báo cáo bồi dưỡng tin học trẻ

1. BÁO CÁO BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
TỔ TIN HỌC
NĂM HỌC 2020-2021
Hồng Lĩnh ngày 21/04/2021
Người báo cáo: Nguyễn Thị Thanh

2. I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Công nghệ thông tin với những ưu thế vượt trội của nó đã
đi vào tất cả các lĩnh vực ngày nay. Đối với giáo dục và đào
tạo, CNTT đóng một vai trò to lớn, có tác động mạnh mẽ làm
thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học.
CNTT là phương tiện để tiến tới một “ xã hội học tập”.
Với sự phát triển của CNTT đã tạo ra cơ hội mới cho
ngành GD & ĐT trong tất cả các lĩnh vực, từ quản lý giáo dục,
bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên. Hỗ trợ
đắc lực cho phương pháp dạy học tích cực của hoạt động nhận
thức của HS.

3. II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm gần đây, với sự phát triển của khoa học công
nghệ, đặc biệt là lĩnh vực CNTT, nhận thức của nhân dân nói chung, của
tầng lớp nhà giáo nói riêng đã được tiếp cận nhiều với máy tính, mạng
Internet. Với những phần mềm hỗ trợ cho việc dạy và học thì CNTT
thực sự là thiết bị hữu hiệu có thể thay tất cả những phương tiện thủ
công trước đây. Nhưng để ứng dụng CNTT thành công trong giảng dạy
không phải người giáo viên nào cũng có được. Do đó, đòi hỏi người
giáo viên trực tiếp đứng lớp phải có sự đầu tư về thời gian thích đáng để
tìm tòi, nghiên cứu, không ngừng nâng cao trình độ CNTT từ đó tổ chức
hoạt động học tập có hiệu quả.

4. III. Thực trạng:
1. Thuận lợi:
a. Giáo viên:
- Được sự quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ của BGH nhà trường và đồng nghiệp.
- Giáo viên được dạy đúng chuyên môn nghiệp vụ của mình đã được đào tạo.
- Giáo viên quan tâm tới học sinh, tận tâm với nghề, có sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Trường đã nối mạng Internet, có Wifi phục vụ cho nghiên cứu và giảng dạy.
b. Học sinh:
- Đa số các em ngoan ngoãn, lễ phép.
2. Khó khăn:
a. Giáo viên:
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học, đặc biệt là ứng dụng CNTT vào giảng dạy của nhà trường còn hạn chế.
b. Học sinh:
- Học sinh chưa thực sự yêu thích và giành nhiều thời gian cho môn Tin học

5. IV. Giải pháp:
Đổi mới phương pháp dạy học là yếu tố quan trọng để nâng cao chất
lượng giáo dục. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong
cải cách giáo dục nước ta hiện nay. Việc ứng dụng CNTT dạy học có hiệu
quả là một công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi rất nhiều điều kiện về cơ
sở vật chất, tài chính và năng lực của đội ngũ giáo viên. Để đẩy mạnh
việc ứng dụng CNTT vào dạy học có hiệu quả, tôi xin đề xuất một số
định hướng và giải pháp như sau:

6. 1. Nâng cao trình độ tin học cho bản thân:
Muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy hiệu quả, người giáo viên trực tiếp đứng lớp phải không
ngừng nâng cao trình độ tin học cho bản thân, ngoài kiến thức chuyên môn nghiệp vụ vững vàng
thì yêu cầu phải nắm vững công dụng các tính năng, bảo quản tốt các phương tiện, kĩ thuật hỗ
trợ cho dạy học như máy tính, máy chiếu…
Ngoài những hiểu biết căn bản về nguyên lý hoạt động của máy tính và các phương tiện hỗ
trợ, đòi hỏi giáo viên cần phải có kỹ năng thành thạo (thực tế cho thấy nhiều người có chứng chỉ
hoặc bằng cấp cao về Tin học nhưng nếu ít sử dụng thì kỹ năng sẽ mai một, ngược lại chỉ với
chứng chỉ A –Tin học văn phòng nhưng nếu bạn chịu khó học hỏi, thực hành thì việc ứng dụng
CNTT vào giảng dạy sẽ chẳng mấy khó khăn).

7. 2. Công tác bồi dưỡng giáo viên:
Xác định Con người là một trong những yếu tố hàng đầu quyết định sự thành công trong việc ứng dụng CNTT vào trong quản
lý và giảng dạy. Do đó, nhà trường đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, đặc biệt là các kỹ năng ứng
dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên.
- Nhà trường phải thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng sử dụng máy tính và các phần mềm Tin học với giảng viên
là giáo viên CNTT và những giáo viên có kỹ năng tốt về Tin học của trường, theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẫn nhau, tập trung
chủ yếu vào những kỹ năng mà giáo viên cần sử dụng trong quá trình soạn giảng hàng ngày như lấy thông tin, các bước soạn một
bài trình chiếu, các phần mềm thông dụng, cách chuyển đổi các loại phông chữ, cách sử dụng một số phương tiện như máy chiếu,
cách thiết kế bài kiểm tra,...
- Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng CNTT trong đổi mới
phương pháp giảng dạy thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề.
- Định hướng cho giáo viên luôn có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT hiệu quả, bộ phận chuyên môn nghiên
cứu chọn lọc photo phát cho giáo viên ( bằng cách làm này nhà trường đã có nhiều tài liệu hay, dễ thực hành cho giáo viên sử dụng
như: tài liệu hướng dẫn soạn giáo án Powerpoint, hướng dẫn sử dụng máy chiếu,...)
- Động viên giáo viên tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ, luôn cầu thị tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng
nghiệp; chuyên môn nhà trường phải là bộ phận kết nối, là trung tâm tạo ra một môi trường học hỏi chuyên môn tích cực.

8. 3. Các hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học:
- Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học
sinh, giáo viên tích hợp CNTT vào từng môn học thay vì chỉ được học trong môn Tin học. Chuyên môn nhà trường chú trọng dự
giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn trao đổi về cách ứng dụng CNTT một cách chọn lọc, phù hợp với
đối tượng, nhằm phát huy có hiệu quả tác dụng của phương tiện, tránh lạm dụng quá mức.
- Các hình thức sử dụng hiệu quả được nhiều giáo viên sử dụng là: Dạy trình chiếu với cách thiết kế các slide về hình thức gần
giống với bảng truyền thống ( màu sắc, cách chia bảng, cách trình bày đầu bài, đề mục,...); sử dụng máy chiếu như là phương tiện
hỗ trợ cung cấp kênh hình với nhiều hình ảnh sinh động, âm thanh, video mà không phải mang vác nhiều tranh ảnh, bảng phụ, máy
móc thiết bị khác; CNTT với nhiều phần mềm tiện ích là công cụ hỗ trợ đắc lực cho GV trong công tác soạn bài, quản lý điểm,
đánh giá xếp loại học sinh… được tiện lợi và nhanh chóng. Các phần mềm hỗ trợ phải kể đến như: MyEqText, cabri phần mềm
toán học, soạn nhạc Ecore, Convert, Snagit, Cool Edit Pro, Photoshop …
- Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên trên mạng Internet phục vụ công tác quản lý và giảng dạy của CBGV thông qua bồi
dưỡng, tập huấn…
- Tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử để tăng tiện ích, hiệu quả trong trao đổi cập nhật thông tin. Yêu cầu
mỗi cán bộ giáo viên lập và đăng ký một địa chỉ mail cố định với nhà trường.
- Ngoài việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy thì việc sử dụng CNTT vào các buổi sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt KTX cũng đạt
hiệu quả hơn, thu hút các em tham gia nhiệt tình, sôi nổi.

9. V. Kết quả đạt được:
Cái được đầu tiên phải kể đến đó chính là giáo viên đã có sự chuyển đổi
về nhận thức, từ qui định (mang tính áp đặt) lúc ban đầu sang tâm thế
thích thú với bài giảng ứng dụng CNTT. Từ yêu thích đến chủ động học
hỏi cho nên kỹ năng soạn giảng các tiết có ứng dụng CNTT của giáo viên
không ngừng được nâng lên, chất lượng bài dạy cũng tốt hơn, hấp dẫn
với học sinh hơn.

10. VI. Kết luận:
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy ban đầu là một bài toán khó với giáo viên, nhưng qua một thời gian không dài, chủ trương này
đã cho thấy hiệu quả tích cực khi CNTT mang lại cho cả thầy và trò không gian mới nhiều hứng thú trong lớp học. Với sự hỗ trợ
của máy tính và một số phần mềm dạy học cùng các thiết bị đi kèm, giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh động, các bài
giảng không chỉ mang hơi thở cuộc sống hiện đại gần gũi hơn với học sinh mà còn giúp cả người dạy và người học được tiếp xúc
với các phương tiện hiện đại, làm giàu thêm vốn hiểu biết của mình.
Tuy nhiên, nhà trường cũng xác định rõ với giáo viên: ứng dụng CNTT không đồng nhất với đổi mới phương pháp dạy học,
CNTT chỉ là phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai phương pháp tích cực chứ không phải là điều kiện đủ của phương pháp này.
Không lạm dụng công nghệ nếu chúng không tác động tích cực đến quá trình dạy học. Để một giờ học có ứng dụng CNTT là một
giờ học phát huy tính tích cực của học sinh thì điều kiện tiên quyết là việc khai thác CNTT phải đảm bảo các yêu cầu và tính đặc
trưng của phương pháp dạy học tích cực mà giáo viên sử dụng.

11. VII. Kiến nghị, đề xuất:
- Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học và kỹ năng ứng dụng CNTT cho toàn thể
giáo viên.
- Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy: sử dụng các
phần mềm, soạn giảng bài giảng điện tử, khai thác và sử dụng có hiệu quả tài nguyên trên
internet…
- Phát huy hiệu quả của công tác thông tin liên lạc qua email, mạng internet. Tổ chức hội
thảo chuyên đề cấp trường về ứng dụng CNTT trong dạy học.
Trên đây là một số ý kiến của tôi về ứng dụng CNTT trong dạy học với tinh thần CNTT
thực sự là phương tiện hữu hiệu trong công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học
nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường.