Apostila digital com 250 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL (PEI) E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I (PEB I). Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
Este documento fornece informações sobre um simulado do ENEM realizado em 2012, incluindo as disciplinas cobradas (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Humanas), data de realização (7 de junho, das 7h às 12h) e número de questões (70).
1) O documento apresenta exercícios de português para concursos públicos, abordando questões de regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura sintática.
2) As questões incluem escolha de alternativas corretas para preencher lacunas em frases, identificação de erros gramaticais e de pontuação, e seleção da alternativa correta para substituir termos em frases.
3) Os exercícios visam avaliar conhecimentos de regras gramaticais e habilidades de anál
O documento contém 6 questões de português com diferentes textos e perguntas. As questões abordam tópicos como conectivos, concordância verbal, regência nominal e redação.
O documento apresenta questões sobre variação linguística em textos. A primeira questão trata de estilo ou registro, a segunda contém uma informação falsa sobre o tema, e a terceira analisa o uso de gírias em textos.
1) O documento é uma atividade de gramática sobre pronomes que contém 34 questões sobre o uso correto de pronomes no português.
2) As questões abordam temas como pronomes pessoais, tratamento, oblíquos e indefinidos.
3) O aluno deve assinalar a alternativa correta para cada questão testando seu conhecimento sobre as regras gramaticais dos pronomes.
Este documento apresenta exemplos de uso de pronomes em frases curtas. As frases contêm diferentes tipos de pronomes como pessoais, oblíquos, demonstrativos e indefinidos. Algumas frases exemplificam o uso correto dos pronomes de acordo com a norma culta da língua portuguesa, enquanto outras apresentam erros de colocação ou emprego dos pronomes.
O documento incentiva o estudo para passar em concursos públicos, vestibulares e outros exames. Afirma que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo suficiente. Recomenda experimentar a ignorância em vez de achar que estudar é chato ou caro.
1. O documento contém questões sobre ortografia da Língua Portuguesa de acordo com as regras do Novo Acordo Ortográfico.
2. As questões abordam temas como acentuação, uso do hífen, paronímia e polissemia.
3. A correção das respostas exige conhecimento sobre as normas ortográficas vigentes no Português do Brasil.
Este documento fornece informações sobre um simulado do ENEM realizado em 2012, incluindo as disciplinas cobradas (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Humanas), data de realização (7 de junho, das 7h às 12h) e número de questões (70).
1) O documento apresenta exercícios de português para concursos públicos, abordando questões de regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura sintática.
2) As questões incluem escolha de alternativas corretas para preencher lacunas em frases, identificação de erros gramaticais e de pontuação, e seleção da alternativa correta para substituir termos em frases.
3) Os exercícios visam avaliar conhecimentos de regras gramaticais e habilidades de anál
O documento contém 6 questões de português com diferentes textos e perguntas. As questões abordam tópicos como conectivos, concordância verbal, regência nominal e redação.
O documento apresenta questões sobre variação linguística em textos. A primeira questão trata de estilo ou registro, a segunda contém uma informação falsa sobre o tema, e a terceira analisa o uso de gírias em textos.
1) O documento é uma atividade de gramática sobre pronomes que contém 34 questões sobre o uso correto de pronomes no português.
2) As questões abordam temas como pronomes pessoais, tratamento, oblíquos e indefinidos.
3) O aluno deve assinalar a alternativa correta para cada questão testando seu conhecimento sobre as regras gramaticais dos pronomes.
Este documento apresenta exemplos de uso de pronomes em frases curtas. As frases contêm diferentes tipos de pronomes como pessoais, oblíquos, demonstrativos e indefinidos. Algumas frases exemplificam o uso correto dos pronomes de acordo com a norma culta da língua portuguesa, enquanto outras apresentam erros de colocação ou emprego dos pronomes.
O documento incentiva o estudo para passar em concursos públicos, vestibulares e outros exames. Afirma que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo suficiente. Recomenda experimentar a ignorância em vez de achar que estudar é chato ou caro.
1. O documento contém questões sobre ortografia da Língua Portuguesa de acordo com as regras do Novo Acordo Ortográfico.
2. As questões abordam temas como acentuação, uso do hífen, paronímia e polissemia.
3. A correção das respostas exige conhecimento sobre as normas ortográficas vigentes no Português do Brasil.
O documento analisa um gráfico sobre trabalho infantil e juvenil no Brasil. A alternativa correta para o título é D, indicando que o trabalho infantil e juvenil ainda é uma realidade no país no século 21, apesar de ter diminuído desde 2001.
1. O documento descreve as partes, cronograma e questões de uma prova de Língua Portuguesa, incluindo seções de Fonologia, Morfologia, Sintaxe e Coesão e Coerência.
2. A seção de Morfologia inclui tópicos sobre Pronome e Colocação Pronominal e Verbo, com questões sobre emprego de pronomes e formas verbais.
3. Há 71 questões no total, sendo 61 gravadas mais 10 extras na seção de Coesão e Coerência sobre mecanismos de co
1) O documento apresenta 14 questões sobre pronomes indefinidos, pessoais, oblíquos e possessivos em português.
2) As questões abordam o uso correto desses pronomes em diferentes contextos gramaticais.
3) A identificação do emprego adequado desses pronomes é necessária para responder às questões.
I unidade prova de português - 9º ano - 2015dpport
O autor defende que o preconceito de associar assaltantes a pessoas negras, mulatas ou nordestinas não tem base na realidade, com base em uma pesquisa que mostra que a maioria dos ladrões de São Paulo são, na verdade, brancos e paulistas.
O documento apresenta um gabarito de uma prova de redação contendo 12 questões sobre tipos de discurso, características de textos narrativos e descritivos, e identificação de elementos gramaticais. As questões abordam temas como discurso direto, indireto e indireto livre, estrutura de textos narrativos e dissertativos, e uso de adjetivos.
O documento fornece dicas e informações sobre como se preparar para concursos públicos, vestibulares e exames como ENEM e MMF. Enfatiza que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo, e que estudar não é chato ou caro, ao contrário da ignorância. O autor motiva o leitor a praticar para passar nos exames.
Neste documento há exercícios sobre classes de palavras, especificamente sobre pronomes. Os exercícios envolvem identificar funções sintáticas de pronomes em frases dadas e escolher a opção correta para preencher lacunas com pronomes de acordo com as normas gramaticais. Há também soluções comentadas explicando a análise feita para chegar à resposta correta.
1) O documento é um teste de Língua Portuguesa do 1o bimestre de 2012 para alunos do 1o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio: Aluízio Pinheiro Ferreira.
2) O teste contém 24 questões sobre regência verbal, concordância, pontuação, ortografia e outros tópicos gramaticais.
3) As questões devem ser respondidas escolhendo entre 5 alternativas de resposta para cada questão.
O documento discute a expressão "E isso em pleno século XX!" que era usada para expressar indignação com situações consideradas inaceitáveis para a época. O texto argumenta que há pretensão e ingenuidade nessa expressão, ao desprezar os séculos anteriores e ter fé no progresso contínuo.
1) O texto discute a competitividade entre as polícias civil e militar da Bahia, onde cada uma tenta receber o crédito pelas ações realizadas.
2) Dois tenentes-coronéis da PM estudaram esse fenômeno, chamando-o de "Complexo de Zorro", e apresentaram seu trabalho para conclusão de curso superior.
3) A imprensa costuma ser chamada pelas polícias para dar visibilidade às suas ações e mostrar à população qual delas realizou determinada operação.
O documento apresenta 12 questões sobre concordância verbal em língua portuguesa. As questões abordam temas como número do sujeito, tempo e modo dos verbos, concordância com sujeito composto e erro de concordância.
O documento contém 15 questões de múltipla escolha sobre língua portuguesa, raciocínio lógico e atualidades. As questões abordam tópicos como análise sintática e semântica de textos, interpretação de charges, lógica proposicional e de argumentação, e índices de inflação no Brasil.
O documento é uma prova de português com 20 questões sobre fonologia e análise fonética e gráfica de palavras e frases. As questões abordam temas como ditongos, hiatos, encontros consonantais e vocálicos e representação gráfica dos fonemas.
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3Evaí Oliveira
1) O documento apresenta uma série de 26 questões sobre concordância verbal e nominal e regência verbal e nominal retiradas de vestibulares. 2) As questões abordam tópicos como concordância entre sujeito e verbo, entre nome e adjetivo, e regência de verbos e preposições. 3) O objetivo é identificar quais frases ou opções estão corretas do ponto de vista da norma culta da Língua Portuguesa.
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIEduardo Lopes
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para professores de educação básica, contendo: a) informações sobre a prova, como duração e itens; b) orientações como conferir os dados impressos, solicitar esclarecimentos sobre eventuais problemas e saída da sala após determinado tempo.
O documento incentiva o leitor a estudar para passar em concursos públicos e vestibulares, afirmando que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo. A pessoa que escreveu o texto diz que transforma as dificuldades em motivação.
O documento apresenta 10 questões sobre pontuação e uma questão sobre ortografia e acentuação extraídas de provas do TRT/PE e TRT/RJ. As questões abordam tópicos como emprego de vírgulas, travessões e parênteses, e a correção da pontuação em diferentes frases.
Este texto descreve aspectos da linguagem e dos costumes antigos em comparação com os atuais. Em três frases, resume que antigamente as moças eram chamadas de "mademoiselles" e completavam primaveras ao invés de anos, enquanto os rapazes ficavam por muito tempo debaixo do balaio ao invés de levarem tábua.
Este documento fornece orientações sobre um simulado do ENEM a ser realizado por alunos do 2o ano do ensino médio. Contém informações sobre a duração da prova, regras de conduta, disponibilização do gabarito e instruções para preenchimento do cartão resposta.
O documento fornece instruções sobre como redigir uma redação para um laboratório de redação, destacando a importância de obedecer ao tema proposto, às normas, escrever à mão na folha apropriada e enviar para o endereço indicado.
1) O documento apresenta uma prova de português com 12 questões sobre diferentes textos.
2) A questão 1 trata do Dia Mundial do Livro e a data de sua instituição. A questão 2 discute a importância de entender os códigos de cada pessoa para evitar mal-entendidos. A questão 3 fala sobre a economia de Fraiburgo baseada na madeira e fruticultura.
3) As demais questões abordam temas como interpretação de texto, significado de palavras e poesia.
Este documento fornece questões de português retiradas de provas do CTSP da PMMG entre 2002 e 2010, agrupadas por assunto, para auxiliar estudantes na preparação para concursos públicos. O texto apresenta as questões de acordo com a fonte e acrescenta outras semelhantes para melhorar o desempenho do aluno. O objetivo é fornecer um material organizado e coerente com a realidade das provas.
O documento analisa um gráfico sobre trabalho infantil e juvenil no Brasil. A alternativa correta para o título é D, indicando que o trabalho infantil e juvenil ainda é uma realidade no país no século 21, apesar de ter diminuído desde 2001.
1. O documento descreve as partes, cronograma e questões de uma prova de Língua Portuguesa, incluindo seções de Fonologia, Morfologia, Sintaxe e Coesão e Coerência.
2. A seção de Morfologia inclui tópicos sobre Pronome e Colocação Pronominal e Verbo, com questões sobre emprego de pronomes e formas verbais.
3. Há 71 questões no total, sendo 61 gravadas mais 10 extras na seção de Coesão e Coerência sobre mecanismos de co
1) O documento apresenta 14 questões sobre pronomes indefinidos, pessoais, oblíquos e possessivos em português.
2) As questões abordam o uso correto desses pronomes em diferentes contextos gramaticais.
3) A identificação do emprego adequado desses pronomes é necessária para responder às questões.
I unidade prova de português - 9º ano - 2015dpport
O autor defende que o preconceito de associar assaltantes a pessoas negras, mulatas ou nordestinas não tem base na realidade, com base em uma pesquisa que mostra que a maioria dos ladrões de São Paulo são, na verdade, brancos e paulistas.
O documento apresenta um gabarito de uma prova de redação contendo 12 questões sobre tipos de discurso, características de textos narrativos e descritivos, e identificação de elementos gramaticais. As questões abordam temas como discurso direto, indireto e indireto livre, estrutura de textos narrativos e dissertativos, e uso de adjetivos.
O documento fornece dicas e informações sobre como se preparar para concursos públicos, vestibulares e exames como ENEM e MMF. Enfatiza que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo, e que estudar não é chato ou caro, ao contrário da ignorância. O autor motiva o leitor a praticar para passar nos exames.
Neste documento há exercícios sobre classes de palavras, especificamente sobre pronomes. Os exercícios envolvem identificar funções sintáticas de pronomes em frases dadas e escolher a opção correta para preencher lacunas com pronomes de acordo com as normas gramaticais. Há também soluções comentadas explicando a análise feita para chegar à resposta correta.
1) O documento é um teste de Língua Portuguesa do 1o bimestre de 2012 para alunos do 1o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio: Aluízio Pinheiro Ferreira.
2) O teste contém 24 questões sobre regência verbal, concordância, pontuação, ortografia e outros tópicos gramaticais.
3) As questões devem ser respondidas escolhendo entre 5 alternativas de resposta para cada questão.
O documento discute a expressão "E isso em pleno século XX!" que era usada para expressar indignação com situações consideradas inaceitáveis para a época. O texto argumenta que há pretensão e ingenuidade nessa expressão, ao desprezar os séculos anteriores e ter fé no progresso contínuo.
1) O texto discute a competitividade entre as polícias civil e militar da Bahia, onde cada uma tenta receber o crédito pelas ações realizadas.
2) Dois tenentes-coronéis da PM estudaram esse fenômeno, chamando-o de "Complexo de Zorro", e apresentaram seu trabalho para conclusão de curso superior.
3) A imprensa costuma ser chamada pelas polícias para dar visibilidade às suas ações e mostrar à população qual delas realizou determinada operação.
O documento apresenta 12 questões sobre concordância verbal em língua portuguesa. As questões abordam temas como número do sujeito, tempo e modo dos verbos, concordância com sujeito composto e erro de concordância.
O documento contém 15 questões de múltipla escolha sobre língua portuguesa, raciocínio lógico e atualidades. As questões abordam tópicos como análise sintática e semântica de textos, interpretação de charges, lógica proposicional e de argumentação, e índices de inflação no Brasil.
O documento é uma prova de português com 20 questões sobre fonologia e análise fonética e gráfica de palavras e frases. As questões abordam temas como ditongos, hiatos, encontros consonantais e vocálicos e representação gráfica dos fonemas.
Questões de Língua Portuguesa de Vestibulares - Módulo 3Evaí Oliveira
1) O documento apresenta uma série de 26 questões sobre concordância verbal e nominal e regência verbal e nominal retiradas de vestibulares. 2) As questões abordam tópicos como concordância entre sujeito e verbo, entre nome e adjetivo, e regência de verbos e preposições. 3) O objetivo é identificar quais frases ou opções estão corretas do ponto de vista da norma culta da Língua Portuguesa.
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIEduardo Lopes
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para professores de educação básica, contendo: a) informações sobre a prova, como duração e itens; b) orientações como conferir os dados impressos, solicitar esclarecimentos sobre eventuais problemas e saída da sala após determinado tempo.
O documento incentiva o leitor a estudar para passar em concursos públicos e vestibulares, afirmando que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo. A pessoa que escreveu o texto diz que transforma as dificuldades em motivação.
O documento apresenta 10 questões sobre pontuação e uma questão sobre ortografia e acentuação extraídas de provas do TRT/PE e TRT/RJ. As questões abordam tópicos como emprego de vírgulas, travessões e parênteses, e a correção da pontuação em diferentes frases.
Este texto descreve aspectos da linguagem e dos costumes antigos em comparação com os atuais. Em três frases, resume que antigamente as moças eram chamadas de "mademoiselles" e completavam primaveras ao invés de anos, enquanto os rapazes ficavam por muito tempo debaixo do balaio ao invés de levarem tábua.
Este documento fornece orientações sobre um simulado do ENEM a ser realizado por alunos do 2o ano do ensino médio. Contém informações sobre a duração da prova, regras de conduta, disponibilização do gabarito e instruções para preenchimento do cartão resposta.
O documento fornece instruções sobre como redigir uma redação para um laboratório de redação, destacando a importância de obedecer ao tema proposto, às normas, escrever à mão na folha apropriada e enviar para o endereço indicado.
1) O documento apresenta uma prova de português com 12 questões sobre diferentes textos.
2) A questão 1 trata do Dia Mundial do Livro e a data de sua instituição. A questão 2 discute a importância de entender os códigos de cada pessoa para evitar mal-entendidos. A questão 3 fala sobre a economia de Fraiburgo baseada na madeira e fruticultura.
3) As demais questões abordam temas como interpretação de texto, significado de palavras e poesia.
Este documento fornece questões de português retiradas de provas do CTSP da PMMG entre 2002 e 2010, agrupadas por assunto, para auxiliar estudantes na preparação para concursos públicos. O texto apresenta as questões de acordo com a fonte e acrescenta outras semelhantes para melhorar o desempenho do aluno. O objetivo é fornecer um material organizado e coerente com a realidade das provas.
O documento discute coerência e coesão em textos. A coerência se refere à clareza e sentido do texto para o leitor, enquanto a coesão diz respeito à conexão entre as partes do texto por meio de elementos como pronomes e conjunções. Um texto pode ser coerente sem necessariamente ter coesão perfeita por meio de justaposição ou elipses.
APOSTILA PROFESSOR SEDUC/ PI - CONCURSO PÚBLICO 2014Valdeci Correia
Apostila digital com 150 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo de PROFESSOR – SEDUC/PI 2014. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
ACESSE:WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
Este documento fornece instruções sobre pontuação e regência para uma prova de português. Inclui exemplos de frases com a pontuação correta e explica cuidados com expressões intercaladas, orações adjetivas e adjuntos adverbiais deslocados. Também discute complementos verbais, concordância verbal e nominal, e formas verbais como subjuntivo e pretérito perfeito.
PEB I - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I - SME/CARAPICUÍBAValdeci Correia
O documento apresenta um simulado com questões sobre diversas disciplinas para o concurso de Professor de Educação Básica I da Prefeitura de Carapicuíba. As questões abordam conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, Conhecimentos Específicos do Município de Carapicuíba, Legislação Educacional, Publicações Institucionais e outras.
O documento apresenta 7 questões sobre semântica que analisam diferentes aspectos linguísticos como polissemia, ambiguidade, termos denotativos e conotativos. As questões pedem para identificar estratégias usadas em um cartum, analisar o sentido de frases, escolher alternativas que completam corretamente outras frases e assinalar itens com determinadas características linguísticas.
Concurso ao Curso de Formação de Soldados Fuzileiros Navais Turmas I e II/2017ArenadaMatemgica
1. O texto discute como a língua portuguesa está em constante mudança no Brasil, com novas palavras e expressões surgindo frequentemente enquanto outras caem em desuso.
2. O autor alerta para o risco de continuar usando termos antiquados que podem não ser compreendidos.
3. Exemplos de pares de palavras "antigas" e "atuais" são fornecidos para ilustrar como a linguagem muda ao longo do tempo.
1) O documento apresenta 10 questões de português sobre regras gramaticais, ortográficas e de pontuação. As questões abordam temas como acentuação, separação silábica, uso de conectivos e regência verbal.
2) São propostas cinco alternativas de resposta para cada questão testada, sendo apenas uma resposta correta de acordo com as normas da língua portuguesa.
3) O gabarito no final apresenta a alternativa correta para cada uma das 10 questões, facilitando a autoavaliação do
O documento apresenta 15 questões sobre diversos assuntos como:
1) Língua portuguesa, com questões sobre regras de acentuação e hifenização.
2) Atualidades, abordando temas como Brics, Metaverso, Cotas Raciais e protestos na França.
3) Eventos históricos de 2022 como o Bicentenário da Independência.
O documento contém 6 questões de português com diferentes textos e perguntas. As questões abordam tópicos como conectivos, concordância verbal, regência nominal e adequação da norma culta.
O texto discute os direitos da mulher trabalhadora que amamenta, incluindo dois descansos especiais de meia hora cada durante a jornada de trabalho até os seis meses do bebê, podendo ser estendidos se necessário para a saúde da criança.
O documento discute erros comuns no uso da crase em português e fornece exemplos. Aprensenta também as razões para a dificuldade na assimilação desta regra gramatical: ensino deficiente e ausência de diferença na pronúncia entre "a" e "à".
1) O texto discute o problema do trabalho infantil no Brasil, que é ilegal por lei mas ainda ocorre em grande escala, principalmente no meio rural.
2) Ele argumenta que é mais construtivo comparar o trabalho infantil com os direitos das crianças à educação, lazer e convivência familiar do que com situações de risco.
3) Afirma que só políticas de emprego, renda mínima e reforma agrária poderão solucionar o problema, mas é preciso também coibir a prática do trabalho infantil.
O documento contém 10 questões sobre a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). As questões abordam tópicos como frequência escolar, princípios da educação nacional, ensino religioso, avaliação na educação infantil e competências dos professores definidas na lei.
O documento apresenta um texto poético sobre o tempo e questões de português relacionadas ao texto. O texto descreve o tempo como algo que não para e que passa depressa, levando lembranças e oportunidades. As questões abordam temas como a representação do tempo no poema, figuras de linguagem e regras de acentuação e concordância.
O documento contém 10 questões de língua portuguesa sobre gramática e concordância verbal e nominal. As questões abordam tópicos como plural de substantivos compostos, concordância entre sujeito e verbo, regência de verbos, emprego de crase e acentuação gráfica.
O documento apresenta 10 questões sobre linguística e literatura, com textos, imagens e perguntas relacionadas. As questões abordam tópicos como recursos expressivos em poesia, variação linguística, intertextualidade e funções da linguagem.
O documento discute regras gramaticais e estilísticas relacionadas a pontuação, uso de preposições, conjugação verbal e outros aspectos da língua portuguesa. Aborda temas como o uso correto de aspas, vírgula, travessões e hífenes, regência verbal, plural distributivo, expressões como "cerca de" e "aproximadamente", acentuação, prefixos, maiúsculas em títulos e conjunções. Fornece também esclarecimentos sobre a colocação pronominal e o uso de "
Similar a AURIFLAMA - CONCURSO PÚBLICO - PEI e PEB I - APOSTILA DIGITAL (20)
O documento descreve um concurso público para professor de desenvolvimento infantil no município de Osasco, SP. O documento fornece informações sobre: 1) conhecimentos gerais em língua portuguesa e matemática; 2) conhecimentos específicos em educação infantil; 3) bibliografia de referência; 4) legislação relacionada.
O documento descreve as atribuições e conhecimentos necessários para o cargo de Auxiliar de Cuidador Social na Prefeitura Municipal de Osasco, SP. As atribuições incluem apoiar as funções do Cuidador Social e assegurar os direitos de crianças e adolescentes acolhidos. Os conhecimentos gerais requeridos são Língua Portuguesa e Matemática. Os conhecimentos específicos incluem legislação como o Estatuto da Criança e do Adolescente.
RCNEI - REFERÊNCIA CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - APOSTILA ...Valdeci Correia
O documento fornece informações sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), incluindo seus objetivos, diretrizes e recomendações para as práticas educativas na educação infantil. O documento também apresenta questões sobre o conteúdo do RCNEI e fornece o gabarito das respostas.
PPP - PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - APOSTILA DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book). Acesse: www.vcsimulados.com.br - WhatsApp: (11) 95761-6842
O documento descreve os Parâmetros Curriculares Nacionais, incluindo suas definições, objetivos e conceitos-chave. Ele fornece exemplos de questões sobre os PCNs com respostas corretas e informações sobre a compra de apostilas adicionais sobre o tema.
DCN - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS - APOSTILA DIGITAL PARA CONCURSOS P...Valdeci Correia
O documento apresenta um conjunto de diretrizes curriculares nacionais para a educação básica brasileira, com links de acesso a resoluções e pareceres sobre educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação especial. Inclui também 50 questões comentadas sobre o tema.
PDI - PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL - SME/OSASCO-2017Valdeci Correia
Apostila digital com 250 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
PEB II - INGLÊS - SME/OSASCO - 2017 - APOSTILA DIGITAL PARA O CONCURSO PÚB...Valdeci Correia
Apostila digital com 350 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PEB II – INGLÊS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
PEB I - SME/OSASCO - 2017 - APOSTILA PARA CONCURSO PÚBLICOValdeci Correia
Apostila digital com 350 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PEB I − PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
APOSTILA TIANGUÁ/CE - PROFESSORES - DIDÁTICA E LEGISLAÇÃOValdeci Correia
Apostila digital com 150 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO para diversos cargos do magistério da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL FUNDAMENTALValdeci Correia
Apostila digital com 50 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO FUNDAMENTAL para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
APOSTILA PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO - SME/SP 2016Valdeci Correia
1) O documento discute orientações pedagógicas e legislação educacional brasileira. 2) Aborda casos sobre a transferência de um estudante para a Educação de Jovens e Adultos e sobre os tipos de avaliação educacional. 3) Discutem a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena na legislação educacional brasileira.
APOSTILA SEE/PE - PROFESSOR - CONCURSO PÚBLICO 2016 - PARTE COMUM A TODOS OS ...Valdeci Correia
1. O documento apresenta 200 questões sobre Língua Portuguesa, Conhecimentos Pedagógicos e Legislação Educacional para concurso de professor para a Secretaria de Educação de Pernambuco. 2. As questões abordam tópicos como texto, concordância verbal, regência nominal, sinônimos e antônimos. 3. O documento também fornece respostas para as questões.
APOSTILA DIRETOR E DIRETOR ASSISTENTE DE UNIDADE ESCOLAR - SME/BARUERI/SPValdeci Correia
Apostila digital com 100 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre os cargos de DIRETOR E DIRETOR ASSISTENTE DE UNIDADE ESCOLAR CONCURSO SELETIVO SME/BARUERI 2015 – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
O documento apresenta questões sobre legislação educacional brasileira, direitos de crianças e adolescentes, princípios da educação básica estabelecidos na Constituição Federal, currículos escolares e diretrizes nacionais para a educação infantil e básica.
APOSTILA PROFESSOR PEB III - FIEB 2015 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS COMUM A ...Valdeci Correia
O documento apresenta um teste de múltipla escolha sobre conhecimentos pedagógicos para o PEB III, contendo 120 questões sobre legislação educacional, publicações institucionais, conhecimentos pedagógicos e teorias do desenvolvimento. Além disso, oferece simulados digitais para compra e acesso a vídeos explicativos no YouTube.
Apostila digital com 150 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo DIRETOR DE ESCOLA – SEE/MG. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre o cargo PEB I – PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I ─ FIEB – FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI 2015. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
FIEB - FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI/SP - CONCURSO PÚBLICO 2015Valdeci Correia
Apostila digital com 100 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos sobre diversos cargos da FIEB – FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI 2015. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-book).
ACESSE O SITE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 2
Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total
ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão
expressa por escrito do auto, sob pena de aplicação de penalidades
legais.
3. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 3
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL I ─ PEI I
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I ─ PEB I
Prefeitura Municipal de Auriflama/SP
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 01 A 10.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
(...)
As pessoas, hoje, pouco ou quase nada leem além do que está resumido
na Internet, nas apostilas dos cursos ou nos resumos feitos pelos professores.
Todos esses recursos têm sua validade diante do objetivo imediato de aprovação
em algum concurso, mas não são suficientes para dar ao futuro profissional, o
embasamento seguro que lhe permita argumentar com solidez e expressar-se de
maneira clara e persuasiva, necessários em todo e qualquer ramo que o
profissional venha a atuar. Tudo isso só se adquire com leitura, a prova disso é
que mesmo aqueles profissionais bem informados pela mídia visual (em especial
a televisão), se não tiverem em si o hábito da leitura, terão sua capacidade de
comunicação fragilizada.
O mercado de trabalho, atualmente, vem exigindo uma série de novas
capacitações dos profissionais: postura ética, criatividade, habilidade em trabalhar
em grupos, pensamento autônomo e uma liderança natural no lidar com os outros.
Falar bem em público e escrever com clareza são requisitos tidos como
prioritários.
(...)
(Revista Vida e Educação. Sessão Conversando sobre educação. Marco Aurélio Patrício Ribeiro. Ano 3, nº 7,
jan.-fev.06, p. 24)
4. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 4
01. O texto ressalta
(A) o significativo papel da Internet para a formação do leitor.
(B) a importância da leitura para a aquisição e desenvolvimento da competência
expressiva das pessoas.
(C) que somente a leitura pode fazer com que se tenha um pensamento
autônomo.
(D) que os resumos feitos por professores são uma das fontes mais importantes
de aquisição de competências leitoras.
(E) que o hábito de leitura elimina por completo as fragilidades no que se refere
à capacidade comunicativa.
02. A palavra só (l. 07) confere à mensagem uma ideia de
(A) inclusão
(B) exclusão
(C) expansão
(D) restrição.
(E) elucidação
03. A palavra hoje (l. 01) denota, textualmente, o mesmo que
(A) além (l. 01)
(B) quase (l. 01)
(C) só (l. 07)
(D) novas (l. 11)
(E) atualmente (l. 11.
04. No texto, a expressão “Tudo isso” (l. 07)
(A) poderia ser retirada sem prejuízo para os sentidos do texto.
(B) poderia ser substituída por apenas “Tudo” sem prejuízo para os aspectos
textuais.
(C) recupera ideias expressas em trechos apresentados anteriormente.
(D) não recupera informações anteriores.
(E) confunde o leitor porque não esclarece a quem se refere.
05. Sem alteração de sentido para as ideias do texto, a palavra requisitos (l. 12)
pode ser substituída por
(A) critérios
(B) experiências
(C) técnicas
(D) hábitos
(E) recursos
5. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 5
(...)
10. Do ponto de vista morfológico, a palavra esses (l. 02), tem a mesma classificação
de
(A) mas (l. 04).
(B) com (l.07).
(C) bem (l. 08).
(D) aqueles (l. 08).
(E) de (l. 09).
(...)
20. Compare o emprego do verbo HAVER nas frases:
1. “HAVIA duas ou três circunstâncias a meu favor.”
2. “Ah, o que a chuva e o sol HAVIAM feito em quinze dias...”
A respeito das circunstâncias em que o verbo é empregado nas frases acima,
analise os itens a seguir:
I. O verbo HAVER, na frase 1, é impessoal, não flexionável, por isso
permanece na terceira pessoa do singular.
II. Em ambas as frases o verbo HAVER funciona como “existir”, por isso deve
concordar com os termos aos quais se referem.
III. O uso do verbo HAVER, na frase 2, está correto porque esse verbo, quando
funciona como verbo auxiliar (integrante dos tempos compostos), tem sua
flexão normal, qual seja, de pessoa, de tempo, de modo.
Assinale a alternativa que aponta o(s) item(ns) correto(s).
(A) Somente I.
(B) Somente II.
(C) Somente I e II.
(D) Somente I e III.
(E) Somente II e III.
(...)
6. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 6
30. Observe a grafia da palavra “assassino” (verso 13) e marque a opção em que
todas as palavras estão também corretamente grafadas:
(A) Discursão, consciência, escesso;
(B) Paralisar, consciência, econômia;
(C) Multirão, paralisar, excecão;
(D) Discusso, escesso, excecão;
(E) Discussão, paralisar, excesso.
(...)
40. Em: “Precisamos, repito, criar mecanismos para rastrear os talentos precoces
para as ciências ...” (l. 08-09), a palavra destacada confere ao contexto o sentido
de:
(A) interpelar;
(B) definir;
(C) procurar;
(D) perseguir;
(E) indagar.
(...)
50. No período “Quanto mais dormia com ela, mais tinha vontade”, a relação de
sentido, estabelecida entre as orações, é de:
(A) causalidade
(B) finalidade
(C) temporalidade
(D) proporcionalidade
(E) conformidade
(...)
60. A conjunção PORQUE, utilizada no período acima, apresenta a mesma relação
de sentido que a verificada no seguinte período composto:
(A) Recusou a oferta do carro, já que a cor não era de seu agrado.
(B) Desde que meus pais não reclamem, voltarei mais tarde da festa.
(C) Podem consultar os livros, contanto que desenvolvam as suas próprias
ideias.
(D) Estaremos no evento às 14h, a menos que ocorra algo inesperado.
(E) Trabalharemos com afinco, de maneira que tudo saia o melhor possível.
7. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 7
(...)
números 70 a 73 baseiam-se no poema de Mário Quintana.
Poeminha sentimental
O meu amor, o meu amor, Maria
É como um fio telegráfico da estrada
Aonde vêm pousar as andorinhas...
De vez em quando chega uma
E canta
(Não sei se as andorinhas cantam, mas vá lá!)
Canta e vai-se embora
Outra, nem isso,
Mal chega, vai-se embora.
A última que passou
Limitou-se a fazer cocô
No meu pobre fio de vida!
No entanto, Maria, o meu amor é sempre o mesmo:
As andorinhas é que mudam.
70. O uso do diminutivo no título sugere tratar-se de um poema
(A) indecente.
(B) curto.
(C) extenso.
(D) simples.
(E) sem graça.
(...)
8. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 8
As questões de números 80 a 85 baseiam-se na charge a seguir.
80. O personagem que vive no mundo do crime
(A) tem medo das pessoas que se arriscam na criminalidade.
(B) considera muito perigosa a vida na criminalidade.
(C) acredita que, em breve, deixará a criminalidade.
(D) revela intenção de manter-se na criminalidade.
(E) afirma, na verdade, ter abandonado a criminalidade.
(...)
90. Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.
(A) A Casa de Expostos de São Paulo a partir de 1935, passou a ser conhecida
como Asilo Sampaio Vieira.
(B) A Casa de Expostos de São Paulo, passou a ser conhecida como Asilo
Sampaio Vieira a partir de 1935.
(C) A Casa de Expostos de São Paulo, passou a ser conhecida como Asilo
Sampaio Vieira, a partir de 1935.
(D) A Casa de Expostos de São Paulo, a partir de 1935, passou a ser conhecida
como Asilo Sampaio Vieira.
(E) A Casa de Expostos de São Paulo passou a partir de 1935, a ser conhecida
como Asilo Sampaio Vieira.
9. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 9
(...)
100. Assinale a alternativa em que a concordância se dá em conformidade com a
norma-padrão.
(A) Afinal, é com o dinheiro que os bens de consumo são adquirido.
(B) Imaginei como reagiríamos se fôssemos surpreendido com a notícia da
extinção do dinheiro.
(C) Eu pensava que as folhas de cheque poderiam ser facilmente preenchida.
(D) A maior parte de nossos anseios é concretizada com o auxílio do dinheiro.
(E) Foi realizado uma pesquisa em treze países, inclusive o Brasil.
(...)
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
151. Conforme o prescrito no artigo 5.º da Constituição Federal, assinale a alternativa
correta.
(A) É livre a expressão da atividade intelectual, artística e científica, e
dependendo de censura ou licença, a de comunicação.
(B) É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o
livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção
aos locais de culto e a suas liturgias.
(C) Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao
público, dependendo de autorização, podendo frustrar outra reunião
anteriormente convocada para o mesmo local, após aviso prévio à
autoridade competente.
(D) A prática do racismo constitui crime inafiançável e prescritível em vinte
anos, sujeito à pena de detenção, nos termos da lei.
(E) Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou
reprodução de suas obras, intransmissível aos herdeiros a qualquer tempo.
(...)
10. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 10
160. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a
educação infantil será oferecida em
(A) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até cinco anos.
(B) pré-escolas, para as crianças de três a seis anos e Creches para crianças
de dois a três anos.
(C) creches, para crianças de três a cinco anos.
(D) pré-escolas, para crianças de quatro a sete anos.
(E) creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade
e Pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
(...)
170. A LDB nº. 9394/96, em seu artigo 59, do Capítulo V, onde trata da educação
especial prevê que “os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com
necessidades especiais”, EXCETO:
(A) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização
específicos, para atender às suas necessidades.
(B) Terminalidade específica para aqueles que não puderam atingir o nível
exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas
deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados.
(C) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior,
para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular
capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
(D) Educação especial para o trabalho, visando sua efetiva integração na vida
em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem
capacidade de inserção no trabalho competitivo.
(E) Acesso diferenciado aos benefícios dos programas sociais suplementares
disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
(...)
11. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 11
180. Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei n º 8.069/90 (ECA), em relação aos
maus tratos, faltas injustificadas e elevados níveis de repetência, determina que
a comunicação ao Conselho Tutelar deva ser realizada:
(A) pelos representantes do Conselho Escolar.
(B) pelos dirigentes da Secretaria de Educação.
(C) pelo Conselho de Classe.
(D) pelos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental.
(E) pelo Conselho Municipal da Criança e do Adolescente.
(...)
190. Segundo os PCNs, a apresentação dos temas transversais são “questões
sociais consideradas relevantes”, “problemáticas sociais atuais e urgentes,
consideradas de abrangência nacional e até mesmo de caráter universal” (1997,
p.64).
Os temas selecionados pelos PCNs são respectivamente:
(A) Educação Financeira, Ética, Saúde e Ecologia.
(B) Ética, Meio Ambiente, Economia Doméstica e Saúde.
(C) Ética, Meio Ambiente, Saúde, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual.
(D) Meio Ambiente, Pluralismo Cultural e Ética.
(E) Saúde, Economia Doméstica, Educação Financeira e Meio Ambiente.
(...)
12. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 12
200. De acordo com a Deliberação CEE n.º 82/2009, que estabelece as diretrizes
para os cursos de Educação de Jovens e Adultos em nível do Ensino
Fundamental e Médio, é correto afirmar que os cursos que correspondem aos
(A) quatro anos finais do Ensino Fundamental devem ser organizados de forma
a atender ao mínimo de 48 (quarenta e oito) meses de integralização e 3
200 horas de efetivo trabalho escolar, exigindo-se dos alunos a idade
mínima de 18 (dezoito) anos completos para seu início.
(B) três anos do Ensino Médio devem ser organizados de forma a atender ao
mínimo de 36 (trinta e seis) meses de integralização e 2 400 horas de
efetivo trabalho escolar, exigindo-se do aluno a idade mínima de 21 (vinte e
um) anos completos para seu início.
(C) três anos do Ensino Médio devem ser organizados de forma a atender ao
mínimo de 12 (doze) meses de integralização e 900 horas de efetivo
trabalho escolar, exigindo-se do aluno a idade mínima de 18 (dezoito) anos
completos para seu início.
(D) quatro anos finais do Ensino Fundamental devem ser organizados de forma
a atender ao mínimo de 24 (vinte e quatro) meses de integralização e 3 200
horas de efetivo trabalho escolar, exigindo-se dos alunos a idade mínima de
18 (dezoito) anos completos para seu início.
(E) três anos do Ensino Médio devem ser organizados de forma a atender ao
mínimo de 18 (dezoito) meses de integralização e 1 200 horas de efetivo
trabalho escolar, exigindo-se do aluno a idade mínima de 18 (dezoito) anos
completos para seu início.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
201. Histórias mirabolantes, fantásticas, contadas por crianças de 3 a 5 anos, ou que
não são confirmadas pelos adultos ao redor são muito comuns na vida das
crianças. A primeira reação dos pais de crianças dessa idade é: “Mas meu filho
não mente… Ele não é disso… O que ele ganharia me contando isso, não faz
sentido, só pode ser verdade!”
Quem conhece um pouco mais sobre o desenvolvimento infantil, costuma
identificar as histórias fantasiosas e as verdadeiras com mais facilidade.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.
(A) Na maioria das vezes as crianças mentem com a intenção de enganar,
dissimular ou tirar vantagem.
(B) Muitas vezes as crianças confundem a realidade com a fantasia e por isso
contam histórias que não são verdadeiras ou precisas.
(C) Deve‐se ter muito cuidado com qualquer indício de mentira, pois é um
momento em que o comportamento vai se instalando, ainda que as
crianças não tenham intenção de prejudicar.
(D) Como as crianças confundem fantasia e realidade, os pais devem fingir que
acreditam.
(E) Dos dois anos e meio aos seis anos as mentiras estão ligadas ao
imaginário, mas em consonância com a realidade.
13. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 13
(...)
210. Um componente central da teoria de Vygotsky é o conceito de zona de
desenvolvimento proximal. Segundo esse conceito, a(o)
(A) aprendizagem e o desenvolvimento são independentes entre si, não
havendo, pois, uma relação qualquer entre eles.
(B) desenvolvimento é um pré-requisito para a aprendizagem, portanto, se as
crianças não estiverem „prontas‟, nenhuma instrução lhes será útil.
(C) aprendizagem progride antes e mais rapidamente que o desenvolvimento.
(D) aprendizagem e o desenvolvimento são realizados em paralelo e em igual
medida.
(E) aprendizagem é o desenvolvimento, configurando-se entre eles uma
identidade.
(...)
250. Acerca das principais teorias da aprendizagem e desenvolvimento humano,
numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da
esquerda.
1. Vygostky.
2. Piaget.
3. Wallon.
( ) A cognição tem na base quatro categorias: movimento, afetividade,
inteligência, pessoa.
( ) O desenvolvimento humano é dividido em quatro estágios: sensório-motor,
pré-operacional, operatório concreto, operatório formal.
( ) O conhecimento é construído quando ocorrem ações físicas ou mentais
sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação
dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou conhecimento.
( ) A linguagem é um instrumento basilar para o desenvolvimento humano,
pois ela opera como um sistema de símbolos que oportunizam a
apreensão dos objetos.
( ) A cognição desenvolve-se de maneira dialética, em um constante
processo de tese, antítese e síntese entre os campos funcionais.
( ) O ensino e a aprendizagem compõem uma relação de interligação entre o
sujeito que aprende e o que ensina, pois o ser humano constitui-se como
tal na sua relação com o outro.
14. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 14
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita,
de cima para baixo.
(A) 3 – 2 – 2 – 1 – 3 – 1.
(B) 2 – 1 – 1 – 3 – 3 – 2.
(C) 1 – 3 – 3 – 2 – 2 – 2.
(D) 3 – 1 – 2 – 3 – 1 – 2.
(E) 2 – 3 – 2 – 3 – 1 – 1.
Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total
ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão
expressa por escrito do auto, sob pena de aplicação de penalidades
legais.
RECOMENDAMOS A LEITURA DESSAS APOSTILAS!
ACESSE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
15. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 15
Confira suas respostas no gabarito!
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL I ─ PEI I
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I ─ PEB I
01 B 26 A 51 E 76 C 101 D
02 ? 27 B 52 A 77 D 102 B
03 ? 28 C 53 D 78 A 103 D
04 ? 29 B 54 E 79 C 104 A
05 ? 30 ? 55 E 80 ? 105 C
06 E 31 E 56 B 81 E 106 B
07 B 32 A 57 D 82 A 107 E
08 E 33 E 58 D 83 B 108 C
09 C 34 C 59 E 84 D 109 E
10 D 35 A 60 ? 85 A 110 A
11 E 36 B 61 C 86 E 111 B
12 A 37 C 62 A 87 C 112 B
13 C 38 B 63 E 88 B 113 C
14 B 39 D 64 B 89 B 114 A
15 E 40 ? 65 A 90 ? 115 C
16 D 41 B 66 E 91 E 116 E
17 D 42 D 67 A 92 A 117 D
18 C 43 E 68 C 93 C 118 D
19 A 44 A 69 E 94 B 119 C
20 ? 45 D 70 ? 95 D 120 E
21 C 46 C 71 E 96 A 121 A
22 E 47 A 72 C 97 C 122 C
23 A 48 E 73 A 98 E 123 B
24 B 49 C 74 E 99 A 124 C
25 D 50 ? 75 C 100 ? 125 A
16. PEI – PEB I ─ CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS ─ PM-AURIFLAMA/SP WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 16
126 E 151 B 176 C 201 B 226 B
127 D 152 A 177 C 202 D 227 A
128 B 153 D 178 A 203 E 228 D
129 D 154 A 179 B 204 E 229 A
130 C 155 C 180 ? 205 C 230 E
131 B 156 D 181 C 206 E 231 D
132 D 157 D 182 D 207 E 232 E
133 E 158 E 183 D 208 A 233 B
134 A 159 C 184 B 209 A 234 D
135 B 160 ? 185 D 210 ? 235 C
136 D 161 E 186 E 211 C 236 E
137 A 162 B 187 D 212 C 237 E
138 E 163 E 188 B 213 A 238 D
139 C 164 A 189 E 214 B 239 D
140 E 165 C 190 ? 215 A 240 E
141 B 166 D 191 A 216 A 241 B
142 A 167 A 192 A 217 B 242 B
143 C 168 A 193 C 218 E 243 E
144 A 169 C 194 D 219 A 244 B
145 B 170 ? 195 B 220 A 245 D
146 D 171 D 196 A 221 E 246 C
147 E 172 C 197 D 222 C 247 C
148 C 173 B 198 B 223 A 248 D
149 D 174 C 199 D 224 E 249 C
150 A 175 C 200 ? 225 B 250 A
ACESSE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total ou parcial
sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão expressa por escrito do
autor, sob pena de aplicação de penalidades legais.