SlideShare una empresa de Scribd logo
Creadores:
Laura Rueda 1102
Paula Sanabria 1102
Jonathan Martínez 1102
GUIÒN (TRANSPORTE MASIVO (TRANSMILENIO-
ALIMENTADOR))
NARRADOR:
En cuatro años,TransMileniopasóde movilizar1,4a 2,6 millonesde bogotanossinque su
infraestructuraaumentara,loque hacausadoque la demandadesborde el sistema.
ESCENA 1:
*ESTACION JIMENEZ: EN LA HORA PICOHAY MUCHA CONGESTION DE GENTE, ESTO SE VE
REFLEJADOCUANDO LA GENTE NO ESPERA QUE LOS QUE SE VAN A BAJARSALGAN,SI NOQUE
EMPIEZAN A EMPUJAR CAUSANDOACCIDENTESO LESIONES.
TERESA (PUERTA DE SISTEMA DE TRANSPORTE):(ellase cuestionaasímisma),peroporque la
gente se empujaporque noesperaraque los que quierensalirde mí,lohagan,y losque
quiereningresaresperenunmomento.Serámuydifícil?...
DIASDEPUES….
TERESA (PUERTA TM): seráque hay algúnproblemaal esperarque salgan,esmuchopedir(sin
caer encuentaque,lo que dijo,lohabíanescuchadolaspersonasque esperabande su
servicio)
OMAR (PASAJERODETERESA): (asustadoporquien de losque lorodeabanhabía hablado)
(pensabaque tal vezestabaloco) esavoztiene razón,porque noesperarque salganlosque lo
necesitanyluegosi entrarnosotros?
TERESA: oye si tú Omar me escuchas?
OMAR: (asustadoresponde)si….,peroquienme habla?
TERESA: holasoy yola puerta,note parece que la gente esmuyimprudente,bueno,lodigo
por la maneraenla que no esperanaque salga lagente,para luegosi poderingresar.Yque no
piensanque al serimprudentesynoteneresperapuedenocasionarseuocasionarle un
accidente auna persona.
OMAR: si estoytotalmente de acuerdocontigo,perolacuestiónesque notodostiendena
esperary siempre llevanafán,y si,tal vezno piensanenque puedencausarocausarse un
accidente.PERO¿Quiénleshace comprendereso?
TERESA: perocon esperar1 minutono se lesva a ser tarde,y me gustaría que me ayudaras a
que la gente seaconsciente de eso,de que puedenresultarafectadosporculpade afanes¿me
ayudas?
OMAR: cada vezque vea que esose comete,tratare de hablar con lapersona,para que deje el
afán y tengamás precaución.Yque por favorrespetenlasnormasque estánpostuladasen
este sistemade transporte,yaque todossalimos beneficiados.
TERESA: esperoque comprendanque cadafaltaque ustedes cometenreflejasupersonalidad,
y denlomejorde ustedesparacuidar y conservareste transporte público.Que esunbeneficio
para todos.Por ultimolespido¡Respetenlasreglas!
ESCENA 2:
AZULEJA (SILLA PREFERENCIAL):holasoyazuleja!!!Yme diseñaronparallevarexclusivamente
a personasmayores,mujeresembarazo,mujeresconniñosenbrazosopersonascon alguna
discapacidad.
*TOMAS ENTRA A EL SISTEMA DE TRANSMILENIORAPIDOMIRA UNA SILLA AZUL Y SE SIENTA*
TOMAS: JaJaJa(risamalvada) que astutosoy,logre sentarme!Ahora poderdormir.
*ENTRA SARA QUE ES UNA MUJER EN ESTADODE EMBARAZO,NADIE CEDE UNA SILLA *
*TOMAS FINJEESTAR DORMIDO*
AZULEJA: Oigaaaaa!Señorparece nose haga el dormidoycédame a la señoraembarazada.
TOMAS: (ASUSTADO) Si claroya me paro. Disculpe señoraazuleja.
SARA:Viejo“$·$%%$%·$!&casi no se para…Que faltade cultura.
TOMAS: pero porque decirme a mí que faltade cultura,mírate tú me dijiste viejo
“·”·$”·$”&%$
SARA:que penaahí si me altere unpoco, porque enmi estadonadie me ofrecióunpuesto
AZULEJA: oigan!!Lespropongoque cada vezque utiliceneste sistemamasivode transporte,
tenganen cuentalasnormas,como la que sucedió,yque noolvidenque lanormaque está
pegadaa mi derechanoes solopara adornarel mediode transporte,si no,que espara
respetarlasy seguirlas.
ESCENA 3:
NARRADOR:eneste nuevoepisodiosobre laproblemáticadel sistemade transporte masivo
(Transmilenio),presentaremosel diariovivirde loscolados
*PORTAL DE SUBA 6 AM, LLEGAN 4 JOVENES,QUE SE DIRIGUEN HACIA SU
UNIVERSIDAD, YAL VER QUE NO HAY PRESENCIA DE POLICIASBACHILLERESY QUE HAY
GRAN CANTIDADDE GENTE; COMIENZAN A ANALIZARCOMOAHORRARSEEL PASAJE.
CARLOS:jajajajaja(risamaliciosa) oiganmuchachos!!!Que lesparece si nosahorramos
unospesitoenel pasaje de hoy?.
FABIAN:puessss….. Esunabuena idea(se quedapensandoenello)
ANTONIO:puesyopropongo,que nossaltemosel torniquete,yaque nadie nos está
mirando.
SANTIAGO:puesvamos.El que piensa,pierde!!!
FAUSTINO(TORNIQUETE):ohpor Dios!!!Estos jóvenesen qué mundoviven!!!
*LLEGAN AL TORNIQUETE Y ALGUIEN EXCLAMO ¡AYUDA!(ERA UNA VOZMUY LEJANA,
COMO PEQUEÑA) ERA FAUSTINO(TORNIQUETE)
FAUSTINO:(EXCLAMANDO) oiganmuchachosnolohagan!!!
SANTIAGO:parcerosalgunode ustedeshablo?(carade angustia)
CARLOS,FABIAN,ANTONIO:nonosotrosnohemoshablado
SANTIAGO:entoncesquiennoshahablado(cree que estáloco)
FAUSTINO:pispisoiganaquí!! Abajo!!! Holachicosesperonoasustarlos,peroporque
van a saltarme y nopagar para pasar a travésde mí; al atravesarme tendránseguridad
y no tendránque pagar unamulta que sale el triple de loque vale el transporte
CARLOS:(con cara de muchomiedo) hola, nopagamosporque pensamosenla
posibilidadde ahorrarnosunospesos,que despuésnospuedenservirparala gaseosita
FAUSTINO:peroCarlosyo te lo digo,porque enestaestaciónmuchoschicosde sus
edadesme hansaltadosinpagar y como consecuenciahantenidoque pagarmultas,o
por saltarme se han caído causándoleslesiones.
CARLOS:peroa nosotrosnonos va a pasar, ciertochicos.
SANTIAGO, FABIAN,ANTONIO:si muycierto,vamosvamos!!!(Dice Santiago) vamos
que estamosperdiendotiempo
*TODOS EMPIEZAN A SALTAREL TORNIQUETE (FAUSTINO) YDE PRONTO,FABIAN,A
SALTARSE CAEY SUFRE UNA LESION EN EL TOBILLO, LO AYUDAN A LEVANTAR
RAPIDO,LUEGO SALTA ANTONIOYLO VEUN POLICIA Y LES HICIERON PAGARUNA
MULTA
FAUSTINO:chicosloque yo lesdije eracierto,ylo únicoque queríaevitarleseran
lesiones,multasyvergüenzade seruncolado
SANTIAGO:(apenado) si Faustinoteníasrazónyperdónpor no escucharte,lapróxima
vezno saltaremosaningunode tusamigos(torniquetes)
FAUSTINO:tranquilos,soloesperoque lesquede comolecciónde que lasnormashay
que cumplirlasyhayque respetarlas,yque lostorniquetesestamosparahacerun
ordendentrodel portal.

Más contenido relacionado

Destacado

Evaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participationEvaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participation
geoseminaire2011
 
Le musée du compagnonnage à tours
Le musée du compagnonnage  à toursLe musée du compagnonnage  à tours
Le musée du compagnonnage à toursDominique Pongi
 
Interculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues finiInterculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues fininanamexicana
 
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aimeSavoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aimeDominique Pongi
 
08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommes08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommesDominique Pongi
 
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Recrafteur
 
Lectores rss
Lectores rssLectores rss
Lectores rss
Chavela42
 
Bords de champs en france
Bords de champs en franceBords de champs en france
Bords de champs en franceDominique Pongi
 
Portaveus cinema 1
Portaveus cinema 1Portaveus cinema 1
Portaveus cinema 1
infantilponent
 
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Caféine.Studio
 
Collection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdfCollection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdfDominique Pongi
 
Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1Dominique Pongi
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
catala25
 
Mapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicosMapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicos
jeniber27
 
Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1Dominique Pongi
 
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur productionMOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
Caféine.Studio
 

Destacado (20)

Ultraporteur slasc
Ultraporteur  slascUltraporteur  slasc
Ultraporteur slasc
 
Evaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participationEvaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participation
 
Le musée du compagnonnage à tours
Le musée du compagnonnage  à toursLe musée du compagnonnage  à tours
Le musée du compagnonnage à tours
 
Interculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues finiInterculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues fini
 
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aimeSavoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aime
 
08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommes08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommes
 
7 chouettes
7 chouettes7 chouettes
7 chouettes
 
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
 
Lectores rss
Lectores rssLectores rss
Lectores rss
 
Bords de champs en france
Bords de champs en franceBords de champs en france
Bords de champs en france
 
6nations
6nations6nations
6nations
 
Portaveus cinema 1
Portaveus cinema 1Portaveus cinema 1
Portaveus cinema 1
 
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
 
Collection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdfCollection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdf
 
Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1
 
Millet et van gogh
Millet et van goghMillet et van gogh
Millet et van gogh
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Mapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicosMapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicos
 
Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1
 
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur productionMOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
 

Último

Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
CESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ruben53283
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfTrue Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Mercedes Gonzalez
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
LilianaRivera778668
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Monseespinoza6
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
MaribelGaitanRamosRa
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Edurne Navarro Bueno
 
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdfT3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
eliecerespinosa
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 

Último (20)

Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfTrue Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdfT3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 

Guiòn 1102

  • 1. Creadores: Laura Rueda 1102 Paula Sanabria 1102 Jonathan Martínez 1102 GUIÒN (TRANSPORTE MASIVO (TRANSMILENIO- ALIMENTADOR)) NARRADOR: En cuatro años,TransMileniopasóde movilizar1,4a 2,6 millonesde bogotanossinque su infraestructuraaumentara,loque hacausadoque la demandadesborde el sistema. ESCENA 1: *ESTACION JIMENEZ: EN LA HORA PICOHAY MUCHA CONGESTION DE GENTE, ESTO SE VE REFLEJADOCUANDO LA GENTE NO ESPERA QUE LOS QUE SE VAN A BAJARSALGAN,SI NOQUE EMPIEZAN A EMPUJAR CAUSANDOACCIDENTESO LESIONES. TERESA (PUERTA DE SISTEMA DE TRANSPORTE):(ellase cuestionaasímisma),peroporque la gente se empujaporque noesperaraque los que quierensalirde mí,lohagan,y losque quiereningresaresperenunmomento.Serámuydifícil?... DIASDEPUES…. TERESA (PUERTA TM): seráque hay algúnproblemaal esperarque salgan,esmuchopedir(sin caer encuentaque,lo que dijo,lohabíanescuchadolaspersonasque esperabande su servicio) OMAR (PASAJERODETERESA): (asustadoporquien de losque lorodeabanhabía hablado) (pensabaque tal vezestabaloco) esavoztiene razón,porque noesperarque salganlosque lo necesitanyluegosi entrarnosotros? TERESA: oye si tú Omar me escuchas? OMAR: (asustadoresponde)si….,peroquienme habla? TERESA: holasoy yola puerta,note parece que la gente esmuyimprudente,bueno,lodigo por la maneraenla que no esperanaque salga lagente,para luegosi poderingresar.Yque no piensanque al serimprudentesynoteneresperapuedenocasionarseuocasionarle un accidente auna persona.
  • 2. OMAR: si estoytotalmente de acuerdocontigo,perolacuestiónesque notodostiendena esperary siempre llevanafán,y si,tal vezno piensanenque puedencausarocausarse un accidente.PERO¿Quiénleshace comprendereso? TERESA: perocon esperar1 minutono se lesva a ser tarde,y me gustaría que me ayudaras a que la gente seaconsciente de eso,de que puedenresultarafectadosporculpade afanes¿me ayudas? OMAR: cada vezque vea que esose comete,tratare de hablar con lapersona,para que deje el afán y tengamás precaución.Yque por favorrespetenlasnormasque estánpostuladasen este sistemade transporte,yaque todossalimos beneficiados. TERESA: esperoque comprendanque cadafaltaque ustedes cometenreflejasupersonalidad, y denlomejorde ustedesparacuidar y conservareste transporte público.Que esunbeneficio para todos.Por ultimolespido¡Respetenlasreglas! ESCENA 2: AZULEJA (SILLA PREFERENCIAL):holasoyazuleja!!!Yme diseñaronparallevarexclusivamente a personasmayores,mujeresembarazo,mujeresconniñosenbrazosopersonascon alguna discapacidad. *TOMAS ENTRA A EL SISTEMA DE TRANSMILENIORAPIDOMIRA UNA SILLA AZUL Y SE SIENTA* TOMAS: JaJaJa(risamalvada) que astutosoy,logre sentarme!Ahora poderdormir. *ENTRA SARA QUE ES UNA MUJER EN ESTADODE EMBARAZO,NADIE CEDE UNA SILLA * *TOMAS FINJEESTAR DORMIDO* AZULEJA: Oigaaaaa!Señorparece nose haga el dormidoycédame a la señoraembarazada. TOMAS: (ASUSTADO) Si claroya me paro. Disculpe señoraazuleja. SARA:Viejo“$·$%%$%·$!&casi no se para…Que faltade cultura. TOMAS: pero porque decirme a mí que faltade cultura,mírate tú me dijiste viejo “·”·$”·$”&%$ SARA:que penaahí si me altere unpoco, porque enmi estadonadie me ofrecióunpuesto AZULEJA: oigan!!Lespropongoque cada vezque utiliceneste sistemamasivode transporte, tenganen cuentalasnormas,como la que sucedió,yque noolvidenque lanormaque está pegadaa mi derechanoes solopara adornarel mediode transporte,si no,que espara respetarlasy seguirlas.
  • 3. ESCENA 3: NARRADOR:eneste nuevoepisodiosobre laproblemáticadel sistemade transporte masivo (Transmilenio),presentaremosel diariovivirde loscolados *PORTAL DE SUBA 6 AM, LLEGAN 4 JOVENES,QUE SE DIRIGUEN HACIA SU UNIVERSIDAD, YAL VER QUE NO HAY PRESENCIA DE POLICIASBACHILLERESY QUE HAY GRAN CANTIDADDE GENTE; COMIENZAN A ANALIZARCOMOAHORRARSEEL PASAJE. CARLOS:jajajajaja(risamaliciosa) oiganmuchachos!!!Que lesparece si nosahorramos unospesitoenel pasaje de hoy?. FABIAN:puessss….. Esunabuena idea(se quedapensandoenello) ANTONIO:puesyopropongo,que nossaltemosel torniquete,yaque nadie nos está mirando. SANTIAGO:puesvamos.El que piensa,pierde!!! FAUSTINO(TORNIQUETE):ohpor Dios!!!Estos jóvenesen qué mundoviven!!! *LLEGAN AL TORNIQUETE Y ALGUIEN EXCLAMO ¡AYUDA!(ERA UNA VOZMUY LEJANA, COMO PEQUEÑA) ERA FAUSTINO(TORNIQUETE) FAUSTINO:(EXCLAMANDO) oiganmuchachosnolohagan!!! SANTIAGO:parcerosalgunode ustedeshablo?(carade angustia) CARLOS,FABIAN,ANTONIO:nonosotrosnohemoshablado SANTIAGO:entoncesquiennoshahablado(cree que estáloco) FAUSTINO:pispisoiganaquí!! Abajo!!! Holachicosesperonoasustarlos,peroporque van a saltarme y nopagar para pasar a travésde mí; al atravesarme tendránseguridad y no tendránque pagar unamulta que sale el triple de loque vale el transporte CARLOS:(con cara de muchomiedo) hola, nopagamosporque pensamosenla posibilidadde ahorrarnosunospesos,que despuésnospuedenservirparala gaseosita FAUSTINO:peroCarlosyo te lo digo,porque enestaestaciónmuchoschicosde sus edadesme hansaltadosinpagar y como consecuenciahantenidoque pagarmultas,o por saltarme se han caído causándoleslesiones. CARLOS:peroa nosotrosnonos va a pasar, ciertochicos.
  • 4. SANTIAGO, FABIAN,ANTONIO:si muycierto,vamosvamos!!!(Dice Santiago) vamos que estamosperdiendotiempo *TODOS EMPIEZAN A SALTAREL TORNIQUETE (FAUSTINO) YDE PRONTO,FABIAN,A SALTARSE CAEY SUFRE UNA LESION EN EL TOBILLO, LO AYUDAN A LEVANTAR RAPIDO,LUEGO SALTA ANTONIOYLO VEUN POLICIA Y LES HICIERON PAGARUNA MULTA FAUSTINO:chicosloque yo lesdije eracierto,ylo únicoque queríaevitarleseran lesiones,multasyvergüenzade seruncolado SANTIAGO:(apenado) si Faustinoteníasrazónyperdónpor no escucharte,lapróxima vezno saltaremosaningunode tusamigos(torniquetes) FAUSTINO:tranquilos,soloesperoque lesquede comolecciónde que lasnormashay que cumplirlasyhayque respetarlas,yque lostorniquetesestamosparahacerun ordendentrodel portal.