El documento describe dos ejercicios tácticos para mejorar el juego de fútbol contra un equipo en formación 1-4-1-4-1. El primer ejercicio se enfoca en traspasar la línea de presión en el medio campo con un juego rápido y vertical para evitar que la defensa se reorganice. El segundo ejercicio busca superar la última línea defensiva con un primer toque rápido y trabajar en el control y pase.
Este documento presenta un cuadro resumen de factores de riesgo en un edificio. Identifica seis grupos de riesgo como humedad, inseguridad y fallas estructurales. Enumera las áreas afectadas como cocina, sala y baño, así como el número de personas expuestas, grado de peligro y prioridad. El resumen proporciona una visión general de los principales riesgos detectados en el edificio.
Este documento presenta un cuadro de resumen de factores de riesgo que incluye seis grupos de riesgo, la fuente de riesgo, el área y sección afectada, el puesto de trabajo afectado, la exposición, los grados de peligro, la repercusión particular y general, y las recomendaciones para el control de cada riesgo. Los tres principales riesgos identificados son: 1) problemas estructurales en el techo de una casa que requieren reparación urgente, 2) cables eléctricos desorganizados
Este documento presenta un cuadro resumen de factores de riesgos en un establecimiento, identificando 6 grupos de riesgos, sus fuentes y áreas afectadas, la cantidad de puestos de trabajo involucrados, el grado de peligro, y el método de control recomendado. Se analizan factores como la humedad en paredes, paso de corriente eléctrica, estado del techo y pisos, que afectan diferentes áreas como la cocina, sala, baño, y pasillos; e involucran a entre 5 y 8 puest
Este documento presenta un cuadro resumen de factores de riesgos en un establecimiento, identificando 6 grupos de riesgos en áreas como el comedor, cocina, sala, baño, pasillo y corredor. Se detallan los factores de riesgo, la fuente, el número de puestos de trabajo afectados, el grado de peligro, la prioridad particular y general, y el método de control recomendado. El factor con mayor riesgo es la humedad en paredes del comedor, con una prioridad general de 18000.
Este documento presenta un cuadro de inventario de riesgos que identifica varios riesgos en una casa. Entre los riesgos se encuentran el techo de la sala que está en mal estado y deja caer carcoma, un plafón de bombillo colgando de una cuerda en una habitación, y las paredes de la parte derecha de la casa que necesitan pintura. El documento evalúa el grado de peligro de cada riesgo y recomienda métodos para controlarlos.
Este documento presenta las calificaciones de 10 estudiantes en las materias de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. Proporciona el promedio general de cada materia y el nombre completo y calificaciones individuales de cada estudiante.
Este documento presenta los resultados de un diplomado de 5 semanas sobre diseño de presentaciones con PowerPoint 2007 impartido a 13 profesores de la UNAM. Incluye la asistencia de los alumnos a clases y prácticas, así como sus calificaciones finales. La maestra Lucía Eugenia Sotelo Martínez fue la instructora del curso.
Este documento presenta las calificaciones de 10 alumnos en diferentes actividades y exámenes durante el mes de abril. Incluye las calificaciones de cada alumno en las actividades del 2, 3, 6, 8, 10, 12, 14 y 16 de abril, así como en 4 actividades adicionales (A-1 a A-4) y un examen final. También incluye el número de faltas y la calificación final de cada alumno. Al final hay 3 observaciones sobre cómo calcular las calificaciones promedio cuando un alumno tiene calificación de cero y
Este documento presenta un cuadro resumen de factores de riesgo en un edificio. Identifica seis grupos de riesgo como humedad, inseguridad y fallas estructurales. Enumera las áreas afectadas como cocina, sala y baño, así como el número de personas expuestas, grado de peligro y prioridad. El resumen proporciona una visión general de los principales riesgos detectados en el edificio.
Este documento presenta un cuadro de resumen de factores de riesgo que incluye seis grupos de riesgo, la fuente de riesgo, el área y sección afectada, el puesto de trabajo afectado, la exposición, los grados de peligro, la repercusión particular y general, y las recomendaciones para el control de cada riesgo. Los tres principales riesgos identificados son: 1) problemas estructurales en el techo de una casa que requieren reparación urgente, 2) cables eléctricos desorganizados
Este documento presenta un cuadro resumen de factores de riesgos en un establecimiento, identificando 6 grupos de riesgos, sus fuentes y áreas afectadas, la cantidad de puestos de trabajo involucrados, el grado de peligro, y el método de control recomendado. Se analizan factores como la humedad en paredes, paso de corriente eléctrica, estado del techo y pisos, que afectan diferentes áreas como la cocina, sala, baño, y pasillos; e involucran a entre 5 y 8 puest
Este documento presenta un cuadro resumen de factores de riesgos en un establecimiento, identificando 6 grupos de riesgos en áreas como el comedor, cocina, sala, baño, pasillo y corredor. Se detallan los factores de riesgo, la fuente, el número de puestos de trabajo afectados, el grado de peligro, la prioridad particular y general, y el método de control recomendado. El factor con mayor riesgo es la humedad en paredes del comedor, con una prioridad general de 18000.
Este documento presenta un cuadro de inventario de riesgos que identifica varios riesgos en una casa. Entre los riesgos se encuentran el techo de la sala que está en mal estado y deja caer carcoma, un plafón de bombillo colgando de una cuerda en una habitación, y las paredes de la parte derecha de la casa que necesitan pintura. El documento evalúa el grado de peligro de cada riesgo y recomienda métodos para controlarlos.
Este documento presenta las calificaciones de 10 estudiantes en las materias de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. Proporciona el promedio general de cada materia y el nombre completo y calificaciones individuales de cada estudiante.
Este documento presenta los resultados de un diplomado de 5 semanas sobre diseño de presentaciones con PowerPoint 2007 impartido a 13 profesores de la UNAM. Incluye la asistencia de los alumnos a clases y prácticas, así como sus calificaciones finales. La maestra Lucía Eugenia Sotelo Martínez fue la instructora del curso.
Este documento presenta las calificaciones de 10 alumnos en diferentes actividades y exámenes durante el mes de abril. Incluye las calificaciones de cada alumno en las actividades del 2, 3, 6, 8, 10, 12, 14 y 16 de abril, así como en 4 actividades adicionales (A-1 a A-4) y un examen final. También incluye el número de faltas y la calificación final de cada alumno. Al final hay 3 observaciones sobre cómo calcular las calificaciones promedio cuando un alumno tiene calificación de cero y
Τώρα μαθαίνετε χορό και από το σπίτι... Παρακολουθήστε την παρουσίαση και μάθετε τον πρώτο βασικό βηματισμό για τους καβαλιέρους στον χορό του φλερτ,Cha cha cha!
Este documento discute email marketing versus spam, pontos fortes e fracos de email marketing, quando é bom e ruim usá-lo, objetivos, estratégias e regulamentações de email marketing.
Effectief gebruik van social media Marcus Verbeek Business AcademyBudeco
Een presentatie over het effectief gebruiken van social media vanuit zowel gebruikers- als organisatorisch perspectief.
Wilco Verdoold van Budeco verzorgde 3 keer een 1,5 durende workshop voor de studenten, alumni, medewerkers en docenten van de Marcus Verbeek Business Academy
Commercial property managers can master their business by maximizing efficiency in three areas: accounting, maintenance, and owner/tenant attraction. Using automated accounting software saves time by eliminating manual tasks and errors. Implementing preventative maintenance policies and mobile inspections prevents tenant issues. Marketing modern technology tools to owners and tenants enhances relationships and allows the business to grow with clients.
O documento discute a distribuição das receitas de impostos no Brasil entre a União, Estados e Municípios. Apresenta dados sobre a arrecadação de impostos em 2007, mostrando que a maior parte foi para os Estados (78%). Também discute aspectos legais e administrativos do Imposto Sobre Serviços (ISS), importante fonte de receita para os Municípios.
El documento presenta 7 preguntas sobre la educación de calidad en Colombia de acuerdo con la Constitución Política. Se pregunta sobre el significado de una educación de calidad, los retos de proveerla, los compromisos del país en la Constitución, las responsabilidades del Ministerio de Educación, el concepto de competencias ciudadanas, la orientación del programa correspondiente y sus componentes o líneas de trabajo.
This architectural drawing shows a roof plan and cross section of a building. The roof plan and cross section are both labeled and drawn to scale to convey key structural details and dimensions. The drawing provides a brief overview of the roof and building cross section.
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse en educación física para estimular a los estudiantes y facilitar la interacción entre estudiantes y maestros, por ejemplo, a través de videos, fotografías e información actualizada. También explica que las TIC pueden usarse como herramientas para la innovación e investigación y para proyectos de colaboración entre departamentos y universidades, siempre que los profesionales las utilicen de manera responsable y comprometida.
Τώρα μαθαίνετε χορό και από το σπίτι... Παρακολουθήστε την παρουσίαση και μάθετε τον πρώτο βασικό βηματισμό για τους καβαλιέρους στον χορό του φλερτ,Cha cha cha!
Este documento discute email marketing versus spam, pontos fortes e fracos de email marketing, quando é bom e ruim usá-lo, objetivos, estratégias e regulamentações de email marketing.
Effectief gebruik van social media Marcus Verbeek Business AcademyBudeco
Een presentatie over het effectief gebruiken van social media vanuit zowel gebruikers- als organisatorisch perspectief.
Wilco Verdoold van Budeco verzorgde 3 keer een 1,5 durende workshop voor de studenten, alumni, medewerkers en docenten van de Marcus Verbeek Business Academy
Commercial property managers can master their business by maximizing efficiency in three areas: accounting, maintenance, and owner/tenant attraction. Using automated accounting software saves time by eliminating manual tasks and errors. Implementing preventative maintenance policies and mobile inspections prevents tenant issues. Marketing modern technology tools to owners and tenants enhances relationships and allows the business to grow with clients.
O documento discute a distribuição das receitas de impostos no Brasil entre a União, Estados e Municípios. Apresenta dados sobre a arrecadação de impostos em 2007, mostrando que a maior parte foi para os Estados (78%). Também discute aspectos legais e administrativos do Imposto Sobre Serviços (ISS), importante fonte de receita para os Municípios.
El documento presenta 7 preguntas sobre la educación de calidad en Colombia de acuerdo con la Constitución Política. Se pregunta sobre el significado de una educación de calidad, los retos de proveerla, los compromisos del país en la Constitución, las responsabilidades del Ministerio de Educación, el concepto de competencias ciudadanas, la orientación del programa correspondiente y sus componentes o líneas de trabajo.
This architectural drawing shows a roof plan and cross section of a building. The roof plan and cross section are both labeled and drawn to scale to convey key structural details and dimensions. The drawing provides a brief overview of the roof and building cross section.
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse en educación física para estimular a los estudiantes y facilitar la interacción entre estudiantes y maestros, por ejemplo, a través de videos, fotografías e información actualizada. También explica que las TIC pueden usarse como herramientas para la innovación e investigación y para proyectos de colaboración entre departamentos y universidades, siempre que los profesionales las utilicen de manera responsable y comprometida.
1. EJERCICIO TÁCTICO: CONTRA UN 1-4-1-4-1
OBJETIVO: TRASPASAR LINEA DE PRESIÓN EN MEDIO CAMPO CON UN JUEGO MAS VERTICAL
VELOCIDAD EN EL JUEGO, PARA NO DAR TIEMPO A LA BASCULACIÓN DEFENSIVA.
OBJETIVO TÉCNICO. MEJORA DEL CONTROL-PASE
9
2
8
8
5
1
6 11 1
6
10
4
10
3
7
2 5 4 3 9 7 11
2. EJERCICIO TÁCTICO: SUPERAR LINEA DEFENSIVA
OBJETIVO: TRASPASAR ULTIMA LINEA DEFENSIVA CON UN JUEGO AL PRIMER TOQUE
VELOCIDAD EN EL JUEGO, PARA NO DAR TIEMPO A LA BASCULACIÓN DEFENSIVA.
OBJETIVO TÉCNICO. MEJORA DEL CONTROL-PASE
2
9
EL JUGADOR QUE TIENE
2 QUE ROMPER ESA LINEA
TIENE QUE HABITUARSE
9
A HACERLO CUANDO EL
BALON VIENE
RETROCEDIENDO
8
8
5
4
PARA PASE A ZONA
11 DE ANOTACION, HAY
QUE HACERLO AL
1
6 6
11 PRIMER TOQUE
1
5
10
CUANDO SE GANA LA ZONA DE
4 10
ANOTACIÓN, SE CAMBIAN LOS
EQUIPOS DE SITUACION, PARA
ATACAR A LA PORTERIA
7
3
3
7