2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
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ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
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How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
This article is all about what AI trends will emerge in the field of creative operations in 2024. All the marketers and brand builders should be aware of these trends for their further use and save themselves some time!
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
During this webinar, Anand Bagmar demonstrates how AI tools such as ChatGPT can be applied to various stages of the software development life cycle (SDLC) using an eCommerce application case study. Find the on-demand recording and more info at https://applitools.info/b59
Key takeaways:
• Learn how to use ChatGPT to add AI power to your testing and test automation
• Understand the limitations of the technology and where human expertise is crucial
• Gain insight into different AI-based tools
• Adopt AI-based tools to stay relevant and optimize work for developers and testers
* ChatGPT and OpenAI belong to OpenAI, L.L.C.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
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This article is all about what AI trends will emerge in the field of creative operations in 2024. All the marketers and brand builders should be aware of these trends for their further use and save themselves some time!
A report by thenetworkone and Kurio.
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From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
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ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
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* ChatGPT and OpenAI belong to OpenAI, L.L.C.
1. CENSO EDUCATIVO 2018
MÓDULO : LOCAL EDUCATIVO
CÉDULA
11CONSTANCIA DE ENVÍO N° 000009749
Código de Local 16/06/2018 6.48 PM109458
UBICACIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL LOCAL EDUCATIVO
3. DISTRITO 4. DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA DRE/UGEL
Caserío Pueblo Villa Ciuda Comunida Anex
Cercado
Coop. Vivienda
Urbanización
Ciudadela
Barrio
AA.HH.
Complejo Habitacional
Pueblo Joven
Unidad Vecinal
Otro
Asociación de Vivienda
Tipo de centro poblado:
Tipo de núcleo urbano:
1. DEPARTAMENTO 2. PROVINCIA
5. CENTRO POBLADO :
6. NÚCLEO URBANO
Avenida Calle Jirón Pasaje Autopista Carretera Alameda Parque Otro
Mz.NOMBRE DE LA VÍA LOTEN° DE PUERTA SECTOR ZONA ETAPA OTRO
LA CHAMANA X
7. DIRECCIÓN PRINCIPAL DEL LOCAL EDUCATIVO
8. REFERENCIA DE LA DIRECCIÓN DEL LOCAL EDUCATIVO
ENTRE LOS CENTROS POBLADOS DE SAN JUAN NUNGO Y AGUA
BRAVA
CAJAMARCA CHOTA TACABAMBA 060004
LA CHAMANA
X
X
Tipo de vía:
TELÉFONO :
100. TENENCIA Y CARACTERÍSTICAS DEL LOCAL EDUCATIVO
101. EN LOCAL QUE OCUPA EL/LOS SERVICIOS/NIVELES EDUCATIVOS ES:
Propio
Alquilad
Prestado
Cedido de
OtroX
102. ¿CON QUÉ DOCUMENTO ACREDITA LA PROPIEDAD DEL LOCAL EDUCATIVO?
Título de propiedad Escritura pública
Certificado de posesión Otro
X
103. ¿EL TÍTULO DE PROPIEDAD DEL PREDIO QUE OCUPA EL LOCAL EDUCATIVO ESTÁ INSCRITO EN LA SUPERINTENDENCIA NACIONAL
DE REGISTROS PÚBLICOS (SUNARP)?
Si
No No sabe
N° Ficha Registral Oficina Registral
X
104. ¿QUIÉN ES EL PROPIETARIO DEL LOCAL EDUCATIVO?
MINEDU
DRE/UGEL
Municipalidad
Otro sector del Estado
X
2. Propiedad de terceros
105. ¿EL LOCAL EDUCATIVO ES DE USO COMPARTIDO?
Si NoX
106. ¿CON QUÉ ENTIDAD COMPARTE EL LOCAL EDUCATIVO?
DRE/UGEL
Otra institución
Otro Especificar:X I.E.I. Nº 653
107. ÁREA DEL TERRENO DE LOS SERVICIOS/NIVELES EDUCATIVOS QUE FUNCIONAN EN EL LOCAL EDUCATIVO
a) Área Total Asignada
b) Área Construida
2500
427
mts. cuadrados
mts. cuadrados
108. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON CERTIFICADO DE INSPECCIÓN TÉCNICA DE SEGURIDAD DE EDIFICACIONES (ITSE)? (EMITIDO
POR LA MUNICIPALIDAD)
Si NoX
N° de Resolución de la ITSE
109. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON UN PLAN DE CONTIGENCIA?
Si NoX
110. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON UN PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES?
Si NoSiX
No
X¿Está actualizado?
111. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON CERCO PERIMÉTRICO?
Si
No
Tota Parcial
X
112. ESTADO DE CONSERVACIÓN DEL CERCO PERIMÉTRICO, SEGÚN MATERIAL PREDOMINANTE
113. CON QUÉ FORMAS DE ACCESIBILIDAD PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD CUENTA EL LOCAL EDUCATIVO
Un acceso plano, sin escaleras o con rampa
La rampa cuenta con pasamanos o barandas de seguridad
Al menos un servicio higiénico que disponga de barandas de apoyo
Al menos un servicio higiénico que tenga un espacio libre de obstáculos donde pueda girar una silla
Ninguna
Otro
X
Estado de conservación:
Tipo de material del cerco
No Aplica
114. SERVICIOS/NIVELES EDUCATIVOS QUE FUNCIONAN EN ESTE LOCAL
Código modular
Anexo
Nivel / ModalidadNúmero y/o nombre de la institución educativa
TurnoGESTIÓN
10981 B0 131 . 0611962 0 01
200. INFORMACIÓN ESPECÍFICA POR EDIFICACIÓN
3. 4N° Total de edificaciones
201. ¿CUÁNTAS EDIFICACIONES TIENE EL LOCAL EDUCATIVO?
202. ¿CUANTAS EDIFICACIONES ESTAN EN USO?
4N° Total de edificaciones en
203. ANOTE EN CADA FILA DE LA TABLA LAS CARACTERISTICAS DE CADA EDIFICACIÓN EN USO
N° de
pisos en
la
edificación
N°
Tipo de
espacios
de la
edificación
N° total de
espacios
de la
edificación
Año de
término de
la
construción
de la
edificación
Entidad
que
financió la
construción
Material
predomina
nte en las
paredes
Material
predomi
nante
en el
techo
Material
predomi
nante
en el
piso
La edificación
¿cuenta con aulas
temporales
habilitadas por un
proyecto de
inversión pública?
¿Esta edificación
cuenta con alguna
proteción emitida
por el INC
(monumento,
zona monumental,
¿Esta edificación
tiene resuelta la
accesibilidad para
personas con
discapacidad?
21 3 5 12 6 052 42 No No
12 4 1 12 6 052 43 No No
13 1 2 11 6 056 44 No No
14 4 2 11 6 056 44 No No
Espacios didácticos:
300. INFORMACIÓN ESPECÍFICA POR ESPACIOS EDUCATIVOS
301. ¿CUANTOS ESPACIOS TIENE EL LOCAL EDUCATIVO?
3
0
Espacios de soporte: 5
1Espacios operativos:
Espacios relacionales:
302. RESPECTO A LOS ESPACIOS DIDÁCTICOS, INDIQUE:
El local educativo
cuenta con:
Cantidad de espacios didácticos por estado de conservación
Tipo de Espacio Didácticos
Si En buen estadoNo
Sólo requiere
mantenimiento
Requiere reparación o
sustitución
Aulas X 0 3 0
Espacio de psicomotricidad X 0 0 0
Sala de usos múltiples X 0 0 0
Taller creativo X 0 0 0
Taller de arte X 0 0 0
Taller de educación para el trabajo X 0 0 0
Taller textil y confección X 0 0 0
Taller de electricidad X 0 0 0
Taller de artesanía y tejido X 0 0 0
Taller de cosmetología X 0 0 0
Taller de cocina X 0 0 0
Taller de mant. de computadoras X 0 0 0
Otros talleres X 0 0 0
Laboratorio de electrónica X 0 0 0
Laboratorio de ciencia y tecnología X 0 0 0
Otros laboratorios X 0 0 0
Espacio de cultivo X 0 0 0
Espacio de crianza de animales X 0 0 0
Biblioteca escolar X 0 0 0
Aula de innovación pedagógica X 0 0 0
4. El local educativo
cuenta con:
Cantidad de espacios didácticos por estado de conservación
Tipo de Espacio Didácticos
Si En buen estadoNo
Sólo requiere
mantenimiento
Requiere reparación o
sustitución
Losa multiusos (no patios) X 0 0 0
Pista de velocidad y saltos X 0 0 0
Coliseo X 0 0 0
Campo atlético X 0 0 0
Gimnasio X 0 0 0
Piscina olímpica X 0 0 0
Piscina semiolímpica X 0 0 0
Otro X 0 0 0
303. RESPECTO A LOS ESPACIOS RELACIONALES, INDIQUE:
El local educativo
cuenta con:
Cantidad de espacios didácticos por estado de conservación
Tipo de Espacio Relacionales
Si En buen estadoNo
Sólo requiere
mantenimiento
Requiere reparación o
sustitución
Patio X 0 0 0
Jardines X 0 0 0
Zona de encuentro (Ingreso) X 0 0 0
Comedor X 0 0 0
Otro X 0 0 0
304. RESPECTO A LOS ESPACIOS OPERATIVOS, INDIQUE:
El local educativo
cuenta con:
Cantidad de espacios didácticos por estado de conservación
Tipo de Espacio Operativos
Si En buen estadoNo
Sólo requiere
mantenimiento
Requiere reparación o
sustitución
Oficinas administrativas X 0 0 0
Sala de profesores X 0 0 0
Módulo de acompañamiento y X 0 0 0
Espacio administrativo de profesores y X 0 1 0
Otro X 0 0 0
305. RESPECTO A LOS ESPACIOS DE SOPORTE, INDIQUE:
El local educativo
cuenta con:
Cantidad de espacios didácticos por estado de conservación
Tipo de Espacio de Soporte
Si En buen estadoNo
Sólo requiere
mantenimiento
Requiere reparación o
sustitución
Servicios higiénicos X 0 1 0
Residencia de estudiantes X 0 0 0
Quiosco/Cafetería X 0 0 0
Cocina X 0 1 0
Tópico X 0 0 0
Maestranza/Espacio de limpieza X 0 0 0
Espacio de soporte a recursos X 0 0 0
Guardianía X 0 0 0
Depósito X 0 1 0
Puntos de acopio X 0 0 0
Depósito para implementos deportivos X 0 0 0
Vestidores X 0 0 0
Espacio temporal para el docente X 0 2 0
Otro X 0 0 0
Tota
Parcial
SOLO PARA LOS ESPACIOS EDUCATIVOS QUE CUENTAN CON PATIO Y LOSA MULTIUSOS
306. ¿EL PATIO Y/O LOSA MULTIUSOS SE ENCUENTRAN PROTEGIDOS CON ALGÚN MEDIO FÍSICO CONTRA LOS RAYOS SOLARES?
Si X No
5. 0
0
X No
NoX
No
No INDIQUE EL MOTIVO PRINCIPAL
Por estar en reparación y/o mantenimiento
Por falta de libros y/o mobiliario
En proyecto
Otro
Si
Si
Si
Si
307. ¿CUÁNTOS PATIOS Y/O LOSAS MULTIUSOS SE ENCUENTRAN PROTEGIDOS CONTRA LOS RAYOS SOLARES?
N° de patios protegidos
N° de losas multiuso protegidos
308. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON UN ESPACIO UTILIZADO COMO LABORATORIO DE CIENCIAS?
309. ¿EL EQUIPAMIENTO DEL LABORATORIO PERMITE REALIZAR EXPERIMENTOS DE PROCESOS BIOLÓGICOS, FÍSICOS
CORRESPONDIENTES AL CURRÍCULO DE ? :
310. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON UN ESPACIO DESIGNADO COMO BIBLIOTECA?
311. ¿EL ESPACIO HA SIDO CONSTRUIDO PARA USO EXCLUSIVO DE BIBLIOTECA ?
312. ¿LA BIBLIOTECA ESTA FUNCIONANDO?
313. ¿QUÉ NIVELES EDUCATIVOS TIENEN ACCESO A LA BIBLIOTECA?
Inicial
Secundaria
Primaria
Educación Superior Pedagógica
CEBE
CEBA
CETPRO
Educación Superior Tecnológica
Educación Superior de Formación
314. ¿LOS LIBROS ESTÁN ORGANIZADOS Y A DISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES?
Si No
315. ¿QUÉ SERVICIOS DE ATENCIÓN BRINDA LA BIBLIOTECA?
Préstamo
Referencia y consulta Préstamo a domicilio Internet
Préstamo en el aula
Lectura en sala
Reprografía (fotocopia)
Secundaria Institutos de Educación Superior CEBA y CETPRO
Grado Si No Ciclo NoSi Ciclo NoSi
1°
2°
3°
4°
5°
VII y
V y VI
I y II
III y IV
IX y X
ETP-Medio
EBA-
ETP-Básico
EBA- Inicial
316. ¿CON QUÉ MOBILIARIOS Y/O EQUIPOS CUENTA LA BIBLIOTECA, SALA DE PROFESORES Y SALA DE LECTURA?
6. Cantidad
ESPACIOS COMPLEMENTARIOS
MOBILIARIO / EQUIPO
Si
BIBLIOTECA
No
SALA DE PROFESORES SALA DE LECTURA
No CantidadSi No CantidadSi
SILLAS X 0 0X 0X
MESAS X 0 0X 0X
ESCRITORIOS X 0 0X 0X
ESTANTES X 0 0X 0X
TV X 1 0X 0X
DVD / BLURAY X 1 0X 0X
TABLET X 0 0X 0X
PROYECTOR MULTIMEDIA X 1 0X 0X
EQUIPO DE SONIDO X 1 0X 0X
PC DE ESCRITORIO X 0 0X 0X
LAPTOPS X 6 0X 0X
400. CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS EN USO O ESPACIOS USADOS CÓMO AULAS DE
LOCAL EDUCATIVO (Solo para gestión pública)
El espacio
que se utiliza
como aula fue
construída
para:
N° Turno Mañana
Turno, nivel, grado y sección que utiliza el ambiente educativo.
Nivel
Edad/Grado/Ciclo
Sección
Alumnos
Turno Tarde Turno Noche
SecciónNivel Alumnos
Edad/Grado/Ciclo
SecciónNivel
AlumnosEdad/Grado/Ciclo
011 B0 1-2-3 - 11 0 0
012 B0 4-5-6 - 11 0 0
Número total de aulas en uso y los espacios acondicionados como 2
Área del aula
o espacio
usado como
aula
N° Paredes
Material predominante y Estado de conservación de la infraestructura de las aulas o espacios acondicionados como aulas
Material
predominante
Estado de
conservación
Las paredes presentan
filtraciones, fisuras o
grietas
Techos Pisos
Los techos presentan
goteras y/o huecos
Material
predominante
Estado de
conservación
Los pisos presentan
fisuras, huecos o
grietas
Material
predominante
Estado de
conservación
631 6 2 05 2 4 2
632 6 2 05 2 4 2
Puertas
Tenencia y estado de conservación de puertas y ventanas en las aulas
¿Tiene? Estado de conservación
Las puertas están apolilladas,
rotas, oxidadas.
Ventanas
¿Tiene?
Las ventanas tienen vidrios
rotos, vidrios rajados u otro
material deteriorado
Estado de conservación
N°
Si 2 Si 21
Si 2 Si 22
Carpetas
Tenencia y estado de conservación del mobiliario en uso de las aulas
¿Tiene? ¿Cuántas?
¿Cuántas carpetas
requieren
reparación o
sustitución?
Mesas Sillas Pizarras
¿Cuántas mesas
requieren reparación o
sustitución?
¿Cuántas?¿Tiene?
¿Cuántas sillas
requieren reparación o
sustitución?
¿Cuántas?¿Tiene? ¿Tiene?
¿Cuántas pizarras
requieren reparación o
sustitución?
¿Cuántas?
N°
7. Carpetas
Tenencia y estado de conservación del mobiliario en uso de las aulas
¿Tiene? ¿Cuántas?
¿Cuántas carpetas
requieren
reparación o
sustitución?
Mesas Sillas Pizarras
¿Cuántas mesas
requieren reparación o
sustitución?
¿Cuántas?¿Tiene?
¿Cuántas sillas
requieren reparación o
sustitución?
¿Cuántas?¿Tiene? ¿Tiene?
¿Cuántas pizarras
requieren reparación o
sustitución?
¿Cuántas?
N°
No 0 0 Si 18 14 1Si 1 0Si1
No 0 0 Si 18 14 1Si 1 0Si2
500. EQUIPAMIENTOS, MOBILIARIO Y SERVICIOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)
501. CON RESPECTO A LOS EQUIPOS CON QUE CUENTA EL LOCAL EDUCATIVO, INDIQUE:
Cantidad de equipos según estado de conservación
EQUIPOS
Si
El local
educativo cuenta
con:
No
En buen estado
¿Cuántos
equipos
requieren
reparación?Sólo requiere
mantenimiento
Requiere reparación o
sustitución
TV X 1 0 00
DVD / BLURAY X 1 0 00
Tablet X 0 0 00
Proyector multimedia X 1 0 00
Radio, minicomponente (equipo de X 0 0 00
Computadora de escritorio (PC) X 0 0 00
Computadora portátil (notebook) / X 0 0 00
Laptop XO X 0 4 02
Fotocopiadora X 0 0 00
Escáner X 0 0 00
Impresora X 0 1 00
Kits de robótica educativa X 0 4 00
Pantalla interactiva X 0 0 00
Ecran X 0 0 00
Otro X 0 0 00
502. CANTIDAD DE EQUIPOS INFORMÁTICOS OPERATIVOS CON QUE CUENTA EL LOCAL EDUCATIVO, SEGÚN
SU USO
CANTIDAD
USO DE EQUIPOS INFORMÁTICOS
Total de Equipos
Operativos
PC de escritorio Tablet
Computadora
portátil/Laptop
convencional
Laptop XO
TOTAL EQUIPOS 6 0 0 06
Equipos de uso estrictamente 6 0 0 06
Equipos de uso administrativo y 0 0 0 00
Equipos de uso estrictamente 0 0 0 00
503. CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE NO CUENTAN CON SILLAS, MESAS Y/O CARPETAS
CANTIDAD
MOBILIARIO ESCOLAR
Inicial
1° y 2° de
primaria
CEBA
3° y 6° de
primaria
Secundaria CEBE CETPRO
Educación
Superior
¿A cuántos estudiantes les falta sillas? 0 0 0 00 0 0 0
¿A cuántos estudiantes les falta mesas? 0 0 0 00 0 0 0
8. CANTIDAD
MOBILIARIO ESCOLAR
Inicial
1° y 2° de
primaria
CEBA
3° y 6° de
primaria
Secundaria CEBE CETPRO
Educación
Superior
¿A cuántos estudiantes les falta 0 0 0 00 0 0 0
506. EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON LOS SERVICIOS DE:
X
X
X
6. Comedores populares
5. Posta médica o centro de salud X
8. Biblioteca municipal o comunal
7. Agencia bancaria
9. Cabina de internet
10. Teléfono comunal
11. Comisaría
X
X
X
X
X
X
2. Agua potable
4. Internet
3. Desagüe
X
X
X
X1. Energía eléctrica
SI NO
504. NÚMERO DE AULAS QUE CARECEN DE PIZARRA O TIENEN UNA PIZARRA EN MAL ESTADO
505. EL CENTRO POBLADO CUENTA CON LOS SERVICIOS DE:
0Anote la respuesta en el
2. Agua potable
1. Energía eléctrica
3. Desagüe
4. Internet
SI NO
507. LA ENERGÍA DEL LOCAL EDUCATIVO PROVIENE DE:
Generador o motor del Municipio
X
Generador o motor del local
Generador o motor de la
Red pública (de una empresa distriuidora de energía eléctrica)
Otro
Panel solar
Energía eólica
508. ¿EL LOCAL EDUCATIVO TIENE ENERGÍA ELÉCTRICA TODOS LOS DÍAS DE LA SEMANA ?
NO ¿Cuántos días tuvo este servicio en la ultima semana? 0
6SI ¿Cuántas horas al día tuvo la última
0
X
¿Cuántas horas al día?
9. 509. ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA EMPRESA PROVEEDORA DEL SERVICIO ELÉCTRICO?
EnsaNombre de la empresa :
510. ¿USTED PAGA EL SERVICIO DE ENERGÍA ELÉCTRICA CON LOS RECURSOS PROPIOS DE LA I.E. ?
NO
SI
37939099
INDIQUE QUIEN PAGA
X
N° DE SUMINISTRO
Municipalida
DRE/UGEL
ONG
Otro
511. EL ABASTECIMIENTO DEL AGUA DEL LOCAL EDUCATIVO PROVIENE DE:
Red pública (agua potable)
Camión cisterna u otro similar
Pilón de uso público (agua potable)
Pozo
Río, acequía, manantial o similar
X AGUA CANALIZADA CONOtro
NO
SI 0
¿Cuántos días tuvo este servicio en la ultima semana?
0
0
¿Cuántas horas al día tuvo la última
512. ¿EL LOCAL EDUCATIVO TIENE AGUA POTABLE TODOS LOS DÍAS DE LA SEMANA ?
¿Cuántas horas al día?
Nombre de la empresa :
513. ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA EMPRESA PROVEEDORA DE AGUA?
Otro
ONG
NO
DRE/UGEL
INDIQUE QUIEN PAGA
514. ¿USTED PAGA EL SERVICIO DE AGUA CON LOS RECURSOS PROPIOS DE LA I.E. ?
SI N° DE SUMINISTRO
Municipalida
En buen estado
X
Si No
Cuenta con
No
XTanque elevado de agua
515. EL LOCAL EDUCATIVO
¿En que estado de conservacion se
Si
¿Lo utiliza?
Solo requiere
mantenimiento
X
Solo requiere
mantenimiento
Tanque subterráneo de
10. Canaletas o bajadas
516. EN LOS ULTIMOS 2 AÑOS (2016-2017), ¿SE HA REALIZADO LA LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DEL
XSI NO NO SABE
Río, acequía o canal
Red pública de desagüe
X
Pozo ciego o negro (sin tratamiento alguno)
517. EL DESAGÜE DEL LOCAL EDUCATIVO ESTÁ CONECTADO A:
Pozo séptico/tanque séptico (cal, ceniza y
518. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON SERVICIOS HIGIÉNICOS ACONDICIONADOS PARA PERSONAS
NO X
SI 0¿Cuántos?
519. CANTIDAD DE INODOROS (WÁTER) O LETRINAS POR SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, SEGÚN EL
NIVELES QUE HACEN USO DE LOS INODOROS
ESTADO DE CONSERVACIÓN
Total Sólo Inicial
Inicial /
Primaria
Sólo Primaria
Sólo
Secundaria
Primaria /
Secundaria
Inicial /
Primaria /
Secundaria
De uso
compartido
con otro nivel
Total de inodoros o letrinas 4 0 4 00 0 0 0
Sólo requiere mantenimiento 4 0 4 00 0 0 0
520. CANTIDAD DE URINARIOS POR SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, SEGÚN EL ESTADO DE CONSERVACIÓN.
NO X
SI
521. ¿EL LOCAL EDUCATIVO TIENE CONEXIÓN A INTERNET?
Otro
Red cableada
Internet satelital
Internet portátil / USB módem
522. ¿CON QUÉ TIPO DE CONEXIÓN A INTERNET CUENTA EL LOCAL EDUCATIVO?
11. Empresa privada u organización
Municipalidad
523. ¿CON QUÉ TIPO DE CONEXIÓN A INTERNET CUENTA EL LOCAL EDUCATIVO?
Otro
Personal de la I.E.
Comunidad
APAFA / Padres de familia
Unidad ejecutora UGEL / DRE
524. CANTIDAD DE COMPUTADORAS OPERATIVAS POR TIPO DE CONEXIÓN A INTERNET, SEGÚN SU USO
SI
525. ¿EL CENTRO POBLADO DONDE SE UBICA EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON ESTABLECIMIENTOS QUE
BRINDAN EL SERVICIO DE INTERNET ?
NO X NO SABE
601. EL LOCAL EDUCATIVO HA RECIBIDO DONACIONES O APORTES DE FUENTES DISTINTAS AL SECTOR
EDUCACIÓN ENTRE MARZO 2017 Y ABRIL 2018
FUENTE DE LAS DONACIONES Y/O APORTES
SI
EMPRESA
PRIVADA
ONG
MUNICIPA
LIDAD
NO
PADRES DE
FAMILIA
IGLESIA COMUNIDAD OTROS
Reparaciones y/o construcciones de X
Adquisición de mobiliario X
Adquisición de computadoras X
Adquisición de impresoras, scaners y X
Módulos de laboratorio X
Libros para biblioteca X
Software educativo X
Otros asociados a la infraestructura, X
SI X NO
701. ¿EXISTEN PELIGROS ASOCIADOS A LA UNICACIÓN DEL LOCAL EDUCATIVO?
Fenómeno del niño
Oleajes anómalos
Inundación
Erosión fluvial / ladera
Helada/granizada
X
X
X
Vientos fuertes
Lluvias fuertesX
Cruce de huaycos o quebrada
Derrame de petróleo
Fuga de gases
Zona minera
Derrumbe
Lecho de un río
X
Quema agrícola
Zona agropecuaría
Otro
Inseguridad ciudadana
Subversión
Microcomercialización de
Relleno sanitario
12. NOSI
702. ¿EL LOCAL EDUCATIVO CUENTA CON UN SISTEMA DE PARARRAYOS?
X
703. SOBRE LA ELIMINACIÓN DE LA BASURA, MARQUE LA ALTERNATIVA QUE MÁS SE AJUSTE A LA REALIDAD
La arroja a cualquierLas entierranX
Las quemanLa arrojan al camión o triciclo Otro
La arrojan al camión o triciclo
NOSI
704. EN EL LOCAL EDUCATIVO, ¿EXISTEN OBRAS EN EJECUCIÓN?
705. ¿QUÉ ENTIDAD ESTÁ EJECUTANDO ESTAS OBRAS?
APAFA
Gobierno Regional
Gobierno Local
Ministerio de
Otro
DATOS DEL DIRECTOR/RESPONSABLE DE LA CÉDULA
ANOTACIONES COMPLEMENTARIAS QUE CONSIDERE NECESARIO AGREGAR
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
VICTOR ALVA BUSTAMANTE DIRECTOR victoralvabustamante@hotmail. 976934125