Exposición 2 esquema corporal, organización espacio temporal y ajuste postura...viandrebu0221
Este documento describe el concepto de esquema corporal. Explica que el esquema corporal se refiere a la organización psicomotriz global que involucra los procesos motores, tónicos, perceptivos y expresivos del cuerpo. Describe los componentes del esquema corporal como la imagen corporal, concepto corporal y conciencia corporal. También explica las leyes del desarrollo del esquema corporal y la importancia de un esquema corporal adecuado para la estructuración espacio-temporal, el aprendizaje y las relaciones
Este documento presenta información sobre el juego y su metodología en la educación infantil. Explica las definiciones de juego, su importancia en el desarrollo de los niños, las teorías del juego, la evolución del juego infantil según las etapas de desarrollo, y diferentes tipos de juegos. Finaliza con una descripción de los juegos funcionales y simbólicos propios de las edades de 0 a 6 años.
MOVIMIENTO Y ACCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Luis Mosquera
El documento describe las etapas de desarrollo del esquema corporal en los niños. Explica que en las primeras etapas de 0 a 2 años, los niños desarrollan movimientos motores básicos como enderezar la cabeza y el tronco. De 2 a 5 años, los niños empiezan a conocer y utilizar su cuerpo de manera más precisa y coordinada. De 5 a 7 años, diferencian las partes de su cuerpo y desarrollan el control muscular. Finalmente, de 7 a 12 años, los niños logran una representación mental comple
El documento habla sobre el esquema corporal. Explica que este es la representación mental que tiene cada persona sobre su propio cuerpo y su desarrollo. Describe las etapas por las que pasa el esquema corporal y los elementos que lo componen como la imagen corporal, lateralidad, motricidad fina y gruesa. También menciona las posibles dificultades que puede haber si el esquema corporal no se desarrolla adecuadamente, como problemas en la lectura, escritura y relación con los demás.
Este documento presenta los detalles de un proyecto de serie web que será producido por grupos de estudiantes. Los estudiantes producirán 4 capítulos cortos durante 14 semanas utilizando herramientas como Adobe y After Effects. Los capítulos deben seguir requisitos de producción y calidad. La historia debe incluir un héroe y antagonista cuya confrontación se resuelve al final.
Este documento habla sobre conceptos clave de la postproducción audiovisual como la animación, edición, postproducción, transcodificación, publicación y autoría. Explica brevemente diferentes técnicas de animación como el stop motion y rotoscopía. También describe procesos como la interpolación, edición lineal y no lineal, uso de códecs y software comúnmente utilizado.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de producción de una serie web de 3 capítulos. Los estudiantes formarán grupos para crear una historia de superhéroes que use elementos de video, animación y efectos de sonido. Cada capítulo debe entregarse en la fecha indicada y publicarse en un blog. El proyecto será evaluado en base a la calidad del video, el guion y la promoción en redes sociales.
Este documento presenta las notas de prácticas de un estudiante en la UCAB VG durante junio y julio de 2012, con calificaciones que van desde 3.5 hasta 4.8.
Exposición 2 esquema corporal, organización espacio temporal y ajuste postura...viandrebu0221
Este documento describe el concepto de esquema corporal. Explica que el esquema corporal se refiere a la organización psicomotriz global que involucra los procesos motores, tónicos, perceptivos y expresivos del cuerpo. Describe los componentes del esquema corporal como la imagen corporal, concepto corporal y conciencia corporal. También explica las leyes del desarrollo del esquema corporal y la importancia de un esquema corporal adecuado para la estructuración espacio-temporal, el aprendizaje y las relaciones
Este documento presenta información sobre el juego y su metodología en la educación infantil. Explica las definiciones de juego, su importancia en el desarrollo de los niños, las teorías del juego, la evolución del juego infantil según las etapas de desarrollo, y diferentes tipos de juegos. Finaliza con una descripción de los juegos funcionales y simbólicos propios de las edades de 0 a 6 años.
MOVIMIENTO Y ACCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL Luis Mosquera
El documento describe las etapas de desarrollo del esquema corporal en los niños. Explica que en las primeras etapas de 0 a 2 años, los niños desarrollan movimientos motores básicos como enderezar la cabeza y el tronco. De 2 a 5 años, los niños empiezan a conocer y utilizar su cuerpo de manera más precisa y coordinada. De 5 a 7 años, diferencian las partes de su cuerpo y desarrollan el control muscular. Finalmente, de 7 a 12 años, los niños logran una representación mental comple
El documento habla sobre el esquema corporal. Explica que este es la representación mental que tiene cada persona sobre su propio cuerpo y su desarrollo. Describe las etapas por las que pasa el esquema corporal y los elementos que lo componen como la imagen corporal, lateralidad, motricidad fina y gruesa. También menciona las posibles dificultades que puede haber si el esquema corporal no se desarrolla adecuadamente, como problemas en la lectura, escritura y relación con los demás.
Este documento presenta los detalles de un proyecto de serie web que será producido por grupos de estudiantes. Los estudiantes producirán 4 capítulos cortos durante 14 semanas utilizando herramientas como Adobe y After Effects. Los capítulos deben seguir requisitos de producción y calidad. La historia debe incluir un héroe y antagonista cuya confrontación se resuelve al final.
Este documento habla sobre conceptos clave de la postproducción audiovisual como la animación, edición, postproducción, transcodificación, publicación y autoría. Explica brevemente diferentes técnicas de animación como el stop motion y rotoscopía. También describe procesos como la interpolación, edición lineal y no lineal, uso de códecs y software comúnmente utilizado.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de producción de una serie web de 3 capítulos. Los estudiantes formarán grupos para crear una historia de superhéroes que use elementos de video, animación y efectos de sonido. Cada capítulo debe entregarse en la fecha indicada y publicarse en un blog. El proyecto será evaluado en base a la calidad del video, el guion y la promoción en redes sociales.
Este documento presenta las notas de prácticas de un estudiante en la UCAB VG durante junio y julio de 2012, con calificaciones que van desde 3.5 hasta 4.8.
La Práctica Final de Videografía se llevará a cabo durante los días 12 y 19 de junio en el salón de Cine del módulo 6 PB. Los estudiantes grabarán una escena de 3 a 5 minutos de su cortometraje final utilizando al menos 3 actores, 4 luminarias y 3 tipos de planos. El grupo nombrará un director y tendrá 45 minutos para grabar. Deberán editar y publicar la escena en su blog dentro de los siguientes 5 días. La asistencia es obligatoria y la actividad representa el 15% de la
Este documento presenta 30 preguntas modelo sobre conceptos básicos de videografía. Las preguntas cubren temas como los formatos de video a través de la historia, equipos de iluminación, propiedades del sonido, y configuraciones típicas para grabar entrevistas. El objetivo es evaluar el conocimiento general de un videógrafo sobre una variedad de temas técnicos relacionados con la captura y producción de video.
El documento proporciona instrucciones para el trabajo final de la asignatura de Videografía 2012. Los estudiantes deben crear y entregar un cortometraje de ficción de entre 5 a 15 minutos en formato DVD y web, incluyendo portada, guión, guión técnico y desglose. El video debe cumplir con requisitos formales, técnicos y de entrega, presentándose todos los integrantes del equipo.
Este documento presenta las calificaciones parciales al 16 de febrero de 2012 de la evaluación escrita y el seriado de UCAB Multimedia 2011-2012. En la evaluación escrita se muestran los nombres y calificaciones de 33 estudiantes. En el seriado se presentan 8 grupos con sus calificaciones en 4 evaluaciones parciales y el promedio.
Este documento presenta las calificaciones parciales al 15 de febrero de 2012 de estudiantes en la evaluación escrita y en un curso seriado en UCAB Multimedia 2011-2012. Incluye las calificaciones individuales de 29 estudiantes en la evaluación escrita y los promedios de 8 grupos en 4 evaluaciones y el promedio general del curso seriado.
Este documento describe aspectos técnicos relacionados con la generación de audio digital. Explica que el audio digital se obtiene mediante el muestreo y cuantificación de una señal de audio analógica. También discute formatos de audio comunes como WAV, AIFF y MP3, y mejoras como la compresión de rango dinámico, reducción de ruido y normalización que pueden aplicarse al audio durante la postproducción.
Este documento contiene comentarios y sugerencias sobre 13 webisodios producidos por diferentes grupos para la clase UCAB MM 2011. Evaluó aspectos como la duración, fotografía, número de planos, actores, animación, sonido y edición de cada webisodio y proporcionó comentarios generales. La mayoría de los grupos recibieron comentarios positivos pero también sugerencias de mejora en aspectos técnicos y narrativos.
Este documento contiene comentarios y sugerencias sobre varios webisodios presentados como parte de un proyecto de la UCAB MM 2011. Evaluó aspectos como la duración, fotografía, edición de sonido, número de planos y actores, animación y efectos. En general, los comentarios destacan áreas de mejora pero también aspectos positivos, con el objetivo de que los grupos mejoren la calidad de sus producciones.
Este documento describe un proyecto multimedia que involucra la producción de un seriado de 3 capítulos y un tag final por grupos de 3 estudiantes. Los estudiantes publicarán sus guiones y producciones en un blog y entregarán cada capítulo en un codec de video diferente para comparar su calidad y tamaño. El proyecto incluirá tanto video como animación y será evaluado sobre 100 puntos.
El documento resume los objetivos de un curso de videografía. Los estudiantes deben haber aprendido sobre las propiedades de la luz, el equipamiento necesario para la iluminación y grabación de video, y la diferencia entre formatos de video analógicos y digitales. También deben haber adquirido habilidades técnicas y terminología para producir piezas audiovisuales completas. El profesor felicita al grupo por alcanzar los objetivos y ofrece continuar apoyándolos en proyectos futuros.
El documento presenta las calificaciones definitivas de un trabajo final de videografía de un estudiante de la UCAB en julio de 2011. El estudiante recibió calificaciones en cuatro categorías: elementos de producción, iluminación, sonido y presentación de material. Sus calificaciones totales variaron de 12 a 20 puntos, recibiendo su puntaje más alto por los elementos de producción y su puntaje más bajo por la historia y presentación de material.
El documento presenta las calificaciones definitivas de un trabajo final de videografía de julio de 2011 para 9 estudiantes. Evalúa elementos como elementos de producción, iluminación, sonido, presentación de material y historia. El estudiante con el más alto puntaje total obtuvo 20 puntos, mientras que el de menor puntaje obtuvo 12 puntos.
El documento presenta las calificaciones definitivas de un trabajo final de videografía de julio de 2011 para 9 estudiantes. Evalúa elementos como elementos de producción, iluminación, sonido, presentación de material y historia. El estudiante con el más alto puntaje total obtuvo 20 puntos, mientras que el de menor puntaje obtuvo 12 puntos.
Este documento presenta los resultados de la segunda jornada de calificaciones de un curso de videografía en UCAB. Contiene la lista de 9 grupos con los nombres de los estudiantes y sus calificaciones parciales 1 y 2 (P1 y P2) y evaluaciones 1 y 2 (E1 y E2).
Este documento presenta los resultados de la segunda jornada de calificaciones de un curso de videografía en UCAB. Contiene la lista de 9 grupos con los nombres de los estudiantes y sus calificaciones parciales 1 y 2 (P1 y P2) y evaluaciones 1 y 2 (E1 y E2).
La segunda jornada de calificaciones de la carrera de videografía de la UCAB se llevó a cabo el 28 de junio de 2011 para revisar el progreso de los estudiantes.
La segunda jornada de calificaciones de la carrera de videografía de la UCAB se llevó a cabo el 28 de junio de 2011 para revisar el progreso de los estudiantes.
Este documento describe los diferentes tipos de cámaras de video, incluyendo cámaras caseras, semiprofesionales, profesionales y de broadcast. Explica las partes principales de una cámara como el lente, el cuerpo y los accesorios, y describe los componentes internos como el CCD o CMOS que convierten la luz en señales eléctricas. También resume brevemente los diferentes tipos de lentes y soportes utilizados con cámaras de video.
Este documento describe los procesos asociados con la postproducción de sonido para audiovisuales, incluyendo la captura, almacenamiento, sincronización, edición, procesamiento, mezcla y masterización del sonido. Explica conceptos como el software de grabación, plugins, ecualización, compresión, retardo y reverberación.
La Práctica Final de Videografía se llevará a cabo durante los días 12 y 19 de junio en el salón de Cine del módulo 6 PB. Los estudiantes grabarán una escena de 3 a 5 minutos de su cortometraje final utilizando al menos 3 actores, 4 luminarias y 3 tipos de planos. El grupo nombrará un director y tendrá 45 minutos para grabar. Deberán editar y publicar la escena en su blog dentro de los siguientes 5 días. La asistencia es obligatoria y la actividad representa el 15% de la
Este documento presenta 30 preguntas modelo sobre conceptos básicos de videografía. Las preguntas cubren temas como los formatos de video a través de la historia, equipos de iluminación, propiedades del sonido, y configuraciones típicas para grabar entrevistas. El objetivo es evaluar el conocimiento general de un videógrafo sobre una variedad de temas técnicos relacionados con la captura y producción de video.
El documento proporciona instrucciones para el trabajo final de la asignatura de Videografía 2012. Los estudiantes deben crear y entregar un cortometraje de ficción de entre 5 a 15 minutos en formato DVD y web, incluyendo portada, guión, guión técnico y desglose. El video debe cumplir con requisitos formales, técnicos y de entrega, presentándose todos los integrantes del equipo.
Este documento presenta las calificaciones parciales al 16 de febrero de 2012 de la evaluación escrita y el seriado de UCAB Multimedia 2011-2012. En la evaluación escrita se muestran los nombres y calificaciones de 33 estudiantes. En el seriado se presentan 8 grupos con sus calificaciones en 4 evaluaciones parciales y el promedio.
Este documento presenta las calificaciones parciales al 15 de febrero de 2012 de estudiantes en la evaluación escrita y en un curso seriado en UCAB Multimedia 2011-2012. Incluye las calificaciones individuales de 29 estudiantes en la evaluación escrita y los promedios de 8 grupos en 4 evaluaciones y el promedio general del curso seriado.
Este documento describe aspectos técnicos relacionados con la generación de audio digital. Explica que el audio digital se obtiene mediante el muestreo y cuantificación de una señal de audio analógica. También discute formatos de audio comunes como WAV, AIFF y MP3, y mejoras como la compresión de rango dinámico, reducción de ruido y normalización que pueden aplicarse al audio durante la postproducción.
Este documento contiene comentarios y sugerencias sobre 13 webisodios producidos por diferentes grupos para la clase UCAB MM 2011. Evaluó aspectos como la duración, fotografía, número de planos, actores, animación, sonido y edición de cada webisodio y proporcionó comentarios generales. La mayoría de los grupos recibieron comentarios positivos pero también sugerencias de mejora en aspectos técnicos y narrativos.
Este documento contiene comentarios y sugerencias sobre varios webisodios presentados como parte de un proyecto de la UCAB MM 2011. Evaluó aspectos como la duración, fotografía, edición de sonido, número de planos y actores, animación y efectos. En general, los comentarios destacan áreas de mejora pero también aspectos positivos, con el objetivo de que los grupos mejoren la calidad de sus producciones.
Este documento describe un proyecto multimedia que involucra la producción de un seriado de 3 capítulos y un tag final por grupos de 3 estudiantes. Los estudiantes publicarán sus guiones y producciones en un blog y entregarán cada capítulo en un codec de video diferente para comparar su calidad y tamaño. El proyecto incluirá tanto video como animación y será evaluado sobre 100 puntos.
El documento resume los objetivos de un curso de videografía. Los estudiantes deben haber aprendido sobre las propiedades de la luz, el equipamiento necesario para la iluminación y grabación de video, y la diferencia entre formatos de video analógicos y digitales. También deben haber adquirido habilidades técnicas y terminología para producir piezas audiovisuales completas. El profesor felicita al grupo por alcanzar los objetivos y ofrece continuar apoyándolos en proyectos futuros.
El documento presenta las calificaciones definitivas de un trabajo final de videografía de un estudiante de la UCAB en julio de 2011. El estudiante recibió calificaciones en cuatro categorías: elementos de producción, iluminación, sonido y presentación de material. Sus calificaciones totales variaron de 12 a 20 puntos, recibiendo su puntaje más alto por los elementos de producción y su puntaje más bajo por la historia y presentación de material.
El documento presenta las calificaciones definitivas de un trabajo final de videografía de julio de 2011 para 9 estudiantes. Evalúa elementos como elementos de producción, iluminación, sonido, presentación de material y historia. El estudiante con el más alto puntaje total obtuvo 20 puntos, mientras que el de menor puntaje obtuvo 12 puntos.
El documento presenta las calificaciones definitivas de un trabajo final de videografía de julio de 2011 para 9 estudiantes. Evalúa elementos como elementos de producción, iluminación, sonido, presentación de material y historia. El estudiante con el más alto puntaje total obtuvo 20 puntos, mientras que el de menor puntaje obtuvo 12 puntos.
Este documento presenta los resultados de la segunda jornada de calificaciones de un curso de videografía en UCAB. Contiene la lista de 9 grupos con los nombres de los estudiantes y sus calificaciones parciales 1 y 2 (P1 y P2) y evaluaciones 1 y 2 (E1 y E2).
Este documento presenta los resultados de la segunda jornada de calificaciones de un curso de videografía en UCAB. Contiene la lista de 9 grupos con los nombres de los estudiantes y sus calificaciones parciales 1 y 2 (P1 y P2) y evaluaciones 1 y 2 (E1 y E2).
La segunda jornada de calificaciones de la carrera de videografía de la UCAB se llevó a cabo el 28 de junio de 2011 para revisar el progreso de los estudiantes.
La segunda jornada de calificaciones de la carrera de videografía de la UCAB se llevó a cabo el 28 de junio de 2011 para revisar el progreso de los estudiantes.
Este documento describe los diferentes tipos de cámaras de video, incluyendo cámaras caseras, semiprofesionales, profesionales y de broadcast. Explica las partes principales de una cámara como el lente, el cuerpo y los accesorios, y describe los componentes internos como el CCD o CMOS que convierten la luz en señales eléctricas. También resume brevemente los diferentes tipos de lentes y soportes utilizados con cámaras de video.
Este documento describe los procesos asociados con la postproducción de sonido para audiovisuales, incluyendo la captura, almacenamiento, sincronización, edición, procesamiento, mezcla y masterización del sonido. Explica conceptos como el software de grabación, plugins, ecualización, compresión, retardo y reverberación.