El tratamiento aplicado a Alex en "La naranja mecánica" se basó en el condicionamiento clásico, asociando estímulos condicionados como la violencia y la música con malestares producidos por una droga. Inicialmente el tratamiento pareció efectivo, haciendo que Alex reaccionara con sumisión ante dichos estímulos. Sin embargo, al final de la película queda claro que el cambio conductual no fue profundo ni duradero, pues los sentimientos violentos de Alex volvieron a surgir.
Esta película cuenta la historia de Alex, el líder de una banda juvenil que comete actos de ultraviolencia como violaciones y peleas. Tras ser traicionado por sus amigos, Alex es enviado a prisión donde acepta someterse a un tratamiento experimental llamado Ludovico para ser liberado. El tratamiento, que usa aversión condicionada a través de la música de Beethoven y escenas violentas, logra "curar" a Alex de su agresividad pero también lo deja incapacitado para defenderse, volviéndolo vulnerable a la
Este documento resume los principales mecanismos del condicionamiento clásico. Explica que la efectividad de los estímulos condicionados e incondicionados depende de factores como su novedad, intensidad y relevancia biológica. También presenta diferentes modelos explicativos del aprendizaje como el modelo de sustitución del estímulo y modelos de modificación del estímulo condicionado o incondicionado. El objetivo es comprender qué se aprende en el condicionamiento clásico.
El documento describe las teorías de Thorndike y Skinner sobre el aprendizaje y la conducta. Thorndike propuso que las conductas acompañadas de satisfacción tienden a aumentar o grabarse, mientras que las acompañadas de frustración tienden a disminuir. Skinner definió el refuerzo como cualquier cosa que incrementa la probabilidad de una respuesta y desarrolló los conceptos de conducta respondiente y operante. También diseñó la caja de Skinner para estudiar la conducta animal mediante moldeamiento y diferentes programas de refuerzo
El documento discute el uso de refuerzos y castigos para mejorar la conducta de los niños. Explica que el refuerzo implica premiar un comportamiento deseado para fomentar que ocurra nuevamente, mientras que el castigo tiene como objetivo eliminar un comportamiento mediante la aplicación de una consecuencia negativa o la supresión de algo positivo. Sin embargo, tanto el refuerzo como el castigo deben usarse con moderación para evitar que los niños sean inseguros o dependientes de la aprobación de los adultos.
El documento resume la película La naranja mecánica de Stanley Kubrick, basada en la novela de Anthony Burgess, y explora las conexiones entre la historia y las teorías del conductismo de B.F. Skinner. También presenta la novela de Skinner Walden Dos, que describe una sociedad utópica diseñada según principios conductistas. Finalmente, plantea cuestiones sobre la ética y viabilidad de aplicar el conductismo a nivel social.
En ocasiones deseamos aumentar la frecuencia de una conducta considerada adecuada, o eliminar otra que no es conveniente.
Para ello utilizamos los refuerzos y los castigos, pero ¿cuál es más efectivo para nuestro propósito?, ¿Qué tipos de refuerzo existen?, ¿Son efectivos los castigos?
1) Louise sufría dolores de cabeza desde los 13 años que fueron reforzados por atención y permiso para faltar a clases.
2) A los 26 años tenía dolores de cabeza diarios que no tenían causa orgánica.
3) Se sometió a un programa de terapia de extinción retirando la atención a los dolores de cabeza y reforzando conductas alternativas como el ejercicio.
he encontrado este tema sobre las técnicas operantes por Internet. Es del temario del profesor Dr. Luis Joaquín García López del Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén.
Creo que es un material muy útil porque resume y explica claramente las distintas técnicas de modificación de conductas.
Esta película cuenta la historia de Alex, el líder de una banda juvenil que comete actos de ultraviolencia como violaciones y peleas. Tras ser traicionado por sus amigos, Alex es enviado a prisión donde acepta someterse a un tratamiento experimental llamado Ludovico para ser liberado. El tratamiento, que usa aversión condicionada a través de la música de Beethoven y escenas violentas, logra "curar" a Alex de su agresividad pero también lo deja incapacitado para defenderse, volviéndolo vulnerable a la
Este documento resume los principales mecanismos del condicionamiento clásico. Explica que la efectividad de los estímulos condicionados e incondicionados depende de factores como su novedad, intensidad y relevancia biológica. También presenta diferentes modelos explicativos del aprendizaje como el modelo de sustitución del estímulo y modelos de modificación del estímulo condicionado o incondicionado. El objetivo es comprender qué se aprende en el condicionamiento clásico.
El documento describe las teorías de Thorndike y Skinner sobre el aprendizaje y la conducta. Thorndike propuso que las conductas acompañadas de satisfacción tienden a aumentar o grabarse, mientras que las acompañadas de frustración tienden a disminuir. Skinner definió el refuerzo como cualquier cosa que incrementa la probabilidad de una respuesta y desarrolló los conceptos de conducta respondiente y operante. También diseñó la caja de Skinner para estudiar la conducta animal mediante moldeamiento y diferentes programas de refuerzo
El documento discute el uso de refuerzos y castigos para mejorar la conducta de los niños. Explica que el refuerzo implica premiar un comportamiento deseado para fomentar que ocurra nuevamente, mientras que el castigo tiene como objetivo eliminar un comportamiento mediante la aplicación de una consecuencia negativa o la supresión de algo positivo. Sin embargo, tanto el refuerzo como el castigo deben usarse con moderación para evitar que los niños sean inseguros o dependientes de la aprobación de los adultos.
El documento resume la película La naranja mecánica de Stanley Kubrick, basada en la novela de Anthony Burgess, y explora las conexiones entre la historia y las teorías del conductismo de B.F. Skinner. También presenta la novela de Skinner Walden Dos, que describe una sociedad utópica diseñada según principios conductistas. Finalmente, plantea cuestiones sobre la ética y viabilidad de aplicar el conductismo a nivel social.
En ocasiones deseamos aumentar la frecuencia de una conducta considerada adecuada, o eliminar otra que no es conveniente.
Para ello utilizamos los refuerzos y los castigos, pero ¿cuál es más efectivo para nuestro propósito?, ¿Qué tipos de refuerzo existen?, ¿Son efectivos los castigos?
1) Louise sufría dolores de cabeza desde los 13 años que fueron reforzados por atención y permiso para faltar a clases.
2) A los 26 años tenía dolores de cabeza diarios que no tenían causa orgánica.
3) Se sometió a un programa de terapia de extinción retirando la atención a los dolores de cabeza y reforzando conductas alternativas como el ejercicio.
he encontrado este tema sobre las técnicas operantes por Internet. Es del temario del profesor Dr. Luis Joaquín García López del Departamento de Psicología de la Universidad de Jaén.
Creo que es un material muy útil porque resume y explica claramente las distintas técnicas de modificación de conductas.
Paul Weston, psicólogo de 50 años, busca terapia para lidiar con problemas profesionales, maritales e interpersonales. Sus problemas se deben a que siente demasiada empatía por sus pacientes y descuida su propia vida y relaciones. Los objetivos de la terapia son disminuir su codependencia con los pacientes, ayudarlo a lidiar con la ansiedad y depresión, y establecer límites claros en su trabajo. La terapia enfrenta el reto de que él tiene amplia experiencia como psicólogo.
El documento describe el condicionamiento clásico y sus aplicaciones en psiquiatría. Explica que el condicionamiento clásico involucra asociar un estímulo neutro con uno incondicionado para generar una respuesta condicionada. Luego describe técnicas de relajación como la progresiva y autógena, indicando que ayudan a reducir el estrés al disminuir la tensión muscular y fisiológica.
El documento presenta los conceptos fundamentales del análisis conductual aplicado, incluyendo su surgimiento a partir del conductismo de Skinner y su enfoque en conductas observables. Explica el diagnóstico y tratamiento conductual mediante la manipulación del ambiente para crear, aumentar o suprimir conductas. Finalmente, señala que el pronóstico conductual especifica las conductas mínimas que deben alcanzarse como resultado del tratamiento.
Entregable 1. Motivación y Emoción.docxAnna Lamelas
Este documento resume la película "Amor por contrato" y analiza cómo se relaciona con la teoría de las tres necesidades de McClelland. Tres personajes principales ilustran las necesidades de pertenencia, poder y logro. El personaje de Larry muestra una fuerte necesidad de pertenencia que lo lleva a la ruina financiera. Kate desea poder e influencia sobre los demás. Steve busca el éxito profesional a través del logro de metas de ventas. La película sugiere que la búsqueda excesiva de estatus material puede
La terapia cognitiva de Beck se basa en el modelo cognitivo que postula que las emociones y conductas están influenciadas por la percepción de los eventos. Beck desarrolló esta terapia para estudiar la depresión y el suicidio. Según Beck, muchos trastornos psicológicos son causados por pensamientos automáticos negativos que conducen a sentimientos de infelicidad. El terapeuta cognitivo ayuda al paciente a identificar estos pensamientos disfuncionales y desarrollar pensamientos más realistas
Las técnicas aversivas se desarrollaron en las décadas de 1920-1930 y se utilizaron para tratar conductas como el alcoholismo, la homosexualidad y las fobias. Cayeron en desuso en los años 1940-1950 debido a resultados negativos, pero resurgieron en la década de 1950 con éxito en el tratamiento de adicciones y parafilias. Estas técnicas asocian estímulos desagradables con conductas no deseadas para suprimirlas a través del condicionamiento clásico y operante. Se han aplicado a una varied
1. El documento discute los enfoques de terapia breve versus terapia prolongada, señalando que la terapia breve requiere metas específicas y enfocarse en lo que funciona, en lugar de enfocarse en causas.
2. También describe cuatro niveles de interacción familiar y estrategias terapéuticas para cada nivel, como cambiar roles y jerarquías.
3. Finalmente, discute elementos clave de la terapia breve como formular metas conductuales y concretas y enfocarse en excepc
Este documento describe diferentes técnicas de comunicación verbal que pueden usarse durante una entrevista. Explica la diferencia entre técnicas directivas e indirectas, e identifica ejemplos específicos como la indagación, interpretación, enmarcado y afirmación de capacidad. También cubre técnicas no directivas como la escucha activa. El objetivo general es proporcionar al entrevistador una variedad de estrategias para recibir información del entrevistado y transmitir mensajes de manera efectiva.
El documento compara tres teorías de la psicología: la teoría analítica de Jung, la teoría individual de Adler y la teoría cognitivo-conductual de Bandura. Todas buscan mejorar la conducta humana observando aspectos como la personalidad y el entorno. Durante la terapia, Jung usa asociaciones verbales, Adler identifica sentimientos de inferioridad y Bandura enfatiza procesos cognitivos. Comparten el objetivo de transformar esquemas disfuncionales más que reestructurar la personalidad.
Este documento describe los principios básicos del condicionamiento operante propuesto por B.F. Skinner. El condicionamiento operante se refiere al aprendizaje de comportamientos en función de sus consecuencias. Los principales conceptos incluyen la conducta operante, los reforzadores, el castigo, la extinción y cómo las contingencias de refuerzo y castigo moldean el comportamiento. El documento también explica diversos procedimientos operantes como el refuerzo positivo, negativo, el castigo y la discriminación.
El documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante. Este tipo de aprendizaje ocurre cuando las conductas son emitidas para obtener recompensas o evitar castigos. Los elementos esenciales son la respuesta operante, la consecuencia (reforzador o estímulo aversivo), y la ley del efecto de Thorndike. Skinner desarrolló este enfoque conductista mediante el uso de la caja de Skinner y los reforzadores positivos y negativos. El castigo puede suprimir conductas pero no enseña nuevas conductas deseables
Material didáctico para la materia de Enfoque Sistémico de la Unidad 5 La familia como sistema en el subtema 5.3 Cambio de primer y segundo orden y 5.4 Modelo bicameral.
La psicología clínica se encarga de la investigación, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención de factores que afectan la salud mental y conducta adaptativa de las personas. Incluye orientaciones como la terapia de conducta, cognitiva, psicoanalítica, humanista y sistémica. Un psicólogo clínico se especializa en comprender procesos mentales y asistir a pacientes, diferenciándose de un psiquiatra en que su formación se centra en la psicología en vez de la medicina.
El documento presenta dos casos de aprendizaje. El primer caso describe a un paciente que experimenta náuseas y vómitos después de su primera sesión de quimioterapia, y que luego presenta los mismos síntomas al acudir al hospital semanas después, lo que se explica como aprendizaje no asociativo. El segundo caso trata sobre un niño que aprende a tener berrinches para que su madre le compre juguetes, identificándose como aprendizaje asociativo condicionado del que ambos actores son conscientes.
Este documento describe los principios del condicionamiento operante, incluyendo las contingencias de conducta (eventos antecedentes, la conducta en sí y las consecuencias), el refuerzo positivo y negativo, el castigo y la extinción. Explica cómo ciertas consecuencias pueden modificar la conducta al volverlas contingentes a la ocurrencia de dicha conducta.
La obra La naranja mecánica de Anthony Burgess trata sobre Alex, un joven que lidera una banda que se dedica a la violencia y los crímenes. Explora los temas de la libre voluntad frente al condicionamiento, representado por el "Método Ludovico" que le aplican para curarlo de la violencia. Al final cuestiona si se pierde la humanidad cuando se le quita al ser humano la capacidad de elegir entre el bien y el mal.
Este documento describe diferentes técnicas expresivas utilizadas en terapia gestalt. Estas técnicas buscan que el sujeto exteriorice lo interno maximizando la expresión para enfrentarse a sí mismo. Algunas técnicas incluyen la "silla vacía" para trabajar imaginariamente problemas con otras personas, e inducciones para reconstruir situaciones de manera sana. Otras técnicas son la repetición, exageración, traducción a palabras de conductas no verbales, e identificación a través de la actuación.
El documento trata sobre los elementos de la conducta humana como la cognición, la emoción y la actividad motora. Explica que la cognición se refiere a los procesos mentales como la percepción y el pensamiento, la emoción son las respuestas fisiológicas y afectivas a los estímulos, y la actividad motora son las respuestas observables como el habla y el movimiento. También discute las teorías de la emoción y los componentes observables y no observables de la conducta humana.
Paul Weston, psicólogo de 50 años, busca terapia para lidiar con problemas profesionales, maritales e interpersonales. Sus problemas se deben a que siente demasiada empatía por sus pacientes y descuida su propia vida y relaciones. Los objetivos de la terapia son disminuir su codependencia con los pacientes, ayudarlo a lidiar con la ansiedad y depresión, y establecer límites claros en su trabajo. La terapia enfrenta el reto de que él tiene amplia experiencia como psicólogo.
El documento describe el condicionamiento clásico y sus aplicaciones en psiquiatría. Explica que el condicionamiento clásico involucra asociar un estímulo neutro con uno incondicionado para generar una respuesta condicionada. Luego describe técnicas de relajación como la progresiva y autógena, indicando que ayudan a reducir el estrés al disminuir la tensión muscular y fisiológica.
El documento presenta los conceptos fundamentales del análisis conductual aplicado, incluyendo su surgimiento a partir del conductismo de Skinner y su enfoque en conductas observables. Explica el diagnóstico y tratamiento conductual mediante la manipulación del ambiente para crear, aumentar o suprimir conductas. Finalmente, señala que el pronóstico conductual especifica las conductas mínimas que deben alcanzarse como resultado del tratamiento.
Entregable 1. Motivación y Emoción.docxAnna Lamelas
Este documento resume la película "Amor por contrato" y analiza cómo se relaciona con la teoría de las tres necesidades de McClelland. Tres personajes principales ilustran las necesidades de pertenencia, poder y logro. El personaje de Larry muestra una fuerte necesidad de pertenencia que lo lleva a la ruina financiera. Kate desea poder e influencia sobre los demás. Steve busca el éxito profesional a través del logro de metas de ventas. La película sugiere que la búsqueda excesiva de estatus material puede
La terapia cognitiva de Beck se basa en el modelo cognitivo que postula que las emociones y conductas están influenciadas por la percepción de los eventos. Beck desarrolló esta terapia para estudiar la depresión y el suicidio. Según Beck, muchos trastornos psicológicos son causados por pensamientos automáticos negativos que conducen a sentimientos de infelicidad. El terapeuta cognitivo ayuda al paciente a identificar estos pensamientos disfuncionales y desarrollar pensamientos más realistas
Las técnicas aversivas se desarrollaron en las décadas de 1920-1930 y se utilizaron para tratar conductas como el alcoholismo, la homosexualidad y las fobias. Cayeron en desuso en los años 1940-1950 debido a resultados negativos, pero resurgieron en la década de 1950 con éxito en el tratamiento de adicciones y parafilias. Estas técnicas asocian estímulos desagradables con conductas no deseadas para suprimirlas a través del condicionamiento clásico y operante. Se han aplicado a una varied
1. El documento discute los enfoques de terapia breve versus terapia prolongada, señalando que la terapia breve requiere metas específicas y enfocarse en lo que funciona, en lugar de enfocarse en causas.
2. También describe cuatro niveles de interacción familiar y estrategias terapéuticas para cada nivel, como cambiar roles y jerarquías.
3. Finalmente, discute elementos clave de la terapia breve como formular metas conductuales y concretas y enfocarse en excepc
Este documento describe diferentes técnicas de comunicación verbal que pueden usarse durante una entrevista. Explica la diferencia entre técnicas directivas e indirectas, e identifica ejemplos específicos como la indagación, interpretación, enmarcado y afirmación de capacidad. También cubre técnicas no directivas como la escucha activa. El objetivo general es proporcionar al entrevistador una variedad de estrategias para recibir información del entrevistado y transmitir mensajes de manera efectiva.
El documento compara tres teorías de la psicología: la teoría analítica de Jung, la teoría individual de Adler y la teoría cognitivo-conductual de Bandura. Todas buscan mejorar la conducta humana observando aspectos como la personalidad y el entorno. Durante la terapia, Jung usa asociaciones verbales, Adler identifica sentimientos de inferioridad y Bandura enfatiza procesos cognitivos. Comparten el objetivo de transformar esquemas disfuncionales más que reestructurar la personalidad.
Este documento describe los principios básicos del condicionamiento operante propuesto por B.F. Skinner. El condicionamiento operante se refiere al aprendizaje de comportamientos en función de sus consecuencias. Los principales conceptos incluyen la conducta operante, los reforzadores, el castigo, la extinción y cómo las contingencias de refuerzo y castigo moldean el comportamiento. El documento también explica diversos procedimientos operantes como el refuerzo positivo, negativo, el castigo y la discriminación.
El documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante. Este tipo de aprendizaje ocurre cuando las conductas son emitidas para obtener recompensas o evitar castigos. Los elementos esenciales son la respuesta operante, la consecuencia (reforzador o estímulo aversivo), y la ley del efecto de Thorndike. Skinner desarrolló este enfoque conductista mediante el uso de la caja de Skinner y los reforzadores positivos y negativos. El castigo puede suprimir conductas pero no enseña nuevas conductas deseables
Material didáctico para la materia de Enfoque Sistémico de la Unidad 5 La familia como sistema en el subtema 5.3 Cambio de primer y segundo orden y 5.4 Modelo bicameral.
La psicología clínica se encarga de la investigación, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención de factores que afectan la salud mental y conducta adaptativa de las personas. Incluye orientaciones como la terapia de conducta, cognitiva, psicoanalítica, humanista y sistémica. Un psicólogo clínico se especializa en comprender procesos mentales y asistir a pacientes, diferenciándose de un psiquiatra en que su formación se centra en la psicología en vez de la medicina.
El documento presenta dos casos de aprendizaje. El primer caso describe a un paciente que experimenta náuseas y vómitos después de su primera sesión de quimioterapia, y que luego presenta los mismos síntomas al acudir al hospital semanas después, lo que se explica como aprendizaje no asociativo. El segundo caso trata sobre un niño que aprende a tener berrinches para que su madre le compre juguetes, identificándose como aprendizaje asociativo condicionado del que ambos actores son conscientes.
Este documento describe los principios del condicionamiento operante, incluyendo las contingencias de conducta (eventos antecedentes, la conducta en sí y las consecuencias), el refuerzo positivo y negativo, el castigo y la extinción. Explica cómo ciertas consecuencias pueden modificar la conducta al volverlas contingentes a la ocurrencia de dicha conducta.
La obra La naranja mecánica de Anthony Burgess trata sobre Alex, un joven que lidera una banda que se dedica a la violencia y los crímenes. Explora los temas de la libre voluntad frente al condicionamiento, representado por el "Método Ludovico" que le aplican para curarlo de la violencia. Al final cuestiona si se pierde la humanidad cuando se le quita al ser humano la capacidad de elegir entre el bien y el mal.
Este documento describe diferentes técnicas expresivas utilizadas en terapia gestalt. Estas técnicas buscan que el sujeto exteriorice lo interno maximizando la expresión para enfrentarse a sí mismo. Algunas técnicas incluyen la "silla vacía" para trabajar imaginariamente problemas con otras personas, e inducciones para reconstruir situaciones de manera sana. Otras técnicas son la repetición, exageración, traducción a palabras de conductas no verbales, e identificación a través de la actuación.
El documento trata sobre los elementos de la conducta humana como la cognición, la emoción y la actividad motora. Explica que la cognición se refiere a los procesos mentales como la percepción y el pensamiento, la emoción son las respuestas fisiológicas y afectivas a los estímulos, y la actividad motora son las respuestas observables como el habla y el movimiento. También discute las teorías de la emoción y los componentes observables y no observables de la conducta humana.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Universidad San Sebastián
Facultad Ciencias de la Salud
Escuela de Química y Farmacia
Cátedra Psicología general
Profesora: Ps. Valeska Riquelme A.
Caso Nº2: Aprendizaje y la “Naranja mecánica”
1. Usando los conceptos de Condicionamiento Clásico. Proponga un esquema que
explique el tratamiento aplicado a Alex de la “La naranja mecánica”. Suponga
cual fue el Condicionamiento previo. Las variables deben ser expuestas claramente.
Para comenzar, el tratamiento impuesto a Alex fue bajo su consentimiento, este se baso en una
aplicación de una droga (Serum, posiblemente serotonina, que ayuda a inhibir el enfado y la
agresión entre otros, aunque también los vómitos, ya que al parecer Alex nunca alcanzaba a
vomitar cuando comenzaban sus malestares por fuertes que estos fueran.) que conllevaba el
efecto de malestar en Alex, luego era expuesto a una película con un sinfín de imágenes de
violencia directa e indirecta, y sexualidad de forma violenta, el tratamiento se basaba en hacer
coincidir los efectos de la droga, frente a estas imágenes condicionando su cuerpo y mente a que
en situaciones de violencia o sexualidad este respondiera con el efecto de la droga, con
malestares, lo que esta basado en los estudios de Iván Pavlov, y a su vez en la ley de
contigüidad de Aristoteles : “Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá
la otra a la mente”.
El tratamiento se basaba en exponer a Alex a varios estímulos condicionados y neutros, que
unidos a sus estímulos incondicionados de ultra violencia generaran una nueva respuesta
condicionada. El condicionamiento previo de Alex:
EC: Música RC: genera el afloramiento de la “ultraviolencia”.
EC:”Moloco” (leche) RC: Genera un aumento de la “ultraviolencia” por sus drogas.
EC: Violencia RC: genera “Ultraviolencia” (como cuando se enfrentan con la otra banda).
EL condicionamiento del tratamiento:
EI: Violencia (ya que esto es lo que se trata de cambiar) RI: “Ultraviolencia, actos sexuales
violentos, destrucción.
EN: Drogas (de por si causa los malestares y baja de deseos, pero no es lo que se quiere lograr).
Música (Novena sinfonía de Beethoven, debido a que a Alex le fascinaba y producía cosas).
Películas con imágenes subliminales de violencia y sexo.
EC: Violencia, actos sexuales (el antiguo Mete-saca como se referían, que se considera el abuso
sexual), música (Novena Sinfonía de Beethoven). Todos estos son los estímulos, ya que la
finalidad era cambiar la respuesta frente a estos estímulos y actitudes. RC: Sensación de
desagrado basada en malestares con ganas de vomitar al enfrentarse a estos estímulos, dejando a
Alex sumiso frente a estas situaciones sin el poder de reaccionar.
2. 2.-Considerando los conocimientos adquiridos sobre Aprendizaje, reflexione sobre la
efectividad y profundidad del cambio conductual en un psicópata como Alex, aplicando
técnicas de Condicionamiento Clásico. Señale ejemplos concretos de la película.
El cambio conductual producido en Alex por el efecto del “Tratamiento Ludovico” fue mucho
mas lejos de la efectividad (aparentemente, solo cambia esta efectividad a su contrario en el
final de la película, ya que para que esta eficacia sea real debe perdurar y generalizarse a otras
conductas similares, lo que no sucede en este caso), el fin del tratamiento era sustituir la
respuesta del mal por una reacción de bien, de esa forma cambiar las respuestas psicópatas de
Alex frente a varios estímulos, al comienzo un estimulo como novena sinfonía de Beethoven
liberaba su parte mas violenta, su ultraviolencia, como en aquel momento que entra en su pieza,
coloca la canción y a su mente se vienen imágenes y escenas de destrucción, violencia, guerra,
en realidad el cambio fue tan profundo que convirtió a Alex en una persona totalmente sumisa
ante situaciones, en cierta forma cotidianas al parecer en la “Distopia” en la que sucede la
película, como un simple choque de hombro, una situación sexual o un insulto, el tratamiento
fue tan efectivo que Alex en estas situaciones se dejaba manejar por el malestar que le generaba
esta misma ,debido a que asociaba inconscientemente la situación con malestares, dejándolo
sumiso antes los demás, como se muestra cuando dan a conocer los resultados del tratamiento
ante el publico, al comienzo se somete ante todo lo que le pide el individuo, como lamer sus
zapatos, o los excesivos malestar al estar frente a una mujer semidesnuda luego de pensar en
hacerle como dice “el antiguo mete-saca”, esto sigue demostrándose después de que sale a
enfrentarse a la sociedad nuevamente, cuando vuelve a su hogar, y sus padres lo habían
“olvidado” literalmente, arrendando su pieza, deshaciéndose de sus cosas y su mascota, en este
momento el sentimiento de rabia le vuelve a producir malestares, luego el encuentro con los
mendigos generándole lo mismo y además el no poder defenderse, y posteriormente el
encuentro con 2 de sus antiguos “Drugis” convertidos en policías que luego le dan un
escarmiento ahogándolo, en este punto ya queda demostrado que la voluntad de Alex fue
sobrepasada por el tratamiento, no tiene ninguna oportunidad de enfrentar estas situaciones
defendiéndose, lo que normalmente seria, con violencia, lo que nos lleva al dilema que genera la
película: “ El ser bueno a la fuerza”, a esto viene el nombre de la película “La naranja
mecánica”, demuestra que si uno solamente actúa bien o mal , tan solo es una apariencia frente
a una sociedad en la que cada uno de estos extremos es visto de diferentes formas,
transformándolo en una maquina que es manejada por un ser supremo ( Dios, que refleja el bien,
o el Diablo que seria el mal), finalmente en los últimos momentos de la película, luego de que
Alex intentara suicidarse debido al nivel de malestar generado por el encierro mientras tocaban
la 9 sinfonía de Beethoven, este se recupera en el hospital, donde vuelve a surgir su antiguo yo
de ultra violencia, dejando reflejada la ineficacia de este tratamiento, como se recalca al
comienzo, ya que sus sentimientos de actuar nuevamente de forma moralmente desinhibida
vuelven a aflorar, volviendo a ser el antiguo Alex. Por ende, posiblemente el tratamiento pueda
ser efectivo en personas comunes, sin embargo la psicopatía de Alex marco la diferencia en los
resultados.