Este documento presenta las experiencias de cuatro chicas francesas de 15 años al comenzar la escuela secundaria en el instituto Choiseul en Tours, Francia. Describe a cada una de las chicas, incluyendo sus nombres, apariencias y gustos. También describe el nuevo instituto, más grande que sus antiguas escuelas primarias, con más estudiantes y una variedad más amplia de asignaturas. Las chicas se sienten abrumadas por los cambios con respecto a la libertad, las expectativas de los profesores y la

1. El comienzo en el instituto

2. Somos cuatro chicas de 15 años y acabamos de integrar la clase de Seconde en el
instituto Choiseul que se sitúa en Tours, en la región Centro de Francia.

3. “Me llamo Emilie NORBERT vivo en Tours y vengo del colegio Michelet.
No soy muy grande pero delgada. Tengo los ojos castaños y el pelo largo y liso.
Me gusta la moda y pasar tiempo con mis amigas en el cine...
En el momento de integrar el instit estaba un poco nerviosa porque no
conocía a nadie pero poco a poco me hice a varias amigas.”
“Me llamo Améliane LEFAY, vengo del colegio Lucie y Raymond Aubrac y vivo
en Luynes, a algunos minutos de Tours.
Soy de talla media, con los ojos castaños y los cabellos ondulados castaños.
Prefiero leer pero detesto hacer deporte porque mis profesores de deporte no
son muy amables.
Mi entrada en el instituto se celebró el 4 de septiembre. Estaba impaciente
pero estresada. Después, me acostumbré y me hice a algunos amigos.”

4. “Me llamo Clémence CHANTREAU. Vivo en Pernay cerca de Tours, vengo del
colegio de Luynes como Améliane.
Tengo los ojos y los cabellos castaños y soy de talla media.
Me gusta el baile e ir de tiendas.
En cambio no me gusta estudiar el francés y soy impaciente.
Tuve miedo de volver al instituto y no estar en la misma clase que mis amigas.”
“Me llamo Manon CHARCELLE, vivo en Hommes y estaba en el colegio Bernard de
Fontenelle en Savigné-sur Lathan.
Tengo los cabellos en capas al nivel de los hombros, y los ojos azules.
Adoro la música y estar con mis amigas.
Sentí mucho estrés para mi entrada en Seconde.”

5. El instituto Choiseul se sitúa en el norte de Tours , en la calle des Douets.
Se componde de 7 edificios: uno para la administración, un edificio para las
secciones generales y la vida escolar, dos edificios para las secciones de
bachillerato de tecnología entre los que uno está reservado al arte y la moda y
otro para salud social, el internado y la enfermería se sitúan en el mismo edificio.
Entre dos edificios hay un Centro Documental e Informático (CDI), por fin un
restaurante escolar.
Pues el centro es muy grande y eso nos cambia de nuestros antiguos colegios.

6. El instituto Choiseul cuenta con cerca de 1450 alumnos que comprenden todas las
clases que van de la clase de “seconde” a la clase de “terminale”. Acoge también a
estudiantes (ciclos formativos).
Hay una mayoría de chicas (el 83 %) debido a las secciones de estudios.
Cuando llegamos por primera vez estábamos un poco perdidos porque el centro
nos parecía impresionante, era enorme.
Hemos sido repartidos en 11 clases diferentes, dirigidas por un profesor principal.
Este último nos presentó los cambios entre el colegio y el instituto.
Estamos en la clase 209 en la que hay 35 alumnos o sea 10 alumnos más que el
año precedente.
Hay dos diferencias considerables respecto a la libertad (móviles, salidas) y del
juicio porque está menos presente que en el colegio.
Lo que es dañoso es que trabajamos el sábado por la mañana una semana de cada
dos.

7. El horario
SVT
Physique
-chimie
Français
Sport
Anglais
Espagnol
PFEG
SES
Français
Anglais
Espagnol
Maths
Maths
Maths
Santé Espagnol
Social
Maths
Physique-chimie
Physique-chimie
Histoire-géographie
Histoire-géographie
Histoire-géographie
Vie de classe
Accompagnement
personnalisé
Français
Anglais

8. Incluso las asignaturas son diferentes de aquellas que teníamos antes (tecnología,
artes plásticas y música).
En respuesta a estos cambios de asignaturas nuestras bolsas son más pesadas a
causa de algunas opciones como PFEG (Principios fundamentales de economía y
gestión), SES (ciencias económicas y sociales), salud social.
Tenemos más independencia como el salón de estudiantes donde podemos jugar
al futbolín, el billar con la música de ambiente y los distribuidores de bebidas y de
golosinas pero el problema es que esto es rentable.

9. Al contrario del colegio, cuando no tenemos clase no somos obligados a ir en el
salón de trabajo o en el CDI.
Podemos comer cuando queremos en el restaurante escolar. Hay todo tipo de
transportes como los autobuses, el tranvía y los trenes.
El restaurante escolar

10. Los profesores nos piden más trabajo y rigor en el aprendizaje de las lecciones lo
que hace bajar las medias generales. Esto es debido al bachillerato que se acerca.