El documento describe el paradigma de programación orientada a objetos (POO). Explica que POO surgió para resolver los problemas de la crisis del software en los años 70, como proyectos que no terminaban a tiempo o dentro del presupuesto. Luego define conceptos clave de POO como clases, objetos, encapsulamiento, herencia y polimorfismo.

1. Programación Orientada a Objetos
POO
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2. Unidad I:
El paradigma Orientado a Objetos.
1.1 Introducción, surgimiento y desarrollo del
paradigma Orientado a Objetos
1.2 Clases y Objetos
1.3 Encapsulamiento
1.4 Herencia
1.5 Polimorfismo
1.6 Sobrecarga de Operadores y Funciones
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3. Crisis del Software
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4. Crisis del Software
• Englobó a una serie de sucesos que se venían observando en los
proyectos de desarrollo de software:
• Los proyectos no terminaban en plazo.
• Los proyectos no se ajustaban al presupuesto inicial.
• Baja calidad del software generado.
• Software que no cumplía las especificaciones.
• Código inmantenible que dificultaba la gestión y evolución del
proyecto.
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5. 1.1.- INTRODUCCIÓN, SURGIMIENTOS Y DESARROLLO DEL PARADIGMA
ORIENTADO A OBJETO
Lenguaje = Idioma Artificial
• La palabra programación se define como el proceso de creación de un
programa de computadora, mediante la aplicación de procedimientos
lógicos, a través de los siguientes pasos:
– El desarrollo lógico del programa para resolver un problema en particular.
– Escritura de la lógica del programa empleando un lenguaje de
programación específico (codificación del programa).
– Ensamblaje o compilación del programa hasta convertirlo en lenguaje de
máquina.
– Prueba y depuración del programa.
– Desarrollo de la documentación.
Qué es un paradigma de programación?
• Paradigma un conjunto de teorías, estándar y métodos que juntos representan
un medio de organización del conocimiento: es decir un medio de visualizar el
mundo.
IMPERATIVA
C 1972, PASCAL
LOGICO
PROLOG
FUNCIONAL
LISP
ORIENTADO A OBJETO
Visual NET , JAVA
PARADIGMAS DE PROGRAMACION
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6. EL PARADIGMA IMPERATIVO
Este paradigma duro lo suficiente hasta que las compañías y
empresas tuvieron una explosión de sus actividades y pasaron de ser
locales a ser regionales y nacionales, aumentado su grado de
complejidad y manejo de información, este se agudizo cuando las
necesidades pasaron las fronteras de los países y las empresas
nacionales se trasformaron en compañías internacionales.
Programación Imperativa, los primeros lenguajes imperativo fueron los lenguajes
de máquina
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7. EL PARADIGMA LÓGICO
• Orientado a la Inteligencia Artificial
• La programación lógica comprende dos paradigmas de programación: la
programación declarativa y la programación funcional.
– La programación declarativa gira en torno al concepto de predicado, o relación
entre elementos.
le_gusta_a(juan,maria).
valioso(oro).
Tiene(juan,libro).
da(juan,libro,maria).
– La programación funcional se basa en el concepto de función (que no es más
que una evolución de los predicados), de corte más matemático.
En cambio, la lógica matemática es la manera más
sencilla, para el intelecto humano, de expresar formalmente
problemas complejos y de resolverlos mediante la aplicación
de reglas, hipótesis y teoremas. De ahí que el concepto de
"programación lógica" resulte atractivo en diversos campos
donde la programación tradicional es un fracaso
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8. ….EL PARADIGMA LÓGICO
Campos de Aplicación
• Sistemas expertos, donde un sistema de información imita las
recomendaciones de un experto sobre algún dominio de
conocimiento.
• Demostración automática de teoremas, donde un programa genera
nuevos teoremas sobre una teoría existente.
• Reconocimiento de lenguaje natural, donde un programa es capaz
de comprender (con limitaciones) la información contenida en una
expresión lingüística humana.
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9. El paradigma Funcional
• Los matemáticos desde hace un buen tiempo están resolviendo
problemas usando el concepto de función. Una función convierte
ciertos datos en resultados
• Lisp el más antiguo a mediado de los 50
Entrada Proceso Salida
26/09/2013 9POO - AIGL

10. El paradigma Funcional
• Los matemáticos desde hace un buen tiempo están resolviendo
problemas usando el concepto de función. Una función convierte
ciertos datos en resultados
• Lisp el más antiguo a mediado de los 50
Entrada Proceso Salida
26/09/2013 10POO - AIGL

11. El paradigma Orientado a Objetos
• Podemos afirmar que el paradigma orientado a objeto reina en las
metodologías actuales y pasaran varios años para que resulte un nuevo
paradigma para que la reemplace totalmente. La programación orientada
a objeto vino para quedarse y mejorar nuestras vidas.
• En POO, las entidades centrales son los objetos, que son tipos de datos
que encapsulan con el mismo nombre estructuras de datos y las
operaciones o algoritmos que manipulan esos datos.
En filosofía un objeto es aquello que puede ser observado, estudiado y
aprendido.
El término objeto tiene el mismo significado que un nombre o una frase
nominal. Es una persona, lugar o cosa.
Un objeto en POO representa alguna entidad de la vida real, es decir, alguno
de los objetos que pertenecen al negocio con que estamos trabajando o al
problema con el que nos estamos enfrentando, y con los que podemos
interactuar
26/09/2013 11POO - AIGL

12. Objeto del Mundo Real
• Objeto: Persona
• Atributos: Características que lo
describen (nombre, edad
raza, fecha de nacimiento.)
• Comportamiento: el cojunto de
cosas que puede hacer un
objeto, matar, llorar, trabajar
caminar.
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13. • En síntesis los objetos conocen cosas y hacen cosas
– Las cosas que un objeto conoce son ___________
– Las cosas que hace un objetos es su ___________
Otros objetos
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14. los objetos según Shlaer, Mellor y Coad/Yourdon pueden caer
dentro de las categorías:
• Cosas tangibles (camión, bicicleta, batería, motor, libro)
• Roles o papeles jugados o representados por personas (gerentes, operarios, usuarios cliente)
• Organizaciones o instituciones (Empresas división, departamento, equipo)
• Procesos u acciones que representan un suceso (evento) u ocurrencias, tales como llamada a un
servicio, juego, acción determinada, pueden ser física o real.
• Interacciones Generalmente implican un contrato, o transacción y relacionan dos o más objetos
del problema en cuestión
• Especificaciones muestran aplicaciones o plantillas de artículos, productos industriales
• Lugares oficinas, sala de estudio, aula, muelle de embarque.
• Cuando hemos determinados los posibles objetos pasamos a identificar los posibles atributos y las
operaciones sobre ellos
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15. ¿Qué clase de cosas puede ser objetos en un programa OO? La
respuesta solo se limita a la imaginación. Ejemplos típicos:
Objetos Físicos
Aviones en un sistema de trafico aéreo.
Automóviles en un sistema de control de
trafico terrestre.
Casas.
Elementos de interfaces gráficos de usuario
Ventanas
Menús
Objetos gráficos
(cuadrados, triángulos, etc.)
Teclado
Cuadros de dialogo
Ratón.
Animales
Vertebrados
Invertebrados
Pescados
Tipos de datos definidos por el usuario
Datos complejos
Puntos de un sistema de coordenadas.
Alimentos
Carnes
Frutas
Pescados
Verduras
Pasteles
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16. • Cuando hemos determinados los posibles objetos pasamos
a identificar los posibles atributos y las operaciones sobre
ellos
Objeto: Empleado
Atributos:
Nombre
Dirección
Ubicación
Nombre del
departamento
Nivel de estudio
Objeto: Película
Atributos: Nombre
Director
Genero
Duración
Color
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17. • Dentro del contexto de un Lenguaje OO (LOO), un objeto encapsula datos
y los procedimientos/funciones (métodos) que manejan esos datos. La
notación grafica varia de una metodología a otras.
Nombre del objeto
Datos
Métodos
Notación grafica Yourdon / Coad
Nombre
Atributos
Métodos
Notación Grafica OMT
Atributos Datos o variables que caracterizan o
describen el estado del objeto.
Métodos Procedimientos o acciones que
cambian el estado de un objeto. Describen el
comportamiento asociado a un objeto.26/09/2013 17POO - AIGL

18. • Ejemplo.
Coche 1
Matricula
Marca
Precio
Año compra
Calcular_Precio_Actual
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19. • Las clases se organizan en las siguiente relaciones:
Abstracción Encapsulamiento Modularidad Polimorfismo
• Los principios básicos orientados a objetos son:
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Jerarquía
• Los cuatro elementos (propiedades) que ayudan a definir un objeto
son
Objetos como instancia de una clase MensajeMétodosAtributos
Herencia Agregación Asociación Uso

20.  Las características esenciales de un objeto, sin preocuparse de las restantes
características (no esenciales)
 Centrado en la vista externa de un objeto, de modo que sirva para separar el
comportamiento esencial de un objeto de su implementación.
 Con énfasis al ¿Qué hace? Más al ¿Cómo lo hace?
 Permite disponer de las características de un objeto.
 Por ejemplo para un sistemas de matrícula del objeto persona
podemos obtener las características nombre, edad, dirección, estado
civil, etc.
 si lo requerimos para el área de biología, dentro de sus atributos quizá
tengamos, ADN, Tipo de Sangre, etc.
Abstracción
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21. • Modelando una fracción, por ejemplo
La fracción será el objeto y tendrá dos propiedades, el numerador y el
denominador.
Luego podría tener varios métodos como simplificarse, sumarse con otra
fracción o número, restarse con otra fracción
…Abstracción
26/09/2013 21POO - AIGL
Fraccion
Numerador
Denominador
Simplificar()
Sumar()
Restar()

22.  Permite asegurar que el contenido de la información de un objeto está oculta
al mundo exterior: El contenido del objeto A está oculto al contenido del
objeto B.
 Conocida como la ocultación de la información.
 La encapsulación permite la división de un programa en módulos. Estos
módulos se implementan mediante clases, de forma que una clase representa
la encapsulación de una abstracción, en la práctica esto significa que cada
clase debe tener dos partes: un interfaz y una implementación.
 El interfaz de una clase captura solo su vista externa y la implementación
contiene la representación de la abstracción, así como los mecanismos que
realizan el comportamiento deseado.
Encapsulamiento
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23. • ocultamiento del estado, es decir, de los datos miembro, de un objeto de
manera que sólo se puede cambiar mediante las operaciones definidas
para ese objeto.
• Ejemplos
• Cuando vemos televisión no nos preocupamos del modo como éste
funciona, o lo que hace para cambiar de canal o aumentar de volumen
26/09/2013 23POO - AIGL

24. • La encapsulación se encarga de mantener ocultos los procesos
internos que necesita para hacer lo que sea que haga, dándole al
programador acceso sólo a lo que necesita
• Esto da dos ventajas iniciales:
– Lo que hace el usuario puede ser controlado internamente (incluso
sus errores), evitando que todo colapse por una intervención
indeseada
26/09/2013 POO - AIGL 24
Te imaginas a tu mamá que no tiene ni
idea de electrónica desarme el televisor
y juegue con los circuitos para cambiar
manualmente?? o.O

25. 26/09/2013 POO - AIGL 25
La segunda ventaja es que, al hacer que la mayor parte del código
esté oculto, puedes hacer cambios y/o mejoras sin que eso afecte el modo
como los usuarios van a utilizar tu código. Sólo tienes que mantener
igual la forma de acceder a él
en el caso del control de la tele, que los
botones sigan siendo los mismos y que el
botón de “apagado” no cambie el volumen
Estas puertas de acceso que das a los usuarios son lo que se conoce
como interfaz.
El encapsulamiento consiste en unir en la Clase
las características y comportamientos, esto es,
las variables y métodos.

26. Una de las premisas de POO, es que la mayoría, sino todos, los atributos
de un objeto deben ser privados, esto para tener seguridad sobre los
valores del objeto, pero entonces...¿cómo acceder a los atributos de una
clase?, la respuesta, encapsulamiento, los métodos de encapsulamiento se
utilizan sólo cuando es apropiado entregar los datos a otro objeto que
solicite la información.
Piensa en tus atributos, tienes nombres, apellidos, etc , todos esos
atributos son privados, ¿pero si son privados...porque la gente me llama
por mi nombre? fácil, por los métodos de encapsulamiento que permiten
al objeto entregar la información que sea solicitada por otro objeto...
Encapsulamiento
26/09/2013 26POO - AIGL

27. te encuentras en un Bar, a lo lejos en la penumbra vez
una sombra que se acerca a tu mesa, estás sólo era de
esperarse porque nadie te quiere...
(sí estás leyendo esto es porque eres programador, los
programadores no tienen amigos, eso todo el mundo lo
sabe)...
…Encapsulamiento
26/09/2013 27POO - AIGL
pero la sombra se sigue acercando, cuando la
reducida luz que se encuentra sobre tu
persona, alcanza a iluminar ligeramente a la
persona desconocida vez que es lo que estabas
esperando, es la mujer más hermosa del
mundo y te tiene ganas,
ella atravesó todo el bar para conocer tu
atributo privado nombre, tu utilizas tú método
de des-encapsulamiento para entregarle a la
desconocida ese valor...

28. …Encapsulamiento
26/09/2013 28POO - AIGL
pfff entonces, ¿para qué encapsulo si al final voy a entregar el valor a cualquier
desconocido?.
Imagina la misma escena, sólo que esta vez no
es el amor de tu vida sino un ladrón que te va
a hacer el paso millonario y que esta vez no
está interesado en tu nombre sino en tu PIN de
la tarjeta, ¿tu se lo entregas?, NO! por eso es
importante encapsular los atributos de una
clase, para que los objetos sólo puedan
entregar los valores que sean programados por
ti y no por nadie más.

29. …Encapsulamiento
26/09/2013 29POO - AIGL
(ocultamiento de la información) es la idea
de empacar juntas en una Unidad de
programación una colección de miembros
de datos y sus funciones (Operaciones) bien
definida.

30. …Encapsulamiento
26/09/2013 30POO - AIGL
(ocultamiento de la información) es la idea
de empacar juntas en una Clase de
programación una colección de miembros
de datos y sus funciones (Operaciones) bien
definida.

31. 26/09/2013 POO - AIGL 31
Existen tres niveles de acceso:
· público: funciones de toda clase pueden acceder a los datos o
métodos de una clase que se define con el nivel de acceso público. Este
es el nivel de protección de datos más bajo
· protegido: el acceso a los datos está restringido a las funciones de
clases heredadas, es decir, las funciones miembro de esa clase y todas
las subclases
· privado: el acceso a los datos está restringido a los métodos de
esa clase en particular. Este es nivel más alto de protección de
datos (10)

32. …Encapsulamiento
26/09/2013 32POO - AIGL
La Clase es, por otro lado, una encapsulación porque constituye una cápsula o
saco que encierra y amalgama de forma clara tanto los datos de que constan
los objetos como los procedimientos que permiten manipularlos. Las Clases se
constituyen, así, en abstracciones encapsuladas

33. • Una clase es la descripción de un conjunto de objetos; consta de métodos y datos que
resumen características comunes de un conjunto de objetos. Una clase puede definir un
numero virtualmente infinito de objetos, y cada objeto es denominado una instancia de
la clase.
• Por consiguiente, los objetos no son mas que instancias de una clase. Una instancia es
una variable de tipo objeto.
• Ejemplo:
Carro
Año
Pasajeros
Color
Modelo
Encender
Apagar
26/09/2013 33POO - AIGL
CLASES

34. Clases
• Una descripción abstracta de un conjunto de objetos, cada uno de los
cuales se diferencia por su estado específico y por la posibilidad del objeto
de realizar una serie de operaciones.
• Una clase en términos coloquiales, es el plano de un objeto, es donde se
deben definir todas las características de los objetos de la vida real o de
objetos abstractos
CLASES
26/09/2013 34POO - AIGL

35. Las clases son una descripción abstracta, ideal de un grupo de
objetos, cada uno de los cuales se diferencia por un estado especifico y es
capaz de realizar una serie de operaciones.
• 1.- Carlos Mejía Godoy, Katia Cardenal, José Manuel Espinoza pertenecen
a la clase “cantantes de Nicaragüenses”
• 2.- Jeff, Alejandra, Moisés, Alejandro pertenecen a la clase de “Estudiantes
del 2M4-Co
• 3.- Carlos Andrés Pérez, Violeta Barrios, Bill Clinton, pertenecen a la clase
“Ex presidentes de América”
Clases
26/09/2013 35POO - AIGL

36. Clases
26/09/2013 36POO - AIGL
Clase Posibles atributos Posible Comportamiento
Bicicleta Modelo
Velocidades
color
Frenar
Cambiar velocidades
Naranja Dulzura
Color
tipo
Pelar
Pudrirse
Exprimir
Edificio Temperatura
Número de pisos
Número de habitaciones
Abrir
Cerrar
Calefacción
Estudiante Nombre
Dirección
Numero de Carne
Año de estudio
Cambiar clases
Matricular
Graduar
Inscribir materias

37. 26/09/2013 37POO - AIGL
Clase:
Trabajadores
UNI

38. • Es la propiedad que permite subdividir una aplicación en partes mas pequeñas
(llamadas módulos), cada una las cuales debe ser tan independiente como sea
posible de la aplicación en si y de las restantes partes.
• Por su parte Bárbara Liskov establece que "modularización consiste en dividir un
programa en módulos que pueden ser compilados de forma separada, pero que
tienen conexiones con otros módulos"2
…Modularidad
26/09/2013 38POO - AIGL

39. Métodos
26/09/2013 39POO - AIGL
Algoritmo asociado a un objeto (o Clase de
objetos), cuya ejecución se desencadena tras la
recepción de un mensaje.
Desde el punto de vista del comportamiento, es lo
que el objeto puede hacer.
Un método puede producir un cambio en las
propiedades del objetos.

40. Mensajes
26/09/2013 40POO - AIGL
– Los objetos de un programa interactúan y se
comunican entre ellos por medio de mensajes
– A veces el objeto que recibe el mensaje necesita
más información Esta información se pasa junto
con el mensaje en forma de parámetro.
– Partes del mensaje
El objeto al cual se manda el mensaje
El método o función
Los parámetros que necesita ese
método

41. Herencia
26/09/2013 41POO - AIGL
– La herencia es la propiedad que permite a los
objetos ser construidos a partir de otros
objetos., es decir la capacidad de un objeto para
utilizar las estructuras de datos y los métodos
previstos en antepasados o ascendientes. El
objetivo final es la reutilización o reutilizabilidad
es decir reutilizar código anteriormente ya
desarrollado.

42. …Herencia
26/09/2013 42POO - AIGL
La idea de herencia parte de la experiencia de la
vida real las clases básicas o fundamentales se
dividen en subclases
Seres Humanos
Varones Mujeres
Animales
Vertebrados Invertebrados
Automóviles
Lujo Carrera Carga

43. …Herencia
26/09/2013 43POO - AIGL
los objetos con propiedades comunes se agrupan en una clase
las clases con propiedades comunes se agrupan en una superclase
Las clases que se derivan de una superclase son las subclases.
Herencia Simple O Jerárquica
Un objeto (clase) puede tener
solo un ascendiente, o dicho
de otro modo, una subclase
puede heredar datos y
métodos de una única clase,
así como añadir o quitar
comportamientos de la clase
base.
SuperClase

44. …Herencia
26/09/2013 44POO - AIGL
Herencia Múltiple o en Malla
Es la propiedad de una clase de poder tener más de un ascendiente inmediato, o lo que
es igual, adquirir datos y métodos de más de una clase.
Trabajador
Investigador Conserje CPFProfesor
Profesor UNI

45. Relaciones entre Las Clases
26/09/2013 45POO - AIGL
• Las relaciones entre clases son tres:
1. Relación de asociación
2. Relación de agregación
3. Relación de generalización.

46. Relacion de Asociación
• Representa una dependencia entre clase
• Es preciso buscar frase tales como: pertenece a, es
miembro de, esta asociado con, trabaja para, etc.
• Una propiedad importante intrínseca a la relación de
asociación o multiplicidad es la cardinalidad o
multiplicidad.
– Una a una
– Una a muchas
– Muchas a muchas
26/09/2013 POO - AIGL 46
Relaciones de Asociación

47. Relacion de Asociación
• Una a Una:
• Notacion
___________ Una a Una
26/09/2013 POO - AIGL 47
Relaciones de Asociación
Ciudad Capital
Venta Pago

48. Relacion de Asociación
• Una a Muchas:
• Notacion
___________ Una a muchas
1..n, 1-m Una a muchas
26/09/2013 POO - AIGL 48
Relaciones de Asociación
País Ciudad
Cliente Facturas
1 n
1 n
1 n

49. Relacion de Asociación
• Muchas a Muchas:
• Notacion
___________ Muchas a muchas
m..n, m-n Muchas a muchas
26/09/2013 POO - AIGL 49
Relaciones de Asociación
Profesor Alumno
Estudiante Asignatura
n M

50. Relacion de Asociación
26/09/2013 POO - AIGL 50
Relaciones de Agregación o Composición
M
• Es un concepto que se utiliza para expresar tipos de relaciones entre
objetos: parte-de o tiene-un.

51. Relacion de Asociación
51
Relación de Generalización
• Representa una relación “ un tipo de “. Por ejemplo, una rosa es un tipo de
flor, significando que una rosa es una subclase especializada de la clase
general, flor.
Vehículo

52. Relacion de Asociación
52
Polimorfismo
• Que una entidad tome muchas formas.
• Permite referirse a objetos de clases diferentes mediante el mismo
elemento de programa y realizar la misma operación de diferentes
formas, según sea el objeto que se referencia en ese momento.
• Permite que una misma función se comporte de diferente formas según
sea la clase sobre la que se aplica.
• un mismo identificador puede tener distintas formas (distintos cuerpos de
función, distintos comportamientos) dependiendo del contexto en el que
se halle.

53. Relacion de Asociación
53
Polimorfismo y Sobrecarga
• uso del mismo identificador u operador en distintos contextos y con
distintos significados.
• La sobrecarga de métodos hace que un mismo nombre pueda representar
distintos métodos con distinto tipo y número de parámetros, manejados
dentro de la misma clase. En el ámbito de la POO, la sobrecarga de
métodos se refiere a la posibilidad de tener dos o más métodos con el
mismo nombre pero distinta funcionalidad. Es decir, dos o más métodos
con el mismo nombre realizan acciones diferentes y el compilador usará
una u otra dependiendo de los parámetros usados. Esto también se aplica
a los constructores (de hecho, es la aplicación más habitual de la
sobrecarga).

54. Relacion de Asociación
54
Polimorfismo

55. Relacion de Asociación
55
Polimorfismo
• Sobrecarga:
• uso del mismo identificador u operador en distintos contextos y con
distintos significados.

56. Relacion de Asociación
56
Polimorfismo
• La función dibujar se aplica igualmente a un círculo, a un cuadrado o a un
triángulo, y el objeto ejecutará el código apropiado dependiendo del tipo
específico
• Figura
Color
Area()
Cuadrado
Lado
Area()
Circulo
Radio
Area()
Polimorfismo del método Area
CLASE Figura
int x,y;
Mover ();
Área ();
CLASE Círculo Hereda de Figura
int radio;
Área (); donde Área = pi * radio * radio
CLASE Cuadrado Hereda de Figura
int lado;
Área (); donde Área = lado * lado

57. Abstracción: Visión simplificada de la realidad
Objeto: Modelado del software del mundo real
Clase: Estructura de software que definen los objetos
Herencia de la Clase: Heredan los atributos y/o métodos de sus padres (o
Jerarquización de clases)
Polimorfismo: Elemento de programa que realiza operación de distintas
formas.
26/09/2013 POO - AIGL 57

58. • Realizar un ensayo en su cuaderno sobre la
Crisis del Software.
• Cuadro comparativo de los paradigmas de
programación
• Utilizando Notación Grafica OMT represente
10 objeto sus atributos a encapsular y sus
métodos
• Glosario de Términos desconocido
26/09/2013 58POO - AIGL

59. • Investigar sobre categorías de métodos
26/09/2013 59POO - AIGL

60. Relacion de Asociación
60
II Unidad: Metodologías de análisis y
Diseño Orientado a Objetos.
• En programación Orientada a objetos , un programa describe un sistema de objetos
que interactúan entre si
• Existen numerosos métodos de desarrollo orientado a objetos:
– Booch, Yourdon/Coad,
– Martin,
– Shlaer & Mellor,
– Rumbaugh, etc.
• En general, al igualque en cualquier proyecto estructurado, un proyecto completo
OO se compondrá de las siguientes etapas:
– Análisis orientado a objetos AOO.
– Diseño orientado a objetos DOO.
– Programación Orientada a Objetos.

61. Relacion de Asociación
61
II Unidad: Metodologías de análisis y
Diseño Orientado a Objetos.
• El método Booch considera que las etapas del denominado microproceso en un
desarrollo orientado a objetos:
– Identificar las clases y objetos en un nivel dado de abstracción
– Identificar la semántica de estas clases y objetos.
– Identificar las relaciones entre clases y objetos.
– Especificar el interfaz y la implementación de estas clases y objetos.
• Otros métodos de diseño orientado a objetos contienen las etapas siguientes:
1. Identificar clases y objetos.
2. Asignar atributos y comportamientos
3. Encontrar relaciones entre clases.
4. Organizar las clases en jerarquías
5. Implementar las especificaciones de diseño
Figura

62. Relacion de Asociación
62
II Unidad: Metodologías de análisis y
Diseño Orientado a Objetos.
Auto
Relación entre clase tiene Un
Secretaria
Empleado
Persona Relación entre clase Es Un
3 Encontrar Relaciones entre clases

63. Relacion de Asociación
63
II Unidad: Metodologías de análisis y
Diseño Orientado a Objetos.
• 4 Interfaz e implementación de las Clases: La interfaz de la clase se puede dividir en tres
partes
– Pública
– Protegida
– Privada
• Las características esenciales que debe seguir en el diseño del interfaz de cada clase son:
– Identificar las operaciones requeridas por usuarios de casa en clase. Estas
operaciones definen el interfaz público de la clase.
– Identificar las posibles funciones de ayuda requeridas por la clase para soportar las
operaciones de su interfaz público. Estas operaciones serán privadas o protegidas en
una jerarquía de clases
– En el caso de una jerarquía de clases, identificar operaciones que son dependientes
del tipo: éstas serán el conjunto de funciones virtuales dentro de la jerarquía.
– Identificar la representación de cada clase.

64. 64

65. • Notaciones Gráficas: Booch
26/09/2013 POO - AIGL 65
Gerente
Vicepresidente Empleado Director Dpto
SecretariaFotocopiadora
1
3
1
1
1 n

66. Agregación Yourdan
26/09/2013 POO - AIGL 66
Persona
Estudiante Profesor

67. Generalización Yourdon
26/09/2013 POO - AIGL 67
Coche
Ruedas Puertas

68. Notacion Rumbaugh
26/09/2013 POO - AIGL 68
Vehículo
Vehículo
Terrestre
Vehículo Marino
Llantas Boomper hélices Timón

69. Notacion Rumbaugh OMT
26/09/2013 POO - AIGL 69

70. Relacion de Asociación
• Una a Una:
• Notacion
___________ Una a Una
26/09/2013 POO - AIGL 70
Relaciones de Asociación
Ciudad Capital
Venta Pago

71. Relacion de Asociación
• Una a Muchas:
• Notacion
___________ Una a muchas
1..n, 1-m Una a muchas
26/09/2013 POO - AIGL 71
Relaciones de Asociación
País Ciudad
Cliente Facturas
1 n
1 n
1 n

72. Relacion de Asociación
• Muchas a Muchas:
• Notacion
___________ Muchas a muchas
m..n, m-n Muchas a muchas
26/09/2013 POO - AIGL 72
Relaciones de Asociación
Profesor Alumno
Estudiante Asignatura
n M

73. • http://algonzalezpoo.wordpress.com/encapsul
amiento/
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