1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
MANUEL DEL SOCORRO RODRÍGUEZ
RESOLUCIÓN 095 DE 14-01-2002
RESOLUCIÓN 2877 DE 18-09-2002
“FORMACIÓN EN VALORES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTO DE VIDA”
Objetivo: Capacitar a la comunidad educativa para que sepan actuar frente a una situación
de riesgo.
Actividad:
1. El docente encargado realizara junto con los estudiantes la lectura “Terremoto en
Japón” (anexo 1)
Para reflexionar sobre las implicaciones de un terremoto.
2. Organizar el salón formando 6 grupos. A cada grupo se le asignara un tema a
desarrollar, que luego complementa con el material de los anexos, para socializarlo en el
curso.
Cada grupo debe escribir las acciones a realizar de acuerdo al momento y lugar que le
corresponda.
Grupo 1: ¿Qué hacer antes de un terremoto en el colegio?
Grupo 2: ¿Qué hacer durante un terremoto en el colegio?
Grupo 3: ¿Qué hacer después de un terremoto en el colegio?
Grupo 4: ¿Qué hacer antes de un terremoto en casa?
Grupo 5: ¿Qué hacer durante un terremoto en casa?
Grupo 6: ¿Qué hacer después de un terremoto en casa?
TERREMOTO
Es la liberación de energía que se manifiesta por medio de vibraciones del terreno,
produciéndose cuando hay desplazamientos repentinos a lo largo
de los bordes de las placas tectónicas o por movimiento de las
fallas geológicas. Bogotá se encuentra
ubicada en una zona de amenaza sísmica
intermedia, de acuerdo con lo establecido en
el mapa de amenaza sísmica para Colombia.
Según estudios geológicos este es el
fenómeno que con mayor probabilidad podría
presentarse en un futuro próximo sin que
pueda establecer plenamente el momento
preciso.
¿QUÉ HACER ANTES DE UN TERREMOTO?

2. * Desarrollar un plan de emergencia para protegerse, garantizar la seguridad y luego
evacuar.
* Conocer la ubicación de llaves de gas, agua,
fusibles de electricidad, pues durante algunos
terremotos la ruptura de tuberías o tanques de gas
han ocasionado más daños que el terremoto mismo.
Aprenda a cerrar las llaves del gas y del agua y a
desconectar la electricidad en caso de daño de las
estructuras. Asegure los calentadores y otros
electrodomésticos que se puedan mover.
* Ubicar y señalizar las zonas de seguridad y las rutas de evacuación.
* Cuando los estudiantes se encuentren en las aulas, mantener las puertas abiertas para
facilitar la evacuación.
* Realizar simulacros de evacuación en caso de terremotos, con el fin de instruir a las
personas de la comunidad educativa sobre las medidas a tomar y determinar si el plan de
emergencia es efectivo.
* Realice un diagnóstico de los objetos que pueden caer y causar algún daño, como; cuadros,
libros tableros, estantes, anaqueles, o cualquier objeto que se encuentre ubicado en la
parte superior.
* Tener siempre a mano un Kit para emergencias: Botiquín de primeros auxilios.
Prevención:
1. Fije o baje los objetos para que no se caigan en el momento del
terremoto.
2. Preestablezcan los sitios de protección en caso de un terremoto,
dependiendo del lugar y la actividad que este realizando, en lugares
como:
*El salón de clases:
-debajo del escritorio. (Docente)
-debajo de las mesas de trabajo.
-debajo de los pupitres.
-bajo el marco de la puerta contra bases.
-contra las paredes preferiblemente las columnas.
* En la sala de audiovisuales:
-contra las paredes preferiblemente en las columnas o los rincones, de cara al muro y
cubriéndose la cabeza con los brazos.
* En el patio:
-contra muros o columnas.
* En el laboratorio: contra los muros,
no se situé debajo de aleros balcones o cornisas.
Busque un espacio abierto donde no lleguen a caer objetos, ni vidrios.

3. 3. Reconocer la ruta de evacuación y los puntos de encuentro sin olvidar las siguientes
normas de evacuación en:
* Los espacios entre hileras de pupitres, entre ventanas o las paredes deben estar
despejados para poder salir en un momento determinado.
* El estudiante ubicado junto a la puerta es quien encabeza el grupo en el momento de la
evacuación, esta se debe realizar en fila india caminando rápido mas no corriendo, ni
gritando ni empujando. El último en salir es quien esta ubicado en la esquina diagonal a la
puerta.
* Las personas con alguna discapacidad deben salir de últimas para evitar congestionar la
salida de los demás.
*Si en la ruta de evacuación encuentra cables caídos u objetos que estén en contacto con
estos cables no los toque.
* Ya en el punto de encuentro los estudiantes deben ubicarse en el mismo orden en que
salieron.
* La persona encargada de la asistencia debe cerciorarse de que todo el grupo este
completo, de no ser así debe dirigirse a las personas con el brazalete verde de evacuación
con el fin de informar la desaparición de la misma.
* Es importante que el curso sea autónomo en el momento de evacuar aún sin que se
encuentre un docente con ellos.
* Las puertas deben conservarse abiertas.
¿QUÉ HACER DURANTE UN TERREMOTO?
Recuerde: los terremotos por lo general
duran menos de un minuto
1. Controlar el pánico, si nos hemos preparado sabremos que hacer para proteger nuestras
vidas. Ante todo calma.
2. Protéjase y cúbrase bajo una superficie segura
3. Aléjese de las ventanas y
de las paredes que dan a la
calle.
4. Evite estar debajo de
lámparas y otros objetos
colgantes.
* Ubicarse en lugares
seguros previamente
establecidos, de no lograrlo
debe refugiarse bajo mesas,
pupitres o escritorios
alejados de ventanas u
objetos que puedan caer.
*Colocarse en el piso con las
rodillas juntas y la espalda
hacia las ventanas.

4. *Sujetar ambas manos fuertemente detrás de la cabeza, cubriéndose con ellas el cuello.
*Esconder el rostro entre los brazos para proteger la cabeza, cerrar fuertemente los ojos.
* Si es necesario evacuar el lugar, utilice las escaleras no ascensores.
* Si esta en el patio permanezca lejos de edificios, cables de tendido eléctrico y ventanas.
*E Si va en vehículo o autobús, el conductor debe reducir la velocidad y detenerse en un
lugar seguro. Así también, las personas deben mantenerse en sus asientos hasta que todo
vuelva a la normalidad.
¿QUÉ HACER DESPUÉS DE UN TERREMOTO?
* Dirigirse a las zonas de protección ya establecidas, sin perder la calma
y sin alejarse del grupo.
*No tocar cables de energía eléctrica que han caído.
* Cerrar las llaves de gas para evitar cualquier fuga y usarlo nuevamente hasta que se halla
realizado la inspección adecuada.
* Controlar el flujo de agua y no utilizarlo hasta revisar alcantarillas.
* Cerrar los circuitos de energía eléctrica para evitar accidentes por contacto con
alambres caídos o un posible incendio. 7 No regresar a las áreas dañadas sin previa
autorización.
* Utilice el teléfono solo en llamadas urgentes.
* Sintonizar la radio para conocer las medidas de emergencia adoptadas.
* Verificar en el momento de la evacuación que las rutas no se congestionan y los puntos de
encuentro están despejados para que esta sea ágil.
* Llamar a las dependencias correspondientes como policía, bomberos, cruz roja,
ambulancias.
* Verificar que todas las personas hallan salido revisando cada una de las instalaciones del
colegio según acuerdos llegados.
* Recoger el dato de las personas presentes y las personas desaparecidas de cada curso, de
la parte administrativas y demás dependencias de la institución.
* Iniciar labores de búsqueda tanto de desaparecidos como de heridos.
Es importante tener en cuenta que existen tres brigadas de apoyo para enfrentar este tipo
de emergencias y que debe seguir sus indicaciones y acudir a ellas en caso que sea
necesario. Estas brigadas son:
1. Brigada de Emergencias y Evacuación: Sus integrantes están identificados con un
brazalete de color verde.
2. Brigada de Cruz Roja: Sus integrantes están identificados con un brazalete de color
rojo.

5. 3. Brigada de Incendios: Sus integrantes están identificados con un brazalete de color
amarillo

7. TERREMOTO EN JAPON
(Anexo 1)
A estas alturas, ya es conocido por todos el devastador terremoto de 8.9 grados en la escala de
Richter que afectó a Japón durante la jornada del 11 de marzo. Al parecer, esta fecha ya no sólo
será recordada por los atentados en el Metro de Madrid.
Al ver los principales medios de comunicación -incluyendo también los videos y las secuencias
adjuntas que mostraban cómo el tsunami generado tras el terremoto arrasaba con vehículos, casas y
edificios en Onahama, en la nortina provincia de Fukushima- nos muestra cuán devastador fue este
terremoto y posterior tsunami que según los estudios preeliminares del Instituto Nacional de
Geofísica y Vulcanología de Italia (INGV), habría desplazado casi diez centímetros el eje de
rotación de la Tierra.
Los efectos también se hicieron sentir en el área industrial del país Nipón. Algunas plantas nucleares
y refinerías de petróleo habían cerrado tras el sismo, mientras que una importante industria
siderúrgica ardía en llamas y era mostrada en la prensa local. También cerraron algunos aeropuertos
y los servicios de trenes suspendieron sus viajes. Algunas importantes empresas de
electrodomésticos como Sony, cerraron seis de sus fábricas tras el terremoto según los reportes de
la agencia de noticias, Kyodo. Las alarmas de un riesgo de emisiones de radioactividad nuclear fueron
probablemente las que más preocupación trajo no sólo para Japón, sino que para la comunidad
internacional. La misma agencia Kyodo informaba que el nivel de radioactividad en la planta nuclear
de Fukushima 1 aumentó mil veces por encima de sus niveles normales. Esto, tras presentarse una
falla en el sistema de refrigeración de la planta.
La empresa que opera la planta admitió que es posible que ya se hayan registrado pérdidas
radioactivas a raíz de los daños causados por el terremoto.
El primer ministro japonés, Kan Naoto, amplió a diez kilómetros a la redonda la zona de evacuación
en torno a la planta. Se calculaba que tres mil personas han salido de la zona. La falta de electricidad
prolongada también retrasó la liberación de vapor dentro del reactor que se tenía planeada para
aliviar la presión, la cual se elevó, dentro de uno de los reactores a 1,5 veces el nivel considerado
normal. Todos los efectos que especialmente han originado en materia nuclear este lamentable
terremoto -incluyendo la posibilidad de que nuestro país albergue este tipo de energía en el futuro.
Los japoneses bien conocen de plantas nucleares y terremotos. Precisamente Japón es el país que
posee la planta nuclear más grande del mundo, pero no es la de Fukushima. Se trata de la planta
nuclear de Kashiwazaki que -de todas formas- es operada por la misma empresa de generación
eléctrica y nos referimos a la compañía Tokio Electric Power Company (TEPCO).
Efectos del terremoto. Si nos centramos en el terremoto podemos observar, por un lado,
consecuencias inmediatas durante el episodio mismo del sismo. Accidentes causados por
desprendimientos, material deslizado procedente de laderas de montañas que erosione el terreno o
afectaciones, en mayor o menor grado a los cursos fluviales, y que a su vez haya repercutido a los
individuos de ciertas especies. Evidentemente las especies que se desplazan por el suelo son las
potencialmente más perjudicadas. Por otro lado existen impactos derivados de la situación post
terremoto, como la alteración del paisaje, la fragmentación de vías de desplazamiento o del propio
hábitat de las especies, así como de sus guaridas, nidos, etc. En último lugar cabe destacar la
afectación al medio urbano que puede tener implicaciones ambientales locales. Liberación de
sustancias tóxicas, gases contaminantes u otros componentes que, tras el sismo, hayan sido volcados
al medio natural afectando a éste, sobretodo materiales y sustancias procedentes de zonas
industriales donde las sustancias pueden ser tóxicas. Todo ello podría contaminar las aguas freáticas
y la propia atmósfera provocando que la afectación no sea sólo local.
A pesar de que el gas natural fue cortado automáticamente con el sismo se tuvo que lamentar una
importante explosión en una central de refinado de petróleo. Se trata de la refinería de Chiba,
propiedad de la empresa Cosmo Oil, con una capacidad de producción de 220.000 barriles/día de
petróleo. La refinería experimentó una explosión y posterior incendio que duró 10 días. La aparatosa
explosión provocó una importante quema de Gases Licuados de Petróleo (GLP) almacenados en sus

8. tanques. La quema directa de GLP libera a la atmósfera importantes cantidades de metano (gas con
un potencial de calentamiento 23 veces superior al del CO2), óxido nitroso (con un potencial de
calentamiento 310 veces superior al del CO2) y monóxido de carbono.
Consecuencias del tsunami. En el caso del tsunami (es una palabra japonesa (tsu ( 津 ): ‘puerto’ o
‘bahía’, y nami ( 波 ): ‘ola’; literalmente significa ‘ola de puerto’) que se refiere a maremoto) la
afectación es aún mayor. El proceso de arrastramiento ha provocado un importante proceso de
erosión y destrucción de hábitat y un más que evidente impacto en el paisaje. Se estima que la ola de
5 km de longitud y 10 metros de alto entró a lo largo de 25 km dentro del territorio japonés. Este
hecho ya ha mostrado sus consecuencias. En las localidades de Ofunato y Kesennuma, de 42 y 73 mil
habitantes respectivamente, se ha podido observar como el área cubierta con vegetación ha
disminuido significativamente tras el proceso erosivo del tsunami. Esto repercutiría también en la
destrucción de suelo que podría tener consecuencias para la agricultura.
Al igual que en el caso del terremoto el proceso de arrastramiento indiscrimado de casas, vehículos,
barcos, naves industriales, etc. puede provocar la liberación de sustancias tóxicas hacia el entorno
en cantidades variables según el lugar. En este sentido fugas de combustible, gases, o sustancias
químicas, residuos almacenados procedentes del sector de la electrónica pueden tener afectaciones
importantes a nivel local. Una sola gota de mercurio vertida en un lago puede contaminar varios miles
de litros de agua. Los contaminantes líquidos fácilmente podrían llegar a las aguas freáticas (aguas
subterráneas naturales), contaminándolas, según el tipo de suelo que se encuentre en la región.
Repercusiones del accidente nuclear. La consecuencia obvia y directa del accidente nuclear de
Fukushima es la liberación de radiactividad en el medio ambiente. Si bien pequeñas dosis de fugas
radiactivas pueden disolverse con facilidad en la atmósfera una continuada e intensa exposición a la
radiación puede acarrear importantes consecuencias, especialmente para la salud de los seres vivos.
Además, la radiactividad puede transmitirse a lo largo de la cadena trófica bioacumulándose (la
ingestión de una planta o animal que ha recibido una dosis de radiación provoca la transmisión de las
partículas radiactivas al organismo ingestor).
Así las consecuencias para el medioambiente no son menores: ”A largo plazo la contaminación nuclear
se deposita en el suelo y en el mar, y se incorpora a la cadena trófica, de los peces, que son la base
de la dieta en Japón, del resto de animales, de las plantas, la fruta, las verduras”, afirma, Eduard
Rodríguez-Farré, radiobiólogo del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Como este
proceso se bioacumula (pasa de unos organismos a otros) esto termina potencialmente afectando a la
especie humana, ya que es la especie que se encuentra en la punta de la pirámide. En el accidente de
Chernóbil, por ejemplo, la contaminación de los líquenes de la zona afectó a miles de renos de la zona
del Ártico, pues es el alimento de estos animales. Como consecuencia miles de renos tuvieron que ser
sacrificados para evitar que nadie comiera su carne. Estos días se ha podido comprobar como
alimentos de Tokio procedentes de Fukushima mostraban contaminación por radioactividad.
Efectos sobre la salud. Los efectos a una exposición de radiación varían en función de la dosis. Una
exposición moderada puede conllevar náuseas y vómitos, que a menudo comienzan pocas horas
después, seguidos de diarrea, dolor de cabeza y fiebre. Una exposición moderada a la radiación
continúa en el largo plazo puede causar problemas de inducción de cáncer, pero por lo general
en porcentajes muy bajos de la población.
Aunque una exposición severa a la radiación puede resultar en cambios -o mutaciones- en el ADN, los
que potencialmente pueden pasarse de una generación a otra. Entonces es cuando tiene lugar el
envenenamiento. Tal y como se reproduce en La Vanguardia un excesivo nivel de radiación produce la
llamada radiación ionizante, que puede interferir en el estado básico de la materia. En el caso de un
organismo podría llegar a interferir en la división celular, provocando con el tiempo un cáncer, y
afectar fatalmente los órganos internos.
Medidas a tomar. Por todo esto es importante que las autoridades actúen con rapidez para evitar
males mayores. Lo primero es evacuar a la población y luego suministrar a los residentes locales
tabletas de yoduro de potasio. La radiación emite yodo radiactivo, lo que provoca cáncer de tiroides,
aunque el riesgo puede contrarrestarse con estas tabletas. Por suerte los japoneses suelen comer

9. abundante pescado y vegetales lo que incrementa el nivel de yodo natural en su dieta, lo que va a su
favor.
La contaminación por radiación no sólo se va a quedar en Japón ya que según sople el viento las
emisiones radiactivas podrían llegar incluso hasta los Estados Unidos, aunque muy diluidas. También
podrían entrar en riesgo países como Corea y la zona de Siberia si el viento sopla en esa dirección,
aunque éste pueda ser un escenario menos probable.
Medidas de seguridad
Con el peligro constante de un posible terremoto los japoneses aprenden desde bien pequeños las
medidas que se deben tomar en caso de un movimiento sísmico fuerte. Qué lugares son mejores para
resguardarse, dónde está el refugio más cerca de su casa, tener siempre una mochila con las cosas
de primera necesidad preparada, como alimentos o medicamentos. Los colegios realizan, al menos una
vez al año, simulacros como medida de seguridad. Ya desde los primeros años de vida hay una
pedagogía para adaptar la vida diaria de los japoneses a la posible aparición de un terremoto. No
habrá casa en Japón que no tenga los muebles más pesados (como un armario, por ejemplo) bien
atornillados a la pared ni japonés que no sepa dónde colocarse en caso de movimientos sísmicos.
Pero de nada serviría la buena concienciación de la sociedad nipona sin el avance de las nuevas
construcciones y el tipo de materiales utilizados. Tras el terremoto en la ciudad de Kobe los
japoneses se pusieron firmes en la manera de construir los nuevos edificios.
Con el refuerzo en las medidas de seguridad se asegura que en los terremotos fuertes los daños
tienen que ser mínimos, y en caso de terremotos de gran intensidad el edificio no debe desplomarse.
Además, en caso de terremoto, sin importar su magnitud, se activa automáticamente un mecanismo
de aviso en la televisión, radio y en la megafonía de las calles de todas las ciudades niponas, dando
claves de seguridad a los ciudadanos. También son enviados mensajes de aviso en el teléfono móvil
con información.
¿Se podría haber evitado? Probablemente no, pero de no ser por las medidas existentes en el país
Nipón el drama podía haber sido aún mayor.