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- 27. U
- 28. I
- 29. T
- 30. s
- 33. ooooh
- 34. buuu
- 35. ja, ja, ja
- 36. Mmm !
- 37. Sh !
- 38. Fff !
- 39. Cof cof cof !
- 40. Achis !
- 41. sss
- 42. Jjjjjjj !
- 43. Mua !
- 44. Grr !
- 46. guau
- 47. ha ha ha!
- 48. miau!
- 49. mumu
- 50. oinc !
- 52. cua cua
- 53. meee
- 54. cocorococó
- 55. Pío, pío
- 56. kikirikí
- 57. bee
- 58. io, io
- 59. a, a, a
- 60. grrrr
- 61. auuuu
- 62. i,i,i,i
- 63. zzz !
Notas del editor
- Las letras en azul please, y no hay problema que todo sea en letra minúscula , para los bebé nos es significativo si es mayúscula o minúscula. Hagamos que toda la foto abarque la diapositiva , son tan bonitas, que vale la pena llenar de imagen al momento de mostrarlas en show. Al abrirlo en presentación se ve más impactante para el niño. Yo te cambio en una y luego tu lo terminas en todo por favor.
- Está buena la mamá, pero más parece una mamacita, creo que podemos buscar una imagen que genere ternura, maternidad, no una abuelita por supuesta, pero aquí llaman más la atención sus piernas.
- idem
- Me quedo con esta foto, pues el libro es de una niña. Esta imagen sí es familiar. La mami es màs mami que mamacita y el papá muere por su nena y no nosotras por él.
- Ampliar en toda la hoja, para que al abrir en show tenga más impacto, además las fotos son de buena resolución, cuando termines de hacerlo lo graduaremos de las más fáciles a las más difíciles.
- En esta secuencia se inicia con una imagen de que induzca a la forma de pronunciación, al pie debe ir en rojo la vocal prolongada para que el niño la emite prolongadamente. No sé como trabajar la imagen pero esta es la idea, que la a se prolongue en su emisión.
- Luego lo que ha aprendido a emitir, inducimos a emitir la a, y terminar diciendo alguna palabra simple de su vocabulario que inicie con la a. Lo importante es la pronunciación de la vocal, la palabra por eso pasa a un segundo lugar. Va en rojo lo que trabajamos y en azul lo que no es prioritario. Te doy un modelo, tu lo mejoras. TODAS LAS LETRAS VAN EN MINUSCULA.
- Idem, el rostro del niño en su gesto debe indicar cómo articular la vocal
- Hacer los cambios
- Si no encuentras la posición de la “T” puedes colocar cualquier otra consonante que muestre su pronunciación. Acà por ejemplo va para la “s” pero tiene que ser prolongada. Sólo las vocales van en rojo, el resto va en azul
- Todo en minúscula con el alargamiento que amerite el sonido. Me parece este azul más llamativo
- Alargar la u
- En azul y minúsculas, agrandando la imagen
- idem
- Más parece soplar, buscar un beso que muestre “trompita”
- Ampliando la imagen, en azul, y sin signos de admiración
- El sonido tiene que ser prolongado, no sé como trabajar la imagen para que de esa impresión, a lo picapiedra lo hago, pero como eres una experta de repente lo puedes hacer, algo así es la idea, que la u se prolongue, la vaca no dice mu u u u, sino mu prolongado.
- Quitar el reflejo de las patitas
- “ me” alargando la e
- Alargar la “i” final
- Es “bee” alargando la última e
- Sería prolongación…