Para quem tem a Coleção Tudo Muda de Lugar e quer sugestão para trabalhar o tema do livro Aquino, o Sapo Menino com as crianças nas atividades de aprendizagem.
O documento propõe um projeto de contação de histórias para incentivar a leitura, oralidade, criatividade e expressão corporal de alunos da educação infantil ao 3o ano do fundamental. O projeto teria duração de 10 dias e envolveria atividades como leitura de fábulas, poesias, pesquisas, dramatizações e reescrita das histórias.
O documento descreve uma atividade realizada na escola em que os alunos confecionaram dobraduras utilizando jornais. Eles seguiram as aventuras de um personagem em um livro chamado "O Jornal" e depois brincaram com as dobraduras que fizeram. A atividade foi divertida e desenvolveu habilidades dos alunos.
O documento descreve uma proposta de atividade de contação de histórias para incentivar a leitura, criatividade e expressão corporal de alunos da educação infantil ao 3o ano do ensino fundamental. A atividade ocorreria por 1 hora por dia durante 10 dias utilizando livros, fantasias, materiais artísticos, vídeos e músicas para contar histórias, representá-las e reescrevê-las.
Esta proposta sugere duas atividades para crianças pré-escolares: 1) Escrever uma carta para os pais sobre algo que querem partilhar; 2) Criar uma história em grupo e ilustrá-la em quadrados de papel. Ambas atividades visam desenvolver habilidades de linguagem e compreensão do registro escrito de forma lúdica e significativa.
O documento descreve um livro infantil ilustrado sobre Pinóquio com personagens engraçadas onde o nariz cresce quando ele mente, e também fala sobre o filme baseado no livro com as mesmas personagens principais onde Pinóquio usa o nariz para escapar da baleia e no final aprende a não mentir mais para o pai.
Este documento descreve um plano de aula sobre animais para crianças de 4 e 5 anos de idade. O plano inclui objetivos como ensinar as crianças sobre animais domésticos e selvagens, suas características e a importância da preservação da natureza. As atividades propostas incluem um jogo da memória com cartões de animais, discussões em grupo, pesquisas sobre diferentes espécies e a criação de cartazes.
Este documento descreve um projeto sobre animais para alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. O projeto tem como objetivos ensinar as crianças sobre a diferença entre animais domésticos e selvagens, a importância dos cuidados com animais de estimação e reconhecer diferentes espécies. As atividades incluem discussões, desenhos, visitas, leituras e a criação de um livro sobre animais.
Este projeto visa conscientizar crianças sobre a importância dos animais por meio de atividades lúdicas como músicas, imitação de sons e confecção de máscaras. O projeto ocorrerá durante dois dias e abordará as características e diferenças entre animais, incentivando o respeito e a preservação da vida selvagem.
O documento propõe um projeto de contação de histórias para incentivar a leitura, oralidade, criatividade e expressão corporal de alunos da educação infantil ao 3o ano do fundamental. O projeto teria duração de 10 dias e envolveria atividades como leitura de fábulas, poesias, pesquisas, dramatizações e reescrita das histórias.
O documento descreve uma atividade realizada na escola em que os alunos confecionaram dobraduras utilizando jornais. Eles seguiram as aventuras de um personagem em um livro chamado "O Jornal" e depois brincaram com as dobraduras que fizeram. A atividade foi divertida e desenvolveu habilidades dos alunos.
O documento descreve uma proposta de atividade de contação de histórias para incentivar a leitura, criatividade e expressão corporal de alunos da educação infantil ao 3o ano do ensino fundamental. A atividade ocorreria por 1 hora por dia durante 10 dias utilizando livros, fantasias, materiais artísticos, vídeos e músicas para contar histórias, representá-las e reescrevê-las.
Esta proposta sugere duas atividades para crianças pré-escolares: 1) Escrever uma carta para os pais sobre algo que querem partilhar; 2) Criar uma história em grupo e ilustrá-la em quadrados de papel. Ambas atividades visam desenvolver habilidades de linguagem e compreensão do registro escrito de forma lúdica e significativa.
O documento descreve um livro infantil ilustrado sobre Pinóquio com personagens engraçadas onde o nariz cresce quando ele mente, e também fala sobre o filme baseado no livro com as mesmas personagens principais onde Pinóquio usa o nariz para escapar da baleia e no final aprende a não mentir mais para o pai.
Este documento descreve um plano de aula sobre animais para crianças de 4 e 5 anos de idade. O plano inclui objetivos como ensinar as crianças sobre animais domésticos e selvagens, suas características e a importância da preservação da natureza. As atividades propostas incluem um jogo da memória com cartões de animais, discussões em grupo, pesquisas sobre diferentes espécies e a criação de cartazes.
Este documento descreve um projeto sobre animais para alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. O projeto tem como objetivos ensinar as crianças sobre a diferença entre animais domésticos e selvagens, a importância dos cuidados com animais de estimação e reconhecer diferentes espécies. As atividades incluem discussões, desenhos, visitas, leituras e a criação de um livro sobre animais.
Este projeto visa conscientizar crianças sobre a importância dos animais por meio de atividades lúdicas como músicas, imitação de sons e confecção de máscaras. O projeto ocorrerá durante dois dias e abordará as características e diferenças entre animais, incentivando o respeito e a preservação da vida selvagem.
Este documento fornece dicas para conversar com crianças de até 11 anos sobre mudanças de vida, como mudança de casa ou escola. Sugere usar uma história sobre nós e laços para explorar como as escolhas de cada um afetam como percebem o mundo, e como isso pode mudar resultados. As crianças são incentivadas a fazer nós e laços para refletir sobre como lidam com mudanças.
Para quem tem a Coleção Tudo Muda de Lugar e quer sugestão para trabalhar o tema do livro O Rio e o Mar com as crianças nas atividades de aprendizagem.
Este documento fornece dicas para falar com crianças sobre mudanças de vida, como mudança de casa ou escola. Sugere contar a história de "Bululuca" sobre aceitar mudanças e se transformar. Recomenda perguntar às crianças sobre suas experiências com mudanças e deixá-las recriar a história com base nisso, usando desenhos e colagens para expressar emoções.
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Este documento resume as atividades de um grupo de educação infantil ao longo de vários projetos temáticos. O grupo é composto por 12 crianças e realizou projetos sobre contos infantis, tartarugas, Páscoa e lendas indígenas, com atividades como leituras, oficinas, cozinha experimental, brincadeiras e vivências.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” ao longo do ano letivo. O projeto se baseou no conto "A Festa no Céu" e incluiu atividades como exploração da história, vivências com uma tartaruga, oficinas, cozinha experimental, plantio, caça aos ovos de Páscoa e teatro. O objetivo foi utilizar os contos para contribuir na formação integral das crianças.
Este documento contém atividades para o desenvolvimento oral e escrito de crianças, incluindo repetição de sons de animais, palavras e letras do alfabeto, leitura de livros e estimulação da fala com ênfase em certas letras. Há também discussões sobre meio ambiente e a importância da água com atividades práticas como histórias, desenhos e cartazes.
O documento descreve um projeto sobre a estrutura corporal para alunos de maternal I e II. O projeto tem como objetivos ensinar as crianças sobre as partes do corpo, nomeá-las, reconhecer sua importância e exercitar a observação. As atividades incluem rodas de conversa, dramatizações, desenhos, exploração dos sentidos e das mãos e pés.
Este documento descreve uma atividade formativa para crianças da educação pré-escolar e alunos do 3o ano sobre a história "O Cuquedo". A atividade inclui explorar a capa do livro, ler a história, discutir vocabulário e compreensão, dramatizar a história e imaginar como seria o Cuquedo.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças de 2 anos em uma escola infantil, incluindo atividades de adaptação, exploração dos animais da escola, festas como carnaval e dia das mães, e introdução à cultura indígena.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
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O documento apresenta 7 atividades para apoiar a aprendizagem de leitura e interpretação de textos. A Atividade 1 pede para os alunos lerem e responderem perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A Atividade 2 apresenta uma fábela de Esopo sobre um leão e um javali e questiona os alunos sobre o texto. A Atividade 3 traz outra fábela de Esopo sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta 7 atividades para apoiar a aprendizagem de leitura e interpretação de textos. A Atividade 1 pede para os alunos lerem e responderem perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A Atividade 2 apresenta uma fábela de Esopo sobre um leão e um javali e também pede respostas. A Atividade 3 traz outra fábela de Esopo sobre um leão e um ratinho. As atividades seguintes apresentam poemas, textos e perguntas para análise e discussão.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
Este documento fornece dicas para conversar com crianças de até 11 anos sobre mudanças de vida, como mudança de casa ou escola. Sugere usar uma história sobre nós e laços para explorar como as escolhas de cada um afetam como percebem o mundo, e como isso pode mudar resultados. As crianças são incentivadas a fazer nós e laços para refletir sobre como lidam com mudanças.
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Este documento resume as atividades de um grupo de educação infantil ao longo de vários projetos temáticos. O grupo é composto por 12 crianças e realizou projetos sobre contos infantis, tartarugas, Páscoa e lendas indígenas, com atividades como leituras, oficinas, cozinha experimental, brincadeiras e vivências.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Tarde da Escola de Educação Infantil “Pedrita” ao longo do ano letivo. O projeto se baseou no conto "A Festa no Céu" e incluiu atividades como exploração da história, vivências com uma tartaruga, oficinas, cozinha experimental, plantio, caça aos ovos de Páscoa e teatro. O objetivo foi utilizar os contos para contribuir na formação integral das crianças.
Este documento contém atividades para o desenvolvimento oral e escrito de crianças, incluindo repetição de sons de animais, palavras e letras do alfabeto, leitura de livros e estimulação da fala com ênfase em certas letras. Há também discussões sobre meio ambiente e a importância da água com atividades práticas como histórias, desenhos e cartazes.
O documento descreve um projeto sobre a estrutura corporal para alunos de maternal I e II. O projeto tem como objetivos ensinar as crianças sobre as partes do corpo, nomeá-las, reconhecer sua importância e exercitar a observação. As atividades incluem rodas de conversa, dramatizações, desenhos, exploração dos sentidos e das mãos e pés.
Este documento descreve uma atividade formativa para crianças da educação pré-escolar e alunos do 3o ano sobre a história "O Cuquedo". A atividade inclui explorar a capa do livro, ler a história, discutir vocabulário e compreensão, dramatizar a história e imaginar como seria o Cuquedo.
O documento resume as atividades de um grupo de crianças de 2 anos em uma escola infantil, incluindo atividades de adaptação, exploração dos animais da escola, festas como carnaval e dia das mães, e introdução à cultura indígena.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
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O documento apresenta 7 atividades para apoiar a aprendizagem de leitura e interpretação de textos. A Atividade 1 pede para os alunos lerem e responderem perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A Atividade 2 apresenta uma fábela de Esopo sobre um leão e um javali e questiona os alunos sobre o texto. A Atividade 3 traz outra fábela de Esopo sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta 7 atividades para apoiar a aprendizagem de leitura e interpretação de textos. A Atividade 1 pede para os alunos lerem e responderem perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A Atividade 2 apresenta uma fábela de Esopo sobre um leão e um javali e também pede respostas. A Atividade 3 traz outra fábela de Esopo sobre um leão e um ratinho. As atividades seguintes apresentam poemas, textos e perguntas para análise e discussão.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
O documento descreve o projeto "Em cada conto um ponto" de uma turma da educação infantil. O projeto utiliza contos infantis para trabalhar objetivos pedagógicos em três frases ou menos.
O documento discute a importância de contar histórias bíblicas para crianças, identificando faixas etárias e melhores práticas para apresentar as histórias de forma envolvente e apropriada para cada idade.
Este documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 1 Manhã no projeto "Os animais e eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como objetivo utilizar os animais como ferramenta pedagógica para a formação das crianças, abordando temas como adaptação, amizade, animais da escola, cultura indígena e o papel das mães. As atividades incluíram observação de animais, contação de histórias, culinária, artesanato e viv
O documento descreve o planejamento para os primeiros e segundos bimestres de 2015 para a creche municipal Vovó Rosa Peckly. No primeiro bimestre, as atividades se concentrarão em estimular a identidade e autonomia das crianças, incluindo reconhecimento de si mesmas no espelho. No segundo bimestre, as atividades se concentrarão no desenvolvimento da linguagem oral e estimulação musical, visomotora e motora das crianças.
O documento apresenta 7 atividades para crianças entre 3-6 anos baseadas no livro "A que sabe a lua?". As atividades incluem contar a história, brincar com os animais, desenhar os animais, comparar os tamanhos reais e desenhados, pesquisar sobre os hábitos alimentares dos animais, explorar as fases da lua, classificar formas geométricas e fazer bolos inspirados nos sabores preferidos da lua.
O documento descreve um projeto pedagógico sobre brinquedos e brincadeiras realizado com alunos do pré I e II. O projeto teve como objetivo reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras como elemento da cultura local e promover a interação entre crianças por meio de cirandas, jogos e confecção de brinquedos. As atividades ocorreram ao longo de 5 dias com diferentes cirandas, brincadeiras e recursos didáticos como papel e EVA.
Este projeto visa explorar a história de Chapeuzinho Vermelho com crianças de 2 a 3 anos para desenvolver habilidades como linguagem oral, vocabulário, reconhecimento de personagens e valores através de contação de histórias, dramatizações, jogos, artes e culinária saudável. As atividades serão avaliadas para observar o progresso individual de cada criança.
O documento descreve as atividades realizadas pelo Grupo 2 Manhã da Escola de Educação Infantil "Pedrita" para o projeto "Em cada conto um ponto". O grupo, composto por 7 crianças, trabalhou com contos infantis, explorando temas como adaptação, amizade, carnaval e cultura indígena por meio de leituras, brincadeiras, pesquisas e vivências.
As crianças participaram de uma atividade explorando a oralidade e arte que envolveu conversar sobre a história do Grúfalo, desenhá-lo, montá-lo com recortes, trocar partes do desenho com colegas, identificar características de animais na história e recontá-la oralmente interpretando os personagens.
O documento discute como sobreviver em tempos de crise na sociedade globalizada. Aponta que é preciso quebrar paradigmas, experimentar novos caminhos e ter a mente aberta para as possibilidades que surgem em momentos de transição. Defende que a educação deve desenvolver a autonomia, aprender a aprender e desaprender, ampliando o pensamento crítico por meio de ferramentas tecnológicas e espaços de colaboração.
Considerações Sobre a Importância da Literatura na Formação do Pensamento e d...Fernanda Zechinatto
O documento discute a importância da literatura na formação do pensamento e da civilização. Aborda os conceitos de literatura, sua história no Brasil e influências. Também analisa os aspectos psicológicos da literatura e seu papel na construção do pensamento humano ao longo do desenvolvimento individual e da sociedade.
O documento discute autoconhecimento e comunicação não-violenta. Ele explora como nos vemos e como os outros nos veem, nossas características e necessidades. Também discute a influência do ambiente e dos julgamentos em nossas comunicações. A comunicação não-violenta baseia-se em quatro passos e nas necessidades humanas, com foco no desenvolvimento da empatia.
O movimento Gestalt surgiu na Alemanha em 1910 e focou na percepção holística, onde o todo é maior que a soma das partes. Ele propôs leis da percepção como proximidade, semelhança, continuidade e clausura, que descrevem como estimulos são agrupados e interpretados. A aprendizagem ocorre por insights súbitos através da reestruturação da percepção do problema.
O documento discute epistemologia, o estudo do conhecimento. Apresenta duas posições epistemológicas principais: o empirismo, que vê a experiência como fonte do conhecimento, e o racionalismo, que acredita que a razão é a fonte do conhecimento, não a experiência. Também discute filósofos como Descartes, Locke e suas contribuições para essas posições.
O documento resume a vida e obra do psicólogo Carl Gustav Jung. Jung acreditava que a psicologia individual corresponde à psicologia das nações, e que os problemas da humanidade só podem ser resolvidos pela transformação da atitude individual, não por decretos coletivos. Ele desenvolveu teorias sobre o inconsciente coletivo e arquétipos, padrões inatos da psique humana que influenciam o comportamento.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. Dicas para
falar de
diferenças
com crianças
INDICADO
PARA
CRIANÇAS ATÉ
11 ANOS
Características diferentes.
Habilidade incomum.
A importância da forma que
se aborda as diferenças
A atitude do educador para
valorizar as diferenças para a
e evolução de todos.
MATERIAL
Papel
Aquarela
Lápis de cor
Livro com a estória.
ATIVIDADE
1. Conte a estória do Aquino. Nasceu com
uma grande cauda, ao vê-la se achou
estranho. A mãe o encoraja a descobrir
como pode usá-la. Ele se torna um nadador
campeão. Será que ele vai querer crescer?
2. Durante a leitura convide as crianças a
pensarem características que os tornam
diferentes e por isso somos únicos.
3. Pode aproveitar e falar dos anfíbios que
vivem na água e na terra. Propor uma
brincadeira onde divide em dois grupos. O
primeiro será de girinos e o outro de sapos.
Ressalte a diferença entre os dois e a
importância de viver cada fase para ser um
sapo "saudável". Os que forem girinos só
fazer que estão nadando com a cauda. Os
que forem o sapo só podem pular.
4. Peça para desenharem o que mais
marcou na estória. O desenho e a aquarela,
são ferramentas PODEROSAS para alcançar
as emoções sem que necessariamente se
fale delas.
5. Abra espaço para quem quiser falar sobre
a experiência e faça o fechamento
ressaltando a IMPORTÂNCIA de RESPEITAR
AS DIFERENÇAS E CADA FASE da vida.
www.fernandazechinatto.com.br