Este documento resume las principales diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, mostrando cómo esta última permite una mayor participación de los usuarios a través de servicios como wikis, blogs, redes sociales, marcadores sociales y compartir contenidos. También destaca el enorme potencial alcanzado por la Web 2.0 para ofrecer una gran variedad de servicios a nivel mundial.
Este documento presenta una rubrica con criterios para evaluar un análisis de la Guerra Fría. La rubrica incluye cinco criterios: relación coherente, autonomía, manejo de la información, gramática y ortografía, y orden. Se describen niveles de desempeño insuficiente, deficiente, suficiente y bueno para cada criterio.
Este documento es una lista de cotejo con 8 criterios para evaluar un taller o actividad. Los criterios incluyen la preparación de materiales, clasificación de información, uso de la clase y libro de estudio, orden en la exposición del contenido, redacción coherente, seguir el formato establecido de introducción, desarrollo y conclusión, y puntualidad en la entrega del taller al final de la clase.
Este documento presenta un taller para estudiantes de primer año medio sobre los principales conflictos de la Guerra Fría. El taller instruye a los estudiantes a identificar conflictos clave durante este período, completar un cuadro comparando las diferencias entre los bloques de EE. UU. y la URSS, y analizar si la paz puede lograrse a través de la discusión armada.
El documento presenta una guía sobre la Guerra Fría, definiéndola como el enfrentamiento ideológico entre el bloque capitalista liderado por EEUU y el bloque comunista liderado por la Unión Soviética entre 1945 y 1991. Describe las características de ambos bloques y cómo EEUU construyó una red de alianzas militares y económicas para contener la expansión soviética.
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia y Ciencias Sociales sobre la Guerra Fría para estudiantes de 1° año de enseñanza media. La unidad aborda las características principales de la Guerra Fría y el enfrentamiento entre los bloques de poder de Occidente y Oriente. La clase consistirá en ver un video introductorio, realizar un taller de identificación de conceptos, exposición del contenido principal por el profesor, creación de un video documental sobre autores relacionados al tema, y una crítica final
El documento presenta una evaluación diagnóstica sobre la Guerra Fría para un estudiante. Consiste en 3 preguntas que indagan sobre la definición de la Guerra Fría, los principales conflictos durante ese período e interpretan el significado de la frase "Telón de acero" usada por Winston Churchill en 1946 para describir la división del mundo durante la Guerra Fría.
Este documento resume las principales diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, mostrando cómo esta última permite una mayor participación de los usuarios a través de servicios como wikis, blogs, redes sociales, marcadores sociales y compartir contenidos. También destaca el enorme potencial alcanzado por la Web 2.0 para ofrecer una gran variedad de servicios a nivel mundial.
Este documento presenta una rubrica con criterios para evaluar un análisis de la Guerra Fría. La rubrica incluye cinco criterios: relación coherente, autonomía, manejo de la información, gramática y ortografía, y orden. Se describen niveles de desempeño insuficiente, deficiente, suficiente y bueno para cada criterio.
Este documento es una lista de cotejo con 8 criterios para evaluar un taller o actividad. Los criterios incluyen la preparación de materiales, clasificación de información, uso de la clase y libro de estudio, orden en la exposición del contenido, redacción coherente, seguir el formato establecido de introducción, desarrollo y conclusión, y puntualidad en la entrega del taller al final de la clase.
Este documento presenta un taller para estudiantes de primer año medio sobre los principales conflictos de la Guerra Fría. El taller instruye a los estudiantes a identificar conflictos clave durante este período, completar un cuadro comparando las diferencias entre los bloques de EE. UU. y la URSS, y analizar si la paz puede lograrse a través de la discusión armada.
El documento presenta una guía sobre la Guerra Fría, definiéndola como el enfrentamiento ideológico entre el bloque capitalista liderado por EEUU y el bloque comunista liderado por la Unión Soviética entre 1945 y 1991. Describe las características de ambos bloques y cómo EEUU construyó una red de alianzas militares y económicas para contener la expansión soviética.
Este documento presenta la planificación de una clase de Historia y Ciencias Sociales sobre la Guerra Fría para estudiantes de 1° año de enseñanza media. La unidad aborda las características principales de la Guerra Fría y el enfrentamiento entre los bloques de poder de Occidente y Oriente. La clase consistirá en ver un video introductorio, realizar un taller de identificación de conceptos, exposición del contenido principal por el profesor, creación de un video documental sobre autores relacionados al tema, y una crítica final
El documento presenta una evaluación diagnóstica sobre la Guerra Fría para un estudiante. Consiste en 3 preguntas que indagan sobre la definición de la Guerra Fría, los principales conflictos durante ese período e interpretan el significado de la frase "Telón de acero" usada por Winston Churchill en 1946 para describir la división del mundo durante la Guerra Fría.