El documento describe la formación de docentes en temas interculturales. Explica que se utilizó un estudio cualitativo basado en la Teoría Fundamentada para analizar e interpretar datos sobre los conocimientos y competencias interculturales de los docentes. Identificó vacíos y limitaciones en la formación actual de docentes en estos temas.

1. Alameda Esquivel Ana Karen

2. Tipo de
estudio
Cualitativo
Sometido a
cambios

3. Formación del
docente
Teoría
Fundamentada
Marco teórico
Análisis e
interpretación
de datos

4. Se decide por sujetos
cuyo conocimientos son
los mas idóneos
Construcción teórica de
recolección , codificación
y análisis de datos

5. Competencias
interculturales
Conocimientos
conceptuales

6. Demanda de
nuevas
competencias
• Saberes y
conocimientos
• Capacidad de los
profesores para
Valoración de
integrar el
la formación
conocimiento

7. Resistencia del
medio para
integrar
conocimientos
Carencias de la
formación del
docente
Dificultades del
egresado
Vacíos
acumulados
desde la
educación básica
Dominio de
conocimientos
conceptuales
Limite de
conocimientos