El documento presenta información sobre cuatro caballos pertenecientes a Mac, Smith, Jack y Willy. Se compara su edad, velocidad y color. El caballo más viejo es el de Mac. El más lento es el de Jack. Y el más claro es el de Smith.
Este documento contiene la lista de videos de una colección de arte y folclore brasileño. Incluye series documentales sobre historia del arte, música clásica, danzas tradicionales, y videos cortos de animación y sobre artistas famosos. Los videos cubren desde la prehistoria hasta el arte contemporáneo y se dividen en varios volúmenes por tema.
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El documento describe un proyecto de riego automático. Detalla las diferencias entre el cronograma planeado y real, así como las dificultades enfrentadas como los materiales y la organización. Ofrece recomendaciones como mejorar la organización y seleccionar materiales adecuadamente. También describe elementos pendientes como terminar de abrir y cerrar la electroválvula, y trabajo futuro como implementar un sistema real y mejorar la interfaz.
Este documento describe la cuarta fase de un proyecto de sistemas adaptativos. Presenta la funcionalidad alcanzada, que incluye la capacidad del usuario para iniciar un curso, inscribirse en materias, y ver un calendario de actividades asignadas. También describe la interfaz gráfica del sitio y cómo funciona lo adaptativo mediante niveles de conocimiento, tests de ubicación, y asignación de actividades basadas en las calificaciones obtenidas.
El documento describe un proyecto de una plataforma en línea que permite a los usuarios completar encuestas sobre sus intereses para recibir recomendaciones de lectura personalizadas sobre diferentes temas, como HTML, que se adaptan a sus preferencias. La página se desarrollará principalmente en PHP, MySQL, jQuery, HTML, CSS y HTML5, utilizando la librería gráfica RGraph en una plataforma Ubuntu con servidor.
Este documento presenta las diferentes vistas de una plataforma educativa en línea para alumnos y maestros. Incluye vistas para iniciar sesión, registrarse, ver calificaciones, archivos de materias, y editar información de perfil. La plataforma parece estar diseñada para que los alumnos revisen sus calificaciones y comentarios de maestros de manera independiente.
Este documento presenta un proyecto de diseño de una aplicación móvil para administrar una base de datos de pacientes en una clínica. El proyecto incluye el nombre y matrícula de la estudiante a cargo, una descripción general del propósito y usuarios objetivo de la aplicación, así como diagramas UML de clases y secuencia y diseños de pantallas para implementar la base de datos de pacientes.
El proyecto consiste en una plataforma para que los niños aprendan materias en las que tienen dificultades. La plataforma explicará los temas de manera sencilla y los estudiantes podrán evaluarse. El proyecto usará Java, PHP, SQL, Xampp y contará con clases como Ventana Principal, Registro, Login, Perfil de Usuario, Materias y Actividades.
Los números de Catalán son una secuencia de números naturales utilizados para resolver problemas de combinatoria, como determinar el número de formas de descomponer un polígono en triángulos. Llevan el nombre del matemático belga Eugéne Charles Catalan y se pueden calcular usando una fórmula que involucra factoriales y divisiones.
El documento habla sobre los números de Catalan, una secuencia de números naturales nombrados en honor al matemático Eugéne Charles Catalan. Estos números se utilizan para resolver problemas de combinatoria y tienen aplicaciones como determinar el número de formas en que un polígono puede descomponerse en triángulos. La fórmula para calcular el enésimo número de Catalan también se presenta.
Este documento describe una aplicación web desarrollada con Google Apps Engine para administrar las inscripciones escolares. La aplicación consta de páginas HTML y código Python que interactúan entre sí. El código crea clases para cada página, almacena y busca datos de estudiantes, y envía correos electrónicos de confirmación. La aplicación permite inscribirse en clases, verificar los datos, buscar inscripciones y enviar notificaciones automáticas.
El documento describe tres programas de código. El Programa 1 define predicados para categorizar palabras como animales, utensilios escolares o personas. El Programa 2 y 3 definen un predicado para asignar una posición numérica a cada vocal. Ambos programas 2 y 3 asignan la vocal 'a' a la posición 1, 'e' a la posición 2, e así sucesivamente hasta la vocal 'u' en la posición 5.
El documento define un palíndromo como una palabra, frase o número que se lee igual hacia adelante que hacia atrás. Presenta ejemplos de palíndromos de diferentes longitudes en español e inglés, así como código para verificar si una cadena es un palíndromo de forma iterativa y recursiva.
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Un estudiante de ingeniería piensa que si estudia o si hace la tarea, aprobará el examen de cálculo integral. El estudiante considera estudiar o hacer la tarea. Se demuestra que cualquiera de las dos opciones que elija el estudiante lo ayudará a aprobar el examen, ya que la proposición es una tautología lógica.
Un estudiante de ingeniería piensa que si estudia o si hace la tarea, aprobará el examen de cálculo integral. El estudiante quiere realizar una de las dos opciones. Se demuestra mediante una tabla de verdad que cualquiera de las dos decisiones que tome el estudiante lo ayudará a aprobar el examen, ya que la proposición es una tautología.
El documento describe el código intermedio implementado a través de tercetos. Se implementó una clase padre "c_terceto" con campos comunes y métodos virtuales como "show" y "generar_codigo". Cada subclase implementa estos métodos para generar el código final. Los tercetos usados incluyen BRANCH, PUSH, RET, PUSHN y POPN para gestionar saltos, parámetros de función, valores de retorno y números de temporales.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Explica el pseudocódigo del algoritmo que crea una matriz para ir comparando las cadenas letra a letra y obtener el número en la última posición como la distancia entre ellas.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Presenta el pseudocódigo del algoritmo e implementa un ejemplo para calcular la distancia entre las palabras "FACIL" y "DIFICIL".
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Explica el pseudocódigo del algoritmo que usa una matriz para almacenar los cálculos de distancias parciales y devolver la distancia final en la última posición.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Explica el pseudocódigo del algoritmo que usa una matriz para almacenar los cálculos de distancias parciales y devolver la distancia final en la última posición.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Se presenta el pseudocódigo del algoritmo que utiliza una matriz para almacenar los cálculos de distancias parciales y obtener la distancia total en la última posición. También se incluyen ejemplos de aplicaciones como la corrección ortográfica.
El documento describe un proyecto de riego automático. Detalla las diferencias entre el cronograma planeado y real, así como las dificultades enfrentadas como los materiales y la organización. Ofrece recomendaciones como mejorar la organización y seleccionar materiales adecuadamente. También describe elementos pendientes como terminar de abrir y cerrar la electroválvula, y trabajo futuro como implementar un sistema real y mejorar la interfaz.
Este documento describe la cuarta fase de un proyecto de sistemas adaptativos. Presenta la funcionalidad alcanzada, que incluye la capacidad del usuario para iniciar un curso, inscribirse en materias, y ver un calendario de actividades asignadas. También describe la interfaz gráfica del sitio y cómo funciona lo adaptativo mediante niveles de conocimiento, tests de ubicación, y asignación de actividades basadas en las calificaciones obtenidas.
El documento describe un proyecto de una plataforma en línea que permite a los usuarios completar encuestas sobre sus intereses para recibir recomendaciones de lectura personalizadas sobre diferentes temas, como HTML, que se adaptan a sus preferencias. La página se desarrollará principalmente en PHP, MySQL, jQuery, HTML, CSS y HTML5, utilizando la librería gráfica RGraph en una plataforma Ubuntu con servidor.
Este documento presenta las diferentes vistas de una plataforma educativa en línea para alumnos y maestros. Incluye vistas para iniciar sesión, registrarse, ver calificaciones, archivos de materias, y editar información de perfil. La plataforma parece estar diseñada para que los alumnos revisen sus calificaciones y comentarios de maestros de manera independiente.
Este documento presenta un proyecto de diseño de una aplicación móvil para administrar una base de datos de pacientes en una clínica. El proyecto incluye el nombre y matrícula de la estudiante a cargo, una descripción general del propósito y usuarios objetivo de la aplicación, así como diagramas UML de clases y secuencia y diseños de pantallas para implementar la base de datos de pacientes.
El proyecto consiste en una plataforma para que los niños aprendan materias en las que tienen dificultades. La plataforma explicará los temas de manera sencilla y los estudiantes podrán evaluarse. El proyecto usará Java, PHP, SQL, Xampp y contará con clases como Ventana Principal, Registro, Login, Perfil de Usuario, Materias y Actividades.
Los números de Catalán son una secuencia de números naturales utilizados para resolver problemas de combinatoria, como determinar el número de formas de descomponer un polígono en triángulos. Llevan el nombre del matemático belga Eugéne Charles Catalan y se pueden calcular usando una fórmula que involucra factoriales y divisiones.
El documento habla sobre los números de Catalan, una secuencia de números naturales nombrados en honor al matemático Eugéne Charles Catalan. Estos números se utilizan para resolver problemas de combinatoria y tienen aplicaciones como determinar el número de formas en que un polígono puede descomponerse en triángulos. La fórmula para calcular el enésimo número de Catalan también se presenta.
Este documento describe una aplicación web desarrollada con Google Apps Engine para administrar las inscripciones escolares. La aplicación consta de páginas HTML y código Python que interactúan entre sí. El código crea clases para cada página, almacena y busca datos de estudiantes, y envía correos electrónicos de confirmación. La aplicación permite inscribirse en clases, verificar los datos, buscar inscripciones y enviar notificaciones automáticas.
El documento describe tres programas de código. El Programa 1 define predicados para categorizar palabras como animales, utensilios escolares o personas. El Programa 2 y 3 definen un predicado para asignar una posición numérica a cada vocal. Ambos programas 2 y 3 asignan la vocal 'a' a la posición 1, 'e' a la posición 2, e así sucesivamente hasta la vocal 'u' en la posición 5.
El documento define un palíndromo como una palabra, frase o número que se lee igual hacia adelante que hacia atrás. Presenta ejemplos de palíndromos de diferentes longitudes en español e inglés, así como código para verificar si una cadena es un palíndromo de forma iterativa y recursiva.
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Un estudiante de ingeniería piensa que si estudia o si hace la tarea, aprobará el examen de cálculo integral. El estudiante considera estudiar o hacer la tarea. Se demuestra que cualquiera de las dos opciones que elija el estudiante lo ayudará a aprobar el examen, ya que la proposición es una tautología lógica.
Un estudiante de ingeniería piensa que si estudia o si hace la tarea, aprobará el examen de cálculo integral. El estudiante quiere realizar una de las dos opciones. Se demuestra mediante una tabla de verdad que cualquiera de las dos decisiones que tome el estudiante lo ayudará a aprobar el examen, ya que la proposición es una tautología.
El documento describe el código intermedio implementado a través de tercetos. Se implementó una clase padre "c_terceto" con campos comunes y métodos virtuales como "show" y "generar_codigo". Cada subclase implementa estos métodos para generar el código final. Los tercetos usados incluyen BRANCH, PUSH, RET, PUSHN y POPN para gestionar saltos, parámetros de función, valores de retorno y números de temporales.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Explica el pseudocódigo del algoritmo que crea una matriz para ir comparando las cadenas letra a letra y obtener el número en la última posición como la distancia entre ellas.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Presenta el pseudocódigo del algoritmo e implementa un ejemplo para calcular la distancia entre las palabras "FACIL" y "DIFICIL".
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Explica el pseudocódigo del algoritmo que usa una matriz para almacenar los cálculos de distancias parciales y devolver la distancia final en la última posición.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Explica el pseudocódigo del algoritmo que usa una matriz para almacenar los cálculos de distancias parciales y devolver la distancia final en la última posición.
El documento describe el algoritmo de distancia de Levenshtein. Calcula la distancia entre dos cadenas contando las operaciones mínimas (inserción, eliminación o sustitución de caracteres) necesarias para transformar una cadena en la otra. Se presenta el pseudocódigo del algoritmo que utiliza una matriz para almacenar los cálculos de distancias parciales y obtener la distancia total en la última posición. También se incluyen ejemplos de aplicaciones como la corrección ortográfica.
2. CABALLOS.
El caballo de Mac es más oscuro que el de Smith, pero más rápido y más
viejo que el de Jack, que es aún más lento que el de Willy, que es más joven
que el de Mac, que es más viejo que el de Smith, que es más claro que el de
Willy, aunque el de Jack es más lento y más oscuro que el de Smith. ¿Cuál
es el más viejo, cuál el más lento y cuál el más claro?
3. SOLUCIÓN
Lo que yo realice fue leer el problema y separar las oraciones, dependiendo del
caballo de cada uno.
Caballo de Mac
Caballo de Smith
Caballo de Jack
Caballo de Willy
Mas oscuro que el de Smith.
Mas rápido que el de Jack.
Mas viejo que el de Jack.
Mas viejo que el de Smith.
Mas lento que el de Willy.
Mas lento que el de Smith.
Mas oscuro que el de Smith
Mas joven que el de Mac.
Mas viejo que el de Smith
Mas claro que el de Willy.
4. Primero para encontrar cual es el mas viejo así que dejamos en los cuadros los
enunciado que tengan que ver con viejo o joven.
Caballo de Mac
Caballo de Smith
Caballo de Jack
Mas viejo que el de Jack.
Mas viejo que el de Smith.
Caballo de Willy
Mas joven que el de Mac.
Mas viejo que el de Smith.
1 2
3
Para encontrar esto checamos cada uno de los cuadros y ponemos numero
según como vayamos leyendo del 1 al 4, el 1 significa que es el mas viejo.
1. El caballo de Mac es mas viejo que el de Jack y el de Smith entonces se le
pone el numero 1 por que según esto es el mas viejo hasta ahorita. Y le
asignamos el 2 y el 3 al de Jack y Smith ya que aun no se sabe cual es mas
viejo.
5. Seguimos con la solución
Caballo de Mac
Caballo de Smith
Caballo de Jack
Mas viejo que el de Jack.
Mas viejo que el de Smith.
Caballo de Willy
Mas joven que el de Mac.
Mas viejo que el de Smith.
1 3
2 4
1. 2. Checamos el segundo cuadro y vemos que el caballo de Willy es mas joven
que el de Mac pero más viejo que el Smith entonces al de Mac le dejamos en el
paso 1 el de Willy lo marcamos con el numero 2 ahora Willy esta antes que
Smith por que es mas viejo que el entonces recorremos numeros.
Entonces concluimos que el más viejo es el caballo de Mac.
6. Primero para encontrar cual es el mas lento así que dejamos en los cuadros los
enunciado que tengan que ver con lento o rápido.
Caballo de Mac
Caballo de Smith
Caballo de Jack
Caballo de Willy
Mas rápido que el de Jack.
Mas lento que el de Willy.
Mas lento que el de Smith.
2
1
Para encontrar esto checamos cada uno de los cuadros y ponemos numero
según como vayamos leyendo del 1 al 4, el 1 significa que es el mas lento.
1. Checamos el primer cuadro y el caballo de Mac es más rápido que Jack así
que al caballo de Jack por ser el más lento le asignamos el numero 1 y al
de Mac el número 2.
2. En el segundo cuadro no hay nada pasamos al tercero dice que el caballo
de Jack es mas lento que el de Willy y que el de Smith, entonces el caballo
de Jack sigue teniendo la posición numero 1, y a los otros dos caballos que
quedan no importa si les asignamos numero ya que ya encontramos el
caballo más lento que es el de Jack.
7. Ahora calculamos el caballo más claro dejando en los cuadros los enunciados
que tengan que ver con mas claro o mas oscuro.
Caballo de Mac
Caballo de Smith
Caballo de Jack
Caballo de Willy
1
2
Para encontrar esto checamos cada uno de los cuadros y ponemos numero
según como vayamos leyendo del 1 al 4, el 4 significa que es el mas claro.
1. Checamos el primer cuadro y dice que el caballo de Mac es mas oscuro que
el de Smith así que le daremos el numero 1 al de Mac y el numero 2 al de
Smith.
2. Checamos el segundo cuadro y como no tiene nada pasamos al
tercero donde dice que el caballo de Jack es mas oscuro que el de
Smith entonces lo que hacemos es dejar los números así como loe
tenemos.
Mas oscuro que el de Smith.
Mas oscuro que el de Smith
Mas claro que el de Willy.
8. Ahora calculamos el caballo más claro dejando en los cuadros los enunciados
que tengan que ver con mas claro o mas oscuro.
Caballo de Mac
Caballo de Smith
Caballo de Jack
Caballo de Willy
1 3
2 4
3. Ahora pasamos al cuarto cuadro que dice que el caballo de Smith es
mas claro que el de Willy entonces llegamos a la conclusión de que el
caballo de Smith es el mas claro que los demás, a los caballos anteriores
se les puede asignar cualquier número.
Mas oscuro que el de Smith.
Mas oscuro que el de Smith
Mas claro que el de Willy.