Historia univ casi listo

LICEO POLITÉCNICO
PITRUFQUEN

UNIVERSAL
HISTORIA
UNIVERSAL
Caroline Concha
Katherine Concha
3D

INDICE
 Introducción
 Eras Geológicas
 Evolución humana
 Prehistoria
 Paleolítico
 Neolítico
 Edad De Los Metales

INDICE
 Historia
 Edad Antigua
 Edad Media
 Edad Moderna
 Edad Contemporánea
 Conclusión
 Webgrafía

INTRODUCCION
 A Continuación Mostraremos Los
Acontecimientos Y Etapas Mas Importantes
De Nuestra Historia Porque Es Necesario
Que Cada Uno De Nosotros Conozcamos
De Donde Venimos Como Éramos Y El
Como Somos Ahora.
 Este Trabajo Lo Realizamos Con El Fin De
Conocer Nuestro Origen ,Para Distinguir Los
Avances En Nuestra Humanidad Tanto
Fisica,biologica,tecnologica Y Culturalmente .

-Precámbrico

ERAS -Paleozoico
GEOLOGICAS -Mesozoico
-Cenozoico

Esta era comenzó hace
3500 millones de años. En
la Era Precámbrica ya se
habían formado los
primeros mares y la
atmósfera no contenía
oxígeno.

 No tiene vida, empieza a
enfriarse la corteza
terrestre y hay actividad
volcánica intensa.
También denominada
Arcaica, se inició con la
aparición del planeta
Tierra.

Actividad volcánica en el
precámbrico

 En las erupciones, a partir
del oxígeno y del
hidrógeno se generaba
vapor de agua, que al
ascender por la atmósfera
se condensaba ,dando
origen a las primeras
lluvias.

 Al cabo del tiempo, con la
corteza más fría, el agua
de las precipitaciones se
pudo mantener líquida en
las zonas más profundas
de la corteza, formándose
los mares y océanos, es
decir, la hidrosfera.

 La corteza se fue
enfriando y se
formaron las primeras
rocas ígneas y
metamórficas.

SOLIDIFICACIÓN DE LAS
PRIMERAS ROCAS

roca ignea de la
solidificacion del
magma

 Se habría desarrollado un
tipo de vida unicelular en
los mares por lo que son
pocos los restos fósiles
encontrados. Habrían
sido seres blandos que
se habrían desarrollado
en el agua.

A la era Paleozoica se
le denomina también
era Primaria.
Paleozoico significa
"vida antigua".

 El Paleozoico es una
era de tránsito entre
unas formas de vida
todavía primitivas como
son los invertebrados, a
los vertebrados.

Y de la vida
exclusivamente en el
mar, a la conquista de
la tierra por parte de
animales y plantas.

 Los invertebrados se
diversifican. En los primeros
millones de años en que la
vida estaba limitada al mar,
imperaban las medusas,
gusanos, moluscos, los
caracoles y los corales.

 En este período brotaron los
primeros vegetales terrestres,
helechos y coníferas. La
atmósfera alcanza los niveles
actuales de oxígeno.

 Aparecieron los
insectos, y los
vertebrados comienzan
la conquista de la tierra
con los anfibios y
reptiles.

 El supercontinente Pangea I,
se separa.
 Las tierras emergidas tenían
el aspecto de islas rodeadas
por mares poco profundos
.Algunas de estas islas eran
Lauracia y godwana.

PANGEA II
 A lo largo de esta era se
produce un nuevo
acercamiento y posterior
choque de todas estas
masas continentales para
formar un nuevo
supercontinente Pangea II.

PERIODO CAMBRICO

En los mares poco profundos
que rodeaban estos
supercontinentes se produce
una verdadera explosión de
vida, la llamada "explosión
cámbrica".

De este periodo surgen casi
todos los grandes tipos
principales de
invertebrados y aparecen
los primeros animales
pluricelulares que tienen
partes duras y
exoesqueleto.

PERIODO ORDOVÍCICO
 Los mares se retiraron
dejando grandes áreas
descubiertas. Los continentes
se acercaron unos a otros y se
elevaron montañas. Se
produjo una intensa actividad
volcánica.

 Aparecen animales que
poseían una espina
dorsal, los primeros
vertebrados (unos peces
primitivos) y los corales.

 Los animales más
grandes fueron unos
cefalópodos
(moluscos), que tenían
un caparazón de unos
3 m de largo.

PERIODO SILÚRICO
 Se caracteriza porque el
nivel de los océanos era
elevado, con lo que existe
un amplio registro de
sedimentos marinos en
todos los continentes

 Aparecen los
placodermos, los
tiburones espinosos y
los peces
cartilaginosos

 Las plantas terrestres
se encontraban
restringidas a
ambientes palustres.
En algunas zonas se
forman yacimientos de
petróleo y gas.

PERIODO DEVÓNICO
 En los océanos, los tiburones
primitivos se hacen más
numerosos que durante el
Silúrico y aparecen los
primeros peces de aletas
lobuladas y los peces óseos.

 Los grandes arrecifes de
coral, trilobites y
braquiópodos siguen
siendo comunes, y
aparecen los primeros
moluscos ammonites.

 Sobre tierra firme, las
primeras plantas con
semilla se extienden
formando enormes
bosques.

PERIODO
CARBONÍFERO
 Se extinguen los peces
primitivos .
 Se expanden los peces
cartilaginosos.
 Los anfibios y reptiles
comienzan su desarrollo

 Al final del Paleozoico,
se produce una gran
extinción en masa.

Era Secundaria,
conocida como la era
de los dinosaurios

 Se desarrollaron
vertebrados, sobre todo
los reptiles. En esta era
aparecen también los
mamíferos, las aves, y las
plantas con flores.

ETAPAS DE LA ERA MESOZOICA

 Triásico:
Primeros dinosaurios,
mamíferos ovíparos.

 Jurasico:
Mamíferos
marsupiales, primeras
aves, primeras plantas
con flor.

 Cretácico:
Los dinosaurios
comienzan a declinar,
extinción masiva del
Cretáceo-Terciario,
de los dinosaurios .

ERA CENOZOICA

Terciario
Era
cenozoica
Cuaternario

 Terciario:
Diversificación de aves y
mamíferos. Predominio
de los mamíferos.
Surgen los primates.

 Cuaternario:

 Evolución del genero
Homo ,Hasta El Homo
Sapiens Sapiens.
 Grandes mamíferos.

LOS HOMÍNIDOS
 Se caracterizan por su
bipedismo: capacidad
de caminar erguidos .
 El hombre anda a dos
patas dejando libre las
manos y brazos.

TEORIA DE DARWIN
 Afirma que las
especies con el fin de
sobrevivir desarrollaron
mecanismos para
adaptarse al medio
ambiente.

EVOLUCION DEL HOMBRE

 Australopitecus.
 Eran en su mayoría
pequeños y delgados,
con una talla de 1,2 a
1,4 metros de estatura.

GENERO HOMO
 Homo habilis:
 “el humano con la
capacidad de fabricar
herramientas”

Homo Erectus:
Mejoro la fabricación de
herramientas ,por sus
mandíbulas y dientes
consumía carne y
menos vegetales.

HOMO SAPIENS
 Homo Sapiens Arcaico
 Tenia un cuerpo mas
robusto ,su cara mas
grande y de barbilla
menos pronunciada

Homo Sapiens
Neanderthal:
Era mas bajo y grueso
que el homo erectus y
tenia una gran masa
corporal se adapto al
frio.

 Homo Sapiens
Sapiens:
 Anatómicamente
iguales a nosotros pero
aun no pensaban igual
que nosotros.

• Piedra antigua .
Paleolítico • Cazadores,recolectores,nomades.

• Piedra nueva
Neolítico • Agricultura,domesticacion,fuego.

• Cobre
Edad de los • Bronce
metales • hierro

Paleolítico
 Significa Edad antigua
de la piedra. Es el
período más largo de
la historia del ser
humano.

 La economía era
cazadora-recolectora
muy sencilla, con ella
conseguían comida,
leña y materiales para
sus herramientas, ropa
o cabañas.

La caza era
escasamente
importante al principio
del Paleolítico,
predominando la
recolección y el
carroñeo.

 Los primeros homínidos
apenas sabían cazar,
Vivían de la recolección de
vegetales comestibles
(tubérculos, raíces,
cortezas y brotes tiernos,
frutas y semillas).

 de capturar pequeños
animales (insectos,
reptiles, roedores,
polluelos, huevos...) y
de animales muertos o
enfermos que
encontraban

 Se organizaban en
Bandas: eran un grupo
entre 25 y 30
personas, unidas por
parentesco.

 Para sobrevivir debían
de estar en constante
movimiento y debían
de tener un control de
un extenso territorio.

 Los verdaderos
homínidos cazadores
son los neandertales y
sin embargo, nunca
dejaron de comer
vegetales, pequeños
animales o carroña.

 El Hombre de
Neandertal y el hombre
moderno también
aprendieron a pescar
por medio de arpones,
redes o anzuelos.

Los utensilios

 Para fabricar estas
herramietas golpeaban
la piedra
cuidadosamente hasta
obtener la forma
deseada.

 Existieron útiles de
hueso como los
punzones, las puntas
de lanza, los arpones
para pescar,, agujas de
coser, anzuelos

 Al principio se fabricaban
herramientas de piedra
muy simples, los cantos
tallados, después
aparecieron las hachas de
mano, que servían para
hacer de todo: cortar,
cavar, romper, perforar.

 Más adelante, los útiles
se especializaron,
apareciendo las
raederas (para curtir
pieles), los cuchillos
(para desollar
animales), las puntas
de lanza de piedra, etc

Neolítico
Asociado a los orígenes
de la agricultura, a la
vida sedentaria y al uso
de la cerámica y de
instrumentos de piedra
pulida.

 Para guardar la
producción aparece la
cerámica:
- Vasijas de barro para
guardar la cosecha o
su excedente: es un
elemento utilitario.

 El cultivo de cereal y la
domesticación de
animales, como vacas,
ovejas, cabras y
cerdos, fueron
resultado de la presión
demográfica.

 Con la carpintería, la
cerámica y el tejido
se posibilitó la
aparición de algunos
intercambios
comerciales.

Edad de los metales
 Es el período que
siguió a la Edad de
Piedra y durante el
cual el hombre empezó
a fabricar objetos de
metal fundido.

 Por ejemplo el bronce
y el Acero, los que eran
calentados al fuego y
los mezclaban con
otros para fabricar
nuevas herramientas, y
dejar atrás a las que
eran de piedras.

 La Edad de los
Metales comenzaría
con las primeras
evidencias de fundición
del cobre.

 El cobre, junto con el
oro y la plata, es de los
primeros metales
utilizados en tal vez
porque, a veces,
aparece en forma de
pepitas de metal nativo.

 Como el cobre podía
volver a fundirse
muchas veces, éste
solía convertirse en
lingotes.

 Útiles agrícolas, como
azadas y hoces.
 Armas de guerra, como
espadas, lanzas y escudos.
 Utensilios domésticos,
como vasos, jarras y
cuencos.

Hierro
 Debieron trabajar el
hierro mediante hornos
con fuelles y forjar los
objetos mediante
martilleado, para lograr
el endurecimiento y el
temple correctos.

Historia
Edad antigua Edad moderna

Edad
Edad media
contemporánea

Invención de la escritura
3000 a . C
 Los primeros códigos
aparecieron en Egipto.
La escritura nació con
el fin de llevar las
cuentas y registrar el
número de objetos

Época histórica donde surgieron y se
desarrollaron las primeras civilizaciones:
 Egipto
 Babilonia
 Grecia
 Roma
 China
 Hebreos
 India

Egipto
El territorio que ocupaba
Egipto en la antigüedad
estaba constituido por
una estrecha y larga
franja correspondiente al
valle del río Nilo, en
África.

 La economía de
Egipto se basaba en
la agricultura. La vida
dependía de los
cultivos de las tierras
inundadas por el río
Nilo..

 Tenían un sistema de
diques, estanques y
canales de riego que se
extendían por todas las
tierras de cultivo. Las
cosechas principales
eran de trigo, cebada y
lino.

 En Egipto hubo una
monarquía teocrática y
hereditaria, los
soberanos eran
llamados faraones.

 El Faraón era hijo de
dios que debía lograr
un correcto orden en la
tierra, hijo del dios del
submundo Osiris
,llamado también Ra.

 En Egipto existía la
esclavitud. Los siervos
"forzosos" tenían
derechos legales,
percibían salario y
hasta podían ser
ascendidos.

El egipcio divinizó las
fuerzas de la
naturaleza, por esta
razón todos sus dioses
reunían características
humanas y animales.

 Los dioses, por su
parte, establecían su
residencia en las
imágenes y mostraban
su favor al faraón y, por
ende, a la humanidad.

 El embalsamamiento es
una práctica, que hacían
usando sustancias como
resinas o bálsamos, con
el objeto de preservar de
la putrefacción los
cadáveres.

 La práctica se originó debido a
la creencia en la inmortalidad
del espíritu humano, para
poder preservar la identidad
del individuo en la vida futura,
de acuerdo con sus
costumbres.

Fueron embalsamadas
otras criaturas
consideradas
encarnaciones de los
dioses, como toros,
cocodrilos, gatos, y
serpientes.

Grecia
 La civilización griega
tiene como
antecedentes a las
civilizaciones de Creta
y micenas .

 Los cretenses habían
desarrollado una
civilización muy
refinada, capaces de
construir grandiosos
palacios como el del
rey Cnosos

 Los griegos ocupaban un
territorio de montañas e
islas en el mar egeo . Vivian
en pequeñas aldeas
dedicados al comercio de
vino ,aceite,ceramicas , que
intercambiaban con otros
pueblos por cereales
maderas y metales .

 Estas pequeñas
comunidades fueron
desarrollandoce
formando las llamdas
polis o ciudaddes-
estado.

 Estas polis comprendían
la ciudad y los campos
de sus alrededores .
 Se gobernaban de forma
independiente , tenían
sus propias leyes y
formas de organización.

 Las dos ciudades
estado mas
importantes fueron
Esparta y Atenas

 Esparta:
estaba gobernada por
una diarquia (dos reyes)
,una asamblea de
ancianos (gerusias),una
asamblea popular y 5
altos magistrados
(eforos).

 A los ciudadanos de
esparta se le daba una
educación militar. A los
que nacían con algún
defecto se les
despeñaba en el monte
Taigeto.

 La sociedad espartana
estaba formada por :

Ciudadanos: eran los
nacidos en Esparta.

Periecos: extranjeros y
esclavos.

 Atenas:
Valorizaban la cultura mas que
los espartanos.
Homero es el primer gran
creador de obras como la iliada
(la guerra de trolla) y la
odisea/las aventuras de Ulises .
Destaca el teatro con las obras
de Esquilo, Sófocles y
Euripides.

Mesopotamia
 Mesopotamia , „entre
ríos‟, es el nombre por
el cual se conoce a la
zona del ubicada entre
los ríos Tigris y
Éufrates.

 La religión era
politeísta, en cada
ciudad se adoraba a
distintos dioses,
aunque había algunos
comunes. Entre estos
podemos ver a:

 Anu: dios del cielo y padre de
los dioses.
 Enki: dios de la Tierra
 Nannar: dios de la Luna
 Utu: dios del Sol (hacia el 5000
a. C. se llamaba Ninurta).
 Inanna: diosa Venus
 Ea: creador de los hombres
 Enlil: dios del viento.

Algunos aportes
 La moneda
 La rueda
 Las primeras nociones de
astrología y astronomía
 El desarrollo del sistema
sexagesimal y el primer código
de leyes, escrito por el rey
Hammurabi.

 Idearon el sistema postal o de
correo
 La irrigación artificial
 El arado
 El bote y la vela
 Los arreos para los animales
 Desarrollaron la metalurgia del
cobre y el bronce.

BABILONIA:
Los Jardines Colgantes de
Babilonia son considerados una
de las Siete Maravillas del Mundo
Antiguo. Fueron construidos en el
siglo VI a. C. durante el reinado de
Nabucodonosor II en una ciudad a
orillas del río Éufrates .

 Hacia el año 600 a. C.,
Nabucodonosor II, rey de los
caldeos, quiso hacer a su
esposa Amytis, hija del rey de
los medos, un regalo que
demostrara su amor por ella y
le recordara las hermosas
montañas de su florida tierra

 Pertenece a la
Mesopotamia antigua y
es parte de las siete
maravillas del mundo
antiguo.

India

 Ubicada entre la
cordillera de los
Himalaya.
 En las selvas de oriente y
la llanura del rio indo.

 Creen en la
reencarnacion del alma
hasta que finalmente ya
puras fueran absorbidas
por el alma del universo
el BRAHAMA.

ALGUNOS APORTES

 arquitectura monumental
 La lengua denominada sancrito,que
estaba emparentada con el latín.
 El budismo
 Los números conocidos como
arábigos.
 El algebra y el ajedrez.

BUDA

 dios indio de la
perfección del alma.
 Significa despierto,
iluminado, inteligente’

 El budismo se desarrolló a
partir de las enseñanzas
difundidas por su fundador
Siddhartha Gautama,
alrededor del siglo V a. C. en el
noreste de la India. Inició una
rápida expansión hasta llegar a
ser la religión predominante en
India en el siglo III a. C.

CHINA
La civilización China se
desarrolla en una fértil
llanura entre de los ríos
Amarillo (Hoang Ho) y Azul
(Yang-Tse Kiang), zona con
una alta productividad
agrícola.

 En el origen de su historia
sus límites eran establecidos
por los ríos ya mencionados,
el mar de la China y los
montes Kuen Lun (meseta
del Tíbet)

 En el campo de las artes, los
chinos desarrollaron las
pagodas; estas eran
construcciones que se
componían de varios techos
superpuestos unos sobre
otros

Aportes
 La porcelana y la seda, ambas utilizadas
para fabricar artículos suntuarios, tienen
su origen en la civilización china.
 La brujula.
 Pagodas
 Sismografo
 acupuntura

 La Gran Muralla China fue
construida durante el
reinado del primer
emperador chino y se hizo
para contener a los
invasores de origen mongol.
 Mide aproximadamente
6.700 km.

Organización social
Familia imperial

mandarines

comerciantes artesanos

campesinos

esclavos

FENICIOS
 La cultura Fenicia se
desarrollo en una estrecha
franja de tierra en la región
del Oriente Próximo al lado
este a las montañas del
Líbano y al oeste el mar
Mediterráneo.

 Los fenicios eran de raza
semita provenientes de Caldea
La naturaleza de su territorio
les dio 2 opciones: restringirse
a los menguados recursos de la
agricultura, o lanzarse al mar,
en busca del sustento que las
tierras no les proporcionaban.

 Se convirtieron en
grandes comerciantes
marítimos .
 Las galeras ayudaron a
establecer la hegemonía
comercial y marítima de
los fenicios.

 El comercio de esclavos
proporcionaba grandes
ganancias; sin embargo
los fenicios preferían
llevarlos a Fenicia para
que trabajen en los
grandes talleres de
artesanales.

 Los fenicios desarrollaron el Alfabeto
Además de técnicas de navegación y
de conocimientos geográficos,
provenientes de la exploración de
rutas marítimas . A partir de los
ideogramas egipcios, desarrollaron un
alfabeto fonético de 22 letras.

 En Fenicia, como en
Mesopotamia, el politeísmo
adquirió características
sangrientas. Los sacrificios
humanos eran comunes.
Cada ciudad poseía Ball
(divinidad común de los
pueblos del Asia Menor).

 dios protector: Melcart,
en Tiro; Adonis, en
Biblos; y Eshum, en
Sidon. Cartago tenia
como dios protector a
Moloc.

Hebreos
Fueron un antiguo pueblo
semita del Próximo
Oriente y ancestros de
los israelitas y los judíos.

 Según la Biblia y las tradiciones
hebraicas, los hebreos fueron
originarios de Mesopotamia.
Eran nómadas, vivían en
tiendas, llevando manadas de
cabras y ovejas, utilizando
asnos, mulas y camellos como
portadores

 La primera característica
de esta religión es el
monoteísmo, se cree en
un solo Dios, Yahvé.
Yahvé significa "Soy el
que Soy"

 Esperaban llegar a la
tierra prometida que
Dios le había prometido
a Abraham.
 Es por esto que
emigraban de un lugar a
otro.

 Al principio, los hebreos
vivían en grupos familiares o
clanes dirigidos por el más
anciano (el patriarca), que
administraba justicia, dirigía
la guerra y los ritos
religiosos.

Aportes a la religión
 a) Primera gran fe
monoteísta.

 b) Origen de las tres grandes
religiones actuales:
judaísmo, cristianismo e
islamismo.

Civilización Romana
 se extendió por la
península itálica ,
territorios del
mediterráneo occidental
y zonas del mediterráneo
oriental.

 la historia de la
monarquía romana se
inició con la fundación de
la ciudad de Roma
(Leyenda de Rómulo y
Remo).

Sistemas de gobierno
 Monarquia: el poder es
ejercido por un rey que
era asesorado por el
senado y una asamblea
aristocratica.

 La sociedad estaba dividida
entre patricios y plebeyos.

 Patricios :formado por las
familias poderosas.
 Plebeyos: miembros de la
clase media y baja.

Sistema de gobierno

 Republica:
 El poder queda en las manos
del senado y consules .
 Se producen luchas sociales
entre patricios y plebeyos .

Organizaciones politicas

 Los Cónsules
 senado
 sensores
 Cuestores
 Pretores
 Edil
 Tribuno de la plebe

PRIMERA GUERRA PÚNICA
 Roma,se volvieron sus ojos
a la isla de Sicilia. En ese
momento Sicilia era una isla
rica en recursos que era
controlada por Cartago.

SEGUNDA GUERRA
PÚNICA
 Cartago, No sólo había
perdido la isla de Sicilia,
sino que también perdió
su superioridad naval en
el mediterráneo.

 La Segunda Guerra
Púnica comenzó
cuando Cartago
capturó la ciudad
ibérica de Sagunto.

Tercera Guerra púnica
 La Tercera Guerra Púnica
fue la última de las
guerras entre Roma y
Cartago y culmino con la
derrota de Cartago a
manos de los romanos.

EL IMPERIO
Se dividió en dos :
 imperio romano de
oriente.
 Imperio romano de
occidente

IMPERIO ROMANO DE ORIENTE O
BIZANTINO
 Imperio bizantino es el
término para referirse
al Imperio romano de
Oriente . La capital de
este Imperio
era Constantinopla.

 Su duración fue milenaria
pues rechazo
constantemente los
intentos de invasiones
bárbaras fortificando las
murallas de Constantinopla
y así no seria invadida por
los pueblos barbaros.

 A diferencia del imperio
romano de occidente
no dejo que los
pueblos barbaros se
apoderaran de su
dominios comercial(el
mediterráneo.)

Invasiones bárbaras
 Invasiones bárbaras, invasiones
germánicas, periodo de las
grandes migraciones son
nombres para el periodo de
las migraciones de pueblos
denominados bárbaros por
el Imperio romano.

 Que llegaron
a invadir grandes
extensiones del
Imperio, ocupándolas
violentamente; siendo
la causa directa de la
caída del Imperio
Romano de Occidente.

 Las invasiones provocaron
la paralización del comercio
y la industria, la destrucción
del Imperio romano de
Occidente, el fin de una
civilización antigua y
también el comienzo de
la Edad Media

EL ISLAM
 El islam es,
una religión fundada
por Mahoma. Recibe
sus primeras
revelaciones hacia el
610.

 Cinco son los pilares
del islam o faraid, que
se consideran
fundamentales y son el
centro de la vida de la
comunidad.

 La primera obligación
es la profesión de fe o
testimonio: No hay más
dios que Dios y
Mahoma es su
enviado.

 La segunda obligación
es el salat, la de las
cinco oraciones diarias.
 El tercer precepto
fundamental es
el zakat, entregar
limosna .

 El cuarto es el
ayuno del mes del
Ramadán, y
la quinta obligación es
la hach
 La peregrinación a La
Meca.

 El Corán es el libro
sagrado del islam. Los
musulmanes creen que
fue revelado
a Mahoma por el
arcángel Gabriel .

 El Corán (Qur‟an) revelad
o al profeta Mahoma.
 La Torá (At-
Tawrat) revelada al
profeta Moisés.

 Los Salmos (Az-
Zabur) revelados al rey
David.
 El Evangelio (Al-
Injil) revelado a Jesús
(Issah para los
musulmanes)

LA MECA
 La Meca es la ciudad a
donde los musulmanes
tienen que peregrinar
una vez en su vida, en
ella nació Mahoma.

La Kaaba
Es el lugar de peregrinación
más importante del islam.
Es la "casa de dios". Hacia
ella se orientan
los musulmanes para
rezar.

 Para los seguidores del
islam, el puritanismo en la
ropa es considerado una
orden de Alá, estableció que
Tanto el hombre como la
mujer no deben vestir ropas
justas ni provocativas.

EL FEUDALISMO
 Se denomina feudalismo
a la organización social,
política y económica
basada en el feudo

 El vasallaje era un pacto
entre dos miembros de
la nobleza de distinta
categoría. El caballero
de menor rango se
convertía en vasallo del
noble más poderoso

LA SOCIEDAD FEUDAL
 Se carcteriza por la
sociedad
jerarquizada:mientras el
señor dirige la guerra,el
clero es el encargado del
adoctrinamiento del

 Básicamente en el sistema feudal el que
poseía tierras era libre y el que no estaba
limitado a ser siervo para subsistir.

CRUZADAS
 Las Cruzadas Se designan con este nombre
las expediciones que, bajo el patrocinio de la
Iglesia emprendieron los cristianos contra el
Islam con el fin de rescatar el Santo Sepulcro
y para defender luego el reino cristiano de
Jerusalén.

 La palabra "Cruzada" fue la "guerra a los
infieles o herejes, hecha con asentimiento o
en defensa de la Iglesia". Aunque durante la
Edad Media las guerras de esta naturaleza
fueron frecuentes y numerosas,

 La Iglesia ocupó un lugar destacado en las
instituciones de la Edad Media. Fue la guía
espiritual de la época. A pesar de su
importancia, no pudo mantenerse al margen
del sistema

 ella también se “feudalízó, proceso que le
originó diversos dificultades. Sus altas
jerarquías recibían feudos de manos de los
señores nobles o del emperador.

 vigente.Esto implicaba que debían rendir
juramento de fidelidad y convertirse en
vasallos de personas ajenas a la Iglesia.

 Era corriente entonces que el emperador o los
señores feudales nombraran obispos y
párrocos, y les otorgaran los bienes
temporales tanto como los espirituales.

RENACIMIENTO

 El Renacimiento es uno de
los grandes momentos de
la historia universal que
marcó el paso de mundo
Medieval al mundo
Moderno.

es el nombre dado a un
amplio movimiento cultural
que se produjo en Europa

El nombre
«renacimiento» se utilizó
porque éste retomaba
los elementos de
la cultura clásica.

 Esta nueva etapa
planteó una nueva forma
de ver el mundo y al ser
humano, el interés por
las artes, la política y
las ciencias.

 El renacimiento
ORIGENES DEL tuvo su
RENACIMIENTO
origen en Italia en los
siglos XIV y XV,
llegando a su apogeo
al iniciarse el siglo XVI.
De Italia se extiende
lentamente por
Europa excepto Rusia.

 Pero el desarrollo normal
de la cultura renacentista
se ve afectada por el hecho
simultáneo de las luchas
religiosas derivadas de
la revolución protestante.

 Leonardo da Vinci:
(1452-
1519), artista florentino y
uno de los grandes
maestros del renacimiento,
famoso como pintor,
escultor, arquitecto,
ingeniero y científico.

Nicolás Copérnico :
(1473-1543), astrónomo
conocido por
su teoría según la cual el
Sol se encontraba en el
centro del Universo y la
Tierra, que giraba una vez
al día sobre su eje.

CARACTERÍSTICAS
DEL RENACIMIENTO

El renacimiento suele
dividirse en tres etapas:
-Trenceto (siglo XIV)
-Quattrocento (siglo XV)
-Cinquecento (siglo XVI).

ARTE DEL RENACIMIENTO
 Etapas:
 La primera tiene como espacio
cronológico todo el siglo XV, es
el denominado Quattrocento, y
comprende el Renacimiento
temprano que se desarrolla en
Italia.

 El 2º Cinquecento, y su
dominio artístico queda
referido al Renacimiento
pleno. En esta etapa
surgen las grandes
figuras :Leonardo, Miguel
Ángel, Rafael.

ARQUITECTURA
RENACENTISTA
 La arquitectura
renacentista tuvo un
carácter marcadamente
profano. A pesar de ello,
muchas de las obras más
destacadas eran edificios.

Los elementos
constructivos
 Estructurales: Arco de medio
punto, columnas, cúpula semies
férica, bóveda de cañón. Todos
ellos habían sido usados en la
Antigüedad, especialmente por
el arte romano.

Era de los descubrimientos
 Durante esta época los
navíos de Europa surcaron
los mares del mundo en
busca de nuevos socios y
rutas comerciales con los que
contribuir
al mercantilismo europeo.

 Durante estas
exploraciones, los
europeos descubrieron
naciones y
cartografiaron
territorios que
anteriormente no
conocían.

EXPLORADORES MAS
FAMOSOS:
 Cristóbal Colón,
 Vasco de Gama,
 Juan Ponce de León,
 Fernando de Magallanes
 Juan Sebastián Elcano.

 DESCUBRIMIENTOS
CIENTIFICOS

 Nicolás Copérnico:
postulo que la tierra no
era el centro del
universo sino que la
tierra giraba en torno a
un cuerpo, el sol.

 Galileo Galilei: Fue el
primero que observó a
los planetas a través
de un telescopio y lo
que vio le convenció de
que Copérnico estaba
en lo cierto.

LA REFORMA
 La Iglesia de comienzos
de la Edad
Moderna tiende a
acumular riquezas ,la
Iglesia se instala en
la corrupción para
conseguir dinero.

 En contra de esta
tendencia de ostentación
y lujo está el Humanismo,
que aboga por
una religión interior y
personal, en oposición a
la religión pública de los
grandes actos.

 Esta idea hará que algunos
miembros de la
Iglesia adopten posturas
en contra de la actitud de
Roma, e intenten reformar
la vida eclesiástica.

 Para hacer de ella un
modelo moral, más
acorde con la
predicación y el
mensaje de la Biblia,
ante la sociedad.

 Martín Lutero (1483-1546)
es el gran impulsor de la
reforma de la Iglesia. Es un
fraile agustino que considera
que la ostentación y el lujo
de la Iglesia y del papado
está en contra del mensaje
evangélico.

 Lutero comienza a
predicar en contra de
la ostentación del lujo.
Esto le vale muchos
enfrentamientos con la
jerarquía y el Vaticano.

 Lutero considera que
la Salvación sólo se
consigue a través de la Fe.
No importan los actos que
se hagan, ya que todo en el
mundo es pecado. Sólo la Fe
salva al hombre.

 Lutero encuentra
el apoyo de los
príncipes alemanes y
continúa sus
predicaciones ganado
príncipes y
consolidando nuevas
iglesias nacionales.

 Niega la doctrina de la
Iglesia y sus
sacramentos,
defendiendo la fe en
Cristo.

LA CONTRARREFORMA
En el seno de la Iglesia
católica se hace
un intento por tener un
espíritu más evangélico.
Los jesuitas defienden
el estudio del Evangelio.

 Pero los jesuitas tienen un voto
de obediencia al papa que será
la esencia de la contrarreforma.
Además, los jesuitas negarán
la religiosidad íntima, en favor
de la de los grandes ritos.

 La Contrarreforma toma cuerpo
en el Concilio de Trento (1545-
1563), que se convoca a
petición de todo el mundo, para
resolver los litigios planteados.

 En un principio
pretendía reconciliar a
la Iglesia católica con
los protestantes,
pero triunfaron las tesis
más intransigentes

 El concilio lo convocó Pablo
III y lo cerró Pío IV. Tras la
discusión se decretaron
normas para los ritos y la
organización de la Iglesia,
obligación para todos, y que
durarían hasta el siglo XX

 El Concilio Se Preocupa
Mucho Por La Educación
Del Pueblo. Nacen, Así, Las
Órdenes Educativas, Como
Los Dominicos O Los
Jesuitas, Para Enseñar La
Doctrina

 Edad Contemporánea es el
nombre con el que se
designa el periodo
histórico comprendido entre
la Revolución francesa y
la actualidad. Comprende un
total de 222 años,
entre 1789 y el presente.

 La Revolución francesa fue
un conflicto social y político,
con diversos periodos de
violencia, que
convulsionó Francia .Se inició
con la autoproclamación
del Tercer
Estado como Asamblea
Nacional en 1789 y finalizó con
el golpe de estado de Napoleón
Bonaparte en 1799.

CAUSAS

— La incapacidad de las
clases gobernantes
(nobleza, clero y burguesía)
para hacer frente a los
problemas de Estado
— La indecisión de la
monarquía

— Los excesivos
impuestos que recaían
sobre el campesinado
— El empobrecimiento de
los trabajadores
— El ejemplo de la guerra
de la Independencia
estadounidense.

 El pueblo salió a las calles
de París y el 14 de julio de
1789, se apoderaron de la
Bastilla. Esta prisión era el
símbolo del absolutismo
político y del régimen que se
deseaba cambiar.

PRIMERA GUERRA
MUNDIAL
 La Primera Guerra Mundial,
también llamada la Guerra
Mundial o la Gran
Guerra hasta 1939, fue
una guerra mundial centrada
en Europa que comenzó
el 28 de julio de 1914 .

 Involucró a todas las
grandes potencias del
mundo, que se alinearon en
dos bandos opuestos:
los Aliados de la Triple
Entente y las Potencias
Centrales de la Triple
Alianza.

 El asesinato del
archiduque Francisco
Fernando de Austria,
heredero del trono
del Imperio austro-
húngaro, el 28 de junio de
1914 en Sarajevo, fue el
detonante inmediato de la
guerra.

 Triple entente:
 Se creó en 1907 y sus
integrantes
fueron Francia, Gran
Bretaña y Rusia, a las que
se añadió más
tarde Serbia.

 Triple alianza:
 Se formó en 1882
promovida por el canciller
alemán Bismarck. Estuvo
constituida
por Alemania, Austria-
Hungría e Italia.

 CONSECUENCIAS
DEMOGRÁFICAS

 Fallecidos 9.272.000
 Inválidos 6.5000.000
 Viudas 4.250.000
 Huérfanos 8.000.000

 En el plano político, cuatro
imperios autoritarios se
derrumbaron,
 el Imperio del zar quedó
transformado en la Rusia
comunista (más tarde la URSS),
 el Imperio Otomano se disolvió
dando paso a Turquía (península
de Anatolia y Constantinopla).

 El Imperio Austrohúngaro Fue
Disuelto Dando Paso A Los
Estados De
Austria, Hungría, Checoslovaquia
Y Yugoslavia Como Nuevos
Países Independientes,
 El Imperio Alemán Finalizó Y Fue
Reemplazado Por La República
De Weimar

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La Segunda Guerra Mundial fue
un conflicto militar global que
se desarrolló entre 1939 y1945.
En él se vieron incluidas las
grandes potencias, con la
creación de dos alianzas
opuestas: los Aliados y las
Potencias del Eje.

 En torno a cincuenta
millones de personas,
soldados y civiles,
murieron en poco
menos de seis años.

En Europa y Asia, las
ciudades quedaron
reducidas a escombros
y millones de personas
tuvieron que enfrentarse
al hambre, la miseria y,
en muchos casos, la
deportación.

 La depresión económica
iniciada en 1929 destruyó la
endeble concordia
internacional construida en
los años anteriores y facilitó
el ascenso del nazismo y el
militarismo japonés al
poder.

 Alemania, Japón e Italia
fueron configurando un
bloque militar, el Eje,
decidido a acabar con
el statuo quo establecido
tras la primera guerra
mundial.

 Con el ascenso
de Hitler al poder en
Alemania. Desde un
principio el dictador
alemán mostró su
deseo de acabar con el
orden creado por
el Tratado de Versalles.

 En poco más de tres
años Hitler abandonó la
Sociedad de Naciones ,
estableció el servicio
militar obligatorio , e
intervino junto
a Mussolini en la guerra
civil española.

En 1941, Hitler dominaba el
continente europeo. Sólo
Inglaterra seguía haciéndole
frente. Japón, continuaba
venciendo en su guerra en
China y controlaba la parte
más rica del país.

Alemania invadió la
URSS en junio, Japón
atacó la base naval
norteamericana de
Pearl Harbor en
diciembre.

 La entrada en el conflicto
de Estados Unidos y la
Unión Soviética cambió
definitivamente el curso
del conflicto.

 El 6 de agosto de 1945, el avión
norteamericano Enola Gay lanzó
una bomba atómica sobre la
ciudad japonesa de Hiroshima. El
resultado fue atroz: 100.000
muertos y miles de heridos por el
efecto de una única bomba.

 Dos días más tarde, la URSS
declaraba la guerra a Japón y
ocupaba Manchuria y parte de
Corea. Al día siguiente,
Estados Unidos lanzaba una
segunda bomba atómica sobre
la ciudad de Nagasaki.

 los representantes del
emperador japonés, Hiro-
Hito, firmaron en el buque
de guerra Missouri, aguas
de la bahía de Tokio, la
rendición incondicional. La
segunda guerra mundial
había terminado.

LA GUERRA FRIA
 La Gran Alianza que
había derrotado
al Eje en una guerra
de casi seis años se
rompió en el corto
plazo de unos meses..

 El desencuentro entre
soviéticos y occidentales
había aflorado ya en las
últimas fases de la guerra

 . El fin del conflicto abrió
el proceso hacia la
ruptura definitiva.

 La negativa de Stalin a
que los países de su
órbita aceptaran la ayuda
hizo que Plan
Marshall dividiera a
Europa en dos.

 La Europa occidental que
en pocos años inició un
rápido crecimiento
económico, y Europa
oriental, sometida a la
URSS y con grandes
dificultades de
desarrollo.

 Berlín se convirtió
rápidamente en el punto
clave de la guerra fría.

GUERRA DEL GOLFO PÉRSICO

 Beligerantes:

 Coalición:
Irak
Kuwait
Estados Unidos
Reino Unido
Liga Árabe

COMANDANTES

 Sadam Husein IRAK
Ali Hassan al-Mayid
Salah Aboud Mahmoud

CAUSAS

 Irak reclamaba el
territorio de kuwait
argumentando que
anteriormente le poseia.

 El inicio de la guerra
comenzó con la invasión
iraquí de Kuwait el 2 de
agosto de 1990.

 Resultado:
 Victoria de la Coalición

 Consecuencias:
 Imposición de sanciones
contra Irak

 Destrucción de las
infraestructuras de Irak y
Kuwait.

 El terrorismo es el uso sistemático
del terror, a sociedades o
gobiernos, utilizado por una
amplia gama de organizaciones
en la promoción de sus objetivos,
por grupos
religiosos,racistas, independentist
as, revolucionarios, conservadore
s, ecologistas.

TÁCTICAS
 Secuestro de embarcaciones
 Asesinato
 Coche bomba
 Hombre bomba
 Bomba
 Secuestros
 Secuestro express
 Bioterrorismo
 terrorismo Nuclear

 Los atentados del 11 de
septiembre de 2001 fueron una
serie de atentados terroristas
cometidos aquel día en
los Estados Unidos por
miembros de la red yihadista Al
Qaeda que causaron la muerte a
cerca de 3000 personas y heridas
a otras 6000.

 Pensar en la tecnología digital
tiempo atrás era casi
impensado, pero hoy nos
encontramos rodeados de
avances tecnológicos

 que nos permite llevar,
por ejemplo, 50 temas de
cds en un pequeño aparto
que cabe en nuestro
bolsillo.

 Hoy tenemos accesos a
monitores de pc o
televisores que son
capaces de dejarnos ver
hasta las arrugas de los
actores y la densidad de
luz en un lugar.

 La tecnología digital
fue avanzando y se
manifestó
prolongadamente en
las computadoras, en
los celulares, etc

ERA ESPACIAL
Es el período que
comprende las
actividades
relacionadas con
la Carrera espacial, la
exploración espacial .

 El Sputnik lanzado el 4
de octubre de 1957 por
laUnión Soviética fue el
primer satélite
artificial de la historia.

 Apolo 11 es el nombre
de la misión espacial
que Estados
Unidos envió al espacio
el 16 de julio de 1969,
siendo la primera misión
tripulada en llegar a la
superficie de la Luna.

Webgrafia
 http://www.conevyt.mx/cursos/cursos/plan
eta/revista/5_7-
 http://html.rincondelvago.com/eras-
geologicas_5.html evo.htm
 http://www.erthzel.com/page4.html
 http://www.telefonica.net/web2/paleontol
ogiaernesto/Paleonoticias/ExplosionCamb
rica.html

 http://es.tanatopedia.net/index.php/Embalsa
mamiento_(Egipto)#Embalsamamiento_en_
Egipto
 http://chopo.pntic.mec.es/~csanch20/GRECIA
/page2.html
 http://timerime.com/en/event/714401/period
o+ordovicico/

/index.html
/page4.html
 http://www.escolares.net/historia-
universal/la-cultura-en-la-civilizacion-china/
 http://www.lahistoriamundial.com/2010/10/ci
vilizacion-fenicia.html

 http://antropos.galeon.com/html/hebreos.ht
m
 http://www.historialuniversal.com/2009/12/m
onarquia-roma-rey-palatino-tiber.html
 http://pastranec.net/historia/media/preambul
o.htm
 http://www.slideshare.net/jotacarreras/el-
feudalismo-presentation

 http://www.phy6.org/stargaze/Msolsys.htm
 http://www.claseshistoria.com/1guerramundi
al/causasalianzas-tripleentente.htm

 http://www.historiasiglo20.org/HM/6-1a.htm

 http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Golf
o#Origen_del_conflicto

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