direcionou as atividades considerando ética, criatividade e parcerias.
O documento descreve o Tratado de Tordesilhas de 1494, que dividiu as terras da América entre Portugal e Espanha. O texto analisa uma questão sobre como o Brasil adquiriu sua configuração atual, com a resposta correta sendo que os portugueses avançaram para o oeste, ignorando a linha demarcatória do tratado. Recomenda exercícios práticos de localização espacial para melhorar a compreensão dos alunos.
O documento discute a recuperação da aprendizagem entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental. Orienta os professores a analisarem materiais do Caderno do Professor para elaborarem atividades de recuperação de competências. Também reflete sobre como a recuperação contínua vem sendo aplicada na escola.
O documento anuncia um evento no dia 8 de setembro de 2014 para apresentar a plataforma Currículo+ da Secretaria da Educação de São Paulo, com orientações sobre seu uso prioritário para docentes e alunos de escolas estaduais paulistas, embora os conteúdos estejam alinhados ao currículo do estado.
Replanejamento 2º dia- Coordenadora LIa - 2º dia do replanejamentoWilson Barbieri
O documento discute o desenvolvimento de habilidades e competências no ensino, definindo esses termos e destacando a importância de se trabalhar com situações de aprendizagem que envolvam diversos esquemas cognitivos dos alunos.
Este documento apresenta as matrizes de referência para avaliação da aprendizagem em processo no 9o ano do ensino fundamental. Ele descreve os descritores e habilidades a serem avaliadas em leitura e produção textual, além de fornecer reflexões e orientações pedagógicas para a avaliação.
O documento discute os resultados da escola no Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo (IDESP) em 2013 e metas para 2014. A escola teve IDESP de 2,26 no ensino fundamental e 1,70 no ensino médio em 2013, com metas de 2,43 e 1,84 respectivamente para 2014. É apresentada uma análise detalhada dos resultados por disciplina e níveis de desempenho, com sugestões de ações para melhoria.
O documento discute o uso de tecnologia na educação como forma de diferenciar a aula e melhorar a metodologia, e não apenas como computadores. Também apresenta propostas de intervenção baseadas no SARESP para recuperar aprendizagens de alunos, como aplicar atividades com questões do exame e analisar resultados.
Variedades linguísticas- Rose apresentação no segundo dia do replanejamentoWilson Barbieri
Este documento fornece instruções para oficinas sobre variedades linguísticas para diferentes grupos de alunos. Os alunos assistirão a um vídeo e participarão de exercícios em grupos para explorar como a linguagem muda de acordo com a situação social.
Reunião atpc - Realizada em 19 de maio de 2014Wilson Barbieri
O documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do ensino médio da Escola Estadual Professor Carlos Estevam Aldo Martins, onde produziram um livro sobre suas experiências e perspectivas sobre o mundo. O projeto foi coordenado pelos professores Fernando Santos e Gustavo Sanchez e resultou na publicação do livro "Para Além dos Muros da Escola".
O documento descreve os 7 passos para os professores registrarem os resultados das avaliações dos alunos do 6o ano no Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações (SARA), incluindo acessar o sistema, selecionar a turma e avaliação correspondentes, visualizar os alunos, e inserir as respostas de cada aluno.
Este documento discute a importância da participação da comunidade escolar no planejamento e gestão da escola. Ele fornece diretrizes para a elaboração do Plano de Gestão, Proposta Pedagógica e PAP, enfatizando a democratização das informações e envolvimento de pais, alunos e professores por meio de canais de comunicação e reuniões.
O texto discute três exemplos de professores que aplicaram métodos diferenciados e lúdicos em suas aulas para melhorar o engajamento e aprendizado dos alunos. A primeira professora usou atividades culinárias para ensinar matemática, a segunda avaliou os alunos de forma participativa e a terceira utilizou jogos e tecnologia na tabuada.
O documento descreve as atividades de um projeto educativo sobre leishmaniose visceral em escolas de áreas de risco. O projeto inclui atividades como pesquisas, debates, apresentações e a criação de materiais informativos para conscientizar estudantes e comunidades sobre a doença.
O documento discute aspectos da recuperação paralela e contínua de alunos, incluindo resoluções que definem esses mecanismos, como avaliar o que os alunos aprenderam para direcionar a recuperação, e como conciliar a recuperação com o programa regular sem deixar de ensinar o conteúdo esperado.
Este documento apresenta o plano de trabalho de 2014 da Diretoria de Ensino Leste 4, abordando o tema da avaliação. O documento discute conceitos e tipos de avaliação, objetivos, etapas e procedimentos para diagnóstico dos alunos. É apresentado o papel das avaliações externas e internas, como SARESP, IDEB e IDESP, para verificação do desempenho escolar.
O documento discute conceitos de grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais. Explica que grandezas diretamente proporcionais aumentam ou diminuem na mesma proporção, enquanto grandezas inversamente proporcionais aumentam quando uma diminui. Fornece exemplos como velocidade vs distância e tempo. Também cobre a regra de três para resolver problemas envolvendo grandezas proporcionais.
O documento resume uma reunião realizada para discutir ações de melhoria da aprendizagem dos estudantes diante da pandemia. As principais ações abordadas foram: 1) Busca ativa para engajar estudantes que não participam das atividades; 2) Programa de Recuperação e Aprofundamento com formação de professores; 3) Desafios do retorno híbrido como conscientizar alunos sobre protocolos sanitários.
Este documento resume os resultados educacionais e metas de uma escola para 2020. A escola teve resultados variados nos níveis inicial, final e médio em 2019 e estabeleceu metas para melhorar o IDESP em 2020. A escola também discute estratégias para aumentar o engajamento dos alunos no ensino remoto, como criar um aplicativo, disponibilizar obras literárias e manter contato por WhatsApp.
O documento discute 1) retrospectivas das ações de 2020 para o plano de melhoria da escola, 2) estratégias para aumentar o engajamento dos alunos, 3) buscas ativas de alunos que não acompanham atividades não presenciais, 4) realizações e sugestões para o plano de melhoria, 5) ações de engajamento, e 6) estratégias de acolhimento para a comunidade escolar no retorno presencial.
A reunião discutiu: 1) os resultados escolares de 2019 e metas para 2020; 2) o acompanhamento dos planos de melhoria diante da pandemia; 3) estratégias de engajamento dos alunos no ensino remoto, priorizando o engajamento cognitivo.
Um grupo de 15 alunos do 9o ano compareceu aos finais de semana para estudar e fazer avaliações on-line com o incentivo de seu professor. Todos os alunos têm acesso às suas notas e faltas durante o bimestre através de um software desenvolvido especificamente para esses anos. O software permite que os alunos tirem dúvidas on-line com o professor e acompanhem as aulas diariamente postadas com vídeos.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Programa Escola da Família na E.E. Prof. Henrique Rocha de Andrade em 2018, incluindo esportes, cultura, saúde, lazer e workshops sobre diversos temas para a comunidade escolar e vizinhança. O gestor da escola direcionou as atividades considerando ética, criatividade e parcerias.
O documento descreve um evento educacional realizado nos finais de semana de 08 e 09 de dezembro de 2018. O evento contou com a participação de 302 crianças, adolescentes e adultos de diversas comunidades dos municípios de Pederneiras, Barra Bonita e São Paulo. O programa ofereceu atividades educacionais aos participantes e distribuiu algodão doce todos os sábados e domingos.
O documento relata as atividades finais do Programa Escola da Família em 2018. Um universitário se formou em Direito e saiu do programa após 4 anos. Em fevereiro de 2019 haverá um campeonato de futebol de salão e o programa retornará as atividades.
Sempre pensando em atender com qualidade nossa comunidade, mais uma vez o Programa Escola da Família da E.E. Prof. Henrique Rocha de Andrade teve um excelente público que tiveram acesso à computadores, oficinas de pintura, grafitagem, algodão doce,
O documento relata sobre (1) uma reunião entre instituições da educação, saúde e projetos sociais para integrar serviços à população da área da escola e (2) uma visita de estudantes de outra escola para trocar experiências com o grêmio estudantil local e articular ações futuras em conjunto.
O documento descreve as atividades de um programa de uma escola aos finais de semana para a comunidade, incluindo competições, leitura, esportes, música e oficinas criativas. Mais de 340 pessoas participaram e desfrutaram de um ambiente acolhedor e saudável. Estudantes universitários ajudaram a organizar atividades como aula de dança, oficina de flores de papel e distribuição de algodão doce.
O documento descreve as atividades de um programa da escola com a comunidade nos dias 17 e 18 de novembro de 2018. O programa reuniu 294 participantes e ofereceu atividades como distribuição de bolachas e gelados, jogos de futebol, cantinho de leitura, oficinas de papel machê e painel sobre arte. As atividades promoveram diversão e discussões sobre a questão racial entre crianças, jovens e adultos da comunidade.
Foi um final de semana com quase 300 participantes, que estiveram presentes no Programa Escola da Família
Ficamos muito grato pelos pais, avós, mães que estiveram presentes acompanhando seus filhos e netos.
O documento descreve as atividades de um programa escolar para a comunidade nos dias 13 e 14 de outubro, incluindo conversas positivas com alunos, momentos de lazer e encontros com a vizinhança. Mais de 385 pessoas participaram, sendo 119 alunos e 266 membros da comunidade. Serviços adicionais de saúde serão oferecidos no próximo evento em 21 de outubro.
Uma escola em Bauru, Brasil realizou um evento de lazer para a comunidade nos dias 20 e 21 de outubro de 2018 com várias atividades como futebol de sabão, tobogã e pula-pula. Quase 1000 pessoas participaram e receberam serviços gratuitos como massagem e alimentação. O evento foi uma parceria entre a escola e a prefeitura local para aproximar a comunidade da escola.
Oficinas e atividades foram realizadas na escola com a ajuda de universitários, como fazer sacolinhas para distribuir gibis e reformar a mesa de tênis. A comunidade participou de jogos, desenhos, banco imobiliário e momento do algodão doce. A direção da escola apoia o Programa Escola da Família para beneficiar toda a comunidade.
O documento descreve as atividades realizadas durante o Programa Escola da Família nos dias 15 e 16 de setembro de 2018, incluindo oficinas de artesanato, jogos, esportes, leitura e reparos na máquina de algodão doce com doações de suco e guaraná. A diretora Selma e a professora Cristiane participaram ativamente do programa.
O documento descreve as atividades de um programa escolar que ocorreu nos dias 22 e 23 de setembro de 2018. O vice-diretor doou lanches e sucos para os participantes. Um universitário fez algodão doce. Um aluno tocou violão para os demais. As atividades incluíram uso de computadores, jogos, xadres, caça-palavras, leitura e esportes. Vídeos e mais informações estão disponíveis nos links fornecidos.
O documento descreve as atividades realizadas no Programa Escola da Família nos dias 8 e 9 de setembro de 2018, incluindo jogos com tecnologia e tradicionais, artesanato, música, leitura, conscientização sobre saúde mental e visita da Polícia Comunitária.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.