Este documento describe los componentes de la atmósfera y la hidrosfera, incluyendo los gases de la atmósfera, los fenómenos atmosféricos, las formas de agua, los usos del agua dulce y las características del agua salada y dulce.
El documento describe los diferentes elementos que componen los paisajes de la Tierra, incluyendo el relieve, agua, vegetación, fauna y elementos creados por el hombre. Enumera diversos tipos de paisajes como costeros, del desierto, urbanos e interiores, así como características geográficas como montañas, llanuras, colinas y valles.
The document discusses the key components that form landscapes on Earth. It states that landscapes are formed by terrain, water, vegetation, fauna, and man-made elements. Landscapes can include inland landscapes like mountains, plains, and hills as well as coastal landscapes such as beaches, capes, bays, and islands. Landscapes can be represented on maps.
El documento proporciona información sobre el proceso de admisión para el curso 2017-2018 en el C.E.I.P. Santa Ana en Madridejos. Se explica que las solicitudes deben presentarse entre el 15 de febrero y el 15 de marzo a través de una página web, salvo para extranjeros sin NIE. También se detallan los pasos a seguir para rellenar la solicitud en línea, los documentos requeridos y las fechas clave del proceso como la publicación de las listas provisional y definitiva y los plazos de matrí
The document discusses how living things are classified. It covers the five kingdoms of classification (Monera, Protists, Fungi, Plantae, Animals) and how animals are further classified based on characteristics like their nutrition, reproduction, respiratory organs, and presence or absence of a spinal column. Vertebrates like fish, amphibians, reptiles, birds, and mammals are classified based on additional traits. Invertebrates including arthropods are also mentioned. The overall document focuses on the hierarchical system used to classify living organisms.
The document outlines the body systems involved in the three vital functions of nutrition, interaction, and reproduction. It discusses the digestive, circulatory, respiratory, urinary, five senses, locomotor, and reproductive systems, and how they relate to carrying out the nutrition, interaction, and reproduction functions in the human body.
The document discusses machines and how they function. It explains that machines use energy from sources like people, electricity, fuel, or wind. Machines are classified as either simple or compound. Simple machines have one or few parts and work with a single movement, while compound machines contain two or more simple machines and do not work with a single movement. The document states that machines are used to help people in various tasks.
This document discusses energy, including what energy is, its different forms, where it comes from, and how to conserve it. Energy is defined as the ability to do work or cause change. The main forms of energy discussed are light, electrical, thermal, mechanical, chemical, and kinetic energy. Energy sources are categorized as renewable (e.g. sun, water, wind) or non-renewable (e.g. coal, oil, natural gas). The document stresses the importance of conserving energy.
El documento describe los diferentes elementos que componen los paisajes de la Tierra, incluyendo el relieve, agua, vegetación, fauna y elementos creados por el hombre. Enumera diversos tipos de paisajes como costeros, del desierto, urbanos e interiores, así como características geográficas como montañas, llanuras, colinas y valles.
The document discusses the key components that form landscapes on Earth. It states that landscapes are formed by terrain, water, vegetation, fauna, and man-made elements. Landscapes can include inland landscapes like mountains, plains, and hills as well as coastal landscapes such as beaches, capes, bays, and islands. Landscapes can be represented on maps.
El documento proporciona información sobre el proceso de admisión para el curso 2017-2018 en el C.E.I.P. Santa Ana en Madridejos. Se explica que las solicitudes deben presentarse entre el 15 de febrero y el 15 de marzo a través de una página web, salvo para extranjeros sin NIE. También se detallan los pasos a seguir para rellenar la solicitud en línea, los documentos requeridos y las fechas clave del proceso como la publicación de las listas provisional y definitiva y los plazos de matrí
The document discusses how living things are classified. It covers the five kingdoms of classification (Monera, Protists, Fungi, Plantae, Animals) and how animals are further classified based on characteristics like their nutrition, reproduction, respiratory organs, and presence or absence of a spinal column. Vertebrates like fish, amphibians, reptiles, birds, and mammals are classified based on additional traits. Invertebrates including arthropods are also mentioned. The overall document focuses on the hierarchical system used to classify living organisms.
The document outlines the body systems involved in the three vital functions of nutrition, interaction, and reproduction. It discusses the digestive, circulatory, respiratory, urinary, five senses, locomotor, and reproductive systems, and how they relate to carrying out the nutrition, interaction, and reproduction functions in the human body.
The document discusses machines and how they function. It explains that machines use energy from sources like people, electricity, fuel, or wind. Machines are classified as either simple or compound. Simple machines have one or few parts and work with a single movement, while compound machines contain two or more simple machines and do not work with a single movement. The document states that machines are used to help people in various tasks.
This document discusses energy, including what energy is, its different forms, where it comes from, and how to conserve it. Energy is defined as the ability to do work or cause change. The main forms of energy discussed are light, electrical, thermal, mechanical, chemical, and kinetic energy. Energy sources are categorized as renewable (e.g. sun, water, wind) or non-renewable (e.g. coal, oil, natural gas). The document stresses the importance of conserving energy.
The document discusses the parts of plants and how they function. It lists the main parts of plants as roots, stems, leaves, flowers, sepals, pistils, stamens, and petals. It also describes how plants absorb nutrients from the soil through roots and carbon dioxide and energy from the sun through leaves. Plants reproduce by seeds or spores according to their type of stem and flowers. All the different types of plants that grow in one area are called vegetation.
This document outlines the key topics and concepts covered in a science unit on matter and materials. It begins by asking questions about the three states of matter - solids, liquids, and gases. It then defines the general properties of each state. The document continues by explaining where natural and human-made materials come from, including sources like animals, plants, and minerals. It lists many common materials derived from these sources, such as leather, wool, wood, and cotton. Finally, it asks about human senses and how we can perceive the world around us.
This document discusses where materials come from and their properties. It explains that natural materials come from animals and plants, such as wool from sheep, cotton from plants, clay from sand, wood from trees, and leather from animals. It also discusses handmade materials like plastic, synthetic fibers, gasoline, glass, metals, and paper which come from natural materials like petroleum. The document encourages learning more about materials and their properties from an accompanying video and game.
The document discusses what is needed to keep us healthy. It lists physical activity, rest and sleep, friendship, and medicine as important factors. Physical activity makes bones and muscles strong, keeps us agile and flexible, and stops us from getting fat. Rest and sleep allows muscles and organs to reduce activity and replace energy. Friendship provides social and emotional support through helping others, sharing problems, and solving conflicts. Medicine helps through doctors like ophthalmologists, dentists and pediatricians who treat issues related to eyes, teeth and children's health.
The document discusses what is needed to keep us healthy, including physical activity, rest and sleep, friendship, and medicine. Physical activity makes bones and muscles strong, keeps us agile and flexible, and stops us from getting fat. Rest and sleep allows muscles and organs to reduce activity and replace energy. Friendship helps us feel happy, helps others, shares problems, and solves conflicts. Medicine such as doctors, dentists, and pediatricians helps us when we are sick.
El documento habla sobre los hábitos saludables necesarios para mantener un estilo de vida saludable. Explica que es importante hacer ejercicio físico regularmente para mantener los huesos, músculos y órganos sanos, así como dormir y descansar bien. También menciona la importancia de la amistad, los sentimientos positivos y la medicina para cuidar nuestra salud.
The document discusses what humans need to stay healthy. It states that we need water, food, and a healthy, balanced diet. Food provides proteins, carbohydrates, vitamins, and minerals from sources like meat, fish, eggs, pasta, rice, fruits, vegetables, oils and butter. Maintaining a healthy diet helps us grow, obtain energy, stay healthy and recover water in our bodies.
Este documento habla sobre alimentos saludables. Explica que necesitamos una dieta sana y variada que incluya agua, alimentos, proteínas, hidratos de carbono, vitaminas y minerales para crecer, obtener energía, prevenir enfermedades y mantenernos saludables.
El documento describe las características físicas y funciones básicas del cuerpo humano. Explica que los humanos tienen cinco sentidos, pasan por cinco etapas de vida y tienen tres funciones vitales principales: nutrición, reproducción y relación. Además, detalla las partes del cuerpo y sus funciones.
The document discusses the characteristics and vital functions of the human body. It states that human beings have 5 senses and go through 5 stages of life. It also mentions that human beings have 3 vital functions: reproduction, interaction, and nutrition.
El documento describe los diferentes tipos de trabajos realizados para obtener productos naturales y elaborados, así como servicios. Se mencionan trabajos agrícolas, ganaderos, pesqueros, de minería, artesanía, industria y servicios como sanidad, educación, prensa y transporte.
The document discusses the five senses - sight, hearing, smell, taste, and touch. It also covers the three states of matter - solid, liquid, and gas - and their properties. Energy sources such as light, heat, and electricity are also mentioned. The document is about the senses and explores topics in science including matter, the different states of matter, and various forms of energy.
El documento describe los sentidos humanos y las propiedades de la materia. Explica que tenemos cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y que la materia puede encontrarse en tres estados (sólido, líquido y gas), detallando las propiedades de cada estado. También menciona algunos tipos de energía como la luz, el calor y la electricidad.
The document discusses what is needed to keep us healthy. It states that we need food, which provides proteins, carbohydrates, and vitamins from sources like meat, fish, eggs, pasta, rice, fruit, and vegetables. We also need water. It's important to have a healthy, balanced diet, do physical exercise, get enough rest and sleep, enjoy free time, and spend time with friends in order to look after our mind and body.
El documento describe las características externas y las etapas de vida de los seres humanos. Explica que el cuerpo humano está formado por la cabeza, el tronco flexible, las extremidades flexibles y los genitales. Además, detalla las etapas de la vida, que incluyen la gestación, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez.
El documento describe las partes de las plantas y sus funciones, cómo se reproducen y clasifican. Las plantas tienen raíz, tallo, hojas y flores. Absorben nutrientes del suelo a través de la raíz y dióxido de carbono y energía del sol a través de las hojas. Muchas plantas se reproducen por flores. Según la longitud de sus tallos, las plantas pueden ser hierbas, arbustos u árboles. Un conjunto de plantas que viven en una región se denomina vegetación.
The document discusses the key parts and life processes of plants. It states that the main parts of plants are roots, stems, and leaves. Plants get nutrients by absorbing substances from the soil through their roots and absorbing carbon dioxide and energy from the sun through their leaves. Many plants reproduce through flowers, whose parts include sepals, pistils, stamens and petals. Plants can be classified as grasses, bushes or trees according to their stems. All the plants in one area are called vegetation.
The document describes the key external characteristics and stages of the human life cycle. It notes that humans have a head, trunk, limbs and genitals, and move using a locomotor system formed by muscles, skeleton and bones. It also lists that humans go through different life stages including pregnancy, childhood, adolescence, adulthood and old age.
The document discusses the parts of plants and how they function. It lists the main parts of plants as roots, stems, leaves, flowers, sepals, pistils, stamens, and petals. It also describes how plants absorb nutrients from the soil through roots and carbon dioxide and energy from the sun through leaves. Plants reproduce by seeds or spores according to their type of stem and flowers. All the different types of plants that grow in one area are called vegetation.
This document outlines the key topics and concepts covered in a science unit on matter and materials. It begins by asking questions about the three states of matter - solids, liquids, and gases. It then defines the general properties of each state. The document continues by explaining where natural and human-made materials come from, including sources like animals, plants, and minerals. It lists many common materials derived from these sources, such as leather, wool, wood, and cotton. Finally, it asks about human senses and how we can perceive the world around us.
This document discusses where materials come from and their properties. It explains that natural materials come from animals and plants, such as wool from sheep, cotton from plants, clay from sand, wood from trees, and leather from animals. It also discusses handmade materials like plastic, synthetic fibers, gasoline, glass, metals, and paper which come from natural materials like petroleum. The document encourages learning more about materials and their properties from an accompanying video and game.
The document discusses what is needed to keep us healthy. It lists physical activity, rest and sleep, friendship, and medicine as important factors. Physical activity makes bones and muscles strong, keeps us agile and flexible, and stops us from getting fat. Rest and sleep allows muscles and organs to reduce activity and replace energy. Friendship provides social and emotional support through helping others, sharing problems, and solving conflicts. Medicine helps through doctors like ophthalmologists, dentists and pediatricians who treat issues related to eyes, teeth and children's health.
The document discusses what is needed to keep us healthy, including physical activity, rest and sleep, friendship, and medicine. Physical activity makes bones and muscles strong, keeps us agile and flexible, and stops us from getting fat. Rest and sleep allows muscles and organs to reduce activity and replace energy. Friendship helps us feel happy, helps others, shares problems, and solves conflicts. Medicine such as doctors, dentists, and pediatricians helps us when we are sick.
El documento habla sobre los hábitos saludables necesarios para mantener un estilo de vida saludable. Explica que es importante hacer ejercicio físico regularmente para mantener los huesos, músculos y órganos sanos, así como dormir y descansar bien. También menciona la importancia de la amistad, los sentimientos positivos y la medicina para cuidar nuestra salud.
The document discusses what humans need to stay healthy. It states that we need water, food, and a healthy, balanced diet. Food provides proteins, carbohydrates, vitamins, and minerals from sources like meat, fish, eggs, pasta, rice, fruits, vegetables, oils and butter. Maintaining a healthy diet helps us grow, obtain energy, stay healthy and recover water in our bodies.
Este documento habla sobre alimentos saludables. Explica que necesitamos una dieta sana y variada que incluya agua, alimentos, proteínas, hidratos de carbono, vitaminas y minerales para crecer, obtener energía, prevenir enfermedades y mantenernos saludables.
El documento describe las características físicas y funciones básicas del cuerpo humano. Explica que los humanos tienen cinco sentidos, pasan por cinco etapas de vida y tienen tres funciones vitales principales: nutrición, reproducción y relación. Además, detalla las partes del cuerpo y sus funciones.
The document discusses the characteristics and vital functions of the human body. It states that human beings have 5 senses and go through 5 stages of life. It also mentions that human beings have 3 vital functions: reproduction, interaction, and nutrition.
El documento describe los diferentes tipos de trabajos realizados para obtener productos naturales y elaborados, así como servicios. Se mencionan trabajos agrícolas, ganaderos, pesqueros, de minería, artesanía, industria y servicios como sanidad, educación, prensa y transporte.
The document discusses the five senses - sight, hearing, smell, taste, and touch. It also covers the three states of matter - solid, liquid, and gas - and their properties. Energy sources such as light, heat, and electricity are also mentioned. The document is about the senses and explores topics in science including matter, the different states of matter, and various forms of energy.
El documento describe los sentidos humanos y las propiedades de la materia. Explica que tenemos cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y que la materia puede encontrarse en tres estados (sólido, líquido y gas), detallando las propiedades de cada estado. También menciona algunos tipos de energía como la luz, el calor y la electricidad.
The document discusses what is needed to keep us healthy. It states that we need food, which provides proteins, carbohydrates, and vitamins from sources like meat, fish, eggs, pasta, rice, fruit, and vegetables. We also need water. It's important to have a healthy, balanced diet, do physical exercise, get enough rest and sleep, enjoy free time, and spend time with friends in order to look after our mind and body.
El documento describe las características externas y las etapas de vida de los seres humanos. Explica que el cuerpo humano está formado por la cabeza, el tronco flexible, las extremidades flexibles y los genitales. Además, detalla las etapas de la vida, que incluyen la gestación, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez.
El documento describe las partes de las plantas y sus funciones, cómo se reproducen y clasifican. Las plantas tienen raíz, tallo, hojas y flores. Absorben nutrientes del suelo a través de la raíz y dióxido de carbono y energía del sol a través de las hojas. Muchas plantas se reproducen por flores. Según la longitud de sus tallos, las plantas pueden ser hierbas, arbustos u árboles. Un conjunto de plantas que viven en una región se denomina vegetación.
The document discusses the key parts and life processes of plants. It states that the main parts of plants are roots, stems, and leaves. Plants get nutrients by absorbing substances from the soil through their roots and absorbing carbon dioxide and energy from the sun through their leaves. Many plants reproduce through flowers, whose parts include sepals, pistils, stamens and petals. Plants can be classified as grasses, bushes or trees according to their stems. All the plants in one area are called vegetation.
The document describes the key external characteristics and stages of the human life cycle. It notes that humans have a head, trunk, limbs and genitals, and move using a locomotor system formed by muscles, skeleton and bones. It also lists that humans go through different life stages including pregnancy, childhood, adolescence, adulthood and old age.
6. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
HIDROSFERA
AIRE
7. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
HIDROSFERA
AIRE
8. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
HIDROSFERA
AIRE
9. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
HIDROSFERA
AIRE
10. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
HIDROSFERA
AIRE
11. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
AIRE
12. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
13. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES
14. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES
LLUVIA
15. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES
LLUVIA
GRANIZO
16. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
17. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
18. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
19. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
20. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
21. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
22. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
23. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
24. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
25. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
26. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
SALADA
27. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
SALADA DULCE
28. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
SALADA DULCE
REGAR
LAS
PLANTAS,
29. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
SALADA DULCE
REGAR
LAS
PLANTAS,
LAVAR,
30. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
SALADA DULCE
REGAR
LAS
PLANTAS,
LAVAR, LI
MPIAR,
31. UNIDAD 3: AIRE Y
AGUA
ATMÓSFERA
NITRÓGENO
OXÍGENO
DIÓXIDO DE
CARBONO
VAPOR DE
AGUA
OTROS GASES
FENÓMENOS
ATMOSFÉRICOS
HIDROSFERA
NUBES
AIRE
PRECIPITACIONES VIENTO
LLUVIA
GRANIZO
NIEVE
AGUA
AGUA
SUBTERRÁNEA
AGUA EN LA
SUPERFICIE
OCÉANOS
RÍOS
LAGOS
REGIONES POLARES
PICOS DE LAS
MONTAÑAS
SALADA DULCE
REGAR
LAS
PLANTAS,
LAVAR, LI
MPIAR, BE
BER…..