El documento habla sobre la importancia de centrarse en el niño como eje principal de la enseñanza de las matemáticas. Recomienda que los adultos dediquen tiempo a responder con precisión a las preguntas e inquietudes de los niños a su propio ritmo, en lugar de esperar que aprendan rápidamente. También advierte que los niños no son "adultos imperfectos", sino que tienen su propio proceso de desarrollo intelectual.

1. EL ASOMBRO EN LA ENSEÑANZA DE LA
MATEMÁTICA
Niño como eje central
de la atención del
adulto.
Niño y el tiempo que se
le requiere brindar para
entenderlos su
curiosidad e inquietud.
el
B
I
E
INTELIGENCIA IMAGINACIÓN
DESARROLLO
INTELECTUAL++
Responder a las
interrogantes del niño
con precisión.
«Cuanto más rápido
mejor» Idea falsa.
Diversos aprendizajes
ComoPorque un niño no es
un «adulto imperfecto».
Es simplemente un
niño.
El niño de acuerdo a
sus ritmos va
entendiendo su
contexto y se requiere
tiempo.
Infancia plena