El documento presenta varios problemas aritméticos sobre lobos y perros. Primero se indica que la suma total de lobos y perros es 100, y que si los lobos son 55, ¿cuántos perros habrá? Luego se menciona que 40 lobos reclamaron más que 27 perros. Finalmente, se plantea un problema sobre la cantidad de patas totales si hay 50 lobos y 40 perros.
2. Se alistaban los lobos y los perros
a luchar. La suma de los lobos y los
perros es 100.Si los lobos son 55
¿cuántos perros habrán?
3. Eligieron los perros como general a
un perro peruano. Pero éste parecía
no tener prisa en iniciar la batalla y
por ello le reclamaron.
4. Le reclamaron 40 lobos y 27 perros
¿cuántos lobos más que perros
reclamaron?
5. ¿Saben – contestó- por qué doy
tiempo? Porque antes de actuar
siempre es bueno deliberar. Los
lobos todos son de la misma raza ,
talla y color .Si hay 50 lobos y 40
perros ¿cuántas patas habrá en
total?
6. Nosotros los perros somos de
costumbres muy diferentes y
procedemos de diversas regiones de
las cuales cada uno estamos
orgullosos.
7. Nuestros uniformes no son parejos
como los de ellos ,tenemos rubios,
negros, blancos y cenicientos. Si entre
los uniformes rubios, negros y blancos
hay 2 docenas y media ¿cuántos de
color ceniciento hay, sí en total
suman 45?
8. ¿Cómo voy a empezar una guerra
con soldados tan disparejos ?
Primero debo idear cómo nivelar a
mi gente.
9. MORALEJA
Cuando de asociarse se trata
,entre más equilibrada sea la
unidad de voluntad y de
pensamiento entre los miembros
,mayor garantía habrá de éxito.
10. La suma de los lobos y los perros es 100.Si
los lobos son 55 ¿cuántos perros habrán?
Estrategias:
Nivel concreto : se asemeja el problema con
niños y niñas y con cantidades menores
haciendo participar a los estudiantes del
aula. Por ejemplo:
«Si las niñas y niños suman 20 y las niños son
9¿cuántos niñas deberá haber?»
«Si los niñas y niños suman 22 y los niños son
10¿cuántas niñas deberá haber?»…
Tratando que los estudiantes emitan su
respuesta oralmente y la justifiquen.