El documento describe los conceptos de educación virtual y e-learning. Explica que la educación y la virtualidad se complementan, y que el e-learning permite la capacitación basada en computadoras, salas de clases virtuales y colaboración digital. También cubre los tipos de e-learning (100% virtual, mixto y de apoyo), las categorías (síncrono y asincrónico) y los modelos centrados en el profesor, alumno, tecnología y contenidos.

1. LOGO
Educación Virtual
Lic. Luis Maigualema

2. Contenidos
1 Qué es lo virtual?
2 Educación y Virtualidad
3 Educación Virtual
4 Tipos de e-learning
5 Categorías de e-Learning
4 Modelos de e-Learning

3. Qué es lo virtual?
Lo virtual, no es ni irreal ni
potencial: lo virtual está en
el orden de lo real

4. Educación y Virtualidad
Educación y virtualidad se complementan
en la medida en que la educación puede
gozar de las posibilidades de creatividad
de la virtualidad para mejorar o
diversificar sus procesos y acciones
encaminados a la enseñanza y al
aprendizaje, mientras que la virtualidad
como sistema se beneficia de la
metodología de trabajo educativo y de
comunicación, necesaria en aquellos
casos habituales en los que la finalidad de
la relación en la red sobrepasa la de la
búsqueda de información.

5. Educación Virtual
El e-learning se define como un sistema de aprendizaje a través de la
utilización de medios electrónicos.
Ventajas Desventajas
Como es posible ver, el e- Entre las desventajas del
learning posee múltiples sistema, está la disminución
ventajas, entre las que Text o falta de la relación
podemos contar con una estudiante - profesor, y el
amplia gama de posible aislamiento del
posibilidades favorables a Text estudiante; por otra parte,
los procesos de los trabajos grupales se ven
aprendizaje, como la entorpecidos muchas veces
capacitación basada en Tex por el uso del sistema.
los computadores, salas
de clases virtuales y
colaboración digital a
través de foros y chats en
los que participan los
estudiantes. Text

6. Tipos de e-learning
100% VIRTUAL O E-LEARNING PURO
El proceso de enseñanza – aprendizaje se lleva a cabo
100% a través de Internet desde la admisión o matriculación
de los alumnos hasta la evaluación o seguimiento.
Para las comunicaciones se utilizan los medios propios A la hora de diseñar
de Internet: e-mail, chat, etc.
una acción formativa
MIXTO O BLENDED-LEARNING más idónea depende
Se conoce también como semi-presencial, la enseñanza se de factores como el
divide en un porcentaje Online y otro presencial. tipo de alumnos,
Generalmente las actividades prácticas o la evaluación se
realizan de manera presencial. localización
En este tipo de formación se dan las ventajas y las geográfica, si el
desventajas de ambos modalidades conocimiento es
DE APOYO práctico o teórico, etc.
Solo se utiliza Internet como apoyo a cursos
presenciales tradicionales, como por ejemplo, para
informar de los programas de la asignatura,
actividades de carácter administrativo, etc.
En este tipo de programas el aprendizaje y la
evaluación se realizan totalmente de forma presencial.

7. Categorías de e-Learning
EL ELEARNING SÍNCRONO E-LEANING ASÍNCRONO
Utiliza un modelo de aprendizaje que En este caso, los participantes
desde cierto punto emula un curso al pueden acceder cuando los
interior de una sala de clases pero estimen conveniente y acceder a
ahora utilizando tecnologías de los materiales, e incluso colaborar
Internet. con los compañeros pero sin la
Se le dice síncrono debido a que restricción de tiempo.
requiere que todos los participantes
estén sincronizados en el tiempo o,
dicho de otra manera, que estén
presentes al mismo tiempo (en vivo).

8. MODELOS CENTRADOS EN LA TECNOLOGÍA
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MODELOS CENTRADOS MODELOS CENTRADOS MODELOS CENTRADOS
MODELOS CENTRADOS
EN EL ALUMNO EN LA TECNOLOGÍA EN LOS CONTENIDOS
EN EL PROFESOR
Para optimizar este En este tipo de modelos
objetivo es necesario tener Se caracterizan porque su también denominados
En su variante asíncrona
presente dos puntos claves centro de atención es la auto-formativos el peso de
(profesor y alumno no
en la formación por medio herramienta tecnológica la formación recae por
coinciden en tiempo real) el
de la web: la calidad que se utiliza, tanto si es completo en los
profesor aporta materiales
pedagógica y el énfasis en una sola como si se trata contenidos. Por este
didácticos, organiza
el apoyo personalizado. de la conjunción de motivo los contenidos
actividades y dirige
Sin calidad pedagógica y diferentes herramientas y deben estar muy bien
dinámicas de tipo
sin un apoyo también, por el papel poco diseñados con gran
asíncrono (debate de
personalizado, el importante que tendrán los cantidad de recursos
casos prácticos en foro,
estudiante difícilmente otros protagonistas del multimedia, ayudas
etc.), pero a pesar de que
podrá realizar su propio proceso de formación: el interactivas, refuerzo
el alumno no recibe una
aprendizaje, ya que aunque profesor, alumno, inmediato, actividades,
clase magistral en "vivo", si
tenga un gran interés y contenidos y metodología. etc., en definitiva
recibe la intervención
motivación por el curso es autosuficientes. La
constante del profesor en
necesario unas pautas plataforma se convierte en
foros de debate, evaluación
mínimas y una guía que le un simple repositorio de
de prácticas, etc. El
indique que es lo que debe contenidos.
profesor es el referente.
hacer para realizarlo.

9. LOGO