1. UNIVESIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FALCULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
ESCUELA DE PEDAGOGÍA
TEMA: SISTEMA GLANDULAR
INTEGRANTES:
Chisaguano Nancy
Guanoluisa Inés
QUinTo SEMESTRE “A”

3. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo tendremos como finalidad
estudiar el Sistema Glandular o Endocrino.
Está formado por todos aquellos órganos que se
encargan de producir y secretar sustancias,
denominadas hormonas, hacia al torrente
sanguíneo; con la finalidad de actuar como
mensajeros, de forma que se regulen las
actividades de diferentes partes del organismo.
Las glándulas son:
 Glándulas de secreción externa o exócrina.
 Glándulas de secreción interna o endocrina.
 Glándulas de secreción mixta .

4. OBJETIVO GENERAL
Conocer el Sistema glandular, sus estructuras y las
funciones que cumple, para así determinar la
importancia de cada una de las glándulas y de las
hormonas que éstas producen, y a su vez entender
a la Psicomotricidad como una ciencia que se
respalda en fundamentos anatómicos, fisiológicos
y biomecánicos que ayudan a deducir el movimiento,
la acción y esencia del niño, en su globalidad.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Entender qué son glándulas, su clasificación,
función y ubicación en el cuerpo humano.
 Conocer sobre las enfermedades y
alteraciones que puede sufrir este sistema.
 Utilizar los conocimientos que vamos a adquirir
mediante esta exposición, para aplicarlos a
nuestro mundo profesional

7. DEFINICIÓN
El sistema glandular o endocrino es el
conjunto de glándulas que elaboran y
liberan directa y exclusivamente en la
corriente sanguínea un tipo de
sustancias especiales denominadas
hormonas. Desde la sangre y
mediante diferentes mecanismos
fisiológicos, las hormonas son
trasportadas a otras partes del cuerpo
donde producen efectos específicos
en otras glándulas u otros órganos .
Se encargan entre otras funciones de
regular el crecimiento, desarrollo y
coordinar los procesos metabólicos del
organismo.

8.  Son órganos del cuerpo productores de
secreciones o sustancias que cumplen funciones
específicas . Los procesos más importantes del
cuerpo humano se realizan gracias a las glándulas
y sus secreciones.
 En nuestros organismos existen diferentes clases
de glándulas y se clasifican en:
 Glándulas de secreción externa o exócrina.
 Glándulas de secreción interna o endocrina.
 Glándulas de secreción mixta .

10.  Controlan la intensidad de funciones químicas en
las células.
 Regulan el equilibrio del organismo.
Hacen aparecer las glándulas sexuales
secundarias.
Actúan en el crecimiento y desarrollo.
Ayudan en la gestación a que los órganos tengan
un desarrollo completo.
Regulan los niveles en la sangre de líquido, azúcar
y sal.
Contribuyen al uso y almacenamiento de energía.
Influyen en la reproducción.

11.  Estas glándulas poseen
canalículos o tubos por
donde liberan sus
secreciones sobre la
superficie interna o externa
de los tejidos cutáneos , la
mucosa del estómago o el
revestimiento de los
conductos pancreáticos . La
secreción pude ser mucosa
o serosa.

12. HÍGADO: produce bilis.
 ESTÓMAGO: produce ácido clorhídrico y pepsina
para la digestión.
 GLÁNDULAS MAMARIAS : segregan leche.
 GLÁNDULAS SALIVALES : producen la saliva
que humedece la boca y contiene sustancias
digestivas.
 GLÁNDULAS SEBÁCEAS: lubrican y protegen la
superficie de la piel.
GLÁNDULA SUDORÍPARA: eliminan el producto
de la transpiración (sudor) hacia la piel, para
enfriarla.

14. HÍGADO
Se localiza en la región
superior derecha del abdomen,
llenando el espacio de la
cúpula diafragmática presenta
2 caras (cara diafragmática del
lóbulo derecho y cara
diafragmática del lóbulo
izquierdo). El borde superior
del hígado esta en relación con
el diafragma tiene forma
cóncava y esta en relación con
los intestinos y el estómago.

15. Modula el crecimiento
celular y crecimiento
corporal.
 Liberación
de aldosterona desde
la corteza suprarrenal.
 Estimula la
producción
de plaquetas por parte
de los megacariocitos.

16. ESTÓMAGO
Es un órgano muscular que
conecta el esófago con el
intestino delgado.
Localizado en el lado izquierdo
del cuerpo, bajo el diafragma.
FUNCIÓN:
 Almacena y ayuda a la
descomposición de los alimentos.
 Transforma el bolo alimenticio
en QUIMO.
 Dirige químicamente las
proteínas.

17. Glándulas mamarias
Se sitúan en la parte anterior y
superior del pecho entre la tercera y
la séptima costilla sobre los
músculos pectorales.
FUNCIÓN:
 La función biológica elemental es
la lactancia pero además constituye
un atributo netamente femenino.
 Secreta leche, la que es rica en
vitaminas y minerales, a través
del pezón, la que es recibida por los
recién nacidos como fuente de
alimentación.

18. Preadolescente elevación de la papila mamaria
solamente.
Elevación de la mama y la papila dando el
aspecto de pequeño botón.
Mayor aumento de las mamas y la areola, sin
separación de sus contornos.
Proyección de la areola y la papila hasta formar
una elevación secundaria por encima del relieve de
las mamas.
Estadio maduro. Proyección de la papila
solamente debido a la recesión de la areola al
contorno general de las mamas.
Etapas del desarrollo mamario

19. LA LACTANCIA
El alimento ideal para el recién
nacido es la leche de su madre.
En la mayoría de los casos, el
aporte de leche llega a ser
suficiente si la succión es
continua, incluso en los casos
donde al principio parece
insuficiente. La lactancia también
ejerce un efecto beneficioso
sobre la invocación del útero, ya
que la estimulación repetida de
los pezones conduce mediante
una liberación de oxitocina por la
neurohipófisis, a una estimulación
del miometrio.

20. NUTRIENTES DE LA LECHE MATERNA
Agua Ácido linoleico (% de la grasal) Magnesio (mg/100 ml)
Calorías Lactosa (g/100 ml) Calcio (mg/100 ml)
Proteínas totales (g/100 ml) Vitamina A (mcg/100 ml) Potasio (mg/100 ml)
Caseína (g/100 ml) Vitamina D (mcg/100 ml) Sodio (mg/100 ml)
Nitrógeno total (mg/100 ml) Vitamina E (mcg/100 ml) Fósforo (mg/100 ml)
Lactoalbúmina (mg/100 ml) Vitamina K (mcg/100 ml) Cloro (mg/100 ml)
Lactoferrina (g/100 ml) Biotina (mcg/100 ml) Azufre (mg/100 ml)
Grasas totales(g/100 ml) Vitamina B 12 (mcg/100 ml) Cobre (mcg/100 ml)
Colesterol(mg/100 ml) Ácido ascórbico (mcg/100 ml) Hierro(mcg/100 ml)
Yodo (mcg/100 ml)

21. Están representadas por 3
glándulas pares:
1. Glándula parótidas
2. Glándula submandibular:
ubicadas por fuera de
la cavidad oral.
3. Glándulas sublinguales:
ubicadas en el tejido
conectivo de la cavidad
oral.
GLÁNDULAS SALIVALES

22. GLÁNDULA PARÓTIDA
Es una glándula tubuloacinosa que es sólo
serosa, en el ser humano es la de mayor
tamaño, está rodeada por una gruesa
cápsula de tejido conectivo
Glándula submaxilar
Tiene una forma irregular y un tamaño
parecido a una nuez. Se localiza en la
parte posterior del piso de la boca. Esta
glándula produce una secreción acuosa,
llamada mucoserosa.
GLÁNDULA SUBLINGUAL
Ubicada en el surco alveolo lingual, Su
forma es elipsoidal y está aplanada
transversalmente, con un eje mayor de
dirección ventromedial, y mide 3 cm de
longitud aproximadamente.

23. Glándulas sebáceas
Están situadas en
la dermis media y formadas
por células llenas de lípidos que
se desarrollan
embriológicamente en el cuarto
mes de gestación, como una
gemación epitelial del folículo
piloso.
FUNCIÓN:
Lubrica y protege la superficie de
la piel.

24. Glándula sudorípara
Es una glándula que eliminan el producto de la transpiración
(sudor) hacia la piel, para enfriarla. De forma tubular enrollada
que está situada en la dermis y constan de largos y delgados
tubos, cerrados por el extremo inferior, donde se apelotonan,
formando un ovillo.
Clases:
 Las ecrinas: encargadas de regular la temperatura
produciendo el sudor. Al evaporarse el sudor se enfría el
cuerpo. En el adulto puede haber hasta 3 millones de
glándulas sudoríparas. 99% a base de agua.
 Las apocrinas: se encuentran en las zonas de mayor
vello corporal como: en axilas, área genital, cuero
cabelludo, etc., estas zonas al estar poco ventiladas
favorecen la flora bacteriana y ocasionan mal olor. Las
glándulas sudoríparas apocrinas están muy relacionadas
con la actividad sexual.

26. Son aquellas que carecen de conducto secretor por lo
que vierte sus productos en la sangre son:
Hipófisis
Pineal
Tiroides
Paratiroides
Timo
Suprarrenales
Riñón

28. HIPÓFISIS O GLÁNDULA PITUITARIA
Es un pequeño órgano en forma de riñón, de color
rojizo grisáceo. Se encuentra localizada en la
silla turca del hueso esfenoides, situada en la
base del cráneo, en la fosa cerebral media, que
conecta con el hipotálamo a través del tallo
pituitario o tallo hipofisario. Tiene un peso
aproximado de 0.5g.
PARTES:
Lóbulo anterior o adenohipófisis.
Hipófisis media.
Lóbulo posterior u neurohipófisis.

30. FUNCIONES:
 Hambre y Saciedad
El hipotálamo regula el hambre, el apetito y la
saciedad por medio de hormonas.
 Temperatura
El hipotálamo anterior (parasimpático) difunde
el calor y el hipotálamo posterior (simpático) se
encarga de mantener la temperatura corporal
constante aumentando o disminuyendo la
frecuencia respiratoria y la sudoración.
 Sueño
El hipotálamo regula el ciclo del sueño y de la
vigilia (ritmo circadiano).

31. GLÁNDULA PINEAL
La glándula pineal
llamada también epífisis
o “tercer ojo”, de forma
cónica está situada en el
techo del diencéfalo del
extremo posterior del
tercer ventrículo entre
los tubérculos
cuadrigeminos
craneales, en la
denominada fosa pineal.
Mide unos 5mm de
diámetro.

32. FUNCIONES:
 Secreta la hormona melatonina, que
controla las variaciones de pigmentación
de la piel y el pelo.
 Favorece la regeneración celular.
 Regula el sueño.
 Controla el inicio de la pubertad y podría
influir en los ritmos circadianos.
 La producción de la hormona secretada,
disminuye con la edad.

33. GLÁNDULA TIROIDES
Es un órgano impar. Su forma es de un anillo
cuya cavidad esta dirigida hacia atrás y abraza
la tráquea.
Se consideran en ellas un istmo y dos lóbulos
laterales. Tiene una coloración entre castañeo y
rojizo. Está situada en la cara anterior del
cuello, en la unión de su tercio inferior con sus
dos tercios superiores .
Es más grande en los hombres que en las
mujeres. su peso en un adulto es de 25 a 30 g.

35. FUNCIONES :
Las funciones de las glándulas tiroides, se ejercen por la
acción de su hormona, TIROXINA:
• Mantenimiento de la temperatura corporal
• Función metabólica de los hidratos de carbono.
• Función de crecimiento.
• Aumento de la actividad circulatoria.
• Aumento de la excitabilidad nerviosa y muscular.
• Aumento de la absorción de sustancias nutritivas.
• Control del desarrollo de los órganos sexuales, en forma
secundaria.

36. GLÁNDULAS PARATIROIDES
Su estructura es parecida a unas lentejas , son
cuatro glándulas paratiroides unidas a las
superficies dorsales de los lóbulos laterales de la
glándula tiroides cada glándula mide unos 6 mm de
longitud ; de color pardo amarillo. El peso
combinado de las cuatro glándulas es de 560 mg
como máximo . Se distingue en dos glándulas
superiores y dos inferiores .

37. FUNCIONES:
 Liberación de calcio
por medio de los
huesos en el torrente
sanguíneo.
 Absorción de los
alimentos por medio de
los intestinos.
 Conservación de
calcio por medio de los
riñones.

38. TIMO
Es el órgano central sistema
linfático. Esta situado en el
mediastino anterior , entre los dos
pulmones detrás del esternón
delante del corazón y de los
grandes vasos .
Su color es rosado en el feto y
grisáceo en el niño.
El timo aumenta su peso en los
primeros años de vida y, desde
entonces hasta la pubertad crece
con lentitud hasta alcanzar unos
43 g de peso. Después
involuciona de forma gradual y su
tejido es remplazado por grasa .

39. FUNCIONES:
 Ejerce una clara influencia sobre el desarrollo y
maduración del sistema linfático y en la respuesta
defenso-inmunitaria de nuestro organismo.
 También puede influir en el desarrollo de las
glándulas sexuales.
 Retrasa la salida de los dientes.
 Demora al niño en comenzar a caminar y la
gesticulación de las palabras se hace tardía.
Sus secreciones estimulan y favorecen la
asimilación alimenticia

40. GLÁNDULAS SUPRARRENALES
Son dos órganos voluminosos, situada
simétricamente en la parte superior del
abdomen , encima de los dos polos
superiores de cada riñón. Son de color
oscuro amarillento y su consistencia es
bastante blanda. Anatómicamente las
glándulas suprarrenales están formadas por
estructuras diferentes que son la médula
suprarrenal y la corteza suprarrenal, ambas
inervadas por el sistema nervioso autónomo.

42. FUNCIONES DE LA CORTEZA SUPRARRENAL
ayuda en el:
Ω Metabolismo del agua y las sales.
Ω Metabolismo de los hidratos de carbono, grasas y proteínas.
Ω Metabolismo pigmentario.
Ω Acción sobre los caracteres sexuales secundarios como:
regulación, cantidad, distribución del bello pubiano, de los
bigotes y de la barba, voz gruesa y relieve muscular.
FUNCIONES DE LA MEDULA
 Aumento de la glucosa en la sangre.
 Disminución de oxidación de las grasas de la sangre.
 Aumento, primero y luego disminución del calcio en la sangre.
 Aumento de la cantidad de orina.
 Producción de la taquicardia o aumento de los latidos del
corazón.

43. Riñón
En el ser humano, los riñones
se sitúan a cada lado de la
columna vertebral, en la zona
lumbar, y están rodeados de
tejido graso. Tienen forma de
frijol, y presentan un borde
externo convexo y un borde
interno cóncavo.
FUNCIONES:
 Estimula la producción
de eritrocitos.
 Activa la formación de vitamina
D3.
 Incrementa la absorción
de calcio y fosfato del aparato
digestivo.

44. GLÁNDULAS MIXTAS
Son las que producen las dos clases de secreción.
Es decir que vierten sus productos de secreción,
llamadas hormonas, directamente en la sangre.
son:
♠ Páncreas.
♠ Ovarios.
♠ Testículos.

45. Páncreas
También denominada “glándula salival del
estómago”. Se extiende de la concavidad
del duodeno hasta el bazo. Su longitud
oscila entre 15 y 20 cm. Pesando 85 g.

46. FUNCIONES ENDOCRINAS :
Produce hormonas, como la insulina y el
glucagón, que pasan a la sangre. Las enzimas
pancreáticas ayudan en la ruptura
de carbohidratos, lípidos y proteínas en
el quimo.
FUNCIÓN EXÓCRINA:
Segrega enzimas digestivas que pasan al intestino
delgado.

47. TESTÍCULOS
Los testículos son un par de glándulas alojadas en el
exterior de la cavidad pélvica, dentro de la bolsa
llamada escroto, encargadas de la producción de los
espermatozoides o células sexuales masculinas

48. FUNCIÓN
Las células de leydig de los testículos producen
una o más hormonas masculinas, denominadas
andrógenos. La más importante es la
testosterona, que estimula el desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios, influye sobre
el crecimiento de la próstata y vesículas
seminales, y estimula la actividad secretora de
estas estructuras.

49. Ovarios
Son los órganos de la reproducción femenina.

50. FUNCIÓN
Los folículos ováricos producen óvulos y también segregan
un grupo de hormonas denominadas ESTRÓGENOS,
necesarias para el desarrollo de los órganos
reproductores y de las características sexuales
secundarias, como distribución de la grasa, amplitud de
la pelvis, crecimiento de las mamas y vello púbico y
axilar. Otra hormona segregada por los ovarios es la
PROGESTERONA que ejerce su acción principal sobre
la mucosa uterina en el mantenimiento del embarazo.
También actúa junto a los estrógenos favoreciendo el
crecimiento y la elasticidad de la vagina.
Los ovarios también elaboran una hormona llamada
RELAXINA, que actúa sobre los ligamentos de la pelvis y
el cuello del útero y provoca su relajación durante el
parto, facilitando de esta forma el alumbramiento.

51. Glándulas anexas
Las glándulas anexas ( órganos secretores que
elaboran productos de secreción) se llaman así
porque son órganos secretores de sustancias
(hormonas) que forman parte del sistema al que
pertenecen con una función específica.
son:
 Placenta
 Corazón
 Tejido adiposo
 Médula ósea.

52. Placenta
Se forma durante el embarazo a partir de la membrana
que rodea al feto.
FUNCIONES :
Secreta la hormona denominada gonadotropina
coriónica, sustancia presente en la orina durante la
gestación y que constituye la base de las pruebas de
embarazo. La placenta produce progesterona y
estrógenos, somatotropina coriónica (una hormona con
algunas de las características de la hormona del
crecimiento), lactógeno placentario y hormonas
lactogénicas.

54. CORAZÓN
Es un órgano musculoso y cónico situado en la cavidad
torácica. Funciona como una bomba, impulsando la
sangre a todo el cuerpo. Su tamaño es un poco mayor
que el puño de su portador. El corazón está dividido en
cuatro cavidades: dos superiores, llamadas aurícula
derecha y aurícula izquierda , y dos inferiores, llamadas
ventrículo derecho y ventrículo izquierdo.
FUNCIONES:
 Reduce la presión arterial por medio de la disminución
de la resistencia vascular periférica.
 Reduce el contenido de agua intravascular, sodio
y lípidos.
 Reduce el agua, sodio y lípidos intracelulares.

56. TEJIDO ADIPOSO
El tejido adiposo o
tejido graso es el tejido
de origen mesenquimal
(un tipo de tejido
conjuntivo) conformado
por la asociación de
células que acumulan
lípidos en su
citoplasma: los
adipocitos.

57. FUNCIONES:
El tejido adiposo, por un lado cumple
funciones mecánicas: una de ellas es
servir como amortiguador, protegiendo
y manteniendo en su lugar los órganos
internos así como a otras estructuras
más externas del cuerpo.
También tiene funciones metabólicas y
es el encargado de generar grasas
para el organismo.

58. MEDULA ÓSEA
La médula ósea es un tejido que rellena las
pequeñas cavidades del hueso esponjoso y las
grandes cavidades rodeadas de hueso compacto
que existen en los huesos largos. La médula ósea
puede ser roja o amarilla. La médula amarilla es un
tejido graso que sirve como reserva de energía. La
médula ósea roja es un tejido que forma las células
de la sangre.
FUNCIÓN :
Secretar la hormona Trombopoyetina que estimula
los megacariocitos para producir plaquetas.

60. HORMONAS
Son mensajeros químicos secretadas por las
glándulas endocrinas y descargados en la
sangre. El mecanismo de acción de una
hormona depende de su naturaleza química y
se clasifican en :
Proteínas y poli péptidos: insulina ,glucagón y
hormona estimulante del folículo.
Derivadas de aminoácidos: tiroxina y
adrenalina.
Derivadas de esteroides y ácidos grasos :
progesterona ,estradiol y testosterona .

61.  FUNCIONES
 Regula el metabolismo.
 Regula el crecimiento ,desarrollo y la reproducción.
Mantiene la energía corporal.

63. GLÁNDULA HORMONA FUNCIÓN
HIPÓFISIS
ANTERIOR
Hormona de crecimiento
(STH)
Induce al crecimiento de casi todas las
células y tejidos del organismo.
Folículo estimulante (FSH) Estimula la maduración del óvulo en la mujer
y del esperma en el hombre.
Tirotropina (TSH)
Estimula la secreción tiroidea de tiroxina y
triyodotironina
Luteinizante (LH) Estimula la ovulación femenina y la
secreción masculina de testosterona.
Adrenocorticotropina
(ACTH)
Estimula a la corteza suprarrenal para su
secreción hormonal.
Prolactina (LTH) Estimula la secreción de leche y el desarrollo
de las mamas durante el embarazo.
HIPÓFISIS
POSTERIOR
Oxitocina
Actúa sobre la musculatura lisa del útero
estimulandolo para provocar el parto.
Antidiurética
Estimula la retención renal de agua ;
produce constricción de los vasos
sanguíneos

64. GLÁNDULA HORMONA FUNCIÓN
CORTEZA
SUPRARENAL
Cortisol Interviene en el metabolismo de las
proteínas de los hidratos de carbono y
de las grasas.
Aldosterona Reduce la excreción de sodio por los
riñones y aumenta la de potasio.
TIROIDES
Tiroxina y
triyodotironina
Aumenta el metabolismo general de
todas las células.
calcitonina
Favorece el depósito de calcio en los
huesos y lo disminuye en el líquido
extra celular.
PANCREAS
Insulina Favorece la entrada de glucosa en la
célula.
Glucagón Aumenta la síntesis y la liberación de
glucosa.
PARATIROIDES Parathormona Controla la concentración del calcio
extra celular.

65. GLÁNDULA HORMONA FUNCIÓN
TESTÍCULOS
Testosterona Estimula el crecimiento de los órganos
sexuales masculinos y favorece el desarrollo
de los caracteres sexuales secundarios.
OVARIOS
Estrógenos Estimula el desarrollo de los caracteres
sexuales femeninos las mamas y los
caracteres sexuales secundarios.
Progesterona
Estimula la secreción del endometrio y ayuda
al desarrollo del aparato secretor de las
mamas.
PLACENTA Gonadotropina
coronca humana
Favorece el crecimiento del cuerpo lúteo y la
secreción de estrógenos y progesterona.
Estrógenos Favorece el crecimiento delos órganos
sexuales de la madre y de algunos tejidos del
feto.
Progesterona Promueve el desarrollo del endometrio para
la implantación del huevo fecundado favorece
el desarrollo de algunos órganos fetales;
ayuda al desarrollo del aparato secretor
mamario.
Somatomamotropina
humana
Favorece el desarrollo de algunos tejidos
fetales y el desarrollo de las glándulas
mamarias.

66. GLÁNDULA HORMONA FUNCIÓN
PINEAL Melatonina Regula los vioritmos y previene los
trastornos por desfase horario. A su
vez afecta a la pigmentación de la
piel.
TIMO
Timosina Potencia el crecimiento y desarrollo de
los glóbulos blancos y ayuda a
combatir infecciones.
RIÑÓN
eritropoyetina Estimula la producción de los glóbulos
rojos.
CORAZÓN
Factor natrivietico Actúa sobre los riñones causando la
agitación.

67. Es una forma de diabetes mellitus inducida por el
embarazo. No se conoce una causa específica de
este tipo de enfermedad pero se cree que las
hormonas del embarazo reducen la capacidad que
tiene el cuerpo de utilizar y responder a la acción de
la insulina. El resultado es un alto nivel de glucosa
en la sangre (hiperglucemia).
SÍNTOMAS
 Visión borrosa
 Fatiga
 Infecciones frecuentes, incluyendo las de vejiga,
vagina y piel
 Aumento de la sed
 Incremento de la orina
 Náuseas y vómitos
 Pérdida de peso a pesar de un aumento del apetito

68.  Diabetes Infantil
Es la segunda enfermedad crónica más común
en la infancia. Debido a los malos hábitos
alimenticios.
CÓMO PREVENIR LA DIABETES INFANTIL
La prevención puede empezar con la lactancia
materna, evitando así la alimentación
artificial. Para evitar la obesidad infantil así
como la diabetes, es necesario que los niños
disfruten de una alimentación saludable así
como de actividades físicas, evitando que
lleven una vida sedentaria. Los niños
necesitan una dieta rica en fibras y pobre en
azúcar.
CONSECUENCIAS DE LA DIABETES EN LOS
NIÑOS
La Diabetes se produce a largo plazo, y si
no es tratada debidamente puede producirse
pérdida de la visión, infarto, hipertensión,
derrame, impotencia sexual, enfermedades
pulmonares e insuficiencia renal.

69.  DIABETES INSÍPIDA
Es producida a causa de una
escasa secreción de vasopresina
por alguna lesión en el hipotálamo
o en la neurohipófisis.
Los efectos son:
Eliminación de enormes
cantidades de orina diluida
(poliuria), que puede alcanzar
hasta 30 o 40 litros diarios.
Intensa sed, que induce a beber
un volumen considerable de
líquido (polidipsia) para
compensar las pérdidas.

70. Enanismo Y Gigantismo
Hipofisario
Son causados, respectivamente, por
la hipo e hipersecreción de la
hormona del crecimiento en el
periodo de desarrollo de la persona.
Los enanos y gigantes hipofisarios
son individuos normales y bien
proporcionados, capaces de
madurar sexualmente y procrear.
Cuando la fase de crecimiento ya
ha finalizado, la excesiva
producción de hormona origina la
acromegalia, que produce un
crecimiento en partes distales del
cuerpo: pies, manos, mandíbulas.


71. La causa de esta anomalía es la hipofunción de
la tiroides. Los síntomas que la caracterizan
son :
 bajo metabolismo
 temperatura corporal inferior a la normal
 piel fría
 escasa sudoración
 tendencia a la obesidad
El hipotiroidismo producido en la infancia
origina el cretinismo, caracterizado por baja
estatura, escaso desarrollo mental, no
maduración de los órganos sexuales y
obesidad abdominal.

72. Esta anomalía es producida por una
hiperfunción de la tiroides y un exceso
de tiroxina y triyodotironina,
produciéndose un gran aumento del
tamaño de la tiroides y una
pronunciación de las órbitas oculares
hacia afuera (exoftalmos). Los síntomas
son:
 Aumento del metabolismo basal
 Piel caliente y abundante sudoración
 Taquicardia
 Aumento de la excitabilidad nerviosa
 Tendencia a la pérdida de peso.

73. Se produce como consecuencia
de una hipersecreción de
glucocorticoides. Los síntomas
son:
 Aumento del catabolismo proteico
(escaso desarrollo muscular)
 Acumulación de grasa en el
abdomen, cara y espalda
 Hipertensión
 Osteoporosis (desmineralización
y ablandamiento de los huesos)

74. Aparece ante una
hipofunción de toda la
corteza adrenal. Los
síntomas son:
Gran pigmentación de
ciertas áreas corporales
Hipotensión
Debilidad muscular.

75.  Realizar ejercicios aeróbicos pues se liberan toxinas,
manteniendo en buen funcionamiento todos los sistemas
corporales.
 Llevar una vida en la que no nos domine el sedentarismo
pues nos dará una mejor calidad de vida.
 Evitar el excesivo consumo de tabaco, alcohol.
Consumo de sal y grasas saturadas porque son las
causas primarias de las peores enfermedades de este
sistema hormonal.

76.  Gracias a la investigación que realizamos fue posible
llevar a cabo nuestros objetivos, los cuales de una
manera u otra nos ayudaron a entender como está
compuesto y como funciona cada uno de los
componentes que forman parte del sistema glandular.
 Pudimos entender que el sistema glandular participa en
muchas funciones metabólicas que regulan el
crecimiento, maduración, reproducción, supervivencia y
mantención del medio interno del cuerpo humano.
 El desequilibrio tanto hormonal como glandular, pude
originar serias patologías que pueden ser hasta
irreversibles.

78. El Sistema Glandular juega un papel muy
importante dentro de la Psicomotricidad ya
que busca estimular al máximo las
capacidades cognitivas, sociales y
afectivas de los niños, con una correcta
maduración de órganos, aparatos y
sistemas mediante actividades motrices
básicas y una adecuada nutrición desde la
gestación hasta la primera infancia con el
objetivo de que en el futuro el infante no
presente alguna patología anatómica,
fisiológica o psicológica.

80. Nosotras como futuras maestras debemos :
 Crear juegos lúdicos planificados con la
finalidad de enseñar a los niños el sistema
glandular y su funcionamiento de una
manera más científica y activa.
 Crear materiales didácticos del sistema
glandular como: rompecabezas ,
organizadores gráficos ,láminas educativas
entre otras para lograr un aprendizaje de
calidad y duradero.
 Distribuir el aula de una manera adecuada
con la finalidad de asignar un espacio
especifico para la enseñanza de órganos,
aparatos y sistemas mediante el cual el niño
vaya creando conciencia y respeto de su
propio cuerpo .
 Realizar talleres prácticos para que el niño
adquiera un conocimiento de la formación y
función de su sistema glandular

81. Nosotras como futuras maestras
debemos :
 Realizar conferencias para la
comunidad sobre las diferentes
enfermedades que puede
presentar el sistema glandular
 Elaborar material de
información como: folletos,
trípticos, afiches ,volantes ,etc
para que la sociedad tenga un
conocimiento más claro de
como está formado su sistema
glandular .

82. Nosotras como futuras maestras debemos :
 Realizar una escuela de padres en donde se
les comparta conocimientos claros y
avanzados del sistema glandular y las
diferentes enfermedades que se puedan
presentar en sus hijos deteniendo así su
desarrollo integral
 Facilitar información necesaria a los padres de
familia de los centros médicos a los cuales
puedan acudir en caso de que sus hijos
presenten algún tipo de anomalía en el
funcionamiento del sistema glandular
 Realizar visitas domiciliarias a cada uno de
sus alumnos con la finalidad de obtener
información si algún miembro de la familia
tiene alguna anomalía en su sistema glandular
para así incentivar a sus padres para que
tomen las debidas precauciones y evitar así
una complicación en su desarrollo integral

83. Nosotras como futuras maestras
debemos :
 Investigar a fondo las diferentes
enfermedades producidas en el
sistema glandular permitiéndonos
detectar a tiempo cual quiere tipo de
anomalía en nuestros estudiantes.
 Investigar cuáles son las
instituciones médicas que pueden
facilitar el tratamiento adecuado en
las anomalías del sistema glandular .
 mediante la tecnología debemos
investigar las causa consecuencias y
tratamientos sobre el sistema
glandular que se apliquen en países
desarrollados para así adecuarlos a
nuestra realidad .

84. Nosotras como futuras maestras debemos:
 Administrar el recuso económico con la
finalidad de crear salas educativas como
la sala de audiovisuales en el cual los
niños puedan aprender mediante la
proyección de videos acerca de la
importancia de órganos, aparatos y
sistemas
 Administrar el dinero de la institución con
el objetivo de crear una infraestructura
adecuada a las necesidades del
desarrollo integral de los niños .
 Administrar el dinero tiempo y espacio
que permite traer personas
especializadas en órganos, aparatos y
sistemas con la finalidad de detectar a
tiempo cualquier anomalía que puedan
presentar los alumnos de nuestra
institución