Campus Party es una conferencia anual sobre tecnología que comenzó en España en 1997. Reúne a entusiastas de la informática de todo el mundo para participar en juegos multijugador, talleres, conferencias y más. Se ha expandido a otros países como Brasil, Colombia y El Salvador. En Colombia, Campus Party reunió a más de 3,000 personas en 2009 para más de 300 horas de capacitación y actividades colaborativas brindadas por el SENA.

1. Campus
party
CARLA CRISTINA MONCADA
BETANCUR Y
LEIDY JULIANA CANO TORO
9B

2. CAMUS PARTY

3. Campus party
 QUE ES: Campus Party es una LAN Party, creada
en España en 1997, que concentra aficionados a la informática del
mundo entero. Se realiza de forma anual en distintas localidades
españolas como Málaga, Valencia y Palma de Mallorca, pero a partir
de 2008 inició una expansión internacional con eventos
en Brasil, Colombia y El Salvador. Las actividades más comunes giran
en torno a variados contenidos, entre los que están las partidas
devideojuegos multijugador, astronomía, talleres prácticos y
laboratorios en múltiples áreas. Además, está el intercambio de todo
tipo de datos y de conocimientos en diversos campos temáticos
relacionados todos ellos con la informática. Campus Party es
reconocido como "el mayor evento de entretenimiento electrónico en
red del mundo".[cita requerida]
 Para su creador, Paco Ragageles, el Campus Party (CP) es más que
una "LAN Party", cuyos contenidos se quedan en temas como
videojuegos yLinux, entre otros, mientras el Campus Party abre el
espectro de posibilidades e incluye un objetivo formativo.1

4. HISTORIA:
 Campus Party tiene su origen en diciembre de 1996 cuando en
la Asociación Juvenil EnRED nace la idea de hacer públicas sus
pequeñas "LAN Parties" privadas que se celebraban en la Casa de la
Juventud de Benalmádena. Por aquellos tiempos, el término "LAN Party" era
un cierto eufemismo, ya que las tecnologías usadas estaban empezando a
pasar del cable nullmodem (conexión entre dos ordenadores), a incluso
montar una red en coaxial para unas 12-15 personas.
 En febrero de 1997, Ragageles, recibe en Cadena 100 Málaga a
la Asociación Juvenil EnRED de Benalmádena, municipio de la provincia de
Málaga (Andalucía), donde le agradecen las cuñas publicitarias emitidas
gratuitamente con motivo de la primera Ben-Al Party. A la vista de la idea,
Paco Ragageles propone que colaboren juntos para organizar una "LAN
Party", la primera Campus Party. En mayo del mismo año Ricardo Tarno,
director del Instituto de la Juventud, cede las instalaciones en las que se
realiza el evento. En abril de 1998 Ragageles ayuda a organizar la “Ben-Al
Party 2”, ya que la segunda edición de la "Ben-Al Party" así se llamaba.
Después de finalizar el evento, un grupo liderado en el plano tecnológico
por los componentes de la Asociación Juvenil EnRED, y en el plano
comercial por Ragageles, Belinda Galiano, Yolanda Rueda, Pablo Antón,
Juanma Moreno y Rafa Revert, deciden organizar una "LAN Party" de mayor
importancia.

5. SEPARACION DE EN RED:
 En agosto de 1998 se celebra la segunda edición de Campus Party alcanzando
una gran repercusión en los medios de comunicación a escala nacional. Tras
dicha edición, y debido a profundas desavenencias tanto en la gestión como en
el concepto comercial del proyecto entre la Asociación Juvenil EnRED y el grupo
antes mencionado, EnRED decide abandonar el proyecto que había comenzado y
llevado a cabo en cuatro ocasiones, dejando libres a los componentes de la
futura asociación E3 Futura la organización tecnológica y conceptual de las
próximas ediciones, así como la explotación económica de la idea original.
 En enero de 1999 se funda la asociación E3 Futura siendo Belinda Galiano
presidenta de esta. En agosto del mismo año un grupo de universitarios
provenientes de todo el país colaboran dando consistencia y estructura interna al
evento:
 Grupo Universitario de Informática de la Universidad de Valladolid (GUI)
proporciona coordinación y organiza los cursos y conferencias.
 Asociación de Jugadores Online organiza los servidores y competiciones de
juegos.
 Grupo Centolos se encarga del área de Demoscene.
 GPUL del área de Linux
 Ideafix, un grupo de universitarios de la Facultad de Informática de la Universidad
de Sevilla, configuran la red y dan un elevado soporte tecnológico a la Campus
Party.

6. 
DESARROLLO:
En septiembre de 1999 Manuel Toharia ponente en la Campus Party habla con Paco
Ragageles y le sugiere el crecimiento del evento. Ragageles reconoce que se siente
ilusionado por realizar el evento en el Museo de las Ciencias Príncipe Felipe de Valencia, sin
saber que Toharia iba a ser el director de dicho museo. De forma que este le ofrece la
Ciudad de las Artes y las Ciencias (CAC) para hacer la Campus Party 2000.
 En mayo de 2000, María Pilar Arguelles, directora general de la Ciudad de las Artes y las
Ciencias se interesa personalmente y garantiza la realización del evento, a pesar de las
obras en la inauguración del Museo de la Ciencia Príncipe Felipe, las cuales ponen en
peligro la celebración de la CP 2000. En agosto de ese mismo año se inaugura la CP 2000 en
la CAC de Valencia convirtiéndose en la mayor "LAN Party" de Europa en número de
participantes conectados en red.[cita requerida]
 En abril de 2001 nace CampusT1, como consecuencia de la división de los contenidos
formativos de CP. CampusT1 adquiere la calidad de Universidad de Verano con la
colaboración de la Universidad Politécnica de Valencia. En julio abre sus puertas albergando
a 350 alumnos, impartiendo 8 cursos distintos y teniendo dos destacados conferenciantes: Al
Gore y Nicholas Negroponte.2 En mayo del mismo año se abre el plazo de inscripción a la
CP 2001 y en apenas 10 minutos se agotan las 1.600 entradas. En agosto, durante la CP, E3
Futura y Borja Adsuara, director general del Ministerio de Ciencia y Tecnología, acuerdan
fundar del movimiento Cibervoluntarismo. En diciembre se funda el movimiento
Cibervoluntarios en la Universidad Francisco de Vitoria en Madrid con el fin social de la
alfabetización digital de los grupos de personas excluidos.
 En agosto de 2002 CP cambia de lugar al parking del CAC debido a la demanda de plazas
acogiendo en esta edición 3.000

7. EN COLOMBIA:

8.  Campus Party Colombia
 La experiencia en Colombia aumenta esa expansión
educativa y lúdica de Campus Party en el mundo.
Dentro del balance del evento se encuentra que:
 Tipo de consumo de internet
 El porcentaje promedio de uso de internet es:
 30% descargas de contenidos
 70% cargas de contenidos
 Comportamiento de las áreas de contenido. Cada
una de las ocho áreas temáticas contó con una gran
asistencia a a las conferencias, talleres y concursos.
Se entregaron todos los premios y se ejecutaron 206
horas de sesiones educativas y de transferencia de
conocimiento, además de realizarse, por primera vez
en la historia del evento, actividades ajenas al evento
con fines recreativos dentro de la Arena del Campus

9.  En Julio de 2009 Campus Party Colombia reunió a 3.671 campuseros, quienes
recibieron más de 300 horas de formación, talleres y actividades colaborativas,
brindadas por el SENA, que se dividían en diez áreas de contenidos. Se contó
con la presencia de personalidades como: Kevin Mitnick, ex hacker más
famoso del mundo, John "Maddog" Hall, presidente de Linux International,
Michael Carroll miembro fundador de Creative Commons., Patricio Lorente
presidente de Wikipedia Argentina, participó con su conferencia sobre
“Wikipedia: Haciendo wikipedia”. Quienes contaron sus experiencias y
ayudaron a promover el conocimiento entre los participantes. La zona abierta
al público recibió este año más de 90.000 visitantes que lograron interactuar,
conocer, utilizar los adelantos y propuestas sobre robótica, realidad virtual,
interfaces digitales y novedosos juegos.
 Campus Party en alianza con la Alcaldía Mayor de Bogotá logró capacitar a
8.400 personas, bajo la actividad llamada “Bautizo Digital”, donde se
interactuó con las computadoras para conocer sus aplicaciones de software y
los accesorios que pueden ayudar a crear nuevas formas de interacción y
comunicación.
 Se logró el acercamiento de 700 trabajadores de pymes, micro y medianas
empresas, a las Tics para utilizar este conocimiento en el mejoramiento de la
administración de sus empresas. Esta actividad se realizó en conjunto con el
Ministerio de Comunicaciones Gracias al Ministerio de Educación, 130
maestros de diferentes ciudades del país, reflexionaron sobre las diversas
formas de aprovechamiento de las tecnologías de información y
comunicación para el ejercicio docente.

10. IMÁGENES:

15. FIN