Este documento presenta una guía de comprensión lectora para estudiantes de segundo año básico. Incluye preguntas sobre un video sobre un ratón y el queso, así como un cuento llamado "El ratoncito Escobilla". El cuento trata sobre un ratoncito llamado Escobilla que vive en una casita amarilla detrás de los rosales y todos los días barre el parque con su escobita.
El poema describe el amor entre dos personas, destacando la sonrisa y la luz que la persona amada trae a la vida del poeta a través de su amor divino. El poema usa versos octosílabos para expresar cómo el amor de la pareja pertenece donde están y cómo se apoyarán mutuamente en buenos y malos momentos.
El documento describe un taller de manualidades en la escuela Alonso de Ojeda donde las madres asistieron con sus hijos. En el taller, los niños y madres recortaron círculos de cartón, pegando piñas de plástico encima y pintándolas de oro o plata. También decoraron velas con servilletas recortadas. Al final, la profesora mostró fotos de los centros navideños terminados que los niños hicieron con la ayuda de sus madres.
Este documento presenta una colección de fotos de la vida de Saúl Edsel Soto Guerrero desde su infancia hasta la adolescencia. Las fotos muestran momentos importantes como su primer día de escuela primaria, su graduación primaria, viajes familiares y fiestas con amigos. La colección ofrece una mirada a los recuerdos y experiencias de Saúl a través de los años.
Este documento contiene varios ejercicios sobre adjetivos calificativos. En el primer ejercicio, los estudiantes deben escribir adjetivos calificativos para nombres dados. En el segundo, deben identificar los adjetivos calificativos en oraciones y subrayar los nombres a los que se refieren. En el tercer ejercicio, deben completar una tabla con adjetivos calificativos y los nombres a los que hacen referencia extraídos de un párrafo. Finalmente, se pide reescribir una poesía reemplaz
Este documento presenta una guía de comprensión lectora para el cuento "El gigante egoísta". Incluye preguntas sobre la trama del cuento, así como actividades como identificar características de los personajes y lugares descritos en la historia y emparejar palabras opuestas. El cuento trata sobre un gigante egoísta que prohibe a los niños jugar en su jardín, hasta que se arrepiente y permite que vuelvan a jugar allí en primavera.
Este documento presenta varios poemas de diferentes autores españoles contemporáneos sobre el mito de Ulises. Los poemas exploran temas como el regreso de Ulises a Ítaca después de sus largos viajes, sus recuerdos de su hogar y su esposa Penélope mientras navega, y la transformación del héroe mitológico en el paso del tiempo.
Este documento presenta varios poemas de diferentes autores españoles contemporáneos sobre el mito de Ulises. Los poemas exploran temas como el regreso de Ulises a Ítaca después de años de aventuras, sus recuerdos desvaneciéndose de su hogar a medida que navega, y su sentimiento de no pertenecer ya a ningún lugar. El documento ofrece una antología poética que captura diferentes perspectivas y momentos clave de la odisea de Ulises.
El poema describe el amor entre dos personas, destacando la sonrisa y la luz que la persona amada trae a la vida del poeta a través de su amor divino. El poema usa versos octosílabos para expresar cómo el amor de la pareja pertenece donde están y cómo se apoyarán mutuamente en buenos y malos momentos.
El documento describe un taller de manualidades en la escuela Alonso de Ojeda donde las madres asistieron con sus hijos. En el taller, los niños y madres recortaron círculos de cartón, pegando piñas de plástico encima y pintándolas de oro o plata. También decoraron velas con servilletas recortadas. Al final, la profesora mostró fotos de los centros navideños terminados que los niños hicieron con la ayuda de sus madres.
Este documento presenta una colección de fotos de la vida de Saúl Edsel Soto Guerrero desde su infancia hasta la adolescencia. Las fotos muestran momentos importantes como su primer día de escuela primaria, su graduación primaria, viajes familiares y fiestas con amigos. La colección ofrece una mirada a los recuerdos y experiencias de Saúl a través de los años.
Este documento contiene varios ejercicios sobre adjetivos calificativos. En el primer ejercicio, los estudiantes deben escribir adjetivos calificativos para nombres dados. En el segundo, deben identificar los adjetivos calificativos en oraciones y subrayar los nombres a los que se refieren. En el tercer ejercicio, deben completar una tabla con adjetivos calificativos y los nombres a los que hacen referencia extraídos de un párrafo. Finalmente, se pide reescribir una poesía reemplaz
Este documento presenta una guía de comprensión lectora para el cuento "El gigante egoísta". Incluye preguntas sobre la trama del cuento, así como actividades como identificar características de los personajes y lugares descritos en la historia y emparejar palabras opuestas. El cuento trata sobre un gigante egoísta que prohibe a los niños jugar en su jardín, hasta que se arrepiente y permite que vuelvan a jugar allí en primavera.
Este documento presenta varios poemas de diferentes autores españoles contemporáneos sobre el mito de Ulises. Los poemas exploran temas como el regreso de Ulises a Ítaca después de sus largos viajes, sus recuerdos de su hogar y su esposa Penélope mientras navega, y la transformación del héroe mitológico en el paso del tiempo.
Este documento presenta varios poemas de diferentes autores españoles contemporáneos sobre el mito de Ulises. Los poemas exploran temas como el regreso de Ulises a Ítaca después de años de aventuras, sus recuerdos desvaneciéndose de su hogar a medida que navega, y su sentimiento de no pertenecer ya a ningún lugar. El documento ofrece una antología poética que captura diferentes perspectivas y momentos clave de la odisea de Ulises.
El documento describe la lagartija serrana, una especie de lagartija que se encuentra en el norte de España y parte de Portugal. Es de color verde brillante y negro, y se alimenta de insectos y otros artrópodos. Tiene la habilidad única de poder regenerar su cola si es desprendida, lo que le permite escapar rápidamente de los depredadores.
El documento presenta extractos de la novela "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Narra la historia del Principito, quien viene de un pequeño asteroide y pide al narrador que le dibuje un cordero. A pesar de varios intentos fallidos, el narrador finalmente logra dibujar un cordero a satisfacción del Principito. Más tarde, el Principito revela que viene de un asteroide llamado B-612, el cual es tan pequeño que solo puede ir "derecho camino adelante
El documento narra la conversación entre Mafalda y su amigo sobre sus antepasados y la diversidad cultural en Argentina y Latinoamérica. Mafalda descubre que sus abuelos son de orígenes diferentes, incluyendo europeos y el pueblo indígena guaraní. Aunque originalmente se siente contenta de la diversidad, también aprende sobre los problemas históricos como la discriminación y explotación de los pueblos indígenas. Sin embargo, su amigo le dice que también hay esfuerzos para corregir estas injusticias y crear
Trabajo de sociales. Perdone el que se lo mande fuera de cupo, pero tuve unos problemas de conexión al intentar subir el trabajo ayer y no podía subir nada; y como le explique allí en el instituto me dijo que pesaba demasiado. Bueno un desastre. Haga lo que vea conveniente y para que vea que lo tengo hecho.
Un saludo
El documento compara el pretérito vs imperfecto en español y explica que es más importante enfocarse en lo que el hablante quiere comunicar que en las reglas gramaticales. Incluye ejemplos de historias en el pasado escritas en los dos tiempos verbales para ilustrar las diferencias.
El profesor realiza un ejercicio de zoomiología con sus alumnos, en el que les da datos y conductas humanas para que ellos encuentren la metáfora zoológica correspondiente. Los estudiantes van acertando las expresiones como "lágrimas de cocodrilo", "piel de gallina", "no es moco de pavo", "duerme como un lirón", entre otras. Al final, una alumna adivina de forma acertada pero inesperada la expresión "el puercoespín mimoso" para describir a un gáng
El documento presenta la historia de Marta, una madre que se clasificó a sí misma como "doctora de desarrollo infantil y relaciones humanas" cuando le preguntaron su profesión. Ella describió detalladamente sus múltiples responsabilidades y horas dedicadas a sus cuatro hijos. Al final, reflexiona sobre cómo todas las mujeres que cuidan de los demás, como madres, abuelas y tías, merecen reconocimiento por su trabajo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estimular el lenguaje en niños de nivel inicial a través del cuento tradicional de Caperucita Roja. Incluye contenidos como la expresión oral y la escucha atenta de cuentos. Propone actividades como colorear imágenes del cuento y ordenar secuencialmente sus ilustraciones. Finalmente, resume brevemente la trama del cuento de Caperucita Roja.
El documento describe la lagartija serrana, una especie de lagartija que se encuentra en el norte de España y parte de Portugal. Es de color verde brillante y negro, y se alimenta de insectos y otros artrópodos. Tiene la habilidad única de poder regenerar su cola si es desprendida, lo que le permite escapar rápidamente de los depredadores.
El documento presenta extractos de la novela "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Narra la historia del Principito, quien viene de un pequeño asteroide y pide al narrador que le dibuje un cordero. A pesar de varios intentos fallidos, el narrador finalmente logra dibujar un cordero a satisfacción del Principito. Más tarde, el Principito revela que viene de un asteroide llamado B-612, el cual es tan pequeño que solo puede ir "derecho camino adelante
El documento narra la conversación entre Mafalda y su amigo sobre sus antepasados y la diversidad cultural en Argentina y Latinoamérica. Mafalda descubre que sus abuelos son de orígenes diferentes, incluyendo europeos y el pueblo indígena guaraní. Aunque originalmente se siente contenta de la diversidad, también aprende sobre los problemas históricos como la discriminación y explotación de los pueblos indígenas. Sin embargo, su amigo le dice que también hay esfuerzos para corregir estas injusticias y crear
Trabajo de sociales. Perdone el que se lo mande fuera de cupo, pero tuve unos problemas de conexión al intentar subir el trabajo ayer y no podía subir nada; y como le explique allí en el instituto me dijo que pesaba demasiado. Bueno un desastre. Haga lo que vea conveniente y para que vea que lo tengo hecho.
Un saludo
El documento compara el pretérito vs imperfecto en español y explica que es más importante enfocarse en lo que el hablante quiere comunicar que en las reglas gramaticales. Incluye ejemplos de historias en el pasado escritas en los dos tiempos verbales para ilustrar las diferencias.
El profesor realiza un ejercicio de zoomiología con sus alumnos, en el que les da datos y conductas humanas para que ellos encuentren la metáfora zoológica correspondiente. Los estudiantes van acertando las expresiones como "lágrimas de cocodrilo", "piel de gallina", "no es moco de pavo", "duerme como un lirón", entre otras. Al final, una alumna adivina de forma acertada pero inesperada la expresión "el puercoespín mimoso" para describir a un gáng
El documento presenta la historia de Marta, una madre que se clasificó a sí misma como "doctora de desarrollo infantil y relaciones humanas" cuando le preguntaron su profesión. Ella describió detalladamente sus múltiples responsabilidades y horas dedicadas a sus cuatro hijos. Al final, reflexiona sobre cómo todas las mujeres que cuidan de los demás, como madres, abuelas y tías, merecen reconocimiento por su trabajo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estimular el lenguaje en niños de nivel inicial a través del cuento tradicional de Caperucita Roja. Incluye contenidos como la expresión oral y la escucha atenta de cuentos. Propone actividades como colorear imágenes del cuento y ordenar secuencialmente sus ilustraciones. Finalmente, resume brevemente la trama del cuento de Caperucita Roja.
1. Liceo Santa Marta /Vallenar
Guía de Comprensión Lectora
Nombre:…………………………Curso:………….
Observa atentamente el siguiente video:
El ratón y el queso - www.dalealplay.com
Comentarios del video
Preguntas
¿Cuál es el personaje principal del video?¿haz visto alguno?
¿Qué hace este personaje?
¿A quién le canta? ¿Por qué?
Leamos atentamente el siguiente cuento:
El ratoncito Escobilla,
Vivía cerca de un parque,
en su casita amarilla,
detrás de los rosales.
Es un ratón barrigudo, con
una tierna sonrisa, un gran hocico
peludo y una cara divertida.
Todas las mañanas al salir el sol,
coge su escobita y empieza su labor.
Barre por aquí, barre por allá todas
las hojitas que han de acumular. Pues es el
otoño y los arbolitos pierden las hojitas,
poquito a poquito.
Siempre hay papeles para recoger.
Cáscaras de papas, cáscaras de nuez, bolsas,
chucherías y alguna que otra vez, unas
basurillas ,no se sabe muy bien de qué son.
Guía de Aprendizaje Lenguaje y Comunicación/ Segundo Año Básico
Viviana Barrera Cruz - Ana Altamirano Burgos - Ana Villegas Araya
2. Liceo Santa Marta /Vallenar
Los perritos ensucian,
los niños también y algunos
mayores ensucian por tres.
Pero el ratoncito que
muy trabajador,limpia,
limpia, limpia con satisfacción.
Riega siempre el parque, aunque
el sol no brille.
Hay un gato grande que no quiere que le
pille. Pero él es muy listo, sabe trabajar, y
de los gatitos le gusta escapar.
¡Oh, que hermoso parque! Dice: todo el
Mundo.
¡Esto es un tesoro!, ¡Una maravilla!
El verdor del césped; las flores tan lindas.
¡Todo, todo, todo, gracias a Escobilla!
Fin
Guía de Aprendizaje Lenguaje y Comunicación/ Segundo Año Básico
Viviana Barrera Cruz - Ana Altamirano Burgos - Ana Villegas Araya
3. Liceo Santa Marta /Vallenar
Después de haber leído el cuento, responde las preguntas con letra clara y
ordenada.
1.- ¿Qué titulo le pondrías al cuento?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cómo se llama el ratoncito?
………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué hace el todos los días?
………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………
4.- ¿Dónde vivía y de qué color era su casa?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5.- ¿Qué te pareció la actitud del ratoncito? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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Guía de Aprendizaje Lenguaje y Comunicación/ Segundo Año Básico
Viviana Barrera Cruz - Ana Altamirano Burgos - Ana Villegas Araya