SlideShare una empresa de Scribd logo
ANALISIS Y TABULACION DE ENCUESTAS
MANUELA LOAIZA PATIÑO
DANIELA PÉREZ PEDROZO
DANIELA SUAREZ MARTÍNEZ
YIRLEY ELIZABETH ROMERO
INSTRUCTOR
CAROLINA PEREZ
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
PROPONER PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN PARA EL PERSONAL DE
LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA
ORGANIZACIÓN
FICHA 866929
BOGOTÁ D. C.
2015
INFORME GENRAL DE LA ENCUESTA
OBJETIVO
Identificar las falencias de los aprendices de la ficha 866929, con el fin de
mejorar el desempeño para una formación integral.
NUMERO DE PERSONAS ENCUESTADAS
22
Tabla de respuestas
N° de preguntas SI NO
Pregunta 1 21 1
Pregunta 2 7 15
Pregunta 3 5 17
Pregunta 4 15 7
Pregunta 5 14 8
Pregunta 6 5 17
Pregunta 7 14 8
Pregunta 8 21 1
Pregunta 9 11 11
Pregunta 10 13 9
Pregunta 11 6 16
Pregunta 12 16 6
Pregunta 13 21 1
Pregunta 14 6 16
Pregunta 15 16 6
Pregunta N° 1
El 95,4% del grupo encuestado presenta falencias en el uso de muletilla a la
hora de exponer y el otro 4,5% no se considera con esta falencia.
Según lo anterior se presentan falencias en el uso de muletillas al realizar una
exposición.
Pregunta N° 2
El 31,8% de los encuestados considera que su comunicación no verbal es
buena y el otro 68,2 tiene falencias al momento de expresarse con gestos y
expresiones.
95%
5%
¿al momento de realizaruna
exposición usa muletillas?
SI
NO
32%
68%
¿considera que su comunicación no
verbal es buena al momento de
sustentar un tema?
SI
NO
SI NO
95,5% 4,5%
SI NO
31,8% 68,2%
Pregunta N° 3
El 22,7% del grupo encuestado aplica los signos de puntuación de forma
correcta y el 77,3% tiene dificultad al momento de utilizarlos.
Pregunta N°4
El 68,2% de los encuestados identifica el acento de las palabras en un texto y
el 31,8% no acentúa de forma adecuada las palabras.
Por lo consiguiente se concluye que la ficha presenta falencias en la parte
ortográfica.
23%
77%
¿aplica de forma correcta los
signos de puntuación?
SI
NO
68%
32%
¿identifica el acento de las
palabras en un texto?
si
no
SI NO
22,7% 77,3%
SI NO
68,2% 31,8%
Pregunta N° 5
El 63,6℅ de los encuestados redactan de manera coherente un texto y el
36,3℅ considera que no escribe textos de forma coherente.
Pregunta N° 6
Un 22,7℅ de la población encuestada se considera ser un líder en su ficha y el
77,3℅ cree no serlo.
Pregunta N° 7
El 63,6℅ de los encuestados creen que hay un buen liderazgo en si ficha, sin
embargo el 36,3℅ consideran que no se maneja el liderazgo en la ficha.
64%
36%
¿redacta textos de forma
coherente?
SI
NO
23%
77%
¿se considera usted un lider en la
ficha?
SI
NO
SI NO
63, 6% 36,3%
SI NO
22,7% 77,3%
SI NO
Pregunta N° 8
El 95,5% de los encuestados conoce las diferentes herramientas que brinda
Word y el 4,5%, no tiene conocimiento de ellas.
64%
36%
¿cree usted, que se maneja un
buen liderazgo en su ficha?
SI
NO
95%
5%
¿conoce las diferentes
herramientasque brinda word ?
SI
NO
63,6% 36,3%
SI NO
95,5% 4,5%
Pregunta N° 9
El 50% de los aprendices encuestados utilizan de forma adecuada las
diferentes fórmulas en Excel, sin embargo, el otro 50% no las implementa.
Pregunta N° 10
El 59,1 de las personas encuestadas conoce y cumple con el reglamento del
aprendiz SENA y el 40,9% no lo implementa o lo domina.
50%50%
¿implementa de forma adecuada
las diferentesformulasde excel?
Si
No
59%
41%
¿conoce y cumple con el
reglamento del aprendiz SENA?
Si
No
SI NO
50% 50%
SI NO
59,1% 40,9%
Pregunta N° 11
El 72,7% del grupo encuestado adopta de forma correcta las posturas
ergonómicas y el 27,3% no realiza las recomendaciones y la posición
adecuada.
Pregunta N° 12
El 72,7% del grupo encuestado interpreta de forma adecuada los textos y el
27,3% no los interpreta correctamente.
73%
27%
¿adopta posiciones ergonómicasen
el desempeño de sus funciones
como aprendiz?
SI
NO
73%
27%
¿interpreta de forma correcta los
texto?
SI
NO
SI NO
72,7% 27,3%
SI NO
72,7% 27,3%
Pregunta N°13
El 95,4% del grupo encuestado conoce e identifica las rutas de evacuación en
un simulacro y el 4,6% desconoce las señales preventivas.
Pregunta N° 14
El 27,3% del grupo encuestado conoce y desarrolla pausas activas, sin
embargo el 72,7 no realiza las pausas activas.
95%
5%
¿conoce las indicaciones para un
simulacrode evacuación?
SI
NO
27%
73%
¿conoce y realiza pausas activas para
aumentar su desempeño como
aprendiz?
SI
NO
SI NO
95,4% 4,6%
SI NO
27,3% 72,7%
Pregunta N° 15
El 72,7% de los encuestados considera que tiene una comunicación asertiva en
su entorno como aprendiz y el 27,3 cree que no la tiene.
73%
27%
Ventas
SI
NO
SI NO
72,7% 27,3%
Informe general de la encuesta

Más contenido relacionado

Destacado

ENCAMINA y Yammer
ENCAMINA y YammerENCAMINA y Yammer
ENCAMINA y Yammer
www.encamina.com
 
1 profile
1 profile1 profile
1 profile
umeryameen
 
Santiago paredes
Santiago paredesSantiago paredes
Santiago paredes
prds1994santiago
 
Curso mantenimiento subestaciones
Curso mantenimiento subestacionesCurso mantenimiento subestaciones
Curso mantenimiento subestaciones
Matias Ibarra Kosler
 
Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...
Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...
Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...
VIPdesk
 
Totally Communications Online Portfolio
Totally Communications Online PortfolioTotally Communications Online Portfolio
Totally Communications Online Portfolio
Totally Communications
 
8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica
8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica
8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica
guestac667c
 
Campus talk feb15 issue
Campus talk feb15 issueCampus talk feb15 issue
Campus talk feb15 issue
Samuel Jacob
 
UTE - Emprendimiento Social - Beatriz Cuadros
UTE - Emprendimiento Social - Beatriz CuadrosUTE - Emprendimiento Social - Beatriz Cuadros
UTE - Emprendimiento Social - Beatriz Cuadros
beatriz_cuadros
 
Esta historia es mi historia pablo torres
Esta historia es mi historia pablo torresEsta historia es mi historia pablo torres
Esta historia es mi historia pablo torres
pablotorresmunoz
 
Vocacion llamamiento amor
Vocacion llamamiento amorVocacion llamamiento amor
Vocacion llamamiento amor
enrique parada
 
Shifting awareness: First Line Sales Managers
Shifting awareness: First Line Sales ManagersShifting awareness: First Line Sales Managers
Shifting awareness: First Line Sales Managers
Diego Jose Ramos
 
Cuadrante Profes Semana Cultural 09
Cuadrante Profes Semana Cultural 09Cuadrante Profes Semana Cultural 09
Cuadrante Profes Semana Cultural 09
Antonio Monje
 
Chapter 01 operations_and_productivity
Chapter 01 operations_and_productivityChapter 01 operations_and_productivity
Chapter 01 operations_and_productivity
Nên Trần Ngọc
 
2ª Edición La Peritia
2ª Edición La Peritia2ª Edición La Peritia
2ª Edición La Peritia
Revista La Peritia
 
Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...
Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...
Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...
Centre for Multigrade Education
 

Destacado (17)

ENCAMINA y Yammer
ENCAMINA y YammerENCAMINA y Yammer
ENCAMINA y Yammer
 
1 profile
1 profile1 profile
1 profile
 
Santiago paredes
Santiago paredesSantiago paredes
Santiago paredes
 
Curso mantenimiento subestaciones
Curso mantenimiento subestacionesCurso mantenimiento subestaciones
Curso mantenimiento subestaciones
 
Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...
Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...
Home Based Agents The Crown Jewels of Customer Service Sally Hurley VIPdesk_J...
 
Totally Communications Online Portfolio
Totally Communications Online PortfolioTotally Communications Online Portfolio
Totally Communications Online Portfolio
 
8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica
8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica
8º Conferencia Internacional de Avances en Osteopatia Medica
 
Campus talk feb15 issue
Campus talk feb15 issueCampus talk feb15 issue
Campus talk feb15 issue
 
UTE - Emprendimiento Social - Beatriz Cuadros
UTE - Emprendimiento Social - Beatriz CuadrosUTE - Emprendimiento Social - Beatriz Cuadros
UTE - Emprendimiento Social - Beatriz Cuadros
 
Esta historia es mi historia pablo torres
Esta historia es mi historia pablo torresEsta historia es mi historia pablo torres
Esta historia es mi historia pablo torres
 
Vocacion llamamiento amor
Vocacion llamamiento amorVocacion llamamiento amor
Vocacion llamamiento amor
 
Shifting awareness: First Line Sales Managers
Shifting awareness: First Line Sales ManagersShifting awareness: First Line Sales Managers
Shifting awareness: First Line Sales Managers
 
Cuadrante Profes Semana Cultural 09
Cuadrante Profes Semana Cultural 09Cuadrante Profes Semana Cultural 09
Cuadrante Profes Semana Cultural 09
 
Xabier lete
Xabier leteXabier lete
Xabier lete
 
Chapter 01 operations_and_productivity
Chapter 01 operations_and_productivityChapter 01 operations_and_productivity
Chapter 01 operations_and_productivity
 
2ª Edición La Peritia
2ª Edición La Peritia2ª Edición La Peritia
2ª Edición La Peritia
 
Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...
Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...
Multimedia Instruction to enhance learning in Multigrade Education in the Wes...
 

Similar a Informe general de la encuesta

Trabajo de investigacion unidad 3
Trabajo de investigacion unidad 3Trabajo de investigacion unidad 3
Trabajo de investigacion unidad 3
Valeria Damian
 
DNC TRABAJO FINAL
DNC TRABAJO FINALDNC TRABAJO FINAL
Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizajeDificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Ahumada Araneda Gabriela
 
Investigacion 3
Investigacion 3Investigacion 3
Investigacion 3
David Salcedo
 
Encuesta final
Encuesta  finalEncuesta  final
Encuesta final
JesseniaMasabanda
 
Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...
Centro de Consultoría y Capacitación AMAUTA
 
Tesis en Master in Business Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...
Tesis en Master in Business  Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...Tesis en Master in Business  Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...
Tesis en Master in Business Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...
Centro de Consultoría y Capacitación AMAUTA
 
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Centro de Consultoría y Capacitación AMAUTA
 
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Centro de Consultoría y Capacitación AMAUTA
 
Interpretacion de datos diapositivas 1
Interpretacion de datos diapositivas 1Interpretacion de datos diapositivas 1
Interpretacion de datos diapositivas 1
Emily Tuj Ramírez
 
Monográfi..
Monográfi..Monográfi..
Monográfi..
xikitere
 
Monográfi..
Monográfi..Monográfi..
Monográfi..
VirCG92
 
Monográfi..
Monográfi..Monográfi..
Monográfi..
belendr1993
 
2 de diciembre p.monográfi..
2 de diciembre p.monográfi..2 de diciembre p.monográfi..
2 de diciembre p.monográfi..
tetegbatres
 
P.monográfi..
P.monográfi..P.monográfi..
P.monográfi..
Irene Nombela Sanchez
 
Tabulación y análisis de encuestas.
Tabulación y análisis de encuestas.Tabulación y análisis de encuestas.
Tabulación y análisis de encuestas.
ConsejoAmplioEstudiantil
 
Investigación I Cuestionarios
Investigación I CuestionariosInvestigación I Cuestionarios
Investigación I Cuestionarios
Raúl Arue
 
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
Encuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaríaEncuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaría
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
Laura Valega
 
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
Encuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaríaEncuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaría
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
Laura Valega
 
¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!
¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!
¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!
karoldiazmartinez
 

Similar a Informe general de la encuesta (20)

Trabajo de investigacion unidad 3
Trabajo de investigacion unidad 3Trabajo de investigacion unidad 3
Trabajo de investigacion unidad 3
 
DNC TRABAJO FINAL
DNC TRABAJO FINALDNC TRABAJO FINAL
DNC TRABAJO FINAL
 
Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizajeDificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje
 
Investigacion 3
Investigacion 3Investigacion 3
Investigacion 3
 
Encuesta final
Encuesta  finalEncuesta  final
Encuesta final
 
Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfacción laboral en educación básica a...
 
Tesis en Master in Business Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...
Tesis en Master in Business  Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...Tesis en Master in Business  Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...
Tesis en Master in Business Adminisitration MBA: Las habilidades directivas ...
 
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
 
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
Tesis mba habilidades directivas y satisfaccion laboral en educacion basica a...
 
Interpretacion de datos diapositivas 1
Interpretacion de datos diapositivas 1Interpretacion de datos diapositivas 1
Interpretacion de datos diapositivas 1
 
Monográfi..
Monográfi..Monográfi..
Monográfi..
 
Monográfi..
Monográfi..Monográfi..
Monográfi..
 
Monográfi..
Monográfi..Monográfi..
Monográfi..
 
2 de diciembre p.monográfi..
2 de diciembre p.monográfi..2 de diciembre p.monográfi..
2 de diciembre p.monográfi..
 
P.monográfi..
P.monográfi..P.monográfi..
P.monográfi..
 
Tabulación y análisis de encuestas.
Tabulación y análisis de encuestas.Tabulación y análisis de encuestas.
Tabulación y análisis de encuestas.
 
Investigación I Cuestionarios
Investigación I CuestionariosInvestigación I Cuestionarios
Investigación I Cuestionarios
 
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
Encuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaríaEncuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaría
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
 
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
Encuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaríaEncuesta para desempeñar la  modalidad que  le gustaría
Encuesta para desempeñar la modalidad que le gustaría
 
¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!
¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!
¡LOS ESTUDIANTES DE LA ENSO OPINAN!
 

Más de Yirley Romero

Informe capacitación de liderazgo
Informe capacitación de liderazgoInforme capacitación de liderazgo
Informe capacitación de liderazgo
Yirley Romero
 
Evaluacion liderazgo
Evaluacion liderazgoEvaluacion liderazgo
Evaluacion liderazgo
Yirley Romero
 
Capacitación de liderazgo
Capacitación de liderazgoCapacitación de liderazgo
Capacitación de liderazgo
Yirley Romero
 
Encuesta capacitacion
Encuesta capacitacionEncuesta capacitacion
Encuesta capacitacion
Yirley Romero
 
Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929
Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929
Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929
Yirley Romero
 
Mapa Comunicacion Verbal
Mapa Comunicacion VerbalMapa Comunicacion Verbal
Mapa Comunicacion Verbal
Yirley Romero
 
Liderazgo capacitación ficha 866929
Liderazgo capacitación ficha 866929Liderazgo capacitación ficha 866929
Liderazgo capacitación ficha 866929
Yirley Romero
 
Asistencia
AsistenciaAsistencia
Asistencia
Yirley Romero
 

Más de Yirley Romero (8)

Informe capacitación de liderazgo
Informe capacitación de liderazgoInforme capacitación de liderazgo
Informe capacitación de liderazgo
 
Evaluacion liderazgo
Evaluacion liderazgoEvaluacion liderazgo
Evaluacion liderazgo
 
Capacitación de liderazgo
Capacitación de liderazgoCapacitación de liderazgo
Capacitación de liderazgo
 
Encuesta capacitacion
Encuesta capacitacionEncuesta capacitacion
Encuesta capacitacion
 
Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929
Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929
Cartilla de Comunicacion - Ficha 866929
 
Mapa Comunicacion Verbal
Mapa Comunicacion VerbalMapa Comunicacion Verbal
Mapa Comunicacion Verbal
 
Liderazgo capacitación ficha 866929
Liderazgo capacitación ficha 866929Liderazgo capacitación ficha 866929
Liderazgo capacitación ficha 866929
 
Asistencia
AsistenciaAsistencia
Asistencia
 

Último

ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
justinomorales8
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
vicvictoo
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
RaqelBenitez
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
https://gramadal.wordpress.com/
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
Yulietcharcaapaza
 
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptxUT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
Leonardo Salvatierra
 
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptxPonencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
yaduli
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
AndresAuquillaOrdone
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 

Último (20)

ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
Productos contestados de la Octava Sesión Ordinaria de CTE y TIFC para Direct...
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
 
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptxUT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
 
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptxPonencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
Ponencia 4 AT DIRECTIVOS Día del Logro 02 JULIO 2024.pptx
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 

Informe general de la encuesta

  • 1. ANALISIS Y TABULACION DE ENCUESTAS MANUELA LOAIZA PATIÑO DANIELA PÉREZ PEDROZO DANIELA SUAREZ MARTÍNEZ YIRLEY ELIZABETH ROMERO INSTRUCTOR CAROLINA PEREZ SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE PROPONER PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN PARA EL PERSONAL DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN FICHA 866929 BOGOTÁ D. C. 2015
  • 2. INFORME GENRAL DE LA ENCUESTA OBJETIVO Identificar las falencias de los aprendices de la ficha 866929, con el fin de mejorar el desempeño para una formación integral. NUMERO DE PERSONAS ENCUESTADAS 22 Tabla de respuestas N° de preguntas SI NO Pregunta 1 21 1 Pregunta 2 7 15 Pregunta 3 5 17 Pregunta 4 15 7 Pregunta 5 14 8 Pregunta 6 5 17 Pregunta 7 14 8 Pregunta 8 21 1 Pregunta 9 11 11 Pregunta 10 13 9 Pregunta 11 6 16 Pregunta 12 16 6 Pregunta 13 21 1 Pregunta 14 6 16 Pregunta 15 16 6
  • 3. Pregunta N° 1 El 95,4% del grupo encuestado presenta falencias en el uso de muletilla a la hora de exponer y el otro 4,5% no se considera con esta falencia. Según lo anterior se presentan falencias en el uso de muletillas al realizar una exposición. Pregunta N° 2 El 31,8% de los encuestados considera que su comunicación no verbal es buena y el otro 68,2 tiene falencias al momento de expresarse con gestos y expresiones. 95% 5% ¿al momento de realizaruna exposición usa muletillas? SI NO 32% 68% ¿considera que su comunicación no verbal es buena al momento de sustentar un tema? SI NO SI NO 95,5% 4,5% SI NO 31,8% 68,2%
  • 4. Pregunta N° 3 El 22,7% del grupo encuestado aplica los signos de puntuación de forma correcta y el 77,3% tiene dificultad al momento de utilizarlos. Pregunta N°4 El 68,2% de los encuestados identifica el acento de las palabras en un texto y el 31,8% no acentúa de forma adecuada las palabras. Por lo consiguiente se concluye que la ficha presenta falencias en la parte ortográfica. 23% 77% ¿aplica de forma correcta los signos de puntuación? SI NO 68% 32% ¿identifica el acento de las palabras en un texto? si no SI NO 22,7% 77,3% SI NO 68,2% 31,8%
  • 5. Pregunta N° 5 El 63,6℅ de los encuestados redactan de manera coherente un texto y el 36,3℅ considera que no escribe textos de forma coherente. Pregunta N° 6 Un 22,7℅ de la población encuestada se considera ser un líder en su ficha y el 77,3℅ cree no serlo. Pregunta N° 7 El 63,6℅ de los encuestados creen que hay un buen liderazgo en si ficha, sin embargo el 36,3℅ consideran que no se maneja el liderazgo en la ficha. 64% 36% ¿redacta textos de forma coherente? SI NO 23% 77% ¿se considera usted un lider en la ficha? SI NO SI NO 63, 6% 36,3% SI NO 22,7% 77,3% SI NO
  • 6. Pregunta N° 8 El 95,5% de los encuestados conoce las diferentes herramientas que brinda Word y el 4,5%, no tiene conocimiento de ellas. 64% 36% ¿cree usted, que se maneja un buen liderazgo en su ficha? SI NO 95% 5% ¿conoce las diferentes herramientasque brinda word ? SI NO 63,6% 36,3% SI NO 95,5% 4,5%
  • 7. Pregunta N° 9 El 50% de los aprendices encuestados utilizan de forma adecuada las diferentes fórmulas en Excel, sin embargo, el otro 50% no las implementa. Pregunta N° 10 El 59,1 de las personas encuestadas conoce y cumple con el reglamento del aprendiz SENA y el 40,9% no lo implementa o lo domina. 50%50% ¿implementa de forma adecuada las diferentesformulasde excel? Si No 59% 41% ¿conoce y cumple con el reglamento del aprendiz SENA? Si No SI NO 50% 50% SI NO 59,1% 40,9%
  • 8. Pregunta N° 11 El 72,7% del grupo encuestado adopta de forma correcta las posturas ergonómicas y el 27,3% no realiza las recomendaciones y la posición adecuada. Pregunta N° 12 El 72,7% del grupo encuestado interpreta de forma adecuada los textos y el 27,3% no los interpreta correctamente. 73% 27% ¿adopta posiciones ergonómicasen el desempeño de sus funciones como aprendiz? SI NO 73% 27% ¿interpreta de forma correcta los texto? SI NO SI NO 72,7% 27,3% SI NO 72,7% 27,3%
  • 9. Pregunta N°13 El 95,4% del grupo encuestado conoce e identifica las rutas de evacuación en un simulacro y el 4,6% desconoce las señales preventivas. Pregunta N° 14 El 27,3% del grupo encuestado conoce y desarrolla pausas activas, sin embargo el 72,7 no realiza las pausas activas. 95% 5% ¿conoce las indicaciones para un simulacrode evacuación? SI NO 27% 73% ¿conoce y realiza pausas activas para aumentar su desempeño como aprendiz? SI NO SI NO 95,4% 4,6% SI NO 27,3% 72,7%
  • 10. Pregunta N° 15 El 72,7% de los encuestados considera que tiene una comunicación asertiva en su entorno como aprendiz y el 27,3 cree que no la tiene. 73% 27% Ventas SI NO SI NO 72,7% 27,3%